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    Prueba Octavo, Numeros Enteros

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    Antonia López Valdés
    Este documento presenta una evaluación sumativa de matemáticas sobre números enteros. Contiene 5 preguntas de selección múltiple, un ejercicio para analizar si un desarrollo es correcto o no y justificar la respuesta, y 3 ejercicios resueltos sobre números enteros. El objetivo de aprendizaje evaluado es mostrar la comprensión de la multiplicación y división de números enteros a través de su representación, aplicación de procedimientos y resolución de problemas.

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    Prueba Octavo, Numeros Enteros

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    Antonia López Valdés
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    Este documento presenta una evaluación sumativa de matemáticas sobre números enteros. Contiene 5 preguntas de selección múltiple, un ejercicio para analizar si un desarrollo es correcto o no y justificar la respuesta, y 3 ejercicios resueltos sobre números enteros. El objetivo de aprendizaje evaluado es mostrar la comprensión de la multiplicación y división de números enteros a través de su representación, aplicación de procedimientos y resolución de problemas.

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    Prueba Octavo, Numeros Enteros

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    Este documento presenta una evaluación sumativa de matemáticas sobre números enteros. Contiene 5 preguntas de selección múltiple, un ejercicio para analizar si un desarrollo es correcto o no y justificar la respuesta, y 3 ejercicios resueltos sobre números enteros. El objetivo de aprendizaje evaluado es mostrar la comprensión de la multiplicación y división de números enteros a través de su representación, aplicación de procedimientos y resolución de problemas.

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    Evaluación Sumativa Matemáticas

    Números Enteros

    Nombre:____________________________________________Curso:_______________________
    Fecha: ______________________Puntaje total:___24____ Puntaje obtenido:________________

    Objetivos a evaluar: OA 1
    Instrucciones: Responde cada pregunta indicando su desarrollo cuando sea necesario. No uses
    calculadora.

    I. Marca con una X la respuesta correcta. (2 puntos c/u)

    1. ¿Cuál es el sucesor del resultado de esta operación – 60 ∶ 12 – 3 ∙ (– 2) + 2?


    a) 2
    b) 3
    c) 4

    2. El valor de la expresión 𝑎 ∙ (−𝑏) es:


    a) Positiva
    b) Negativa
    c) Falta Información

    3. La temperatura en una ciudad a las 8 de la mañana es de 3° bajo cero, y a las 12


    del mediodía es de 6° sobre cero. ¿Cuál es la variación de temperatura en estas
    cuatros horas?
    a) 9°C
    b) 3°C
    c) −9°𝐶

    4. Un montañista se encuentra a 1500 𝑚 sobre el nivel del mar y asciende hasta los
    2800 𝑚 en 4 horas. ¿Cuantos metros ascendió por hora?
    a) 1300 𝑚
    b) 700 𝑚
    c) 325 𝑚

    5. ¿Qué se obtiene de la multiplicación 1 ∙ −1 ∙ 1 ∙ −1 ∙ 1 ∙ −1 ∙ 1 ∙ −1 ∙ 1 ∙ −1?


    a) 1
    b) -1
    c) 0
    II. Analiza y discrimina si el siguiente desarrollo es correcto o no. Justifica tu
    respuesta. (5 puntos c/u)
    a)
    −7 + 8 ∙ (−4 + 13)
    −7 + 32 + 13
    25 + 13
    38

    III. Resuelve los siguientes ejercicios. (3 puntos c/u)

    a) 14 − (8 + 7) − [4 + 2 − 3 − (−4 + 5)]

    b) 3 − [4 − (5 − 7)] − {9 − [5 − (−4)]}

    c) −5 + 5: (−5) ∙ (−1) − [−3 + (2 ∙ (−1) + 8)]


    Rúbrica evaluación sumativa educación matemáticas
    Objetivo de aprendizaje:
    OA 1 Mostrar que comprenden la multiplicación y la división de números enteros:
     Representándolos de manera concreta, pictórica y simbólica.
     Aplicando procedimientos usados en la multiplicación y la división de números naturales.
     Aplicando la regla de los signos de la operación.
     Resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios.
    Pregunta Respuesta Habilidad
    I.
    1 C Resolver
    2 B Resolver
    3 A Resolver
    4 C Resolver
    5 A Resolver
    II.
    No es correcto Argumentar
    Primero se resuelve el
    paréntesis luego se multiplica.
    Cuando se multiplica un
    a número positivo con uno
    negativo el resultado es un
    número negativo, no positivo.
    El resultado correcto es 65

    III.
    a) 3 Resolver
    b) 3 Resolver
    c) -7 Resolver

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