Briceño Méndez
Briceño Méndez
Briceño Méndez
EQUIPO INVESTIGADOR:
OSMAR PÉREZ
CI: 18.455.933
CARLOS SOLÓRZANO
CI: 26.828.875
GUSCAR SALAZAR
CI: 27.213.857
EQUIPO INVESTIGADOR:
OSMAR PÉREZ
CI: 18.455.933
CARLOS SOLÓRZANO
CI: 26.828.875
GUSCAR SALAZAR
CI: 27.213.857
Tutor:
Ing. Ernesto Vaquero
C.I: V-13.497.951
ii
iii
DEDICATORIA
Padres
Hermanos
Profesores
Tutores
Directivos del Liceo Nacional. “Pedro Briceño Méndez”
iv
AGRADECIMIENTO
Nos gustaría que estas líneas sirvieran para expresar nuestro más profundo
y sincero agradecimiento a todas aquellas personas que con su ayuda han
colaborado en la realización del presente trabajo, en especial a nuestro tutor
Ing. Ernesto Vaquero y los directivos del Liceo Nacional “Pedro Briceño
Méndez”.
Muchas Gracias…
v
ÍNDICE GENERAL
Pág.
Actas de Aprobación del jurado…………………...…................ iii
Credencial…………………………………………………………. iv
Dedicatoria………………………………………………………… v
Agradecimientos……………………………………………… vi
Resumen……………………………………………..…………… viii
…
Introducción…………………………….……………………….… 1
FASE I
DIAGNÓSTICO
Exploración inicial……………………………………………….. 3
Reseña Histórica…………………………………………………. 3
Dimensiones y Potencialidades..….…………………………… 5
Diagnóstico integral……………………………………………… 10
Herramientas para la priorización del problema……………… 11
Matriz de decisión para la priorización del problema………… 11
Selección del problema………………………………………… 15
FASE II
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema…………………………………… 16
Objetivos del Proyecto…………………………………………… 17
Justificación del proyecto…………………………..………… 17
Alcance………………………………………………………….… 19
Limitaciones……………………………………………………… 20
vi
FASE III
MARCO TEÓRICO REFERENCIAL
Antecedentes………………….…………………..……………… 21
Fundamentación Teórica…….………………………………… 23
Fundamentación Legal...…….…………………………………… 30
Definición de Términos Básicos.……………………………… 34
FASE IV
MARCO METODOLÓGICO
Tipo de Investigación…………………………………….……… 37
Diseño de la Investigación ……………………………………… 37
Población………………………………………………………..…. 38
Muestra…………………………………………………………….. 38
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos…………… 39
Planificación Integral de los Objetivos……….………………… 39
FASE V
DESARROLLO INTEGRAL DE LOS OBJETIVOS
Identificar el requerimiento técnico para la iluminación del
estacionamiento del Liceo Nacional “Pedro Briceño
Méndez”…………………………………………………………….. 41
Desarrollar los cálculos de la electrificación del sistema de
iluminación…………………………………………………………. 42
Elaborar una lista de materiales y elementos para el
desarrollo de la propuesta, con
presupuesto………………..……………………… 42
Elaborar un croquis de la distribución de la iluminación……… 43
Conclusiones………………………………………………………. 49
Recomendaciones……………………………………………..… 50
Referencias Bibliográfica.......................................................... 51
Anexos…………………………………………………………… 52
vii
ÍNDICE DE FIGURAS
Pág
.
Figura. Nº 1. Croquis del área de estacionamiento y fachada del 4
liceo……………………………………………………………………………... 43
viii
ÍNDICE DE TABLAS
Pág.
Tabla 1. Matricula de población estudiantil……..…………………… 8
Tabla 2. Personal que labora en la institución...……………………… 9
Tabla 3. Escala de ponderación de los criterios...……………………. 13
Tabla 4. Tabla Matriz de Decisión para la Priorización de Problema… 14
Tabla 5. Tipo generales de actividades en áreas interiores….………… 24
Tabla 6. Tipo particulares de actividades en áreas interiores……… 24
Tabla 7. Tipo de bombillos y especificaciones…………………………… 28
Tabla 8. Comparación de ahorro energético…………………………… 28
Tabla 9. Ángulos de máximos flujo luminoso de los tipos de reflectores 29
Tabla 10. Técnicas e instrumentos de recolección de datos…………… 39
Tabla 11. Planificación integral de los objetivos……………………… 40
Tabla 12. Presupuesto de materiales y elementos ……………………… 42
ix
ÍNDICE DE ANEXOS
Pág
x
REACONDICIONAMIENTO DEL SISTEMA DE ILUMINACIÓN DEL
ESTACIONAMIENTO DEL LICEO NACIONAL “PEDRO BRICEÑO
MÉNDEZ”, MUNICIPIO SIMÓN RODRÍGUEZ
EQUIPO INVESTIGADOR:
Osmar Pérez
Carlos Solórzano
Guscar Salazar
Tutor Técnico y Metodológico:
Ing. Ernesto Vaquero
RESUMEN
Dada la problemática planteada en cuanto a la falta de iluminación del
área de estacionamiento del Liceo Nacional “Pedro Briceño Méndez” se
decidió reacondicionar el sistema de iluminación y fachada de la institución ya
que el mismo se encuentra dañado y en estado de deterioro para lo cual la
presente investigación tendrá como objetivo general reacondicionar el
sistema de iluminación del Liceo Nacional “Pedro Briceño Méndez”. Para ello
se empleó una metodología de Investigación de tipo proyecto factible,
apoyada en un Diseño bibliográfico o documental y de Campo. Se trabajó con
una población de 14 postes y una Muestra conformada por los mismos 14
postes por ser un conjunto finito. Se procedió a determinar los requerimientos
necesarios para el sistema de alumbrado público así como la búsqueda de
presupuestos en establecimientos comerciales y mediante un croquis se
ubicó cada uno de los componentes necesarios para el sistema de iluminación
del área de estacionamiento para el Liceo Nacional “Pedro Briceño Méndez”
xi
INTRODUCCIÓN
1
Fase III, Marco Teórico Referencial: Contiene los antecedentes de la
investigación, las bases legales, bases teóricas en que se fundamenta y
vincula con el objeto de estudio.
Fase IV, Marco Metodológico: Se especifica el tipo de investigación,
su diseño, población, muestra, técnicas e instrumentos de recolección y
análisis de datos.
Fase V, Desarrollo Integral de los objetivos: corresponde al desarrollo de
los cinco objetivos específicos a través de sus diferentes actividades.
2
FASE I
DIAGNÓSTICO
Exploración Inicial
Reseña Histórica
3
En 1953 – 1954 el liceo pasa a un local situado en la tercera carrera
norte. En el periodo escolar 1963- 1964 el liceo se traslada a un lugar propio,
ubicado al final de la avenida “Simón Rodríguez” (antigua 23 de enero) en
pueblo nuevo norte (hoy sector Santa Ana II), donde funciona actualmente.
Es en el grupo escolar “estado Trujillo” donde se inicia las inscripciones para
primero y segundo año, bajo la dirección del profesor José Rojas Márquez,
luego fueron Juan Medina Lugo y Carlos Perdomo. Durante el periodo
escolar 1951- 1952 el profesor Bartolomé Marín, 1953- 1954 el subdirector.
Al final del periodo 1958- 1959 durante la caída de la dictadura de
marcos Pérez Jiménez, el director del liceo es el profesor sierra el subdirector
Luis Reyes, el logro más significativo en este año fue la creación de un
primer año de ciencias y uno de humanidades. En el año de 1960 en el
gobierno de Don Rómulo Betancourt se registra una matrícula de 1400(mil
cuatrocientos) alumnos(as) quedando como director encargado el profesor
José Antonio arias reyes y de subdirector el profesor Beltrán Villarroel.
En años postesiores ocuparon cargos de subdirectores los profesores
JuanHernándezBermúdez, Luis Herminio Millán, Inés R. de López, Thisbeth
de Arias, Nieves Brito, Isabel Sifones y Moraima de Marqués. Luego 1964 el
liceo “Briceño Méndez” inicia sus funciones en la actual planta física y esto
ocasiona la aparición de los primeros barrios circunvecinos como el barrio
ciudad tablita hoy, “San Francisco de Asís”; otras casas aisladas y una serie
de invasiones anárquicas surgiendo así el barrio “el Ince”.
Antes de la construcción de la planta física del liceo Briceño Méndez,
existían terrenos baldíos utilizados por la comunidad como campos
deportivos y botaderos de basuras, los otros espacios estaban ocupados
porempresas contratistas como la Schlumberger, Halliburton/Dressel y Dowel
y algunas casas para empleados de cargos de jerarquía de la empresa antes
mencionadas, como la casa de los gringos (actualmente funciona el auto
lavado), existían alguna pequeñas granjas frutales, y cría de pollos y conejos.
4
En 1986 comienza la construcción de las pista sintética liceo Briceño
Méndez; actualmente llamada pista sintética Juan y Rosa de Facendo que
origino la aparición del barrio santa Ana (I y II), siendo este el sector más
influyente en la comunidad Briceñomendina.
En 1989- 1999 la dirección del liceo estuvo a cargo de la profesora
Inés Rodríguez de López. En 2003 – 2009. La dirección del liceo estuvo a
cargo de la profesora Aztromelia Rodríguez de A, en 2009- 2013. La
dirección del liceo estuvo a cargo del profesor Arístides Valderrama y de la
subdirectora la profesora Herlinda Alvarado.
Dimensiones y Potencialidades
Dimensiones Físico-Espaciales
5
El liceo Briceño Méndez funciona en un edificio de dos plantas tipo IV con
columnas y vigas de concreto. Posee 25 aulas de gran amplitud, 07 salas de
baño, 15 laboratorios destinados para las disciplinas de química, física,
biología y ciencias de la tierra y la sala de computación.
Asimismo, cuenta con una amplia biblioteca de la cual los jóvenes hacen
uso frecuente, una cantina, un auditorio, una oficina de dirección, una oficina
para subdirección , 2 oficinas para coordinación de evaluación, 6 oficinas
para las coordinaciones, un escenario para los diferentes espectáculos y
actividades escolares, un sótano, 2 estacionamientos con capacidad para 41
vehículos, 12 pasillos, 07 depósitos, 04 canchas deportivas, 05 escaleras,
una sala de usos múltiples (donde funciona la galería del plantel), un
departamento de orientación, 2 tanques de agua aéreo y uno subterráneo, 1
área de resistencia deportiva y una plaza donde se encuentra ubicado el
busto del general Pedro Briceño Méndez .
Además, existen una sala de lectura (no operativa) y una papelería (no
operativa). Sumado a lo anterior, el liceo Briceño Méndez cuenta con una
extensa zona sin construcción.
La institución cuenta con los servicios de eléctrico, agua (blancas y
servidas) y telefónico.
La institución cuenta dos estacionamientos los cuales están ubicados uno
en la parte frontal y el otro en la parte Oeste, de los cuales solo se encuentra
en uso el de la parte frontal.
En la institución las zonas de riesgo que se pueden observar son:
6
de esta y nos estudiantes hacen uso de las gradas
deterioradas y en muy mal estado
Dimensiones Demográficas
7
Personal directivo, docente, administrativo y obrero de la institución.
Personal administrativo: la institución cuenta con una directora
(profesora) y un subdirector (profesor).
Personal docente: el liceo “Briceño Méndez” cuenta con sesenta y
cinco docentes capacitados en todas las áreas y disciplinas impartidas
(Historia, Geografía, Castellano, Educación física y deporte,
Instrucción Premilitar, Biología, Ingles, Química, Física, Matemática,
entre otra.
Personal Administrativo: se encuentra por trece profesionales en los
turnos mañana-tarde y una persona en proceso de jubilación.
Personal obrero: el plantel cuenta con diecisiete obreros
pertenecientes a ambos turno.
Docentes 62
Personal
Administrativos 13
17
Obreros
Dimensiones Políticas
8
Dimensiones Culturales
Dimensiones Económicas
Al ser una institución pública solo cuenta con los ingresos que le
proporciona la cantina de la institución, algunas actividades de proyectos
como la elaboración de productos de limpieza y siembras.
Dimensiones Ambientales
9
Dimensiones Potenciales
Su amplio terreno puede usarse para realizar cultivos, con una debida
supervisión de un equipo conformado entre profesores alumnos y miembros
de la comunidad del sector.
Diagnóstico Integral
10
Herramientas para la Priorización del Problema
11
Impacto sobre otros problemas: Se refiere a la incidencia que tiene
algún problema sobre otro, de manera que aquel problema que
genere un efecto de agravamiento sobre otro, tendrá mayor
puntuación para este criterio.
Abordabilidad desde la Ingeniería eléctrica: se refiere a la posibilidad
de realizar eficazmente la investigación con el enfoque de los
alcances el PNF. Electricidad.
VALOR SIGNIFICADO
0 Ninguno
1 Bajo
2 Intermedio
3 Alto
4 muy alto
Fuente: equipo investigador (2017).
12
A continuación se presenta la matriz de priorización de los problemas
la cual contiene un resumen de todos los problemas y los criterios que se
usarán para determinar el que será desarrollado en el presente proyecto.
13
Tabla N°04. Matriz de Decisión para la Priorización del Problema.
14
Selección del problema
15
FASE II
EL PROBLEMA
Objetivo General
Proponer el reacondicionamiento del sistema de alumbrado del
estacionamiento del liceo nacional “Pedro Briceño Méndez”, El Tigre Edo.
Anzoátegui.
16
Objetivos Específicos
Justificación
17
Vinculación con el plan de la patria
18
Líneas de investigación.
Alcance y Limitaciones
Alcances
Limitaciones
19
FASE III
MARCO TEÓRICO REFERENCIAL
Antecedentes
20
eficacia, eficiencia y calidad en la gestión de los proyectos de ésta índole que
permita la recuperación de los espacios públicos de la comunidad. El autor
llego a la conclusión que para dar respuestas a éstas debilidades se
formularon lineamientos estratégicos a fin de fortalecer y optimar el para
alumbrado público, demostrando así, con bases firmes, que implantando la
propuesta de recuperación y mejora se obtienen respuestas que facilitan el
alcance de los objetivos.
Entre ambos proyectos que son el ya mencionado y este se ven
similitudes en el nivel de la problemática ya que en ambos el área afectada
es la comunidad adyacente causado por los escasos y dañados sistemas de
iluminación, por lo cual se plantean una serie de acciones las cuales
aportarán una herramienta para la realización de la rehabilitación de estos
sistemas.
Alarcón, J. (2017) planteó una investigación denominada “Renovación
completa de las luminarias de alumbrado exterior en el municipio de
Zalduondo (Álava)”, el presente trabajo de investigación tuvo como objetivo
primordial la iluminación exterior de esta comunidad y trayendo como
beneficio la disminución de la delincuencia en este sector de la ciudad, el
cual es uno de los grandes factores que trae esta población desde que se
quedó sin alumbrado. El autor llegó a la conclusión que mediante el uso de
tecnología de energía solar se propone realizar la renovación del sistema de
alumbrado del municipio Zalduondo para tener un mejor y más eficiente
sistema de alumbrado público.
Ambos proyectos tienen similitud en el tema a desarrollar que son los
sistemas de iluminación externa, el cual el equipo investigador tomará
referencias bibliográficas y metodologías para llevar a cabo la propuesta
sobre la recuperación del alumbrado público en el Liceo Nacional “Pedro
Briceño Méndez”.
21
Fundamentación Teórica
22
Tabla N° 6. Tipos particulares de actividad en áreas interiores.
23
Tipo de iluminancia: se refiere a la forma en que se distribuyen las
luminarias con respecto al espacio:
24
Tabla N° 7. Tipos de bombillas y especificaciones.
25
Tabla N° 8 Comparación de ahorro energético.
26
Los atenuadores de luz permiten, adicionalmente, ajustar la
iluminación artificial a los requerimientos de ocupación y de actividad de los
espacios.
Los sensores de presencia son principalmente de dos tipos: rayos
infrarrojos y ultrasonidos. Ambos sirven para detectar la presencia de
personas en los ambientes donde están instalados y se pueden aplicar, de
acuerdo a las características, en: pasillos de circulación, baños, garajes,
áreas exteriores, áreas de uso común, etc.
Cuando se toman decisiones relacionadas con el alumbrado de las
áreas exteriores de viviendas y edificaciones en general, debe pensarse
también en la seguridad; por esto es necesario considerar el tipo de luminaria
adecuado y seleccionar las opciones más convenientes que permitan lograr
la mejor iluminación al menor costo posible. Para lograr esto pueden
utilizarse reflectores exteriores con detectores de presencia.
Para el diseño de las instalaciones eléctricas es adecuado sectorizar
la edificación de acuerdo al horario de ocupación futura de los espacios, para
independizar así los circuitos. Podrán existir circuitos propios de las áreas de
trabajo, los correspondientes a los pasillos de circulación y otros para los
ambientes de uso poco frecuente (salas de reunión, auditorios, depósitos,
sanitarios, etc.). Esto permite un uso más racional de la iluminación artificial.
Para las áreas de circulación vertical y horizontal puede diseñarse un
circuito vigía que en horas no laborables suministre luz sólo con fines de
vigilancia y control.
El Código Eléctrico Nacional y la norma ASHRAE 90.1 contemplan
especificaciones y el número de circuitos de control que deben existir en un
área determinada.
27
Definición de Términos Básicos
28
Estereorradián- el ángulo sólido que tiene su vértice en el centro de una
esfera, y corta un área de superficie de esfera igual a la de un cuadrado
con lados iguales al radio de la esfera.
Factor de Corrección de Altura de Montaje (MHCF)- Factor de corrección
utilizado cuando la altura de la lámpara especificada en la gráfica es
diferente al criterio de diseño.
Factor de Depreciación de Lúmenes de la Lámpara (LLD)- Factor
utilizado en los cómputos de iluminación para relacionar la salida inicial
de iluminación de la lámpara con la salida mínima anticipada basada en
el programa de remplazo de lámparas.
Factor de Depreciación por Suciedad en el Luminario (LDD)- Factor de
reducción en iluminación debido a la acumulación de suciedad en el
refractor del luminario.
Factor de Mantenimiento (MF)- Factor utilizado para denotar la razón de
iluminación en un área después de un período de tiempo y bajo
condiciones de temperatura, variación de la tensión, acumulación de
sucio, depreciación de la lámpara, procesos de mantenimiento y
condiciones atmosféricas. LLD multiplicado por LDD.
Fotocelda- Dispositivo fotosensible localizado en la parte superior del
luminaria que traduce las variaciones de luz incidente en variaciones
correspondientes (señales) de tensión o de corrientes eléctricas. Su
función es la de encender o disparar el luminario a ciertos niveles de
intensidad lumínica.
Fotón- Es la partícula portadora de todas las formas de radiación
electromagnética, incluyendo a los rayos gamma, los rayos X, la luz
ultravioleta, la luz visible, la luz infrarroja, las microondas, y las ondas de
radio.
Iluminancia (Luminosidad)- La iluminancia en un punto de una superficie,
se define como el flujo luminoso que fluye hacia el exterior de un
elemento de la superficie, dividido por el área de ese elemento.
29
(E=dΦ/dA)- Es la relación del flujo luminoso incidente en una superficie
por unidad de área, la unidad de medida es el lux (lx).
Langley (Ly)- Es una unidad utilizada para medir la radiación solar e
insolación que llega ala parte superior de la atmósfera de la Tierra o a la
superficie de la Tierra en un día o en un mes:
Lumen- el flujo a través de un ángulo sólido unitario (estereorradián) que
procede de una fuente puntual uniforme de 1 candela; el flujo sobre
todos los puntos de una unidad de superficie que se encuentran a una
distancia unitaria de una fuente puntual uniforme de 1 candela.
Luminancia (L)- La luminancia en un punto de una superficie y en una
dirección dada, se define como la intensidad luminosa de un elemento de
esa superficie, dividida por el área de la proyección ortogonal de este
elemento sobre un plano perpendicular a la dirección considerada. La
unidad de medida es la candela por metro cuadrado (cd/m2).
Luminario.-Equipo de iluminación que distribuye, controla o filtra la luz
emitida por una lámpara o lámparas y el cual incluye todos los elementos
necesarios para fijar, proteger y operar estas lámparas y los necesarios
para conectarlas al circuito de utilización eléctrica.
Los luminarios marcados para el uso en vías públicas deben soportar las
vibraciones provocadas por el tránsito de vehículos, viento o cualquier
otro agente, sin desprenderse o perder algunas de sus partes o
componentes.
Lux- La iluminancia o iluminación sobre la una superficie de 1 metro
cuadrado sobre la cual se distribuye de manera uniforme el flujo de un
lumen; la iluminancia o iluminación producida en una superficie tal que
todos los puntos se encuentran a 1 metro de la fuente puntual uniforme
de una candela.
Nivel de Iluminación - Se refiere al nivel de iluminación promedio
requerido por el diseño.
30
Overhang - Distancia que sobresale la lámpara desde la curva del
encintado hacia el pavimento.
Razón Longitudinal - La distancia a lo largo de la calle sobre la altura de
montaje.
Razón de Uniformidad - La razón de iluminación promedio sobre
iluminación mínima.
Refractor - Aparato de cristal que sirve para modificar la distribución del
flujo de lúmenes deuna lámpara utilizando el proceso de refracción.
Separación (S) - Distancia o separación entre luminarios sucesivas.
Fundamentación Legal
31
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
Artículo Nº 46
Artículo# 410.10
(A) Lugares húmedos y mojados. Las luminarias instaladas en
lugares húmedos o mojados, se deben instalar de modo que no
entre ni se acumule el agua en los compartimientos del
alambrado, portalámparas ni en otras partes eléctricas. Todas las
luminarias instaladas en lugares mojados deben estar marcadas
como "Adecuado para lugares mojados". Todas las luminarias
instaladas en lugares húmedos deben estar marcadas como
"Adecuado para lugares mojados", o "Adecuado para lugares
húmedos".
32
(B) Lugares corrosivos. Las luminarias instaladas en lugares
corrosivos deben ser de un tipo adecuado para dichos lugares.
33
FASE IV
MARCO METODOLÓGICO
Tipos de Investigación
Diseño de Investigación
34
herramientas de medición por lo cual se debe asistir al campo y realizar las
medidas y testeos necesarios.
Población y muestra
Población
Muestra
35
Tabla N° 10. Técnicas e Instrumentos de recolección de datos.
36
Tabla N° 11. Planificación Integral de Objetivos (Cuadro PIO).
37
FASE V
DESARROLLO INTEGRAL DE LOS OBJETIVOS
38
así como el voltaje que debe tener cada uno de los bombillos y breaker
necesarios para la iluminación del estacionamiento y fachada del liceo.
𝐏
𝑷 = 𝑰.V 𝑰=
𝐕
𝟗𝟔𝟎𝟎𝒘
𝐈= = 43.63 A
𝟐𝟐𝟎𝒗
39
Este resultado muestra el consumo total del sistema de iluminacion, el
cual va a determinar la proteccion principal que requiere el sistema, para lo
cual se utilizará un breaker bifasico termomagnetico de 2x50 A.
Obtenido los calculos de la potencia total del sistema de iluminacion y
la proteccion principal se procedio a relizar el calculo del calibre del
conductor de conexión de la lampara al conductor desnudo calibre 1-0 de
aluminio.
𝑷
𝑷 = 𝑽. 𝑰 𝑰=
𝐕
𝟐𝟒𝟎𝟎𝒘
𝐈= = 10.90 A
𝟐𝟐𝟎𝒗
40
unica y exclusivamente en la lampara dañada, para lo cual el fusible a utilizar
es de 3 A; En retraso lo cual se va a demostrar en el siguiente calculo:
𝒑
𝑷 = 𝑽. 𝑰 𝑰=
𝐕
𝟒𝟎𝟎𝒘
𝐈= = 1,81 A
𝟐𝟐𝟎𝒗
41
Tabla N 12. Especificaciones tecnica del bombillo de 400 w metal halide.
Especificaciones Tecnicas
Lampara Philips HPI-T Plus 400W/645 E40, Metal
halide
Potencia de la lámpara (W) 400
Voltaje de la lámpara (V) 220
Código de color 645
Base/Casquillo E40
EAN 8711500179906
Índice Reproducción Cromática 60-69
Temperatura de color (Kelvin) 4500
Flujo luminoso (lúmenes) 35000
Diámetro (mm) 47
Largo (mm) 286
Vida media útil (horas) 20000
Regulable No
Balastro requerida Sí
EOC 17990615
Frecuencia 60Hz
Fuente: Blauden Electronics (2017)
Cálculos:
1000 lúmenes (lm)→ 10 𝑚𝑡𝑠 2
3500 lúmenes (lm) → X
𝑋 = 3500𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛𝑒𝑠 (lm) . 10𝑚𝑡𝑠 2
1000𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛𝑒𝑠 (lm)
𝑋 = 35𝑚𝑡𝑠 2
42
Figura Nº 1 proyeccion de iluminacion del bombillo de 400 w metal halide.
Fuente: Blauden Electronics (2017)
43
Se procedió a realizar visitas a establecimientos comerciales tales
como ferretería Celma y Preca, así como la página web Mercado libre
Venezuela con la finalidad de obtener presupuesto de los insumos
necesarios a utilizar en el reacondicionamiento del sistema de iluminación del
área de estacionamiento y fachada del liceo; a continuación se presenta la
lista de requerimientos necesarios para la implementación de la propuesta ya
que los establecimientos comerciales no aportaron cotizaciones sino precios
de referencias al momento de suministrarlos:
44
Actividad Nº 1. Elaborar croquis del sistema de iluminación.
45
postes estará ubicado cerca a la entrada del liceo en la fachada, ver anexo
A.
46
CONCLUSIONES
47
RECOMENDACIONES
48
BIBLIOGRAFÍA
49
Norma COVENIN 2249-93. ILUMINANCIAS EN TAREAS Y AREAS DE
TRABAJO. PROLOGO. La Comisi6n Venezolana de Normas Industriales
(COVENIN), creada en 1958
50
51
Anexos A. Memoria Fotográfica
52
Anexo B. Código Eléctrico Nacional
53
Anexo C. Norma Covenin 2249-93
54
Anexo D. Croquis del área de estacionamiento y fachada.
55