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Niños Desobedientes, Padres Desesperados
Niños Desobedientes, Padres Desesperados
Niños Desobedientes, Padres Desesperados
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Empieza a leer... Nios desobedientes, padres desesperados
ndice
Introduccin................................................................ 13
Captulo 1. Es un desobediente............................. 17
Las razones que dan los nios para no obedecer....... 17
Las razones que dan los padres de por qu no
obedecen los nios................................................. 23
Captulo 2. El debate de la autoridad........................ 33
La autoridad en el contexto actual............................... 34
Establecer normas es lo mismo que ser
autoritario?.............................................................. 36
Ejercer una autoridad positiva................................. 38
Captulo 3. Cundo empieza aobedecer.................. 51
Cundo tengo que empezar aponer lmites
ami hijo?................................................................. 51
Son agresivos los nios?........................................... 56
Mi hijo entiende lo que le digo?................................. 58
Ser capaz de hacer lo que le pido?......................... 59
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Introduccin
Que los nios sean desobedientes es lo que toca. Que
los padres se desesperen, tambin. Siempre ycuando
adems lloren, ran, se enfaden, se sorprendan, se atrevan, se ilusionen, perdonen, premien... En definitiva, disfruten de todo lo que implica ser padres.
Todos los nios son reacios ahacer lo que no les
gusta, porque se sienten exactamente igual que nosotros
cuando el lunes suena el despertador yhay que ir atrabajar. La diferencia entre una situacin yotra est en el
control que sobre nuestros impulsos hemos adquirido. Si
no fuera as, apagaramos el despertador yseguiramos
durmiendo. De ese control tratamos en este libro, de la
necesidad de aprender asaber lo que se puede hacer
ono yde aprender atener en cuenta las consecuencias
en el entorno yen los dems cuando lo hago. Eso que
anosotros nos parece que viene de serie ysin embargo
nos lo ensearon nuestros padres.
A lo largo de la historia la autoridad es un tema
recurrente ms entre padres ehijos. Intentar que un nio
haga caso es lo mismo que preguntar cmo conseguir
que reconozca como figura de autoridad asus padres,
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ydebe ser importante que sea as; si no, por qu preocupa tanto?
Trataremos de ofrecer una perspectiva sobre lo que
actualmente pensamos acerca de la autoridad. En la vida
cotidiana del nio tiene que haber unos lmites ylos padres tienen que ponerlos. Aprender cmo hacerlo aumentar las probabilidades de que se respeten yestablecer
consecuencias le facilitar funcionar tanto en la vida familiar como fuera de ella.
Nos gusta contarte cmo hacerlo, as que gran
parte del libro lo hemos destinado adescribir de forma
sencilla estrategias en las que apoyarte para que tu
hijo aprenda ahacer caso. De forma habitual decimos
que para los nios no hay botn de off yargumentamos lo maravilloso que es que cada uno sea distinto.
Los hay protestones, enfadicas, cabezotas, mentirosillos, charlatanes, pero todos quieren que sus padres
guen su comportamiento porque se sienten seguros
cuando ocurre.
Todos los padres desean lograr que los hijos sean
mejores que ellos, pero no siempre saben cmo conseguirlo. Comprendemos que te exigimos un gran esfuerzo
para llevar acabo las tareas que te explicaremos. Pero
tambin somos conscientes, eigualmente te lo explicaremos, de los beneficios que comporta.
Por eso te damos una buena noticia con la que
terminar: cuanto ms te especialices en poner normas,
mayor colaboracin encontrars en tus hijos ymenos
veces tendrs que aplicar consecuencias negativas para
que se cumplan. Tu actitud repercutir directamente en
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Introduccin
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Captulo 1
Es un desobediente
La desobediencia es, segn el Diccionario de la RAE, la
resistencia acumplir una orden. Pero sabes por qu los
nios no obedecen?
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5. Y mi hermano qu.
6. En casa de mi amigo no hay que hacer eso.
7. Pues la abuela me deja.
8. En casa de pap no tengo que...
9. Eso es una tontera...
10. Vas listo si crees que...
11. Hasta que t... yo no...
El listado podra ser interminable, pero todas estas
respuestas tienen algo en comn. Cuando el nio las dice
est enfadado.
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Es un desobediente
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Identificar.
Describir.
Expresar.
Cuando se enfade dile: Cuando te enfadas te pones rojo yaprietas los puos yahora ests as.
Entiendo que quieras comprarte una chuche, pero
luego no tendrs hambre. Hagamos una cosa, te
tranquilizas yentonces decidimos cundo comer
una chuche.
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dolores con situaciones en las que tiene que desenvolverse solo: un cumpleaos, una excursin, una salida
con hijos de amigos, una actividad extraescolar. Guillermo no protesta yacude, pero sus dolores le delatan
ypara que desaparezcan tendr que empezar por aprender adecir lo que siente ypiensa de cada una de estas
situaciones.
Adaptarse alas situaciones es una capacidad que
se aprende yno se puede confundir con aceptar indistintamente cualquier orden que venga de los dems. En el
primer caso el nio expresa su desacuerdo eincluso da
alternativas para modificar lo que no le gusta hacer. En
el segundo se limita acallar yacatar lo que le imponen,
porque le angustia el temor de que cualquier otra actitud
genere conflicto con el otro.
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Hay que explicarles por qu esa conducta es inadecuada: Para comer fuera de casa hay que
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Reducir o eliminar los tiempos de juego ydisfrute con el nio: Despus de cmo te has portado
mal como si hablndole mucho llegara ainteriorizarlo yas se produjera un cambio en su conducta: Mira, no s cmo decrtelo. Por la buenas
no atiendes arazones, por las malas te da lo
mismo con lo que te castigue... No ves que si te
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Dar rdenes en negativo, sin describir la conducta que se espera de l. Algunos ejemplos: No
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El castigo crnico
Los castigos son una consecuencia eficaz para disminuir
ohacer desaparecer un comportamiento, como vers en
el captulo 7. Pero no puede ser la nica. Hay dos razones
muy claras para ello.
Cuando se castiga una vez suele ser muy efectivo, pero si esta consecuencia no se acompaa de otras,
como el refuerzo, habr que aumentar su intensidad
para conseguir el objetivo. As, retirar los juguetes que
no se han recogido es una buena medida para que al
da siguiente los ordene, pero puede suceder que no
lo haga. Si la negativa persiste podra ocurrir que no queden juguetes que retirar yentonces ser real lo de que
le da igual el castigo, porque el nio buscar otra
forma de jugar. Si por el contrario, le ofrecemos la po-
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Es un desobediente
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El nio no obedece.
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Es un desobediente
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Captulo 2
El debate de la autoridad
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Nos parece que actuamos con egosmo si imponemos normas que nos faciliten la vida.
El debate de la autoridad
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Por desgracia la suma de la sensacin de incertidumbre con los pensamientos descritos ms arriba se
traduce en: No s qu hacer con mi hijo, aunque el nio
tenga 3aos ylas rabietas formen parte de su desarrollo
evolutivo.
Como consecuencia de todo lo anterior ypor el
sentimiento de culpa que genera, se establece una dinmica familiar marcada por comportamientos indulgentes
hacia los nios que desarrolla una actitud de exigencia
eincluso tirana en los hijos. En esta situacin es necesario parar yrecuperar el planteamiento de que SER PADRES
es una de las tareas ms gratificantes de esta vida, aunque d muchos quebraderos de cabeza.
La autoridad se les adjudica alos padres desde el momento en que lo son, pero para que funcione es el nio
quien tiene que reconocrsela. Ada de hoy conseguirlo genera mucha polmica.
A veces se confunde ser firme con un autoritarismo
mal entendido, poner consecuencias con chantajear, outilizar un tono seguro con agredir verbalmente al nio.
Veremos ms adelante cmo evitar que lo anterior
se produzca, porque el ejercicio de una autoridad positiva que as la definiremos es incompatible con gritos oamenazas, mucho menos con insultos odegradaciones, ylas consecuencias son la forma de aprender
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El debate de la autoridad
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nes, dice una madre asu hijo tras caerse del monopatn
que est empezando autilizar, yconsigue que el nio se
ra con ella en lugar de cogerle miedo avolver asubirse.
Cuando aplicamos este estilo de autoridad, los nios
se vuelven cooperativos, responsables, asumen las consecuencias de sus actos, respetan las reglas yconfan en
s mismos yen sus capacidades.
Saben que se equivocan. Por eso entienden ypermiten que sus hijos lo hagan, porque saben que
estimulan la capacidad de tomar decisiones: Entiendo que ests cansado despus de todo el fin
de semana y por eso has decidido hacer los deberes ahora. La prxima semana prueba ahacerlos el sbado por la maana.
No tienen miedo al conflicto que viven como parte de la convivencia: Cuando dejes de llorar, te
atender.
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Autoridad positiva
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El debate de la autoridad
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El permisivo
En primer lugar aparecen los que todo lo permiten, los
que hacen todo lo necesario para evitar sufrimiento al
nio. Se trata de esos padres que dan la sensacin de
no tener fuerza, de ser muy suaves, de que estn permanentemente pendientes de lo que necesiten sus hijos
para solventarlo.
Tanta dedicacin ytan exclusiva confunde al nio
que crece pensando que todo el mundo tiene que estar
pendiente de lo que quiera ydrselo tan instantneamente como hacen en su casa: Quiero jugar ahora, yall
van los padres abandonando cualquier otra tarea que
estuvieran haciendo.
Con este estilo de autoridad es difcil establecer
consecuencias. Los nios protestan ysuelen hacerlo
llorando, al menos al principio. As, por mucho que se
proponga no bajarlo al parque, en cuanto echa las primeras lgrimas yjura no volver acontestar mal, conseguir convencerlos porque me ha prometido que no
volver ahacerlo.
Con las normas pasa lo mismo. Hoy hay que recoger
antes de baarse, pero maana con un lo hago despus,
te lo prometo bastar para que acaben ordenando los
padres cuando el nio se ha acostado. Yno es que no
haya normas, es que stas las pone el nio yes l tambin
quien decide si se cumplen ono las consecuencias.
En muchos casos estos padres avalan su actuacin
amparados en filosofas que surgen como reaccin al
autoritarismo, todas ellas muy vlidas yrespetables, que
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El autoritario
El otro estilo de autoridad nos resulta ms familiar, porque
en mayor omenor medida hemos sufrido las caractersticas de este perfil. Es el autoritario.
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El colega
Un padre no es un colega. De las frases que deberan
llevar areflexionar acerca de la necesidad de cambiar el
estilo de autoridad, sta es la ms generalizada. Lo que
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