EJERCICIOS PARA PENDIENTES DE 2º ESO PARTE I

Nombre y Apellidos: Curso: NOTA:

Fecha: Nº:
TEMA 01 - NÚMEROS ENTEROS

1º. Indica el número que corresponde a cada letra.

2º. Representa en una recta numérica los números: (+4), (-3), (0), (+7), (-2), (+2) y luego escríbelos de forma
ordenada.

3º. En un museo, la visita es guiada y entran 25 personas cada 25 minutos. La visita dura 90 minutos. El
primer grupo entra a las 9.00.
a) ¿Cuántos visitantes hay dentro del museo a las 10.00?
b) ¿Cuántos hay a las 11.15?

4º. Jesús y María juegan de la siguiente forma: tiran un dado y anotan el número que sale. Le ponen signo
positivo si es par y signo negativo si es impar. Gana el que suma más puntos al final de todas las tiradas.
Tiradas de Jesús: 3, 6, 1, 5, 2
Tiradas de María: 5, 2, 6, 5, 4

a) ¿Quién ganó el juego?

b) ¿Quién iba ganando en la tercera jugada?

5º. María tiene en el jardín un termómetro que deja marcadas las temperaturas máxima y mínima. Cada
mañana toma nota y esta semana registró los siguientes datos:

Lunes: 22º y 5º. Martes: 18º y -2º. Miércoles: 15º y -4º. Jueves: 17º y 0º. Viernes: 23º y 4º. Sábado: 20º y
5º. Domingo: 22º y 4º.

a) Calcula la amplitud térmica de cada día.

b) ¿Cuál es la amplitud térmica mayor de la semana?

6º. Calcula los siguientes valores absolutos:

Ejemplo: | –6 | = 6 ; | +6 | = 6

a) | –4 | = 4 b) | +2 | = 2 c) | +9 | = 9 d) | –8 | 8 e) | 0 | = 0

7º. Haz las siguientes sumas:

1
 a) (+10) + (+5) = 15 e) (–7) + (–6) = -13 i) (+10) + (–25) = -15
b) (+7) + (+6) = 13 f) (+4) + (+6) = 10 j) (–10) +(+25) = 15
c) (–4) + (–6) = -10 g) (+4) + (–10) = -6 k) (+15) + (–10) = 5
d) (–10) + (–5) = -15 h) (–4) + (+10) = 6 l) (+30) + (–70) = -40

8º. Escribe:

a) El número (+25) como suma de dos enteros positivos:

b) El número (–10) como suma de dos enteros negativos:
c) El número (–2) como suma de un entero positivo y otro negativo:
d) El número (+13) como suma de un entero negativo y otro positivo:

9º. Realiza las siguientes operaciones:

Ejemplo: (+5) + ( –9) – (–3) – (+7) = +5 – 9 + 3 – 7 = 8 – 16 = –8

a) (–3) + (+10) – (–5) + (+4) = 16

b) (+15) – (–7) + (–10) + (+13) = 25
c) (+10) + (–16) – (–3) – (+20) = -23
d) (–3) + (–2) + (+18) – (13) = 0
e) (–5) – (+12) + (–3) + (–10) = -6
f) (+7) – (–18) – (+10) + (–15) = 0
10º. Realiza las siguientes operaciones, haciendo primero los paréntesis:

Ejemplo: –10 + (–12 + 8) – (8 – 15) = –10 + (–4) – (–7) = –10 – 4 + 7 = 7 – 14 = –7

a) –25 – (5 – 8 – 10) = -12

b) – (10 + 8 – 3) + 24 = 9
c) 25 + (–10 – 8) + 3 = 10
d) 10 – (5 – 3) – (–9 + 5) = 12
e) – (3 + 10 – 4) – (–1 + 5) =
f) 20 + (–2 – 3 – 5) – (20 – 30) =

11º. Completa las siguientes tablas:

a b a·b |a·b| a b a:b |a:b|

-4 -4 -4 -4
+2 +4 +12 +4
+1 -1 +1 -1
+5 +4 +8 +4
+1 -4 +8 -4

12º. Calcula, aplicando las prioridades de las operaciones.

a) (+3) + (–2) · (+5) =

b) (– 4) + (– 7) · (–2) =

2
 c) (– 5) + (+20) : (– 4) – (–3) =

d) [(– 5) – (–3)] – [ – ( –4) – (– 7)] =

e) (+4) : (–2) + (+8) : (+2) + (+6) · [(+4) + ( –5)] =

f) |(–8)| · (+2) – (+4) – [(–5) + (+2)] =

13º. Rellena la siguiente tabla:

Dividendo Divisor Cociente Resto ¿Exacta?

84 20
25 3 Sí
50 2 4
5 3 2
95 19 Sí

14º. Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:

a) (+11) es múltiplo de (+22). c) (+100) es múltiplo de (+33).

b) (-2) es divisor de (+26). d) (-24) es múltiplo de (+8).

15º. Halla todos los divisores de 48 y de 18.

a) ¿Cuáles son comunes?

b) ¿Cuál es el mayor común divisor?
16º. Calcula el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo de:
a) 48 y 32. b) 4, 10, 12

17º. Calcula las siguientes potencias:

a) 24 b) 35 c) 104 d) 1003 e) (–4)3 f) (–1)28 g) (–2)4 h) (–3)0

18º. Expresa como una sola potencia:

a) 23 · 25 b) 38 : 36 c) (23)2 d) 25 · 35 e) 5 · 52 · 53 c) 78 : 7 · 73

19º. Halla, por tanteo, la raíz cuadrada entera y el resto. (ejemplo 13  3, resto  4 , porque 32 + 4 = 13)

a) 46 b) 64 c) 230 d) 400

TEMA 02 – FRACCIONES

1º. Representa con un gráfico y expresa en forma de decimal estas fracciones.

3 2 9 5
a) b) c) d)
4 5 6 8

3
2º. De las siguientes fracciones, ¿cuáles son propias, impropias o iguales a la unidad?
2 8 32 3 4.409 12 11 5 104
, , , , , , , ,
5 9 15 4 4.409 11 12 5 103

2 2  45 90
3º. Calcula una fracción de un número. (Ejemplo: de 45    30 )
3 3 3
a) 3/4 de 32 € b) 3/5 de 100 kg

c) 15% de 200 € d) tres decimos de ocho litros

4º. Calcula:
5 5
a) El inverso de . b) El opuesto de  .
4 2
10 5
c) El inverso del inverso de . d) El inverso del opuesto de .
24 14

5º. Comprueba si son equivalentes las siguientes fracciones:

2 6 6 9 2 5 6 9 6
a) y b) y c) y d) , y
3 9 12 18 4 6 4 6 9

6º. Escribe tres fracciones equivalentes por simplificación y otras tres por amplificación.

36 80 216
a) b) c)
48 240 360

7º. Simplificar hasta llegar a la fracción irreducible.

15 42 84 300
a) b) c) d)
30 12 21 500

260
8º. Para amplificar una fracción, hemos multiplicado numerador y denominador por 20 y hemos obtenido .
240
¿Cuál era la fracción original?

9º. Reduce a común denominador las siguientes fracciones:

8 1 5 22 12 50 15
,  , , , , ,
10 4 16 12  8 8 20

10º. Busca una fracción:

2 3 2 7
a) Entre y . b) Entre y .
7 7 3 6

4
11º. Ordena de menor a mayor.

5 3 9 11 11 11 9 2 7 8 3 5 64
a) , , b) , , c) , , d)  , ,  y
4 4 4 5 10 7 5 3 15 3 2 12 24

12º. Completa la siguiente tabla:

Fracciones reducidas a común denominador

Operación Denominador común Resultado

3 1 5 6 4 5 15
   m.c.m.(4,2,8) = 8   
4 2 8 8 8 8 8

7 2
 
6 15

3 13 7
  
5 20 10

13 17 2
  
12 18 6

7 2 5
  
9 3 6

13º. Realiza las siguientes sumas y restas con distinto denominador y da el resultado en fracción irreducible:

3 1 3 13 4
a)   e)   
4 6 5 15 10
7 1 5 1 2
b)   f)   
6 15 6 12 3

7 7 4 2 5
c)   g)   
12 4 5 15 9
5 1 3  1 2
d)    h)    
12 3 5 2 3

14º. Realiza las siguientes sumas y restas de números enteros y fracciones:

11 3  7  11 21  11 10 3 5
a) Ej: 3     b) 1 c) 4  
7 7 7 7 5 7
3 5 1
d) 4   e)  2   f)  3  
2 2 3

15º. Realiza las siguientes multiplicaciones y divisiones y da el resultado en fracción irreducible:

5 3 2 3  12  21
a) 4   c)   e)     g) : ( 7) 
6 5 3 5  10  4

2 4 9 12 8 16
b)  20  d)    f) 6 :  h) : 
5 3 2 5 3 9

5
 15 25 1 15 2  1 15  9  15  9
i)  :  j)    k)    :  l) 3 : : 
4 12 5 4 3 5 4  2  4  2

16º. Opera paso a paso y da el resultado en fracción irreducible.

 3 5 10  5 3 
a)  3   :  b)   
 4 2 3  12 8 

 4 1  3  5 1  2 1 1
c)    :  5    d)         
 3 2   4 2 4 3 2 6

al instituto
17.º Los 3/4 de los alumnos de un instituto van a él andando, 1/5 en autobús y el resto en coche, ¿qué fracción
representan? Si en el instituto hay 600 alumnos matriculados, ¿cuántos alumnos vienen en cada medio?

TEMA 03 - NÚMEROS DECIMALES

1º. Escribe con cifras los siguientes números:

a) Treinta y siete unidades y cincuenta y tres milésimas.

b) Dos mil dos unidades y doce centésimas.
c) Un millón ciento cuatro mil treinta y cinco unidades y cincuenta centésimas.
2º. Escribe con palabras los siguientes números decimales:

a) 303’97
b) 1.057’372
c) 3.000.003’003

3º. Observa el número 12.345,6789. Indica qué cifra corresponde a las:

a) Unidades de millar
b) Centenas
c) Décimas
d) Milésimas

,
4º. ¿Qué número tiene por expresión polinómica 3 · 100 + 5 + 2 · 0,1 + 7 · 001?

5º. Ordena de menor a mayor (“<”) los siguientes números decimales:

a) 5’32, 5’032, 5’4, -3’2, 7’12, -7’123, 7’112, 0’2, 0’1

b) 2’235, 2’523, 2’352, 3’352, 2’23, 2’3, -3’45, -3’6, -4’3

6
6º. Ordena de mayor a menor (“>”) los siguientes números decimales:

a) 0’24, 81’5, -3’43, 0’5, 0’25, -1’72, 3’45, 3’456, 2’89

b) -1’345, 1’453, -3’415 , 1’543, -1’435, 1’5, -1’6, 1’534, -1’345

7º. Las estaturas en metros de 5 alumnos de la clase de 2.o A de un IES son: 1’57, 1’494, 1’496, 1’575 y 1’58.
Ordénalos de más alto a más bajo.
8º. Escribe tres números decimales ordenados entre:

a) 2’34 y 2’35
b) –0’275 y –0’274

9º. Escribe y clasifica el número decimal correspondiente a estas fracciones:

23 2 7 32 9 3
a) b) c) d) e) f)
10 3 6 9 100 4

10º. Encuentra la fracción decimal correspondiente a los siguientes números decimales exactos:

a) 0’3 b) 0’03 e) 3’003 d) 7’2 e) 32’45 f) –0’0345

11º. Rellena la tabla siguiente teniendo en cuenta el producto por potencias de 10.

·100 ·0’1 ·0’001 :100 :0’1 :0’001

7,228 0,07228 0,7228 722,8 72280

72’28 7228
104’2345

0’035 3,5 0,0035 0,000035 0,00035 0,35 35

12º. Juan recibe 10 € de paga. Tenía de la semanas pasadas 23’57 €. Gasta 5’75 € en la cena del sábado.
Cobra 7’50 € por cortar el césped al vecino y compra dos discos en las rebajas a 1’29 € cada uno. ¿Qué
dinero le queda?

13º. Realiza las sumas y restas de números decimales.

a) 32’35 – 0’89 =
b) 81’002 – 45’09 =
c) 4’53 + 0’089 + 3’4 =

7
 d) 4 – 2’95 =
e) 78’089 + 0’067 + 2’765 + 1’89 =
14º. Realiza las multiplicaciones y divisiones de números decimales.

a) 24’5 · 100 = c) 34’25 · 1000 = e) 0’045 · 0’001 = g) 794’2 · 0’01 =

b) 235’45 : 100 = d) 493 : 1000 = f) 30 : 10 = h) 1’84 : 0’01 =

15º. Realiza las multiplicaciones y divisiones de números decimales.

a) 24’5 · 5,65 = c) 34’25 · 87’67 = e) 23’545 : 0’5 = g) 7’943 : 0’14 =

16º. Realiza las siguientes operaciones combinadas:

a) 4’56 + 3 · (7’92 +5’65) = b) 2’1 · ( 0’5 +1’2 · 3 + 1’8: 3) + 1’7 = c) 3’2 : 100 – 0’1082 =

17º. Laura ha hecho hoy 43’5 kg de pasta y la quiere empaquetar en cajas de 0’250 kg. ¿Cuántas cajas
necesita Laura?

18º. En una fábrica de refrescos se preparan 4138’2 litros de refresco de naranja y se envasan en botes de
0’33 l. ¿Cuántos botes se necesitan?

19º. María ha ido al banco a cambiar 45’50 € por dólares. Por cada euro le han dado 0’96 dólares. ¿Cuántos
dólares tiene en total?

20º. Completa la tabla dando la aproximación del número 23’6195 utilizando los métodos indicados.

A las milésimas A las centésimas A las décimas A las unidades

Por truncamiento

Por redondeo

21º. Calcula y da el resultado redondeado a las décimas.

a) 254’05 + 107’3
b) 5.409’39 - 1.075’44
c) 12’5 · 157’15
d) 2.002 : 4’27

8
22º. Estima el resultado de los productos y cocientes siguientes tomando los elementos redondeados a las
unidades:
a) 56 · 204’5
b) 7’25 · 45’975
c) 376’14 : 185’2375
d) 16’4 : 25’65

23º. Calcula mentalmente las raíces exactas de:

a) 64 b) 0'25 c) 1'44 d) 2'25 e) 0'0009

24º. Usando el algoritmo de la raíz cuadrada, calcula la raíz con un decimal y el resto de las siguientes:

a) 234 b) 592 c) 3502 d) 4096 e) 792'3

TEMA 04 - SISTEMA SEXAGESIMAL

1º. El medidor de tiempos de una máquina indica que un trabajo se terminó en 15.754 segundos. Exprésalo en
horas, minutos y segundos.

2º. Expresa de forma incompleja de segundos el ángulo de 128º 36' 18''.

3º. Una película ha durado 2 horas y cuarto. ¿Cuántos minutos son? ¿Y segundos?

4º. Expresa de forma compleja un ángulo de 1.243’2 minutos y otro de 7’283º.

5º. Calcula el número de minutos del ángulo complementario de 58º 52' 24''. (Recuerda que dos ángulos son
complementarios, si su suma es 90º)

9
6º. En un ejercicio de velocidades y tiempos, la calculadora da como resultado 4’57 horas. ¿Cuál será su
expresión compleja?

7º. Un avión ha tardado 537 minutos y medio en llegar de París a Nueva York. Expresa ese tiempo en forma
compleja.

8º. El cronómetro marcó 8.123 segundos para el ganador de una maratón. El campeón del año pasado empleó
2 h 15 min 17 s. ¿Qué año se tardó menos?

9º. En las actividades culturales de un IES, se celebró una "gymkana" de 4 pruebas. Los 3 grupos de 2º ESO
emplearon los siguientes tiempos. Completa la tabla.

2º A 2º B 2º C
P1 15 min 32 s 17 min 23 s 12 min 57 s
P2 10 min 43 s 11 min 40 s
P3 27 min 15 s 20 min 18 s 25 min 53 s
P4 18 min 10 s 20 min 37 s
Total 1 h 8 min 28 1 h 6 min 22

10º. Una película de TV comenzó a las 10 h 30 min. Terminó a las 12 h 44 min 35 s. Hubo un corte por
publicidad de 15 min 47 s y otro de 13 min 25 s. ¿Cuál fue la duración real de la película?

11º. Los dos ángulos menores de un triángulo miden 43º 53' 42'' y 60º 15' 35''. ¿Cuánto mide el ángulo mayor?
(Recuerda que la suma de los tres es 180º)

12º. Isabel caminó el lunes 1 h 32 min 45 s y el miércoles 1 h 23 min 52 s. ¿Cuánto deberá caminar el viernes
para cubrir su objetivo de 4 horas y media semanales?

10
13º. La hoja de tiempos de un taller indica que la reparación empezó a las 10 h 43 min 15 s y que se terminó a
las 11 h 32 min 12 s. ¿Qué tiempo duró la reparación?

14º. Rellena la siguiente tabla:

·3 ·6 :3 :6
15º 32'
80º 40' 30''
38º 32' 15''

15º. Un juego de preguntas y respuestas trae un reloj de arena. Se ha pasado la arena 6 veces en 14 minutos
y 54 segundos. ¿Qué tiempo mide el reloj?

16º. Expresa en grados, minutos y segundos la tercera parte del ángulo de 164º 30' 30''. ¿Cuántos segundos
tiene ese ángulo?

17º. Aproxima a las centésimas el valor del ángulo central de un heptágono regular. Exprésalo luego en forma
compleja.

18º. Antonio quiere realizar el Camino de Santiago andando. Le han indicado que lo normal es emplear 22 días
caminando cada día 5 h 12 min 30 s. Él lo quiere realizar en 20 días. ¿Qué tiempo deberá andar de
promedio?

19º. El control de Matemáticas estaba previsto que fuera de media hora. A petición de los alumnos, el profesor
añadió 12 minutos y medio. Al final añadió una nueva pregunta y concedió otros 10 minutos. ¿Cuántos
segundos duró la prueba?

11