Propueta Pedagógica y Matriz Dofa
Propueta Pedagógica y Matriz Dofa
Propueta Pedagógica y Matriz Dofa
Unidad 1: Fase 2
Presentado Por:
93.380.055
Presentado a:
Pablina Melo
Marzo de 2017
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PROPUESTA PEDAGÓGICA
1. Justificación.
Esta propuesta tiene como génesis la necesidad de generar una educación inclusiva, la cual
permita ampliar las posibilidades de acceder a nuevos conocimientos a niños que por presentar
Con esta propuesta se entiende que el aprendizaje requiere de oportunidades, por lo tanto la
Esta propuesta se desarrolla en un ambiente virtual en el que participarán niños con distintas
encuentran niños pertenecientes a etnias que no manejan bien la lengua castellana. Todos y cada
uno de estos niños tienen el anhelo de integrarse de forma adecuada a la sociedad a través de la
que se debe emplear un estrategia didáctica y metodológica fundamentada en las TIC que
permita alcanzar los propósitos de una educación inclusiva, teniendo en cuenta que dentro del
grupo a capacitar se encuentran niños con diferentes dificultades de aprendizaje, lo cual requiere
los niños con el ambiente virtual, que estos niños tengan acceso a las herramientas básicas para
acceder a los materiales (equipo de cómputo y acceso a internet). Elegí soportar mi propuesta
pedagógica en el modelo desarrollista, ya que encuentro en este la mejor opción para alcanzar
mis metas, las cuales son: facilitar el proceso de aprendizaje en los niños, lograr la integración de
los niños, minimizar la discriminación en cualquiera de sus formas y crear un ambiente favorable
En el modelo desarrollista, el maestro crea un ambiente estimulante, que facilite al niño su acceso
a las estructuras cognoscitivas, la meta de este modelo, es lograr que el niño acceda progresiva y
secuencialmente a la etapa superior del desarrollo intelectual de acuerdo a las necesidades de cada
uno. El niño construirá sus propios contenidos de aprendizaje. El maestro será un facilitador de
experiencias.
4. Actividades a desarrollar.
Para alcanzar las metas previamente establecidas se tienen las siguientes actividades: aplicación
de la estrategia e-learning a través de videos en los cuales se desarrollen las temáticas iniciales
para el aprendizaje del idioma inglés. Actividades de lecturas simples y fáciles recreadas en
donde los niños tengan la oportunidad de intercambiar palabras mediante diálogos cortos con sus
compañeros. Acceso a programas de grabación de voz para que el alumno grabe y reconozca su
5. Evaluación de resultados.
La primera medición o evaluación de resultados se llevará a cabo a través del nivel de manejo
que los alumnos demuestren de los entornos virtuales. Se analizará el nivel de adaptación del
Matriz DOFA.
Bibliografía.
M. L. Z., de León, O. G. P., & Díaz, M. C. (2014). Formación docente en línea a partir de una
http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/440/335 .
_ultima_actualizacion/polilibro/Unidad%20IV/Ejemplo_Matriz_DOFA.htm