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NIVEL : VI
EQUIPO DOCENTE
SANTIAGO 2013
I
QUINES SOMOS?
PREGUNTAS ORIENTADORAS
1.-Cul es el nombre sugerente que Nuestra escuela de prvulos, su nombre Retoos nos ubica en el
nos da identidad como escuela?
umbral de una vida nueva, que se abre a la experiencia de ser
flor, rbol o planta. As, con esta experiencia de educacin
Parvularia, el nio y la nia, se preparan desde temprana edad a
la vida, ser persona social, libre y forjadores, a su manera, de su
propio crecimiento y destino, junto a la mediacin constante de
nosotras como educadoras; lo que nos identifica como un
2.- Quines participaron en su
establecimiento inclusivo, que potenciar al mximo, todas las
elaboracin?
capacidades, habilidades y aprendizajes de los nios y nias;
respetando sus caractersticas individuales, necesidades e
intereses. Como su nombre nos sugiere
3.-Cmo se organizaron para su
diseo y elaboracin?
4.-Cmo participaron los actores en Nuestro equipo de trabajo se dividi en dos subgrupos, para
el desarrollo del diseo propuesto?
designar las tareas. Realizando investigaciones sobre las
necesidades de la comunidad en la que estar inserto nuestro
establecimiento.
PREGUNTAS ORIENTADORAS
7.-Hacia dnde vamos segn las Nuestra Visin, como institucin educativa, est
polticas educacionales? Cules sorbasada,
en los objetivos, principios y aprendizajes
QU QUEREMOS Y
nuestros desafos para las exigenciasesperados, de las Bases Curriculares de la Educacin
QU NOS PROPONEMOS?
del futuro?
Parvularia; que constituyen un marco referencial amplio
Bases curriculares
y flexible, que admite diversas formas de realizacin,
VISIN
ofrecindonos un conjunto de fundamentos , objetivos de
aprendizajes y orientaciones para el trabajo con los nios
Se define como lo que se visualiza
y nias. Este currculo nos permite el trabajo en
y se quiere alcanzar para el
conjunto, con la modalidad curricular
Montessori,
establecimiento escolar en un
realizando adecuaciones considerando las polticas
mediano plazo.
pblicas de educacin de nuestro pas, como los Planes y
Programas,
Bases
Curriculares
de
la
Educacin
Referido a la educacin de los nios
Parvularia, Programas Pedaggicos, Mapas de Progreso y
y nias, considerando los desafos
Marco para la Buena Enseanza y Direccin. Estas
econmicos, sociales y culturales
adecuaciones estn diseadas y planificadas para
que enfrenta la sociedad chilena, y
favorecer, positivamente,
el proceso adaptativo de
otros que contribuyen al desarrollo
articulacin entre los niveles de transicin y la educacin
y crecimiento de la comuna o
general bsica. Adems debe existir una constante
localidad.
actualizacin en la didctica, el curriculum y las tcnicas
de evaluacin, para cubrir las exigencias de los diversos
IDENTIDAD Y MISIN
cambios sociales, culturales y globales a los que nos
enfrentamos, respondiendo a las demandas educativas
Para
dar
direccionalidad
y8.-Qu
nos
demanda
nuestraen un contexto actualizado.
orientacin al tipo de educacin que sociedad?
brindar el colegio, es necesario
Nuestra sociedad nos demanda respuestas a sus
explicitar la razn de la existencia
necesidades de forma innovadora, contextualizada y pertinente
de la institucin educativa, las
; que sea sensible y flexible a los cambios surgidos en la ella,
expectativas,
compromisos
y
que potencie en forma integral el desarrollo de los nios y nias
desafos que se propone alcanzar en
en un ambiente de seguridad, amor, contencin y respeto.
un mediano plazo. Se plantea el
Satisfaciendo las demandas educativas de las familias y
12.-Qu
lograrlo?
nos
proponemos
Validar
nuestro
proyecto
a
travs
de
constantes
autoevaluaciones y evaluaciones, flexibilidad para realizar
adecuaciones en las deficiencias o falencias detectadas
considerando los resultados que se obtengan en el contexto
13.- qu nos distingue de otraseducativo, econmico, social y cultural de la comunidad.
instituciones educativas?
16.-Con
qu
diseo
curricular
orientaremos nuestro trabajo?
PREGUNTAS ORIENTADORAS
III
QU y CMO
LO VAMOS A LOGRAR?
OBJETIVO GENERAL
Enunciar aquellos objetivos que
puedan ser medidos y observados20.-Cules
como logros, al final del proceso depropsitos?
desarrollo del proyecto.
son
nuestros
grandes
OBJETIVOS ESTRATGICOS
Tipo de accin a desarrollar y el
tiempo para alcanzarlo.
2 Oficinas administrativas.
2 Baos Personal.
5 Sala de Prvulos.
2 Baos Prvulos.
2 Patio Prvulos.
1 Sala reuniones/comedor personal.
2 Bodega.
1 Cocina personal.
1 Cocina nios.
1 Despensa.
Responsables econmicos y
pedaggicos
Sostenedor
Docentes Directivos
Gua Montessori.
Educadoras de Prvulo
Asistentes de educacin parvularia.
Secretaria
Auxiliares de aseo.
Manipuladoras
Personal de apoyo:
1
1
1
1
1
Psicopedagogo
Terapeuta ocupacional.
Psiquiatra
Nutricionista.
Psicomotrisista o profesor de educacin fsica.
29.-Qu perfil profesional debenEl perfil de nuestro personal en general, debe cumplir con un
tener
nuestros
funcionarios
yclaro espritu de vocacin, lo que se manifestar en una
profesionales?
actitud cordial y receptiva, frente a las necesidades y
requerimientos de las familias, los nios y nias, y de la
Lo tengo guardadoun c
comunidad en general. Por lo que deben ser continuadores de
la labor educativa de las familias, ya que constituyen los
estamentos fundamentales de toda la comunidad. Para ello
contaremos con un personal que:
tica profesional.
Vocacin docente.
Dominar saberes y actualizarse constantemente.
Ser creativos e innovadores.
Ser organizados y metdicos en su quehacer.
Ser abiertos al dilogo, a la discusin, conocimiento y
al cambio.
Trabajar en equipo.
Estar comprometidos con los objetivos de la
Institucin.
Ser facilitadores de la experiencia del aprendizaje
significativo para todos los nios y nias
Usar y manejar TICS.
Acoger e integrar a los todos los actores de la
comunidad educativa.
Reconocer y confiar en las potencialidades de los
integrantes de la comunidad educativa.
32.-Quin/es evaluarn??
33.-Con qu indicadores se
realizar el monitoreo?
El monitoreo se realizar con los siguientes indicadores:
LIDERAZGO
TIEMPOS
GESTIN DE RECURSOS
GESTIN DE CLIMA ORGANIZACIONAL Y CONVIVENCIA
ESCOLAR
GESTIN CURRICULAR
NIVEL DE LOGRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS PARA
CADA NIVEL.
SATISFACCIN DE LAS FAMILIAS.
34.-Con qu procedimientos se
da cuenta del estado de avance
Para medir el estado de avance del logro de nuestros objetivos,
del logro de objetivos?
evaluaremos permanentemente la eficacia y eficiencia , de forma
interna y tambin a travs de agentes externos.
35.-A quin se informa?
Qu modificaciones habra que
hacer?
36.-Cmo se determinar si se
obtuvieron los resultados
esperados? tiempo, recursos,
aprendizajes resultados