Naturaleza 1 Practicas
Naturaleza 1 Practicas
Naturaleza 1 Practicas
Prcticas de
Laboratorio 1 ao
Estudios de la Naturaleza
Prcticas de
Laboratorio 1 ao
ao
Estudios de la Naturaleza
Desde su propio nombre, Conexos -el conjunto
de bienes educativos que hemos elaborado para
afrontar los nuevos retos de la Educacin Media- est comprometido
con un mundo de interrelaciones, en el que los saberes no son
estticos ni estn encerrados en espacios restringidos, sino que
andan en constante movimiento, dispersos en infinitas redes.
Estos materiales didcticos apuntan a potenciar los vnculos,
activar los contactos, descubrir los enlaces.
El aprendizaje significativo, que cultivamos como una de las premisas
conceptuales de todos nuestros materiales didcticos, tiene una
importancia creciente en esta serie, pues atiende las necesidades
de estudiantes que ya han avanzado a otra fase de su educacin
formal. La necesidad de que las competencias adquiridas sean tiles
para la vida es en Conexos una estrategia vital.
El libro Prcticas de Laboratorio Estudios de la Naturaleza de 1er ao
de Educacin Media es una obra colectiva concebida, diseada y elaborada
por el Departamento Editorial de Editorial Santillana S.A., bajo la direccin
pedaggica y editorial de la profesora Carmen Navarro.
Prctica de Laboratorio
Prcticas de
Laboratorio 1 ao
Estudios de la Naturaleza
Estructura del libro
Las Prcticas de Laboratorio de la serie Conexos se basan en una
propuesta pedaggica que aproxima el trabajo experimental a las
principales etapas formales del proceso de investigacin, a saber:
formulacin de hiptesis, experimentacin, anlisis de resultados,
discusin y conclusiones.
De esta manera, cada prctica conecta los tres momentos habituales
de una experiencia pedaggica de laboratorio, con los momentos del
proceso investigativo, complementndolos con secciones innovadoras
que dinamizan las actividades experimentales y las vinculan con el uso
de las TIC.
Prelaboratorio laboratorio
Propicia la iniciacin en la actividad, con Presenta el trabajo experimental
una Introduccin que ofrece informacin organizado en experiencias descritas
textual o grfica y preguntas para de manera metdica.
contextualizar la actividad y activar Materiales y mtodos alternativos
conocimientos previos. Seccin innovadora que propone opciones para
desarrollar las experiencias con materiales
Objetivo
y procedimientos complementarios, de bajo costo,
Logro esperado con el desarrollo de
fcil acceso y sencilla realizacin.
la prctica, vinculado con la adquisicin
de habilidades cientficas, y los contenidos
de cada experiencia Materiales
Objetos, sustancias, equipos,
organismos y cualquier
implemento a utilizar en
la actividad.
Procedimientos
Descripcin, paso
a paso, de la actividad
a desarrollar.
Resultados
Instrumentos para el registro
Hiptesis de los datos o la informacin
Propuesta para el planteamiento de obtenida en cada experiencia.
los supuestos de investigacin que
se demostrarn con la prctica.
2
Postlaboratorio
Etapa de cierre de cada prctica, que orienta
al anlisis y discusin de los resultados
obtenidos, con base en preguntas formuladas
para tal fin. Esta seccin de las prcticas
se organiza de acuerdo al nmero de
experiencias y propone, por cada una, Anlisis y discusin
el planteamiento de una conclusin con base Premisa general para el desarrollo
en los resultados y en la hiptesis formulada del Postlaboratorio, desde la
en el Prelaboratorio. interpretacin de los resultados
obtenidos y con orientaciones
a la formulacin de conclusiones.
laboratorio virtual
Ciencia recreativa Seccin innovadora que propone
Seccin innovadora con propuestas para ideas que vinculan el trabajo
desarrollar experiencias bajo el principio experimental y pedaggico del
de Ciencia participativa y divertida, propiciando laboratorio con las Tecnologas de
el ingenio, la creatividad y el estmulo de las la Informacin y la Comunicacin.
habilidades cientficas.
editorial santillana, s.a.
3
ndice
Prctica 1 La fuerza ............................................. 8 Prctica 22 La hidrsfera .................................... 92
Prctica 2 Las mquinas simples ....................... 12 Prctica 23 Movimientos del agua
Prctica 3 El movimiento ................................... 16 en la Tierra ...................................... 96
Prctica 5 La energa y sus transformaciones ... 24 Prctica 25 El tiempo meteorolgico ................. 104
Prctica 6 Cambios de los materiales por accin Prctica 26 Las actividades humanas
de la energa trmica y elctrica ....... 28 y el ambiente .................................. 108
50
40
70
60
Grfico
45C
70C
C 5 el porqu de los
resultados. Aqu
tambin se puede
Temperatura
30
20 11C 20C
10
0
incluir parte
de la discusin
5 min.
10 min.
15 min.
20 min.
Tiempo
Conclusiones
En esta seccin se
escriben los puntos
6 ms importantes que
se pueden extraer
de la discusin
de los resultados.
Referencias
bibliogrficas
Lista de libros, revistas,
pginas web y
7 trabajos previos
que se consultaron
editorial santillana, s.a.
durante la realizacin
del informe.
5
El laboratorio de ciencias: instrumentos y normas de seguridad
1 000
500 100
0 80 90
60 70
2 1 40 50
20 30
3 10
0
4
5
6
Mechero de Bunsen y
mechero de alcohol:
instrumento para generar
Mortero: fuego y calentar objetos
base de porcelana y sustancias. Funcionan
con gas y alcohol, Erlenmeyer o fiola:
para triturar slidos.
Cpsula de Petri: Vidrio de reloj: respectivamente. recipiente de vidrio
envase de vidrio para envase de vidrio para para disolver slidos
preparar cultivos y retener o calentar, Cpsula de porcelana: en lquidos y hacer
preservar muestras temporalmente, envase de vidrio para titulaciones.
lquidas o slidas. muestras lquidas retener o calentar,
o slidas. temporalmente,
muestras lquidas
o slidas.
Embudo:
instrumento, de
vidrio o plstico, para
filtrar soluciones.
6
Soporte universal: Matraz Cilindro graduado: Microscopio:
base para sostener o baln aforado: recipiente de vidrio equipo para observar
pinzas, argollas, matraces recipiente para medir volmenes diversos cuerpos y
calientes, buretas, entre de vidrio para preparar de lquidos. muestras de tamao no
otros materiales. y medir volmenes apreciable a la vista
Bureta: Embudo de soluciones. humana.
instrumento de vidrio, de Buchner:
graduado, para medir instrumento de
y dispensar volmenes porcelana para
de lquidos. filtrar soluciones
al vaco.
Pinzas de metal:
piezas para sujetar
objetos.
Usar la bata Seguir En caso de duda Manipular los Algunas sustancias No botar restos Dejar todo
de laboratorio las instrucciones sobre el uso instrumentos del de uso comn en slidos en el el material
del o la docente. del algn laboratorio con el laboratorio son fregadero, ya que e instrumentos
instrumento, mucho cuidado, corrosivas, irritantes pueden obstruir utilizados, limpios
consultar para evitar o venenosas, por el desage. y ordenados.
al o la docente. accidentes. lo que deben ser Hacerlo en el pipote
manejadas con de la basura.
extrema precaucin. 7
Prctica 1
La fuerza
obJetivo PreLaboratorio
Comprobar el efecto Introduccin
de las fuerzas sobre Todos los objetos y seres vivos necesitan un impulso o una
los cuerpos en accin para desplazarse, activarse, realizar un proceso o ser
el entorno. modificados. Por ejemplo, un carro necesita ser encendido
y que se accione el acelerador para poder desplazarse, y si va en
marcha, es necesario pisar el freno para que se detenga; tambin
se puede patear un baln para moverlo. Pero no todos estos
impulsos o acciones hacen que los cuerpos se muevan o se
detengan. Tambin generan atraccin entre los cuerpos, como el
imn de las puertas de las neveras que permite que se mantengan
cerradas; o deformacin, como al arrugar una hoja de papel.
Incluso permiten que los materiales de que estn hechos todos
los objetos y seres vivos, se mantengan unidos. Por ejemplo, entre
las partculas de un puado de arena hay poca unin, pero si se
combina con agua y cemento, se forma una mezcla que puede
endurecerse, en la que la unin de los materiales es muy fuerte.
las fuerzas
por ejemplo por ejemplo por ejemplo por ejemplo por ejemplo
al patear un baln
2 Escribe una hiptesis que permita confirmar el efecto que tienen las fuerzas sobre los cuerpos
y entre las partculas que los constituyen.
Hiptesis
___________________________________________________________________________
editorial santillana, s.a.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
8 La fuerza
Laboratorio
Experiencia 1 Accin de las fuerzas sobre los cuerpos
Materiales
Lata vaca Goma de borrar Hoja de papel
Trozo de plastilina Trozo de cartn reutilizada
Listn de madera 1 en kilo Roca pequea
Procedimiento
Con cuidado, apliquen diferentes fuerzas a cada objeto o material: traten
de doblarlos, aplastarlos, apretarlos, romperlos, impulsarlos suavemente
sobre una mesa.
Resultados
Tomen nota de los efectos obtenidos como resultados, en la siguiente tabla.
Material Accin aplicada Efecto obtenido
Objeto Masa (g) Deslizamiento sobre superficie rugosa Deslizamiento sobre superficie lisa
Caja
Bloque
La fuerza 9
Materiales y mtodos alternativos
La experiencia 3 tambin puede hacerse con un dinammetro, uniendo los objetos al gancho de este
instrumento de modo que, al separarlos, se mida con exactitud la fuerza aplicada en la separacin.
Resultados
Indiquen qu pas con la aguja al intentar apoyarla en la superficie del lquido.
Agua: __________________________________________________________
Solucin jabonosa: ________________________________________________
10 La fuerza
Anlisis y discusin
Postlaboratorio Expliquen los resultados y planteen conclusiones que permitan validar
la hiptesis propuesta, en caso de que hayan podido demostrarla.
Experiencia 1
Cules caractersticas de los materiales, como el tamao, el grosor o la dureza, influyen en el
efecto ejercido por las fuerzas aplicadas? Explica esta relacin. _________________________
________________________________________________________________________
Qu fuerza intermolecular se demuestra en esta experiencia? ________________________
Conclusin: ________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Experiencia 2
Cul de las superficies ofrece ms rozamiento? Por qu? ___________________________
________________________________________________________________________
La masa de los objetos influye su arrastre segn el tipo de superficie? Explica.___________
________________________________________________________________________
Conclusin: ________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Experiencia 3
En cules casos result ms fcil y ms difcil separar los objetos? Por qu? _______________
________________________________________________________________________
Conclusin: ________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Experiencia 4
Hubo diferencias entre los resultados de cada actividad? Si las hubo, a qu se deben?
________________________________________________________________________
Conclusin: ________________________________________________________________
________________________________________________________________________
La fuerza 11
Prctica 8
Las plantas
obJetivo PreLaboratorio
Reconocer Introduccin
las estructuras Las plantas son indispensables para mantener la vida en
y los rganos el planeta: generan gran parte del oxgeno necesario para
de las plantas, as la respiracin de los seres vivos, y fabrican algunos
como las funciones de los alimentos que ellos consumen.
bilgicas que Las plantas logran esto mediante procesos que incluyen
cumplen. el intercambio de algunas sustancias (como nutrientes y gases)
a travs de vasos conductores y orificios, localizados interna
y externamente en sus estructuras vegetativas: raz, tallo y hojas.
Adems de preservar la vida, las plantas brindan grandes
aportes al ambiente, ya que ayudan a mantener
la estabilidad de los suelos, contribuyen con la produccin
de lluvia en selvas y bosques, y controlan el calentamiento
global al absorber el CO2 de la atmsfera. De igual manera,
han sido utilizadas en la creacin de bienes para el uso
y consumo humano, como medicinas, papel, textiles y
construcciones, generando grandes beneficios econmicos.
2 Escribe una hiptesis que permita reconocer la estructura externa e interna de las plantas
y confirmar las funciones biolgicas que cumplen.
Hiptesis
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editorial santillana, s.a.
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36 Las pLantas
Materiales y mtodos alternativos
Practicar estas actividades con diversos tipos de plantas para comparar
Laboratorio
las caractersticas de las estructuras observadas. Pueden utilizar plan-
tas propias de la zona, en caso de no contar con las propuestas.
Parte B
Remuevan algunas raicillas de las plantas de elodea y colquenlas
sobre un portaobjeto (resguarden la muestra con un cubreobjeto).
Obsrvenlas con el microscopio e identifiquen los pelos radicales.
Resultados
Dibujen lo observado en el microscopio. Parte B
Resultados
Dibujen lo observado en el microscopio.
Lenticelas
Las plantas 37
Experiencia 3 Partes externas de las hojas
Materiales
Muestras de hojas Trozo de cinta Bolgrafo
de diferentes plantas adhesiva
Procedimiento
1 Con anterioridad, recolecten hojas cadas de diferentes rboles y plantas.
2 Tomen una de las muestras, fjenla en el recuadro con la cinta adhesiva
y, de ser posible, identifiquen la planta de procedencia. Luego identifiquen
cada una de las partes de la hoja.
Resultados
Usen el recuadro para completar la actividad.
Muestra de una hoja de Partes externas de la hoja
38 Las plantas
Anlisis y discusin
Postlaboratorio Expliquen los resultados y planteen conclusiones que permitan validar
la hiptesis propuesta, en caso de que hayan podido demostrarla.
Experiencia 1
Cules beneficios le proporcionan los pelos radicales a las plantas? _____________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Conclusin: ________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Experiencia 2
Qu forma tienen las haces vasculares? Cul es su funcin? _________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Por qu las lenticelas se ubican en la superficie de los tallos? Qu relacin tienen con el
oxgeno y el dixido de carbono? _____________________________________________
________________________________________________________________________
Conclusin: ________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Experiencia 3
Qu representan las nervaduras de las hojas? Qu funcin tienen? _____________________
________________________________________________________________________
Conclusin: ________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Experiencia 4
En qu se diferencian los estomas observados? (Toma en cuenta la forma, el tamao o la
cantidad). A qu se deben las diferencias? ________________________________________
________________________________________________________________________
Conclusin: ________________________________________________________________
________________________________________________________________________
editorial santillana, S.A.
Ciencia recreativa
Consulten informacin sobre las plantas carnvoras e insectvoras. Seleccionen una especie y
represntenla a travs de una historieta, un cmic, tteres u otro recurso interesante y divertido.
Escriban un guin sobre el porqu estas plantas se alimentan de otros organismos y narren el
guin a travs del recurso elaborado.
Las plantas 39
Prctica 13
La circulacin
obJetivo Prelaboratorio
Conocer el proceso Introduccin
circulatorio y las La circulacin es una funcin fisiolgica de la mayora
estructuras que de los animales, en la cual la sangre distribuye por todo
participan en el el cuerpo las sustancias que este necesita para el ejercicio
mismo. de sus actividades vitales.
Segn el tipo de organismo, la circulacin de la sangre
cumple dos rutas llamadas circuitos. En el circuito menor,
el corazn se contrae (sstole) y se relaja (distole) para
bombear la sangre hasta los pulmones, donde se le remueve
el CO2 y se le incorpora oxgeno. En el circuito mayor, la
sangre, ya filtrada, es bombeada nuevamente, pero esta vez,
recorre cada clula del cuerpo para liberar el oxgeno y los
nutrientes (que provienen de los alimentos) y recoger los
desechos. De esta manera, el ciclo se repite una y otra vez.
2 Escribe una hiptesis que permita demostrar cmo ocurre el proceso circulatorio
en los animales y cules estructuras anatmicas y celulares intervienen.
Hiptesis
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editorial santillana, s.a.
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56 La circuLacin
Materiales y Mtodos alternativos
Esta actividad puede hacerse con el corazn de diferentes especies
comestibles que se consigan comercialmente: cerdo, chivo, pollo, ovejo.
laboratorio As, por equipos, pueden estudiar distintas especies y compararlas.
La circuLacin 57
Experiencia 2 La circulacin de la sangre
Materiales
Microscopio ptico 1 pez pequeo Algodn
y estereoscpico (preferiblemente de Agua
Cpsula de Petri escamas y piel clara)
Procedimiento
1 Coloquen el pez en la cpsula de Petri. Cubran la mitad anterior
del cuerpo con un trozo de algodn empapado en agua.
2 Observen la cola en el microscopio. Presten especial atencin a los vasos
sanguneos que pasan por all.
Resultados
Dibujen lo observado y sealen con flechas la direccin de la circulacin.
Resultados
Dibujen lo observado a diferentes aumentos
del microscopio.
58 La circulacin
Anlisis y discusin
Postlaboratorio Expliquen los resultados y planteen conclusiones que permitan validar
la hiptesis propuesta, en caso de que hayan podido demostrarla.
Experiencia 1
Por qu las paredes de las aurculas son ms delgadas que las de los ventrculos?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Por qu los ventrculos son las cavidades ms grandes?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Qu tipo de circulacin tiene el ganado y, en general, los mamferos?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Conclusin: ________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Experiencia 2
La circulacin de la sangre en el pez y los conductos por los cuales es transportada, son iguales
a la circulacin de la sangre en los seres humanos? Por qu?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Conclusin: ________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Experiencia 3
Qu clulas observaste en las muestras de sangre? Cmo las reconociste?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Conclusin: ________________________________________________________________
________________________________________________________________________
La circulacin 59
Prctica 20
1 2 3 4 5
2 Escribe una hiptesis que permita demostrar que la teora de la tectnica de placas genera
cambios en la corteza terrestre.
Hiptesis
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editorial santillana, s.a.
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_______________________________________________________________
Procedimiento
Zona en
y ubquenlas en el mapa.
Ro
BRASIL
Or
oc
in
Resultados
Ubiquen e identifiquen las fallas en el mapa.
Experiencia 1
Segn las lneas de origen y direccin de desplazamientos, Amrica y frica tienden
a acercarse o a alejarse? Por qu? ____________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Por la incidencia de actividad volcnica, se puede inferir, a partir del mapa, a cul zona del
planeta se le llama cinturn de fuego? Cul sera? _______________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Cules placas generan mayores desplazamientos anualmente? ________________________
________________________________________________________________________
Conclusin ________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Experiencia 2
Relacionando el mapa de placas tectnicas con los movimientos representados, en qu partes
del planeta se puede inferir que ocurran cada uno de estos procesos? ___________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Conclusin ________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Experiencia 3
Qu relacin existe entre las fallas y la actividad ssmica? ___________________________
________________________________________________________________________
Segn el mapa, cules son las zonas de mayor actividad ssmica del pas?
________________________________________________________________________
Conclusin ________________________________________________________________
________________________________________________________________________
editorial santillana, S.A.
Prcticas de
Laboratorio 1 ao
Estudios de la Naturaleza
Prcticas de
Laboratorio 1 ao
ao
Estudios de la Naturaleza
Desde su propio nombre, Conexos -el conjunto
de bienes educativos que hemos elaborado para
afrontar los nuevos retos de la Educacin Media- est comprometido
con un mundo de interrelaciones, en el que los saberes no son
estticos ni estn encerrados en espacios restringidos, sino que
andan en constante movimiento, dispersos en infinitas redes.
Estos materiales didcticos apuntan a potenciar los vnculos,
activar los contactos, descubrir los enlaces.
El aprendizaje significativo, que cultivamos como una de las premisas
conceptuales de todos nuestros materiales didcticos, tiene una
importancia creciente en esta serie, pues atiende las necesidades
de estudiantes que ya han avanzado a otra fase de su educacin
formal. La necesidad de que las competencias adquiridas sean tiles
para la vida es en Conexos una estrategia vital.