1er Grado Sesion Kit de Drogas
1er Grado Sesion Kit de Drogas
1er Grado Sesion Kit de Drogas
Dimensin : Personal
Eje : Autoconocimiento y autoestima (Habilidades para la vida)
Grado : 1er grado
Qu buscamos?
Materiales:
Imagen de un correo.
Lapiceros
Hojas bond
Presentacin: Tiempo: 20
Motivacin y exploracin
1
Adaptado de: MINEDU (2008) Tutora y Orientacin Educativa. Sesiones de Educacin Sexual
Integral para el Nivel de Educacin Secundaria. Sesin N 1.
1
Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Con voz alta y clara, haciendo una pausa entre una y otra indicacin para que las
y los estudiantes contesten y luego se movilicen, se brinda un mximo de cinco
indicaciones:
Terminada la actividad, preguntamos si tienen una idea acerca del tema tratado
en la dinmica, Qu es lo que se ha querido ejemplificar? Respuestas posibles:
la pubertad, la adolescencia, los cambios, el crecimiento, entre otros.
Desarrollo: Tiempo: 30
Informacin y orientacin
Indicamos que cierren los ojos por unos segundos y recuerden cuando tenan
entre cinco y siete aos, hacemos una pausa y preguntamos:
Manteniendo los ojos cerrados les indicamos que piensen cmo son actualmente,
hacemos una pausa y preguntamos:
Les pedimos que abran sus ojos y luego solicitamos que formen pareja con algn
(a) compaero(a) del saln para que intercambien su experiencia de los dos
momentos (de 5 a 7 aos y la edad actual). Indicamos que de manera respetuosa
ambos compaeros compartan lo vivenciado.
2
Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Luego, en plenaria invitamos a que algunos estudiantes compartan sus
respuestas de manera voluntaria. Promovemos el dilogo y la reflexin sobre el
proceso de cambio en la adolescencia que todo ser humano experimenta en la
vida. Que estos cambios forman parte del desarrollo, siendo en algunos casos
rpido y en otros lento por lo que es importante aceptarlos y valorarlos.
Cierre: Tiempo: 20
Con la participacin de las y los estudiantes reforzamos algunas ideas, como las
siguientes:
3
Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Sesin 2: Soy como soy o cmo dicen que soy?2
Dimensin : Personal
Eje : Autoconocimiento y autoestima (Habilidades para la vida)
Grado : 1er grado
Qu buscamos?
Que las y los estudiantes conozcan cul es la mirada que tienen de s mismos,
cmo son vistos por los dems y cmo esto favorece el desarrollo de su identidad
personal.
Materiales:
Presentacin: Tiempo: 15
Motivacin y exploracin
2
Adaptado de: MINEDU (2005). Manual de Tutora y Orientacin Educativa. Sesin 2.6
4
Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Desarrollo: Tiempo: 35
Informacin y orientacin
Formamos grupos entre las y los estudiantes para que conversen sobre las
diferencias que pueden haber entre la forma como cada uno se ve a s mismo, y
la forma cmo es visto por otros. Para ello utilizan tarjetas de colores con las
siguientes expresiones:
Grupo 1:
Soy una persona conversadora en mi grupo, pero mis padres me dicen
que ya no hablo como antes.
Grupo 2:
Yo veo mi cuerpo de una manera... Me vern igual los dems?
Grupo 3:
Soy lo mximo en ftbol (u otro deporte en equipo)... Dirn lo mismo mis
compaeros de equipo?.
Grupo 4:
Soy una estudiante inteligente en mi aula... Qu opinarn los dems
sobre mi inteligencia?.
Grupo 5:
Soy una persona ordenada, educada y justa... Pensarn lo mismo los
otros?.
Soy como soy o cmo dicen que soy? En plenaria, un representante de cada
grupo lo expone.
Cierre: Tiempo: 20
5
Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Sugerimos a las y los estudiantes que realicen en casa el mismo ejercicio que
realizaron con sus compaeras y compaeros.
6
Atencin Tutorial Integral
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Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Sesin 3: Me comunico con mis padres3
Dimensin : Personal
Eje : Habilidades socioemocionales (Habilidades para la vida)
Grado : 1er grado
Qu buscamos?
Materiales
Presentacin: Tiempo: 15
Motivacin y exploracin
Desarrollo: Tiempo: 35
Informacin y orientacin
Pedimos que dibujen a su mam en una hoja y a su pap en otra hoja (o a las
personas que cumplan esos roles) y, en la parte inferior de cada dibujo, escriban
lo que quisieran decirle a cada uno. Luego, de manera voluntaria, algunos
comparten lo que escribieron. Valoramos la participacin de cada voluntario.
3
Adaptado de: MINEDU (2007). Manual de Tutora y Orientacin Educativa. Sesin 5.1.
7
Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Despus, pedimos que escriban una carta para mam y pap (o a las personas
que cumplan esos roles), donde les digan:
Cierre: Tiempo: 20
Podemos realizar una sesin con madres y padres de familia y prepararlos para
que sean receptivos y enriquezcan el dilogo que inicien sus hijos.
8
Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Sesin 4: Organizando nuestro tiempo de estudio con un
horario inteligente4
Qu buscamos?
Materiales
Presentacin: Tiempo: 15
Motivacin y exploracin
Desarrollo: Tiempo: 30
Informacin y orientacin
4
Adaptado de: MINEDU (2005). Tutora y Orientacin Educativa en la Educacin Secundaria. Pgina. 88.
9
Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Conformamos grupos de hasta 5 estudiantes y les entregamos individualmente el
Cuadro de distribucin de actividades, indicando que lo llenen y que en grupo
intercambien los resultados y opiniones.
Luego, sealamos que para organizar adecuadamente las actividades que suelen
realizar, es importante reflexionar sobre cunto tiempo se dedican al estudio y
cunto a las diversas actividades que realizan.
Esto permitir distribuir equitativamente cada una de las actividades que se llevan
a cabo durante la semana.
Indicamos que los datos recogidos en el cuadro anterior permitirn tener una
visin en conjunto de cmo distribuyes tu tiempo.
A partir de esto, invitamos a reflexionar seriamente sobre las siguientes
preguntas:
10
Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Crees que le dedicas el tiempo justo a tus estudios para lograr buenos
resultados?, por qu?
Cmo podras optimizar tu tiempo para mejorar tu rendimiento escolar?
En la segunda parte de la sesin, repartimos a los grupos las hojas con las pautas
para la elaboracin de un horario (Anexo) y pedimos que reflexionen acerca de
ellas durante unos minutos. Posteriormente, cada grupo opinar en clase y
realizar el aporte que crea conveniente.
Cierre: Tiempo: 25
Anexo
12
Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Sesin 5: Mejorando mi plan de estudio5
Qu buscamos?
Materiales
Presentacin: Tiempo: 15
Motivacin y exploracin
5
Adaptado de: MINEDU (2005) Manual de Tutora y Orientacin Educativa. Sesin 2.11
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Atencin Tutorial Integral
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Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Desarrollo: Tiempo: 30
Informacin y orientacin
Pedimos a las y los estudiantes que en parejas identifiquen aquellos hbitos que,
al momento de estudiar, tienen en comn con Milton.
Luego, pedimos que conversen sobre sus estrategias para mejorar sus hbitos de
estudio. Que dialoguen sobre aquello que les ayuda a aprender mejor y obtener
buenos resultados acadmicos, as como aquello que se les hace difcil aprender
o da malos resultados.
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Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Cierre: Tiempo: 15
Podemos informar a las y los docentes de las reas curriculares sobre la actividad
realizada. A su vez, coordinemos con ellos para que, a travs de sus cursos,
comenten y refuercen la necesidad de reflexionar acerca de las formas de estudiar
que emplean cada uno de ellos.
15
Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Anexo
Lectura de apoyo
Recomendaciones para mejorar los hbitos de estudio
a) Ambiente de estudio
Es importante contar con un espacio y clima que brinden las mejores
condiciones, entre estos tenemos:
b) El plan de estudio
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Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
1. Contar con una agenda o cuaderno donde se anoten las tareas que
se dejan en clase, as como las fechas de exmenes prcticas, etc.,
as el estudiante estar al da con sus deberes escolares.
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Atencin Tutorial Integral
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Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Sesin 6: Afrontando la presin de grupo
Dimensin : Personal
Eje : Habilidades socioemocionales (Habilidades para la vida)
Grado : 1er grado
Qu buscamos?
Que las y los estudiantes reconozcan que existen argumentos para hacer frente a
la presin de grupo y reflexionen sobre cmo estos los protegen del consumo de
drogas.
Materiales
Presentacin: Tiempo: 15
Motivacin y exploracin
Desarrollo: Tiempo: 35
Informacin y orientacin
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Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Luego indicamos:
1. Elijan dos personas del grupo. Uno hace el papel de Pedro alterado y la
otra persona acta de Pedro reflexivo.
2. Pedro alterado utiliza los argumentos para mantener su pensamiento.
3. Luego, Pedro reflexivo refuta con un argumento contrario.
4. El resto del grupo toma nota de lo que ocurre.
Finalmente orientamos para que las y los estudiantes reconozcan que existen
argumentos para poder enfrentar una situacin de presin de grupo y que es
importante tomarnos un tiempo para reflexionar y valorar nuestra posicin de
rechazo frente al consumo de drogas.
Cierre: Tiempo: 20
Las y los estudiantes elaboran una lista de situaciones que se les puede presentar
frente a un posible ofrecimiento de drogas y las respectivas respuestas que
inducirn a rechazar dicha invitacin.
20
Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Sesin 7: Aprendiendo a reconocer situaciones de riesgo6
Dimensin : Social
Eje : Promocin de estilos de vida saludable (Habilidades para la
vida)
Grado : 1er grado
Qu buscamos?
Materiales:
Presentacin: Tiempo: 15
Motivacin y exploracin
6
Adaptado de: MINEDU (2009) Sesiones de Tutora: Promocin para una vida sin drogas. De Tutores para Tutores.
Sesin N 2.
21
Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Un barrista de un equipo de ftbol que deambula por la calle con su grupo
arrebatando las pertenencias de los vecinos.
En cada una de las situaciones preguntamos Cul es el riesgo?, crees que
quienes participan de estas situaciones se encontrarn en riesgo de consumir
drogas?, por qu?
Se consolida las respuestas y definimos el concepto de situacin de riesgo.
Desarrollo: Tiempo: 30
Informacin y orientacin
Luego del trabajo con las lminas sobre situaciones de riesgo y habiendo aclarado
el concepto del mismo, trazamos con una tiza o cinta, una lnea en el suelo del
aula, separando dos zonas denominadas S o NO. Formamos dos equipos,
leemos la situacin de riesgo (Anexo), y luego de una seal, las y los estudiantes
saltan a la zona que consideren sea de riesgo, eligiendo entre el s o el no.
As por ejemplo, ante la situacin siguiente:
Estoy en una fiesta, y mis amigos me invitan a tomar una bebida que desconozco
La bebo o no?
Las y los estudiantes que se ubican en la zona del S, responden Por qu s?, y
los que se ubican en la zona del NO, responden Por qu no?
Orientamos el dilogo sobre: Cules son los riesgos ms frecuentes a los que
estn expuestos? y cul es la mejor forma de enfrentarlos?
Cierre: Tiempo: 25
22
Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Indicamos a las y los estudiantes que elaboren historietas y/o dibujos sobre
diferentes situaciones de riesgo y las alternativas para enfrentarlas con xito,
tomando en cuenta las situaciones trabajadas en clase para luego publicarlas en
el peridico mural del aula.
23
Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
ANEXO
SITUACIONES DE RIESGO
24
Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Sesin 8: Consecuencias del consumo de tabaco7
Dimensin : Social
Qu buscamos?
Que las y los estudiantes identifiquen el tabaco como una droga y reflexionen
sobre las consecuencias negativas de su consumo.
Materiales:
Papelotes.
Plumones.
Cinta masking tape.
Pizarra.
Cartulinas.
Hoja de lectura: El tabaco (Anexo)
Presentacin: Tiempo: 15
Motivacin y exploracin
7
Adaptado de: MINEDU (2005). Manual de Tutora y Orientacin Educativa. Sesin 3.8.
25
Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Desarrollo: Tiempo: 35
Informacin y orientacin
Cierre: Tiempo: 20
Pedimos que en grupos elaboren mensajes sobre las consecuencias del consumo
de tabaco, para que los jvenes eviten consumirlo, o si lo hacen, lo dejen.
Finalmente, se coloca los mensajes en un lugar visible y pedimos al grupo que lea
en voz alta el mensaje trabajado.
26
Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Anexo
27
Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Sesin 9: El alcohol, droga social8
Dimensin : Social
Eje : Promocin de estilos de vida saludable (Percepcin de
riesgo)
Grado : 1er grado
Qu buscamos?
Que las y los estudiantes reconozcan que el alcohol es una droga socialmente
aceptada, pero su consumo tiene consecuencias negativas para la salud,
constituyendo una puerta de entrada a otras drogas.
Materiales
Papelotes.
Plumones gruesos.
Tarjetas con preguntas.
Hoja de lectura: El alcohol (Anexo).
Cuadernos.
Lapiceros.
Presentacin: Tiempo: 15
Motivacin y exploracin
Promovemos que las y los estudiantes opinen libremente acerca de lo que quiere
expresar la frase. Para ayudar al dilogo preguntamos: Qu significa droga
social?, qu quiere decir puerta de entrada? Se anotan las ideas en la pizarra,
8
Adaptado de: MINEDU (2009). Sesiones de Tutora: Promocin para una vida sin Drogas. De Tutores para Tutores.
Sesin N 4.
28
Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
sin mayor comentario sobre su veracidad. Invitamos a las y los estudiantes a
seguir clarificando la expresin en el siguiente momento.
Desarrollo: Tiempo: 35
Informacin y orientacin
Cierre: Tiempo: 20
29
Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Despus de la hora de tutora:
Las y los estudiantes recopilan letras de melodas y dichos populares que aluden
al consumo de alcohol. Analizan su contenido y formulan alternativas saludables
que exponen en el aula.
30
Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Sesin 10: Los inhalantes9
Dimensin : Social
Eje : Promocin de estilos de vida saludable (Percepcin de riesgo)
Grado : 1er grado
Qu buscamos?
Que las y los estudiantes comprendan que los inhalantes son sustancias que
afectan el funcionamiento cerebral, por lo tanto son perjudiciales para la salud.
Materiales:
Figuras de productos.
Papelotes.
Plumones.
Hoja de lectura: Los inhalantes (Anexo).
Presentacin: Tiempo: 15
Motivacin y exploracin
9
Adaptado de: MINEDU (2009). Sesiones de Tutora: Promocin para una vida sin Drogas. De
Tutores para Tutores. Sesin N 6.
31
Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Desarrollo: Tiempo: 35
Informacin y orientacin
En grupo las y los estudiantes comparten sus opiniones, luego presentan una o
dos conclusiones al respecto. Se toma nota de las ideas principales e invitamos a
las y los estudiantes a conocer ms sobre los inhalantes a travs de la hoja de
lectura: Los Inhalantes (Anexo).
Cierre: Tiempo: 20
32
Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
33
Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Anexo
34
Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Sesin 11: TENGO DERECHOS Y DEBERES10
Dimensin : Social
Eje : Cultura de valores (Habilidades para la vida)
Grado : 1er grado
Qu buscamos?
Materiales:
Texto Gandhi.
Papelotes.
Plumones gruesos.
Pelota (plstico o papel).
Presentacin: Tiempo: 20
Motivacin y exploracin
10
Tomado de: MINEDU (2009). Sesiones de Tutora en Derechos Humanos y Derecho Internacional
Humanitario. Sesin N 11.
35
Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Desarrollo: Tiempo: 30
Informacin y orientacin
Derecho a la educacin
Derecho a la seguridad
Derecho a la igualdad
Derecho a la privacidad
Derecho al trabajo
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Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Cierre: Tiempo: 20
Los deberes y derechos siempre van juntos, formando una unidad aunque sus
contenidos sean diferentes. Los deberes son las exigencias o prohibiciones en
torno a la realizacin o no de determinados actos o la adopcin de una
determinada forma de conducta. En cambio los derechos son las facultades para
hacer o exigir que se haga todo aquello que la naturaleza humana y las leyes
establecen a favor de las personas.
Deberes y derechos son las dos caras de una misma moneda, por ello nos
comprometemos exigir con respeto nuestros derechos y a cumplir con
responsabilidad nuestros deberes.
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Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Sesin 12: El buen trato en la escuela, la familia y la
comunidad11
Dimensin : Social
Eje : Cultura de valores (Habilidades para la vida)
Grado : 1er grado
Qu buscamos?
Materiales:
Tarjetas.
Papelotes.
Plumones.
Cinta masking tape.
Tengo al derecho al buen trato (Anexo)
Presentacin: Tiempo: 20
Motivacin y exploracin
Pedimos a las y los estudiantes que conformen un crculo de tal manera que
puedan verse los rostros entre ellos y aprecien sus expresiones faciales,
emociones, etc. Luego sealamos que estas expresiones y emociones son una
forma de comunicarnos con el otro y pueden hacer sentir bien o mal a una
persona.
Presentamos la sesin, sealando que conversaremos sobre la importancia del
buen trato en la escuela, la familia y la comunidad.
11
Adaptado de: MINEDU (2005). Tutora y Orientacin Educativa en la Educacin Secundaria. p.109.
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Atencin Tutorial Integral
Orientaciones Pedaggicas Para la Prevencin del Consumo de Drogas en
Poblacin Escolar del Nivel de Educacin Secundaria
Desarrollo: Tiempo: 30
Informacin y orientacin
Cierre: Tiempo: 20
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