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    Sesion de Aprendizaje Mate

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    Flor Vega Vasquez
    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre multiplicación por números de una cifra para el grado 4. La sesión tiene como propósito que los estudiantes resuelvan problemas relacionados con la multiplicación mediante la repetición de una cantidad. Se espera que los estudiantes puedan organizar datos en problemas que impliquen acciones repetitivas y expresarlas mediante modelos de multiplicación. La sesión sigue una estructura de inicio, desarrollo y cierre, utilizando materiales como galletas y el sistema de base diez para representar y resolver problemas de

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    Sesion de Aprendizaje Mate

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    Flor Vega Vasquez
    173 vistas4 páginas
    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre multiplicación por números de una cifra para el grado 4. La sesión tiene como propósito que los estudiantes resuelvan problemas relacionados con la multiplicación mediante la repetición de una cantidad. Se espera que los estudiantes puedan organizar datos en problemas que impliquen acciones repetitivas y expresarlas mediante modelos de multiplicación. La sesión sigue una estructura de inicio, desarrollo y cierre, utilizando materiales como galletas y el sistema de base diez para representar y resolver problemas de

    Descripción original:

    mateee

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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre multiplicación por números de una cifra para el grado 4. La sesión tiene como propósito que los estudiantes resuelvan problemas relacionados con la multiplicación mediante la repetición de una cantidad. Se espera que los estudiantes puedan organizar datos en problemas que impliquen acciones repetitivas y expresarlas mediante modelos de multiplicación. La sesión sigue una estructura de inicio, desarrollo y cierre, utilizando materiales como galletas y el sistema de base diez para representar y resolver problemas de

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    de 4

    INSTITUCIN EDUCATIVA N 171 10 HANNI ROLFES

    Sesin de aprendizaje
    Multiplicamos por nmeros de una cifra
    DATOS GENERALES:
    Grado : 4 D
    Fecha : de Mayo del 2017
    rea : Matemtica
    Profesor : FLOR AURORA VEGA
    En esta sesin, se espera que los nios y
    las nias resuelvan problemas
    PROPSITO: relacionados con la multiplicacin Para
    ello, movilizarn la capacidad de
    matematizar al elaborar modelos
    referidos a la repeticin de una cantidad

    APRENDIZAJES ESPERADOS

    COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES


    Acta y piensa Matematiza situaciones. Organiza datos en problemas que
    matemticamente en impliquen acciones de repetir una
    situaciones de cantidad. cantidad en grupos iguales de hasta
    10 objetos, expresndolos en un
    modelo de solucin de multiplicacin.

    ANTES DE LA SESIN

    Consigue cinco paquetes de galletas.


    Prepara en el papel grafo el problemas
    Ten tu lista de cotejo

    MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

    Hojas y cuaderno.
    Lpiz y borrador.
    Cinco paquetes de galletas (reales o simuladas)
    Papelote con las indicaciones de la actividad.
    MOMENTOS DE LA SESION

    MOMENTOS DE LA SESION TIEMPO

    INICIO
    Saluda amablemente a los estudiantes
    Recoge los saberes previos de los nios y nias muestra los cinco paquetes de
    galletas que has llevado al aula, indica que cada uno contiene seis galletas y 10
    pregunta: cmo podemos saber cuntas galletas tenemos en total?; qu
    haremos?; nos ayudar efectuar sumas?, por qu?
    Para reforzar lo realizado, dibuja en la pizarra un grfico que represente un estante
    como el que se muestra a continuacin, con ocho casilleros y cinco libros en cada
    uno de ellos. Despus, pregunta a los estudiantes: qu podemos hacer para saber
    cuntos libros hay en el estante? Escucha atentamente sus respuestas y orintalos
    si es necesario.

    Comunica el propsito de la sesin: hoy demostrarn sus aprendizajes sobre


    problemas en los que una misma cantidad se suma varias veces.
    Recuerda a los estudiantes las normas de convivencia que les permitirn trabajar
    en un clima afectivo favorable.

    Normas de convivencia
    Respetar la opinin de los compaeros.
    Mantener el orden y la limpieza.

    DESARROLLO

    Pega en la pizarra el papelote con el problema.

    Por el da del medio ambiente Los alumnos de 4to grado D apoyan en el


    sembrado del bosque rea verde de la I.E Hanni Rolfes. Cada estudiante sembr
    8 filas de 10 girasoles .Cuantos girasoles sembr cada estudiante?

    70
    Realiza estas preguntas para garantizar que se haya comprendido bien el
    problema: de qu trata el problema?, cada estudiante cuantas filas sembr?,
    cada fila cuantas plantas tiene? Cmo resolveremos esta situacin?

    Orienta a los estudiantes para que busquen y propongan estrategias para resolver
    el problema. Pregunta, podemos resolver el problema? qu calculamos primero?
    nos ayudar usar algn material para comprender mejor cmo se ordenan los
    soldados de una compaa? Acuerda con los nios y nias usar el material Base
    Diez para realizar esta representacin

    8 X 10 = 80
    Cada estudiante sembr 80 plantas

    Haz que los estudiantes formalicen e interioricen algunas ideas importantes


    respecto a la multiplicacin
    LA MULTIPLICACION
    Es una operacin que se realiza para calcular la suma de un numero varias veces
    10+ 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 = 80
    10 x Factores
    8 -----------
    80 Producto

    Reflexiona con los nios y nias respecto a los procedimientos que siguieron para
    resolver el problema, planteando las siguientes preguntas: qu hicieron?, cmo
    lo hicieron?, tuvieron dificultades?; cules?, qu podramos hacer para superar
    estas dificultades.

    Plantea otros problemas


    La familia de Karen pasara una semana en Ica .Si disponen de S/. 93 para cada da
    Cunto dinero gastara?
    CIERRE
    Propicia un dilogo sobre las actividades desarrolladas, puedes hacer las siguientes
    preguntas: qu hicimos hoy? les gust?, por qu?; creen que lo que aprendimos nos
    ser til?
    Felicita a todos por su participacin y estimlalos con frases de aliento 10

    . ..
    Lupe cambia la forma DE BUSCA DE ESTRATEGIA ME OLVIDE DE CAMBIAR , ES IGUAL A LA
    TUYA PERO CAMBIE ALGUNOS DTOS

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