Estudio Interiorismo Portfolio 14-15
Estudio Interiorismo Portfolio 14-15
Estudio Interiorismo Portfolio 14-15
e/s/d/madrid
estudio de
interioris
mo
2o14_2o15
interiorismo
e/s/d/madrid Un ao ms estudio crece y avanza. En este curso se le ha cado el
apellido de arquitectura efmera y se ha abierto a otras opciones o
itinerarios para que el estudiante pueda elegir con mayor libertad.
El resultado ha sido igualmente satisfactorio o incluso mejor que el anterior.
La madurez adquirida con la experiencia ha permitido corregir algunos
errores de bulto y, aunque existen muchos detalles an por limar, ya se
puede aseverar que estudio es ya una entidad asentada en la formacin
del interiorismo de la e/s/d/madrid.
Los tiempos han estado mejor marcados. Dos grandes bloques separados
por un team building. Un primer apartado permiti concebir el enfoque y
la formalizacin de cada proyecto. Se deja un proyecto bsico y a la
vuelta del descanso se desarrolla en la segunda parte el proyecto
completo.
Queramos aprovechar la inercia provocada por el entusiasmo de la fase
de la ideacin del proyecto para salir a consolidar los equipos. Utilizar la
euforia que disfrutamos como creativos de espacios interiores. Los
afamados team building anglosajones nos llevaron a Gredos a una
escapada entre pinos, barbacoas, paseos a caballo y sobre todo muy
buen ambiente. Los alumnos eligieron el lugar y la actividad y fue un
acierto.
La vuelta dibujaba sonrisas en las caras de los equipos. Permiti afrontar la
segunda y tediosa parte con energa. El resultado demostr la vala de
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de ello.
Las ocho semanas del desarrollo se llevaron a cabo con intensidad. Las
pilas cargadas en Gredos muchas veces parecan escasas. Aun as, el
entusiasmo de los equipos no solo no decay, sino que conforme los
proyectos iban adquiriendo destellos luminosos, el inters por llegar hasta
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de verosimilitud construible a sus propias ideas! Ese fascinante momento de
la sensacin de lo real que persuade al estudiante conducindolo a un
terreno para l desconocido todava.
Hubo un cambio imprevisto del profesor de construccin, pero la pelota
ya estaba lanzada. Los equipos saban ya muy bien cul era su labor y
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Opinamos que la excelencia ha llamado a nuestra puerta y estamos muy
orgullosos del trabajo de todos.
qu se ha conseguido Tal vez sea uno de los xitos de esta asignatura: es la primera vez que los
estudiantes alcanzan un alto contenido real a partir de sus propias ideas.
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este ao con estudio? decir, crear de la nada, materializar las ideas, crear, fabricar, construir,
incluso engendrar y dar a luz. Entendemos que es elocuente por s mismo.
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interiorismo
e/s/d/madrid La asignatura de estudio est planteada al modo del trabajo profesional
de interiorismo. El ambiente lo reproducimos al mximo. Posibilitamos una
dinmica y metodologa laboral de un estudio de interiorismo.
Los estudiantes, al modo de interioristas, desarrollan encargos de clientes
mediante un proyecto de interiorismo completo. Todo el espectro posible,
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detalle de diseo, tcnico, e incluso, su valoracin.
Los temas son de eleccin libre por parte de los estudiantes. Cada uno
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interiorismo. En otras palabras, se puede optar por realizar un proyecto
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principalmente el mtodo de las Al-3-nativas, ampliamente conocidos por
los estudiantes de la tarde de la e/s/d/madrid. Bsicamente consiste en
plantear un mnimo de tres alternativas ante cada situacin, con especial
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antagnico y otro aleatorio.
En estudio se trabaja con el doble acercamiento desde la
conceptualizacin proyectual y desde la construccin. Esta doble
perspectiva la entendemos simultnea, por ello se interviene con doble
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de estudio y construccin de estudio.
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Estamos especialmente interesados tanto en la calidad del proyecto,
como en todo el proceso de optimizacin y organizacin para elaborar los
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Esta asignatura tiene una vocacin de sntesis y de capacidad de
de sus estudios de interiorismo en la e/s/d/madrid. Las posibles lagunas de
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cmo es estudio? desapercibidas y, por tanto, deben ser subsanadas para poder completar
el proyecto. Esta asignatura es capaz de realizar una radiografa exacta
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largo de sus estudios en la e/s/d/madrid.
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El camino: Una progresin constante, ha sido un grupo que ha funcionado
como una apisonadora. Cuando una bicicleta coge carrerilla y no se
para, acumula velocidad en cada pedalada y alcanza velocidades de
vrtigo. Nunca se ha parado, nunca se ha equivocado de direccin. Eso
ha pasado en este proyecto, seguramente el ms profesional. Sus autores
han tirado hacia adelante con todo y han demostrado una capacidad de
resolucin para todos los problemas que se les han planteado y para las
circunstancias terribles ocurridas. Queda como su mejor aval para su
esplndido futuro.
equipo ONIRO Sin lugar a dudas nos encontramos ante un equipo de estudiantes que han
sabido llevar a este proyecto a unas cotas muy encomiables, propios de
provechosos profesionales
proyecto "MAZI"
El camino: Uno querra ir a ese lugar creado en medio de la nada e inclu-
so meditar. Un proyecto difcil, segn oa comentar, pero que a m me pare-
ci siempre fcil. La verdad es que era un proyecto difcil que sus autores
han sabido hacer fcil, y esto es una gran cualidad. Hay veces que la
mejor solucin es trabajar mucho y aqu ha ocurrido. Es un proyecto med-
itado con un trabajo continuo e intenso. Un grupo que ha sabido compen-
etrarse y no descuidar ningn aspecto del proyecto. Y adems han sabido
explicarlo muy bien. El trabajo bien organizado rinde siempre sus frutos.
Una alegra en nuestra historia docente.
equipo W&W
proyecto "OASIS ILEX"
M Mercedes Nieto Paloma Seoane C. Toms Seral A. Patricia Yuste P.
oasis
ilex
qu y para qu
Espacios individuales para el desarrollo de la
atencin plena: mindfulness
La con guracin de los refugios individual
genera un espacio comn de relacin.
habitculo individual
espacio comn dnde
cunto 224.562,64
3.742/m2
dehesas de jerez de los caballeros (badajoz)
women at work y asociados
cmo
crecimiento/fuerza vital (espiral)
bao 9,20 m2
almacenamiento 4,50 m2
cocina 9,00 m2
uso flexible 34,00 m2
terraza 32,00 m2
0 0.5 1 2 3 4 5
tipo: refugio
equipo de diseo:
m mercedes nieto
paloma seoane
toms seral
patricia yuste
equipo de profesores:
alfonso magaz
ral rodrguez de torres
jos luis torres
PILLA LA
EST TO GUAPO! QUE BONICO!
A VER PITUQUIS! MAQUETA!
equipo 4DStudio para permanecer en l por mucho tiempo. Como ocurre en la planta supe-
rior, los detalles no defraudan, tanto en el manejo de los elementos materi-
ales, su disposicin y sus construccin, sino en el manejo de la iluminacin
proyecto "UMAMI" que permite subrayar con acierto el espacio y sus componentes.
Sin duda estamos ante un gran equipo que ha alcanzado una gran ma-
durez proyectual en este proyecto.
El Restaurante donde t cocinas
10 50 100 200
Espacio Difano planta baja
Piel de resina con degradado de objetos
10 50 100 200
Aforo ptimo. Circulaciones
Secciones
10 50 100 200
Seccin CC
A
A
C C
Planta baja
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04 A A
03
02
01
C C
10 50 100 200
Integrantes:
(en orden descendente de fotos de portada)
Mara Isidro
Soledad Lpez
Esperanza Igualador
Inti Christensen
Profesores:
Ral Rodrguez
Alfoso Magaz
Jos Luis Torres
Proyectos y Construccin
de Estudio de Interiorismo
equipo YUK Estamos, sin duda, ante una extraordinaria propuesta que a todos nos gus-
tara haber visitado alguna vez.
proyecto "MODEcratie"
EMMA CHARLES
SARA TORREGO
CAROLINA LVAREZ
equipo MEEK
proyecto "LABYRINTH
HOSTEL"
Elena Perz Meriem Faridi Enrique Marrero Elzabeth Carmona
Creditos y reconocimientos del proyecto
Es una ciudad muy heterognea que lo admite casi todo, excepto la
mediocridad. Por lo tanto las expectativas son siempre altas en esa ciudad
capital del mundo. Mxime si viene diseada desde un pas meridional
como el nuestro.
Tal vez los aciertos hayan venido por ese lado, aunque algn reparo
pueda achacarse a la misma causa. En una ciudad donde la luz es un
desfasado, una amplitud de espacio y una generosidad de iluminacin
natural estamos seguros que es un punto singular de esta propuesta.
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continuos donde la privacidad se consigue modulando el espacio. As por
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piezas que quedan cerradas son aquellas que necesitan su separacin
acstica o por necesidad de intimidad.
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nos permiten hacernos una idea espacial de la intervencin.
El camino: Un equipo muy joven y un proyecto lleno de dudas pero que en
un momento dado han sabido liberarse de un uso restrictivo de la
geometra para que el proyecto vuele. Un desarrollo que apunta
planteamientos interesantes y profundizacin aun escasa. Tambin al lmite
con el tiempo, han sabido domesticarlo y tener todo en orden. Esto es
importante en el estudio.
equipo TRIGONO
proyecto "AL GRANO"
Ms que un proyecto, ha sido una aventura.
Una aventura dnde a parte de realizar un proyecto
completo, hemos aprendido a trabajar entre personas
y nos llevamos una bonita amistad.
El camino: Algo se torci por el camino pero no importa, de los errores se
aprende mucho. Un planteamiento brillante, fundamentado y razonado al
que le cost materializarse, y eso que estaba all, pero no acababa de
asomar del todo. Y entonces los plazos se convierten en una losa y el
tiempo existe demasiado. El que restaba se utiliz para acabar y demostrar
que haba capacidad para desarrollar un proyecto. A todos nos hubiera
equipo CREATIVE
proyecto "COLMENA"
interiorismo
e/s/d/madrid Es la asignatura de estudio una asignatura principal en la
aprendido se funde en un solo proyecto. Es en este momento,
cuando el alumno sabe que todo es lo mismo, todo se debe
manejar a la vez, todo forma parte de un mismo proyecto,
cuando est listo para salir a la calle. Un ciclo ha terminado
pero quedan muchos ciclos ms.
Las tardes de otoo, y de invierno, ver a tantos equipos
trabajando juntos, todos en una clase grande, todos
haciendo ruido, es una sensacin extraa y placentera. Son
ellos los que tiran hacia adelante y plantean sus dudas. Saben
responder a unas pautas marcadas que ordenan el desorden
de un proyecto. Ver su trabajo, su dedicacin, sus preguntas,
sus dudas, angustia a los jefes de pista que tiene que tomar
caf tras caf.
Y como mdiums los jefes de pista viven cada proyecto, cada
esquina y cada vericueto. Hay das en que al llegar te
preguntas como ir tu proyecto, que es de ellos, enteramente
de ellos. Nunca una sugerencia, nunca se indica el camino,
han elegido, que es el bueno porque es el propio de ellos.
Y tengo la misma sensacin que tena con mis hijos y sobrinos
cuando los ganaba siempre a los juegos que me proponan,
la de no hacer trampas. Porque dejarse ganar por un nio es
trampa. Yo a mis sobrinos los ganaba casi siempre a todos los
juegos porque jugaba a mximo rendimiento, y les deca,
cuando me ganes es que me has ganado de verdad. Y estos
proyectos son de verdad, no hay trampas, no hay discpulos y
maestros, hay interioristas que se van a comer el mundo
conclusin
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interiorismo
e/s/d/madrid
profesores
alfonso magaz robain
ral rodrguez de torres
jos luis torres hermida
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