II Taller Grafico Plastico

TALLER DE EXPRESIN EN OTROS LENGUAJES: GRAFICO PLASTICO.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. N 324. VICTORIA CHUNGA CARREO.
1.2. DIRECTORA: ROXANA DEL CARMEN GALLO GUTIERREZ.
1.3. CODIGO MODULAR: 0688945.
1.4. CODIGO DEL LOCAL ESCOLAR: 437841
1.5. DOCENTE: ZAPATA DUQUE IRIS ELENA.
1.6. N DE NIAS: 32
1.7. N DE NIOS: 26
1.8. EDAD DE LOS NIOS: 4 aos
II. DESCRIPCION GENERAL:

Los nios y nias de cuatro aos sienten la necesidad de expresar su imaginacin, creatividad y emociones a travs de diversas actividades Por
lo que hemos programado diversas actividades grafico plstico, para darle la oportunidad de fortalecer su creatividad e imaginacin donde
plasmaran su sentir, su imaginar, y podrn crear de manera espontnea y artstica, fortaleciendo su creatividad y a la vez a su desarrollo integro.
TRIMESTRE SITUACION SIGNIFICATIVA TITULO DURACION FRECUENCIA PRODUCTO.
III Soy feliz 07 semanas. 1 vez por

Las nias y los nios necesitan fortalecer su creatividad, a -Fortalecer la creatividad
creando semana.
travs de ella expresar sus emociones, y desarrollarse y expresin emocional.
ntegramente.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS.

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
C 1.-COMPRENDE TEXTOS ORALES. 1.1.- ESCUCHA ACTIVAMENTE 1.1.1-Incorpora normas culturales que permiten la
O DIVERSOS TEXTOS ORALES. comunicacin oral.
M
U 1.1.2.- Presta atencin activa dando seales verbales
N y no verbales segn el texto oral.
I 2.-SE EXPRESA ORALMENTE. 2.2.-UTILIZA ESTRATGICAMENTE 2.2.1.-Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.
C VARIADOS RECURSOS EXPRESIVO. 2.3.3.-Incorpora a su expresin normas de cortesa
A 2.3.-INTERACTUA sencilla y cotidiana.
C COLABORATIVAMENTE MANTENIENDO
I 4.-PRODUCE TEXTOS ESCRITOS. EL HILO TEMTICO. 4.1.1.-Escribe a su manera siguiendo la linealidad y
4.1.-SE APROPIA DEL SISTEMA DE LA direccionalidad de la escritura.
N ESCRITURA. 4.3.1.-Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir
4.3.-REFLEXIONA SOBRE LA FORMA, de los grafismos o letras que ha usado.
5.-SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A CONTENIDO Y CONTEXTO DE SUS
TRAVES DE DIVERSOS LENGUAJES TEXTOS ESCRITOS. 5.1.5.-Representa figuras humanas, animales, seres de
ARTISTICOS. 5.1.-COMUNICA IDEAS Y la naturaleza, lugares y situaciones, a su manera,
SENTIMIENTOS A TRAVS DE usando diversos medios grficos y plsticos.
PRODUCCIONES ARTSTICAS EN LOS
DIVERSOS LENGUAJES. 5.2.3.-utiliza algunos materiales y herramientas
5.2.-UTILIZA TCNICA Y PROCESOS DE previendo algunos de sus efectos para dibujar, pintar,
LOS DIVERSOS LENGUAJES modelar, estampar, construir, hacer collage, etc.
ARTSTICOS, INCLUYENDO
6.-PERCIBE Y APRECIA LAS PRCTICAS TRADICIONALES Y
PRODUCCIONES ARTSTICAS. NUEVAS TECNOLOGAS. 5.3.5.-Explora e identifica el proceso que sigui para
obtener algunos colores.
5.3.-EXPLORA Y EXPERIMENTA CON
LOS MATERIALES Y LOS ELEMENTOS
DE LOS DIVERSOS LENGUAJES DEL 6.2.3.- Reconoce que hay distintas maneras de dibujar,
ARTE, UTILIZANDO SUS SENTIDOS Y pintar, construir, bailar, etc.
SU CUERPO.
6.2.-CONTEXTUALIZA Y VALORA LAS
MANIFESTACIONES ARTSTICAS QUE
PERCIBE Y ESTUDIA.
1.- ACTA Y 1.1.-COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS 1.1.5.-Expresa el criterio para ordenar (seriacin) hasta
PIENSMATEMTICAMENTE EN MATEMATICAS tres objetos de largo a corto.
MAT. SITUACIONES DE CANTIDAD. 1.3.- RAZONA Y ARGUMENTA 1.3.1.- Explica con su propio lenguaje el criterio que
4.-ACTUA Y PIENSA GENERANDO IDEAS MATEMATICAS. us para ordenar y agrupar objetos.
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE GESTIN DE 4.3.-ELABORA Y USA ESTRATEGIAS. 4.3.1.-Realiza preguntas sencillas a sus compaeros
DATOS E INCERTIDUMBRE. para recolectar datos.
1.- AFIRMA SU IDENTIDAD. 1.1.-SE VALORA A SI MISMO. 1.1.3.- Manifiesta satisfaccin con su persona y las
PERS. cosas que hace.
1.2.-AUTORREGULA SUS EMOCIONES 1.2.2.-Manifiesta la causa que origina alguna de sus
SOC. Y COMPORTAMIENTO. emociones.
5.- CONVIVE RESPETANDOSE A SI
MISMO Y A LOS DEMS 5.5.- CUIDA LOS ESPACIOS PBLICOS
Y EL AMBIENTE DESDE LA 5.5.3.- Participa en el cuidado de su aula, materiales
PERSPECTIVA DEL DESARROLLO y espacios que utiliza en la escuela.
SOSTENIBLE.
8.-ACTUA RESPONSABLEMENTE EN
EL AMBIENTE. 8.4. MANEJA Y ELABORA DIVERSAS 8.4.4.-Representa de manera verbal, con dibujos o
FUENTES DE INFORMACION Y construccin, algunos elementos de su espacio
HERRAMIENTAS DIGITALES PARA inmediato.
9.- ACTA RESPONSABLEMENTE COMPRENDER EL ESPACIO
RESPECTO A LOS RECURSOS GEOGRAFICO.
ECONMICOS. 9.1.1.- Vivencia las ocupaciones de los miembros de
9.1.- COMPRENDE LAS RELACIONES su familia
ENTRE LOS ELEMENTOS DEL
SISTEMA ECONMICO Y FINANCIERO
C
I 1.-INDAGA, MEDIANTE MTODOS 1.2.- DISEA ESTRATEGIAS PARA 1.2.3.- Identifica materiales que deben ser manipulados
E CIENTFICOS, SITUACIONES QUE HACER INDAGACION. con precaucin.
N PUEDEN SER INVESTIGADOS POR LA 1.4.2.-Intercambia sus resultados para establecer
C CIENCIA. 1.4.-ANALIZA DATOS O INFORMACIN. conclusiones con ayuda.
I 1.5.1.-representa a travs de dibujos, secuencia de
A. 1.5.-EVALUA Y COMUNICA. imgenes o grficos sencillos, el resultado de su
indagacin.
IV. SECUENCIA DIDACTICA.
SECUENCIA DE SESIONES. RECURSOS CRONOLOGIA.

Disfruto haciendo doblados. Hojas art color, goma, tijeras. Jueves 13.07.17
Un hermoso mosaico.(collage) Tmperas, papeles de colores, etc. Jueves 20.07.17
Elaborando vestimentas de mi regiones.(tteres). Papeles de colores, mat. reciclable, goma, Jueves 03.08.17
etc.
Un hermoso arco iris. Diversos materiales. Jueves 10.08.17.
Manitos creativas.(dctilo pintura). Temperas, hoja A4, papelotes, etc. Jueves 17.08.17
Gusanito de colores. Mat. reciclado, apu, esponja, Jueves 24.08.17
Lneas traviesas.(Grafiti) Temperas, hoja A4, plumones gruesos, etc., Jueves 31.08.17
V. EVALUACION.
Se evaluara a travs de la observacin y registro auxiliar y registro anecdtico.
Iris Elena Zapata Duque.

Docente del aula 4 Aos Amorosos.

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II. DESCRIPCION GENERAL:

TRIMESTRE SITUACION SIGNIFICATIVA TITULO DURACION FRECUENCIA PRODUCTO.

III Soy feliz 07 semanas. 1 vez por

II. APRENDIZAJES ESPERADOS.

IV. SECUENCIA DIDACTICA.

SECUENCIA DE SESIONES. RECURSOS CRONOLOGIA.

Se evaluara a travs de la observacin y registro auxiliar y registro anecdtico.

Iris Elena Zapata Duque.

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