Battelle Inventario de Desarrollo
Battelle Inventario de Desarrollo
Battelle Inventario de Desarrollo
I D
LE NVENTARIO DE ESARROLLO
Fecha de nacimiento
Programa/escuela __________________________ Edad
Edad en meses (12 x años + meses)
Terapeuta/profesor _________________________
Examinador _______________________________
RESUMEN Y RECOMENDACIONES
ÁREAS PUNTOS FUERTES PUNTOS DÉBILES RECOMENDACIONES
PERSONAL/SOCIAL
ADAPTIVA
MOTORA
COMUNICACIÓN
COGNITIVA
PUNTUACIÓN TOTAL
ÁREA PERSONAL/SOCIAL UMBRAL = puntuación 2 en dos ítems consecutivos de un nivel de edad
TECHO = puntuación 0 en dos ítems consecutivos de un nivel de edad
Subárea: INTERACCIÓN CON EL ADULTO
EDAD
(Meses Ítem Conducta Puntuación Observación
)
0-5 PS 1 Muestra conocimiento de la gente 2 1 0
PS 2 Mira la cara del adulto 2 1 0
PS 3 Sonríe o vocaliza en respuesta a la atención del adulto 2 1 0
PS 4 Explora las facciones del adulto 2 1 0
PS 5 Muestra deseos de ser cogido en brazos por una persona
conocida 2 1 0
6-11 PS 6 Muestra deseos de recibir atención 2 1 0
PS 7 Participa en juego como “cucú” o “el escondite” 2 1 0
PS 8 Distingue las personas conocidas de las no conocidas 2 1 0
12-17 PS 9 Sigue vocalizando cuando se le imita 2 1 0
PS 10 Reacciona cuando se nombra un familiar 2 1 0
18-23 PS 11 Responde a las alabanzas, recompensas o promesas de 2 1 0
recompensa del adulto 2 1 0
PS 12 Ayuda en tareas domésticas sencillas
24-35 PS 13 Saluda espontáneamente a los adultos conocidos 2 1 0
36-47 PS 14 Responde al contacto social de adultos conocidos 2 1 0
PS 15 Se separa fácilmente de los padres 2 1 0
60-71 PS 16 Utiliza a los adultos (además de los padres), como recursos 2 1 0
PS 17 Inicia contacto con adultos conocidos 2 1 0
72-83 PS 18 Pide ayuda al adulto cuando lo necesita 2 1 0
+ = Puntuación subárea
+ = Puntuación subárea
UMBRAL = puntuación 2 en dos ítems consecutivos de un nivel de edad
ÁREA PERSONAL/SOCIAL (cont) TECHO = puntuación 0 en dos ítems consecutivos de un nivel de edad
Subárea: AUTOCONCEPTO
EDAD
(Meses Ítem Conducta Puntuación Observación
)
0-5 PS 31 Muestra conocimiento de sus manos. 2 1 0
6-11 PS 32 Responde a su nombre. 2 1 0
18-23 PS 33 Expresa propiedad o posesión. 2 1 0
PS 34 Se reconoce en el espejo. 2 1 0
24-35 PS 35 Se enorgullece de sus éxitos. 2 1 0
PS 36 Conoce su nombre. 2 1 0
PS 37 Utiliza pronombres o su nombre para referirse a sí mismo. 2 1 0
PS 38 Habla positivamente de sí mismo. 2 1 0
PS 39 Conoce su edad. 2 1 0
36-47 PS 40 Atrae la atención de los demás sobre su actividad. 2 1 0
PS 41 Conoce su nombre y apellido. 2 1 0
48-59 PS 42 Se <hace valer> socialmente. 2 1 0
60-71 PS 43 Actúa para los demás 2 1 0
PS 44 Demuestra capacidad para explicar o contar algunas cosas sin
demasiada vergüenza 2 1 0
+ = Puntuación subárea
+ = Puntuación subárea
ÁREA PERSONAL/SOCIAL (cont) UMBRAL = puntuación 2 en dos ítems consecutivos de un nivel de edad
TECHO = puntuación 0 en dos ítems consecutivos de un nivel de edad
Subárea: COLABORACIÓN
EDAD
(Meses Ítem Conducta Puntuación Observación
)
18-23 PS 62 Sigue normas de vida cotidiana 2 1 0
24-35 PS 63 Sigue las reglas dadas por adultos 2 1 0
48-59 PS 64 Obedece las órdenes del adulto 2 1 0
60-71 PS 65 Obedece las normas y órdenes de la clase 2 1 0
PS 66 Espera su turno para conseguir la atención del adulto 2 1 0
PS 67 Busca alternativas para resolver un problema 2 1 0
PS 68 Hace frente a las burlas y riñas 2 1 0
72-83 PS 69 Participa en situaciones nuevas 2 1 0
84-95 PS 70 Utiliza al adulto para defenderse 2 1 0
PS 71 Se enfrenta a la agresión de un compañero 2 1 0
+ = Puntuación subárea
+ = Puntuación subárea
ÁREA ADAPTATIVA UMBRAL = puntuación 2 en dos ítems consecutivos de un nivel de edad
TECHO = puntuación 0 en dos ítems consecutivos de un nivel de edad
Subárea: ATENCIÓN
EDAD
(Meses Ítem Conducta Puntuación Observación
)
0-5 A1 Dirige su mirada hacia un foco de luz 2 1 0
A2 Mira un objeto durante cinco segundos 2 1 0
A3 Presta atención a un sonido continuo 2 1 0
6-11 A4 Sigue con la mira una luz en un arco de 180º 2 1 0
A5 Sigue con la mirada una luz en recorrido vertical 2 1 0
A6 Se entretiene sin solicitar atención 2 1 0
12-17 A7 Mira o señala un dibujo 2 1 0
18-23 A8 Presta atención 2 1 0
36-47 A9 Presta atención estando en grupo 2 1 0
A 10 Se concentra en su propia tarea 2 1 0
+ = Puntuación subárea
Subárea: COMIDA
EDAD
(Meses Ítem Conducta Puntuación Observación
)
0-5 A 11 Reacciona anticipadamente a la comida 2 1 0
A 12 Come papilla con cuchara 2 1 0
6-11 A 13 Come semisólidos 2 1 0
A 14 Sostiene un biberón 2 1 0
A 15 Bebe una taza con ayuda 2 1 0
A 16 Come trocitos de comida 2 1 0
12-17 A 17 Comienza a usar la cuchara o el tenedor para comer 2 1 0
A 18 Pide comida o bebida con palabras o gestos 2 1 0
18-23 A 19 Bebe en taza o vaso, sin ayuda 2 1 0
A 20 Utiliza la cuchara o tenedor 2 1 0
A 21 Distingue lo comestibles de lo no comestible 2 1 0
24-35 A 22 Obtiene agua del grifo 2 1 0
36-47 A 23 Se sirve comida 2 1 0
72-83 A 24 Utiliza el cuchillo 2 1 0
+ = Puntuación subárea
ÁREA ADAPTATIVA (cont) UMBRAL = puntuación 2 en dos ítems consecutivos de un nivel de edad
TECHO = puntuación 0 en dos ítems consecutivos de un nivel de edad
Subárea: VESTIDO
EDAD
(Meses Ítem Conducta Puntuación Observación
)
12-17 A 25 Se quita prendas de ropas pequeñas 2 1 0
A 26 Ayuda a vestirse 2 1 0
18-23 A 27 Se quita una prenda de ropa 2 1 0
24-35 A 28 Se pone ropa 2 1 0
A 29 Se pone el abrigo 2 1 0
36-47 A 30 Se desabrocha la ropa 2 1 0
A 31 Se pone los zapatos 2 1 0
A 32 Se abrocha uno o dos botones 2 1 0
48-59 A 33 Se viste y se desnuda 2 1 0
84-95 A 34 Elige su ropa adecuadamente 2 1 0
+ = Puntuación subárea
+ = Puntuación subárea
Subárea: ASEO
EDAD
(Meses Ítem Conducta Puntuación Observación
)
24-35 A 54 Indica la necesidad de ir a lavado 2 1 0
A 55 Controla esfínter 2 1 0
36-47 A 56 Se lava y seca las manos 2 1 0
A 57 Duerme sin mojar la cama 2 1 0
A 58 Va al lavado con autonomía 2 1 0
60-71 A 59 Se baña o ducha 2 1 0
+ = Puntuación subárea
+ = Puntuación subárea
+ = Puntuación subárea
+ = Puntuación subárea
+ = Puntuación subárea
ÁREA MOTORA (cont) UMBRAL = puntuación 2 en dos ítems consecutivos de un nivel de edad
TECHO = puntuación 0 en dos ítems consecutivos de un nivel de edad
Subárea: MOTRICIDAD PERCEPTIVA
EDAD
(Meses Ítem Conducta Puntuación Observación
)
0-5 M 63 Toca un objeto 2 1 0
12-17 M 64 Mete la pastilla en la botella 2 1 0
M 65 Construye una torre de 2 bloques 2 1 0
18-23 M 66 Mete anillas en un soporte 2 1 0
M 67 Saca la pastilla de la botella 2 1 0
36-47 M 68 Copia una línea vertical 2 1 0
M 69 Copia un círculo 2 1 0
48-59 M 70 Copia una cruz 2 1 0
M 71 Corta con tijeras siguiendo una línea 2 1 0
M 72 Copia las letras V, H Y T 2 1 0
M 73 Copia un triangulo 2 1 0
60-71 M 74 Dibuja una persona (incluyendo seis elementos) 2 1 0
M 75 Copia un cuadrado 2 1 0
M 76 Copia palabras sencillas 2 1 0
M 77 Copia los números del 1 al 5 2 1 0
72-83 M 78 Copia palabras con letras mayúsculas y minúsculas 2 1 0
M 79 Copia flechas 2 1 0
M 80 Copia un rombo 2 1 0
84-95 M 81 Copia un triángulo inscrito en otro triangulo 2 1 0
M 82 Escribe una frase sencilla en letra cursiva 2 1 0
+ = Puntuación subárea
ÁREA COMUNICACIÓN UMBRAL = puntuación 2 en dos ítems consecutivos de un nivel de edad
TECHO = puntuación 0 en dos ítems consecutivos de un nivel de edad
Subárea: RECEPTIVA
EDAD
(Meses Ítem Conducta Puntuación Observación
)
0-5 CM 1 Reacciona aun sonido que está fuera de su campo visual 2 1 0
CM 2 Reacciona a la voz 2 1 0
CM 3 Vuelve la cabeza hacia un sonido 2 1 0
6-11 CM 4 Reacciona a distintos tonos de voz 2 1 0
CM 5 Asocia palabras con acciones y objetos 2 1 0
12-23 CM 6 Sigue tres o más ordenes sencillas 2 1 0
CM 7 Sigue ordenes acompañadas de gestos 2 1 0
24-35 CM 8 Comprende los concepto «dentro, fuera, encima, delante,
detrás, hacia» 2 1 0
CM 9 Comprende formas posesivas sencillas 2 1 0
36-47 CM Comprende los adjetivos flojo y fuerte 2 1 0
10 Sigue órdenes verbales que implican dos acciones 2 1 0
CM Comprende las expresiones «el más grande», y «el más
11 largo» 2 1 0
CM Responde a preguntas que incluye las palabras: “qué, quién,
12 dónde y cuándo” 2 1 0
48-59 Distingue entre palabras reales y otras, fonéticamente
CM similares, que no tiene sentido. 2 1 0
13 Comprende negaciones sencillas. 2 1 0
Comprende el plural 2 1 0
60-71 CM Comprende el pasado de los verbos ser o estar 2 1 0
14 Identifican palabras que riman 2 1 0
Relaciona palabras con imágenes 2 1 0
CM Recuerda hechos de una historia contada 2 1 0
15 Comprende el futuro de los verbos ser y estar 2 1 0
72-83 CM Reconoce palabras que no comprenden a una categoría 2 1 0
16 Sigue órdenes que implican tres acciones 2 1 0
CM Identifica el sonido inicial de las palabras 2 1 0
84-95 17 Recuerda hechos de una historia contada 2 1 0
CM Identifica el sonido final de las palabras 2 1 0
18 Comprende los conceptos: dulce, duro y brillante 2 1 0
CM
19
CM
20
CM
21
CM
22
CM
23
CM
24
CM
25
CM
26
CM
27
+ = Puntuación subárea
ÁREA COMUNICACIÓN (cont) UMBRAL = puntuación 2 en dos ítems consecutivos de un nivel de edad
TECHO = puntuación 0 en dos ítems consecutivos de un nivel de edad
Subárea: EXPRESIVA
EDAD
(Meses Ítem Conducta Puntuación Observación
)
0-5 CM Emite sonidos vocálicos 2 1 0
28 Emite sonidos que expresan su estado de animo 2 1 0
6-11 CM Emite sonidos consonante-vocal 2 1 0
29 Emite cadena silábica 2 1 0
12-23 CM Utiliza gestos para indicar sus necesidades 2 1 0
30 Imita sonidos de palabras 2 1 0
CM Utiliza diez o más palabras 2 1 0
31 Utiliza diferentes patrones de entonación 2 1 0
CM Emite sonidos, palabras o gestos asociados a objetos de su
32 entorno 2 1 0
24-35 CM Utiliza los pronombres «yo», «tu» y «mi» 2 1 0
33 Utiliza expresiones de dos palabras 2 1 0
CM Utiliza frases de tres palabras 2 1 0
36-47 34 Responde «si» o «no» adecuadamente 2 1 0
CM Da nombre a su trabajo creativo 2 1 0
35 Formula preguntas utilizando las palabras: «qué, quién,
CM dónde, por qué y cómo» 2 1 0
36 Utiliza el plural terminado en «s» 2 1 0
Habla sobre sus experiencias 2 1 0
CM Utiliza los artículos determinados e indeterminados
37 (el, la, un, una) 2 1 0
48-59 CM Utiliza el pasado en verbos regulares 2 1 0
38 Repite palabras articulándolas correctamente 2 1 0
CM Utiliza frases de cinco o seis palabras 2 1 0
39 Se comunica adecuadamente 2 1 0
60-71 CM Interviene en una conversación 2 1 0
40 Utiliza el plural terminado en «es» 2 1 0
CM Utiliza el pasado en verbos irregulares 2 1 0
41 Expresa sus sentimientos 2 1 0
CM Utiliza el comparativo 2 1 0
72-83 42 Asocia una palabra con su definición 2 1 0
Utiliza superlativos 2 1 0
CM Habla sobre cosas que pueden suceder 2 1 0
84-95 43 Define palabras 2 1 0
CM Nombra palabras de diversas categorías 2 1 0
44
CM
45
CM
46
CM
47
CM
48
CM
49
CM
50
CM
51
CM
52
CM
53
CM
54
CM
55
CM
56
CM
57
CM
58
CM
59
+ = Puntuación subárea
+ = Puntuación subárea
Subárea: MEMORIA
EDAD
(Meses Ítem Conducta Puntuación Observación
)
0-5 CG 11 Sigue un estímulo auditivo 2 1 0
CG 12 Sigue un estímulo visual 2 1 0
6-11 CG 13 Levanta una taza para conseguir un juguete 2 1 0
CG 14 Busca un objeto desaparecido 2 1 0
24-35 CG 15 Repite secuencia de dos dígitos 2 1 0
CG 16 Elige la mano que esconde el juguete 2 1 0
36-47 CG 17 Recuerda objetos familiares 2 1 0
72-83 CG 18 Repite secuencias de cuatro dígitos 2 1 0
CG 19 Recuerda hechos de una historia contada 2 1 0
84-95 CG 20 Repite secuencia de seis dígitos 2 1 0
+ = Puntuación subárea
+ = Puntuación subárea
+ = Puntuación subárea
OBSERVACIONES CLÍNICAS
ÁREA PERSONAL/SOCIAL
ÁREA ADAPTATIVA
ÁREA MOTORA
ÁREA COMUNICACIÓN
ÁREA COGNITIVA
COMENTARIOS GENERALES
BATTEL RESUMEN DE
I NVENTARIO DE DESARROLLO
LE
PERFIL
Z -5.0 -4.0 -3.0 -2.0 -1.0 0.0 +1.0 +2.0 +3.0 +4.0
+5.0
Edad equivalente
Puntuación centil Puntuación típica T 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
SUBÁREA DEL BATTELLE Puntuación directa en meses Cl 25 40 55 70 85 100 115 130 145 160
(Tablas N-2 a N-52) Z, T, Cl, ECN 175
(Tabla N-53 N-65)
ECN -55 -34 -13 +8 +29 +50 +71 +92 +113 +134
+155
Interacción con el adulto
Expresión de sentimientos/afecto
PERSONAL/SOCIAL
Autoconcepto
Interacción con los compañeros
Colaboración
Rol social
TOTAL PERSONAL/SOCIAL
Atención
Comida
ADAPTATIVA
Vestido
Responsabilidad personal
Aseo
TOTAL ADAPTATIVA
Control muscular
Coordinación corporal
Locomoción
MOTORA
Receptiva
Expresiva
TOTAL COMUNICACIÓN
Discriminación perceptiva
Memoria
Razonamiento y habilidades escolares
Desarrollo conceptual
TOTAL COGNITIVA
PUNTUACIÓN TOTAL