Ciencia y Desarrollo
Ciencia y Desarrollo
Ciencia y Desarrollo
PRESENTACION
Este libro nos presenta una visin integral del desarrollo y, adems, la relacin
que existe entre este y la ciencia. Principalmente est escrito para los pases en
va de desarrollo, pues nos demuestra el papel importante que debe
desempear el conocimiento cientfico para el desarrollo. La ciencia bsica,
lejos de ser un lujo, es una excelente inversin, si bien a largo plazo.
PREFACIO
Qu es la ciencia y en qu se distingue de la tcnica?, en qu consiste la
ciencia aplicada?, para qu queremos que se desarrollen la ciencia y la
tecnologa?, de qu manera influyen el desarrollo cientfico y tecnolgico sobre
el desarrollo global?, cules son los supuestos filosficos de las polticas de
desarrollo cientfico y tecnolgico? En este libro investigamos las cuestiones
apuntadas y algunas otras relacionadas con ellas.
a. CONDICIN BIOLOGICA
d. CONDICIONES CULTURALES
9. CIENCIA Y UNIVERSIDAD
La universidad del Tercer Mundo sigue siendo, en lo principal, una fbrica de
profesionales y una proveedora de dirigentes. Pero ya no es un centro de lite
sino de masas. () A qu se debe esta explosin universitaria? A una sbita
sed por el saber? Solo en parte. La multiplicacin de universidades y el
crecimiento de sus poblaciones estudiantiles se deben, principalmente, al deseo
y la posibilidad de ascender en la escala social. ()
Una de las consecuencias laterales negativas es que el Tercer Mundo destina
una fraccin exageradamente elevada de su presupuesto educativo a la
universidad, en desmedro de la educacin primaria y secundaria que debieran
ser ms prioritaria. () As, un elevado porcentaje de los alumnos que ingresen
a las universidades no estn preparados adecuadamente para seguir los cursos,
a consecuencia de lo cual fracasa o bien obligan a los instructores a bajar el
nivel de la enseanza. (AQU VIENE EL CHISTE MEDICO, ESA QUE TERMINABA
DICIENDO No se preocupe doctor, esta situacin no ha de durar. Cuando sus
alumnos se reciban de mdicos habr cadveres de sobra). ()
Los aspectos negativos son tantos que en muchos casos ya no quedan
universidades propiamente dichas, sino tan solo fbricas de diplomas de poco
valor. ()
El remedio no consiste en permitir el ingreso a la universidad solamente a los
miembros de las clases dirigentes, sino a todos los jvenes que prueben tener
capacidad para estudiar, cualquier sea su origen social. Lo que caracteriza a la
universidad en una democracia no es el que est repleta de estudiantes y
profesores, sino (a) que no hace discriminacin econmica ni poltica y (b) que
la mayora de sus egresados estn en condiciones de ser tiles a su sociedad.
Un tercer factor de la apertura de la universidad de las masas ha sido su
politizacin. La universidad del Tercer Mundo es, en efecto, una escuela de
democracia y, a menudo, una isla de libertad en un mar de represin. Es, con
frecuencia, el nico lugar del pas en que la gente expresa y discute libremente
sus ideas, y el nico en que puede reunirse sin temor a ser ametrallada. Esta
situacin tiene una consecuencia deplorable para el trabajo serio de
investigacin y enseanza. No se puede trabajar bien en medio de una arena
poltica.
Ciertamente, la universidad no debiera ser ciega y sorda a los males
econmicos, politicos y culturales de la sociedad que la rodea y la sostiene:
debiera estudiarlos y aun proponerles remedios. Pero de aqu a convertir la
universidad en instrumento de partidos politicos hay una gran distancia. ()
Qu hacer? Hay solo un remedio eficaz, y ste es aumentar las libertades
cvicas para todo el mundo. En una sociedad libre, la universidad no es una isla
volcnica, sino un lugar de trabajo: la agitacin se hace extramuros.
Puede haber ciencias en las universidades del Tercer Mundo? Debiera verla y a
veces la hay, aunque pocas con continuidad. () Debido a los problemas
anteriormente expuestos, es posible que la mayora de cientficos que han
emigrado del Tercer Mundo lo han hecho en busca de la tranquilidad
indispensable para trabajar.
En suma, la universidad del Tercer Mundo est aquejada por tres grandes males,
entre muchos otros, la preparacin insuficiente de sus alumnos, la imprevisin
de sus profesores, y la politizacin de unos y otros. Por estos motivos, algunos
investigadores suean con institutos de investigacin independientes de las
universidades. () No hay duda de que tales institutos resuelven el problema,
pero solamente si (a) rene a investigadores realmente competentes y (b)
ofrecen programas de formacin de investigadores a niveles de maestra y
doctorado.
Se hace ciencia, buena o mediocre, en universidades y en institutos
extrauniversitarios. Pero estos ltimos dependen de la industria o de ministerios
no especializados en ciencias, suelen especializarse en ciencia aplicada con
descuido de la bsica. () En cambio, la universidad no puede legtimamente
cuestionar la investigacin bsica (a menos, claro est, que caiga en manos de
gentes incultas, o de delincuentes culturales, o de politicos demaggicos). Por
este motivo, la ciencia bsica tiene ms probabilidades de florecer dentro de la
universidad que fuera de ella, siempre que sea una universidad autentica y no
solo de nombre.