Guía Reglas de Textualización

INSTITUTO PROFESIONAL SANTO TOMS
Desarrollo de habilidades comunicativas

Prof. Mauricio Yez Castro
PROF. MAURICIO YEZ CASTRO
REGLAS DE TEXTUALIZACIN
Todo texto bien formado responde a reglas especficas de organizacin de sus oraciones constitutivas,
las cuales le otorgan cohesin. Dichas reglas de buena formacin textual se clasifican en: regla de
recurrencia, de progresin y de conexin.
I. Regla de recrre!c"a# un texto bien formado presenta normalmente en su desarrollo
elementos ue recurren o reaparecen. Dicho de otro modo, cada nueva oracin retoma
elementos de las oraciones anteriores.
I.! La repeticin: se repite un elemento l"xico, retom#ndolo en la misma forma en las oraciones
siguientes:
$%: &uan est# %ugando con el $al%!. $s el $al%! ue le regalaron sus padres.
1.2 La pronominalizacin: los pronombres establecen una relacin de correferencia' es decir,
refieren al mismo individuo ue su antecedente.
()n#fora: *curre cuando en el interior del texto se establece una referencia retrospectiva, es decir,
cuando un t"rmino alude a otro ya mencionado con anterioridad.
$%.: +Pedr& est# enfermo. Le di%e ue no viniera hoy,
(-at#fora: .e presenta cuando en el interior de un texto se establece una referencia prospectiva es
decir, cuando el sentido de un t"rmino depende de otro ue aparece posteriormente. -omo la
referencia catafrica anuncia algo, con frecuencia aparece seguida de dos puntos /:0 1con
expresiones como por e%emplo, tales como, etc.1.
$%.: +E'(a' son las lecc"&!e' ue podemos sacar de nuestro fracaso,
1.3: La sustitucin lxica:
2a sustitucin de un elemento l"xico por otro /o por una expresin0, es un mecanismo ue nos indica
ue se ha establecido dentro del texto una relacin sem#ntica entre el t"rmino sustituido y el
sustituto. .e busca as evitar la repeticin de un mismo elemento.
(.inonimia: el t"rmino sustituyente est# en relacin de sinonimia con respecto al t"rmino sustituido.
$%.!: -atorce )re'&' vestidos con tra%e y corbata escaparon de una c#rcel /30 2os recl'&'
escaparon por la puerta utilizada para retirar la basura.
1
$%.4: +)ue%ado por una molesta tos, visit a un *+d"c& amigo. 2uego de examinarlo, el ,acl(a("-&
le recet un %arabe...,
(5iperonimia: el t"rmino sustituyente est# en relacin de hiperonimia con respecto al t"rmino
sustituido.
$%.!: +6n ga(& de% sin energa el"ctrica a la ciudad de -aracas. $l a!"*al provoc un corto circuito
al tocar un cable,.
$%.4: +Tengo once hi%os, dos gatos, un perro, tres peces, dos cone%os y un loro. -on los ni7os las
cosas me van muy bien, pero con los animales tengo problemas,.
$l hipernimo nios sustituye a su hipnimo hijos. $l hipernimo animales sustituye a sus hipnimos
gatos, perro, peces, conejos y loro.
1.4: La correferencia o parfrasis: 6so de una expresin comple%a, es decir, de un sintagma ue
designa al mismo individuo se7alado anteriormente.
$%.: 8icardo 2agos: $l ex mandatario chileno
1. : La elipsis: $sta forma de cohesin consiste en suprimir la informacin ue est#
sobreentendida, y ue, por lo tanto, el lector puede inferir sin ning9n inconveniente. :odemos decir
ue la elipsis es una manera de sustituir un referente /t"rmino elidido0 por un elemento cero /;0.
.irve como mecanismo de economa y de estilo.
$%.!: +$n <edelln, ese da el c"el& estaba despe%ado' en Tun%a, ; estaba oscuro, plomizo,. +6nos
)e!'a$a! en las vacaciones' otros ; en el curso de repaso,.
$%.4: +&uan fue al mercado, compr algunos mariscos y volvi a su casa a preparar el almuerzo,.
$s evidente ue los predicados +compr algunos mariscos, y +volvi a su casa a preparar el
almuerzo, est#n referidos a &uan, aunue "ste no aparezca formalmente.
2as reglas gramaticales en espa7ol permiten elidir el su%eto una vez ue "ste ya ha sido mencionado
una vez.
II. Regla de )r&gre'"%!# $n un texto bien formado cada nueva oracin debe, de alg9n modo,
hablar de lo mismo /recurrencia0, pero al mismo tiempo debe decir algo nuevo /progresin0.
) este aporte constante de informacin nueva se le llama progresin textual' concretamente,
en un texto la progresin se manifiesta por:
- la introduccin de nuevos referentes, o
- la introduccin de nuevas informaciones sobre los referentes ya mencionados.
II.! !ema " rema: designan respectivamente, a lo ue se da por conocido y a la informacin nueva.
.e llama tema al primer sintagma de la oracin. -orresponde a la informacin ue se da por
conocida.
.e llama rema a cada uno de los sintagmas ue siguen al verbo, donde cada tema aporta
informacin nueva.

2
$%.: +2os %venes llevaron todo tipo de regalos a los enfermos,
T$<) 8$<) ! 8$<) 4
II.4 La progresin temtica: 2a progresin del texto est# dada por la aparicin de nuevos sintagmas,
con informacin nueva, en forma de remas. ) su vez, estos remas pueden convertirse en tema
de las oraciones siguientes. $n otros casos, todas las oraciones del texto pueden referirse al
mismo tema. $s as como se pueden distinguir tres tipos b#sicos de progresin tem#tica:
4.4.! progresin con tema continuo: el texto conserva el mismo tema /se habla siempre del mismo
referente0, y cada rema aporta una nueva informacin en forma de nuevos predicados.
$%: +8icardo )r%ona cumpli su palabra. 5ace unos pocos meses prometi regresar y lo hace en este
momento, para presentarse en dos conciertos el prximo 4= y 4> de %unio en .antiago. )dem#s, el
artista sentir# los aires sure7os de -hile, ya ue ofrecer# un concierto en -oncepcin. $l cantante
estar# en -hile dos semanas en el marco de su gira latinoamericana.
*8)-I?@ ! Tema: 8. )r%ona 8ema: cumpli su palabra
*racin 4 Tema: id 8emas: +prometi3,
+lo hace en este3,
+para presentarse3.,
*racin = Tema: el artista 8emas: +sentir# aires3,
+ofrecer# concierto...,
*racin > Tema: el cantante 8ema: +estar# en -hile...,
2.2.2 progresin con tema en ca#ena $o progresin lineal0: el rema de una oracin (o una parte de
"l( se convierte en el tema de la siguiente.
$%.!: A$l <unicipio reactivar# el funcionamiento de la guardera infantil +2os globitos,. 2a misma
acaba de ser refaccionada.
$%.4: +De la tierra nace el trigo, y del trigo nace el pan, y del pan nace el derecho, el derecho a comer
pan,.
4.4.= progresin con temas derivados: suele haber un AhipertemaA, del cual se extraen los temas de
cada oracin este hipertema puede ser el rema de una oracin anterior.
$%.!: A.e ha refaccionado la garder.a. 2as paredes han sido impermeabilizadas. 2as aberturas han
sido cubiertas con re%as. $l patio al aire libre se ha convertido en patio cubierto y los ba7os disponen
de nueva grifera,.
$%.4: A<e he comprado ! c&c/e. %u motor es de inyeccin' su carrocer&a muy aerodin#mico y su
precio no es excesivoA.
III. Regla de c&!e0"%!# $n un texto bien formado es necesario ue tanto los individuos como los
hechos denotados est"n relacionados entre s. $sta es la regla de relacin, ue tambi"n
puede llamarse de conexin. 2as relaciones interoracionales uedan muchas veces
implcitas, es decir no est#n marcadas por ning9n elemento gramatical. $n ese caso, el
c#lculo interpretativo ueda a cargo del interpretante.
$%.: +&uan sali a las diez. :erdi el tren,
3
$l receptor puede interpretarlo como una relacin consecutiva: +&uan sali a las diez, leg& perdi el
tren,' o como una relacin adversativa, ue por alguna circunstancia perdi el tren: +&uan sali a las
diez, '"! e*$arg& perdi el tren,.

:or eso, los conectores son elementos gramaticales ue permiten explicitar las relaciones ue el
enunciador establece entre las oraciones o las secuencias de oraciones de un texto.
Re,ere!c"a#
B2C)8$D, Eerardo /!FFG0 Te0(&' 1 d"'cr'&'. 'ntro#uccin a al ling(&stica #el texto. -oncepcin,
$diciones 6. de -oncepcin.
4

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