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Relación de La Pedagogia Con Otras Ciencias Imed

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RELACIN DE LA PEDAGOGIA CON OTRAS CIENCIAS

Con la psicologa
La pedagoga es la ciencia que se encarga del estudio a la educacin dndonos a
conocer las leyes que rigen la educacin y la psicologa es la ciencia que estudia
la mente humana su configuracin y funcionamiento. La relacin se da en cuanto
a que se debe conocer la mente de los nios su funcionamiento, como est
configurada, etc. Para saber cmo ensearles que tcnicas y mtodos utilizar,
como aprenden, son interrogantes objeto de estudio de la pedagoga.
Existe una concepcin que influyo tanto en la pedagoga como en la psicologa, el
cual dice que debe existir un desarrollo biolgico, psicolgico y social acorde con
las leyes universales, dejando claro que en el individuo existe un desarrollo normal
por un lado, y por otro, un estado de anormalidad reflejado en caractersticas
individuales. As, el estudio de estas normalidades y anormalidades a travs de
una medicin de caractersticas fsicas, fisiolgicas y psicolgicas, permitieron la
creacin de test de inteligencia y de aptitudes aplicados a la psicologa del
educando que reverdeci las ideas de cmo los maestros deben preparar sus
estrategias de enseanza ya que la configuracin mental y de aprehensin de
cada individuo es variable.
A travs de la psicologa de la educacin se estudia el comportamiento social e
individual de los individuos. Cubre todas las etapas del individuo, desde la
infancia, adolescencia, adultez y vejez.
Adems, estudia el vnculo entre escuela, sociedad, sector social, y pretende
comprender los fenmenos de la educacin pedaggica y resolverlos.
Con la filosofa
La filosofa cuya etimologa es amor a la sabidura, estudia y problematiza un
conjunto de realidades, en cuyo seno se encuentra una realidad pedaggica que
se ocupa de la educacin, donde tiene su espacio y tratamiento especfico. Al
respecto podemos decir que una de las intencionalidades de la filosofa respecto
de la pedagoga, estara dada en trminos de ofrecer una comprensininterpretacin, tanto del acto de conocer como de sus respectivas prcticas; y las
consecuencias que conlleva dichas prcticas.
La pedagoga y la filosofa son Ciencias que le sirven al hombre o al maestro para
explicar las situaciones de diferentes formas, la pedagoga busca fundamentacin
comprobable, a travs de la experimentacin y la verificacin a travs de una ley,
estructurando el papel del maestro a travs de unos procesos determinados
(didctica) y la filosofa explica las situaciones desde el ser y su entorno. A travs

de la filosofa educativa se estudia el comportamiento de la sociedad. Tiene como


objetivos determinar la esencia y significado de la educacin y los fines de sta en
funcin de la vida.
De tal forma que la filosofa estudia qu tipo de hombre es el que se quiere
formar, de acuerdo con la poca que se est viviendo y la pedagoga disea los
conocimientos, actividades y mtodos para formar a ese hombre.
Desde el punto de vista pedaggico, la filosofa educativa consiste en el diseo de
una planeacin eficaz al servicio del desarrollo ptimo del potencial fsico, mental y
moral de los alumnos para lograr su insercin en la sociedad. Sin embargo, como
podemos ver en la historia de la educacin, hemos visto que el propsito vara
dependiendo de factores tradicionales, familiares, religiosos o polticos de cada
poca. Distando mucho de buscar en realidad lo que necesita el hombre,
simplemente nos dejamos llevar y es algo que debemos corregir, para sentar unas
bases educativas que realmente estn al servicio de la mayora y no de los que
mandan.
Con la sociologa
La sociologa de la educacin, trata de comprender cmo los fenmenos sociales
afectan a la educacin, estudiando el contexto social de la misma. Fenmenos
sociales como los movimientos revolucionarios, las guerras, los movimientos
culturales, las revoluciones industriales, etc., que afectan la forma en que se
ensea ya que la sociedad cambia constantemente y va evolucionando.
Es totalmente diferente a la psicologa social, ya que sta ltima se encarga de
estudiar las conductas de los individuos a nivel socializacin.
La vida del ser humano dentro de las estructuras de la sociedad, es el papel
fundamental de la sociologa, sus relaciones, su rol, status, su condicin social y
sus interrelaciones. La pedagoga retoma al ser humano desde la perspectiva de
la educacin y su proyeccin para interactuarla en la sociedad, es decir, Proyectar
al ser humano como un ente productivo no solo econmico sino tambin,
propositivo, de cambio, al ser humano lo configura la didctica en el aula desde la
perspectiva sociolgica, como un ente de cambio que revolucione sus ideas en
funcin de la realidad
La pedagoga como encargada del quehacer educativo pretende ayudar al
individuo en su proceso de humanizacin lo que ayudar grandemente en la
consecucin de objetivos intelectuales, econmicos y laborales de tal manera que
el hombre objeto de estudio en la sociologa sea un ente positivo en la sociedad.

Con las matemticas.


Las matemticas y la pedagoga tienen una estrecha relacin ya que por la
dificultad que suelen tener los estudiantes para asimilar la materia de matemticas
la pedagoga procura otorgar al profesor las herramientas necesarias con las que
debe contar para impartir su materia, es decir establecer claramente que
contenidos abordar y cmo se establecern los mismos de manera que permitan
la facilidad del aprendizaje.
La pedagoga atreves de sus mltiples herramientas pretende que el maestro
establezca en forma clara y precisa en sus alumnos el nuevo aprendizaje fijando
los elementos fundamentales que lo forman, estableciendo los nexos con los
conceptos que le anteceden, logrando en forma simple el enlace entre los
contenidos que forman la cadena.
Con antropologa
La antropologa filosfica es la ciencia que estudia al hombre en su totalidad, sus
culturas y costumbres a lo largo de la historia.
Estudia lo que ha pasado con los hombres que se han formado en el pasado para
comprender el presente y con eso hacer mejoras y tener mejores resultados en el
futuro.
Se podra decir que es algo que se realiza, porque los antroplogos estudian
nuestro pasado y analizan qu fue lo que hicimos bien y qu hicimos mal, de tal
forma que deberan tomar lo que hicimos bien y sugerir a los filsofos y
pedagogos cmo debe ser el hombre, para no repetir los mismos errores; sin
embargo, como ya lo mencionamos arriba, muchas veces esto no se toma en
cuenta y se repiten los mismos errores porque los que dirigen a la sociedad no ven
ms que la forma de enriquecerse a costa de los dems, sin buscar el mayor bien
para la mayora.
Con la economa
Mediante la economa educativa se planea cmo se administrar el capital para
invertirlo en la educacin y as financiar lo que sea necesario para llevar a cabo la
misma sin contratiempos y en las mejores condiciones. Si es bien financiado habr
una buena productividad y crecimiento.
Esta disciplina nos indica cmo se va a clasificar el capital que se destinar a la
educacin, cmo se va a invertir y distribuir en todo el pas, mediante la
identificacin de objetivos de productividad, es decir, el rendimiento que est

mostrando el sistema educativo, el crecimiento que tiene o debe tener y los costos
que todo esto implica.
Con la poltica
La poltica educativa sienta los principios que fundamentan la relacin entre el
estado y la educacin. Mediante sta se ayuda a resolver problemas educativos
nacionales, mediante iniciativas de ciudadanos y grupos sociales.
Las principales funciones de la poltica en la educacin son las siguientes:

Filosfico-Pedaggicas
Tcnico Administrativas
Legislativas
Econmicas

La parte poltica y econmica son las partes ms delicadas de la educacin, ya


que depende de cada pas el presupuesto que se asignar a la educacin segn
la importancia que el gobierno le atribuya a la misma. Existen pases, como los de
la Comunidad Europea, en donde se invierte una fuerte cantidad de dinero para
mejorar la educacin ya que se tiene bien claro que es la nica forma en que se
lograr avanzar en el desarrollo del pas. Sin embargo, existen tambin pases
como Mxico, en donde el gobierno no considera ste aspecto lo suficientemente
importante como para invertir en l.
Esta situacin se ve ms clara en el volante que publicaron los maestros
normalistas en su blog, en donde hacen referencia al recorte al presupuesto
educativo para este 2011. Obviamente se est en descontento porque si de por s
no tenemos suficientes aulas ni recursos para impartir adecuadamente los
conocimientos a los alumnos, el hecho de que el presupuesto sea inferior nos
afecta a todos, incluyendo a los maestros, cuyos sueldos se vern disminuidos
an ms.

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