Lasdestrezasdepensamientodeordensuperior

Destrezasdepensamientodeordensuperioresencialmente,significaprocesosde
pensamientoquetomanlugarenlasmsaltasjerarquasdelosprocesoscognitivos.En
educacin,ladeBloomeslamsaceptadadelastaxonomasypuedeservistacomoun
continuumdedestrezasdepensamientoqueempiezaenelniveldepensamientode
recordarysemuevehastaelniveldepensamientodecrear.
Cuandosepromueveelpensamientodeordensuperior,sencillamenteseest
promoviendoelpensar,juntoconlasmetodologasdeenseanzaquepromuevenese
pensarqueocurreenlosmsaltosnivelesdejerarquaqueseacabandeproveer,esdecir,
aplicar,analizar,evaluarycrear.
Elpensamientocrtico/creativo/constructivoestntimamenterelacionadoconel
pensamientodenivelsuperior;dehecho,soninseparables.Pensamiento
crtico/creativo/constructivosignifica,simplemente,procesosdepensamientoque
progresanascendentementeenladireccindada.Primero,unoanalizalainformacin,el
conocimientoolasituacincrticamente.Despus,ellosconsiderancreativamentelas
posiblesopcionesparaelprximopasoy,finalmente,construyenunnuevoproducto,
decisin,direccinovalor.

Leyendomsalldelaslneas
Otraformadeverlasdestrezassuperioresdepensamientoesenfocndonosenelproceso
delecturaenlostrminostpicosydespusextenderesostrminosunpasomspara
alcanzarelpensamientodeunmsaltonivel.Estoes,sercapazdeleer,estaralfabetizado,
tpicamentesignificatenerlahabilidaddedecodificarpalabrasycomprendersus
significadostantodecadapalabra,demaneraindividual,comodetodaslaspalabras,
colectivamente.Sercapazdeleerydecomprenderloqueseleees,generalmente,
consideradopensareinvolucraleerlaslneasyleerentrelneas.Elpensamientode
ordensuperior,elleermsalldelaslneas,eselprximopasocrucial,aunque
frecuentementenisiquieraesconsideradopartedelprocesodelectura.Esto,apesarde
queleermsalldelaslneasesloqueledasuverdaderovaloraleerlaslneasya
leerentrelneas.

Algunoselementosdelainstruccinenelaulaquefomentan
elpensamientodeordensuperior

Promoveryanimaraldescubrimiento,lainvencin,ylacreacinartstica/literaria
Acogerlacuriosidadylasideasinnovadorasconentusiasmo(ambassuelenllevara
valiososmomentosdeaprendizaje)

Exponeralosalumnosagirosnuevosenlosviejospatroneseinvitarlosaverlos
viejosngulosdesdepuntosdevistanuevos
Criticarconstructivamentelasideasnuevaspararefinarlas
Ajustarnuestraexpectativasalhechodequealcanzarnuevasideasquesean
funcionalesconllevamserroresqueaciertos
Aprenderainvitarposicionescontrariasuopuestas;deestamanerasepueden
descubrirnuevasposibilidadesyprobaryfortalecerlospatrones,pensamientosy
creenciasexistentes
Preguntasqueinvitanalpensamientodeordensuperior
(Manzo,A.&U.,1995)

Cmoesesteestudio/textosimilaraotro(s)quehaya(s)(mos)ledo?Estapregunta
animaahacerconexionesyveranalogas.
Estecuento/informacin,tehizoconscientedealgn(os)problema(s)que
necesita(n)atencin?Estapreguntaequivaleapedirlealosalumnosqueseveana
smismoscomoparticipantesactivostantoenlaidentificacindeproblemascomo
enlasolucindelosmismos.
Qusignificaestoparatiycmopuedeafectaraotros?Estepardepreguntasdaa
losalumnosnoslolaoportunidaddeexpresarsuspropiosinteresessinotambin
deconsiderarycomprenderempticamentelospuntosdevistaylasposibles
consecuenciasdeyparalosdems.
Hayalgoinadecuadoconestasolucinohayalgunaotramaneraderesolvereste
problema?Estaspreguntassonelcentrodelanlisiscrticoexitoso.
Qumsdebeconocerseosaberseparapoderentenderohacermejoresto?Esta
preguntaesestrictamentenecesariaparalasolucincreativadeproblemasyaque
invitaapensarmsalldelaslneas.
Culesunamaneraopuestadeveresto?Elsercapazdeexaminarasuntosdesde
mltiplespuntosdevistaayudaalosalumnosaaclararsuspensamientos.

Preguntasparapromoverelpensamientodecalidad
encadaniveldelataxonomadeBloom

Nivel1:Recordar:Exhibequereconoceytraealamemoriainformacinpreviamente
aprendida,recordandodatos,trminos,conceptosbsicosyrespuestas.
Palabrasclave:quin,qu,porqu,cundo,omitir,dnde,cul,escoger,encontrar,cmo,
definir,rotular,mostrar,deletrear,hacerunalista,nombrar,relacionar,decir,recordar,
seleccionar
Preguntas:
Quin____________________?
Ques_________________________?

Cundoocurri(talcosa)?Dndeocurri?
Cmofue(uocurri)(talcosa)?Cmoexplicaras____________________?
Cmoes_________________________?
Recuerdas________________________?
Porqu____________________________?
Cmodescribiras__________________________________?
Cmomostraras____________________________?
Puedesseleccionar________________________________?
Quinesson(fueron)losprincipales__________________________________________?
Puedeshacernombrar(tantos)________________________________?
Cul_______________________________?Quinfue(que)__________________________________?

Nivel2:Entender:Demuestracomprensindelosdatosorganizando,comparando,
traduciendo,interpretando,describiendoynombrandolasideasodatosprincipales.
Palabrasprincipales:comparar,contrastar,demostrar,interpretar,explicar,elaborar
(extenderlaidea),ilustrar,inferir,delinear,esquematizar,refrasear,parafrasear,traducir,
resumir,mostrar,clasificar.
Preguntas:
Recuenta___________________________________entuspropiaspalabras.
Cmoclasificaraseltipode__________________________________de________________________________?
Compara/contrasta____________________________y______________________________.
Podrasdecirointerpretar__________________________________________entuspropiaspalabras?
Redefine_________________________________usandotuspropiaspalabras.
Qudatosoideasmuestran_________________________________________?
Culeslaideaprincipalde__________________________________________?
Culafirmacinrespalda(oapoya)____________________________________?
Podrasexplicarloquepasa(opas)en(ocon)______________________________________?
Podrasexplicarloquesequieredecircon______________________________________________?
Qupuedesdeciracercade_________________________________________?
Culeslamejorrespuestapara________________________________________?
Cmoresumiras___________________________________________?

Nivel3:Aplicar:Resolverproblemasusandooaplicandolosdatos,tcnicas,reglaso
principiosdeunamaneranovedosa.
Palabrasclave:aplicar,construir,elegir,desarrollar,entrevistar,hacerusode,organizar,
experimentarcon,planear,seleccionar,solucionar,utilizar,modelar,identificar
Preguntas:
Cmoes_________________________________unejemplode__________________________?
Cmousaras__________________________?
Quejemplosde____________________________________puedesencontrar?
Cmoresolveras_________________________________usandoloquehasaprendido?
Cmoorganizaras____________________________________paramostrar____________________________?
Cmomostrarastucomprensinde______________________________________?
Cmoaplicarasloquehasaprendidoparadesarrollar_______________________________________?
Dequotraformaplanearas__________________________________________?
Quocurrirasi______________________________________________?
Puedesusarlosdatospara_________________________________________________?
Qupreguntasharasa___________________________________silehicierasunaentrevista?

Nivel4:Analizar:Descomponereltodoenlaspartesquelocomponen,identificando
causasomotivos;haciendoinferenciasyhallandoevidenciapararespaldarlas
generalizaciones.
Palabrasclaves:analizar,categorizar,clasificar,comparar,contrastar,descubrir,
seccionar,dividir,examinar,inspeccionar,simplificar,encuestar,tomarparteen,distinguir,
hacerunalista,distinguir,tema,relaciones,funcin,motivo,inferencia,asuncin(de
asumir)conclusin
Preguntas:
Culessonlaspartesolascaractersticasde______________________________________?
Cmoserelacionan______________________________________y______________________________________?
Clasifica__________________________________segn(talcriterio).
Hazunesquema/diagrama/mapaconceptualde_________________________________.
Quevidencia(s)de____________________________________puedesnombrar?
Estsdeacuerdocon_____________________________________?
Quopinasacercade_____________________________________?
Culeseltemade_________________________________________?

Qumotivoexistepara_________________________________________?
Quconclusionespuedessacar_________________________________?
Qupuedesinferiracercade___________________________?
Queslomsimportantede_____________________________________?
Cmotomarasunadecisinacercade____________________________________________?
Qucriteriousarasparaclasificar_____________________________________?
Qucriteriousarasparacategorizar_____________________________________?
Podrasidentificarlasdiferentespartesde______________________________________?
Quideasjustifican____________________________________________?
Culeslafuncinde___________________________________________?

Nivel5:Evaluar:Comprobarycriticar;presentarydefenderopinioneshaciendojuicios
sobrelainformacin,lavalidezdelasideasolacalidaddeltrabajobasadoenuncriterio
Palabrasclaves:otorgar,elegir,concluir,criticar,decidir,defender,determinar,disputar,
evaluar,juzgar,justificar,medir,comparar,marcar,recomendar,seleccionar,interpretar,
explicar,priorizar,valorar,tasar,opinin,respalde,apoye,importancia,criterio(s),probar,
influencia,percibir,valorar,deducir
Preguntas:
Estsdeacuerdoconlasaccionesde_____________________________?Conlosresultados?
Culestuopininacercade_________________________________?
Cmoprobaras_______________________________________?
Podrasevaluarelvalorolaimportanciade_________________________________?
Qucriteriousarasparaevaluar_____________________________________?
Seramejorsi_____________________________________?
Porqueligi(eron)el(los)personaje(s)_______________________________?
Qu(le)recomendaras(a)____________________________?
Qucitarasparadefenderlasaccionesde___________________________?
Cmoevaluaras_________________________________?
Cmodeterminaras________________________________________?
Quhabraselegido(enellugarde)______________________________________?
Quseleccionaraspara______________________________________?
Prioriza_______________________________________.

Qujuicioharasacercade__________________________________________?
Basadoenloquesabes,cmoexplicaras____________________________________?
Quinformacinusaraspararespaldar(talpuntodevista)?
Cmojustificaras___________________________________?
Qudato(s)seus(aron)parasacarlaconclusin(deque)___________________________________?
Porqufue(es)mejor(que)________________________________________?
Cmocompararaslasideas?Laspersonas?

Nivel6:Crear:Compilarinformacinyunirlademaneranovedosa,generando,
planificandoyproduciendo;combinandoloselementosenunpatrnnuevooproponiendo
alternativasdesolucininnovadoras.
Palabrasclaves:construir,elegir,combinar,compilar,componer,crear,disear,
desarrollar,formular,imaginar,inventar,originar,planear,predecir,proponer,resolver,
suponer,discutir,modificar,cambiar,original,mejorar,adaptar,minimizar,maximizar,
elaborar,cambiar
Preguntas:
Qucambiosharaspararesolver_________________________?
Cmomejoraras__________________________?
Qupasarasi__________________________________________?
Puedeselaborar(profundizaren)larazn(porlacual)____________________________?
Podrasproponerunaalternativa(de,para)_________________________________________?
Puedesinventar____________________________________________?
Cmoadaptaras___________________________paracrearun(a)________________________diferente?
Cmocambiaras(modificaras)latrama(plan)____________________________________?
Qupodrahacerseparaminimizar(omaximizar)_________________________?
Cmodisearas____________________________________________?
Qupodracombinarseparamejorar(cambiar)________________________________________?
Supnquepudieras__________________________quharas(con,para,etc.)_______________________?
Cmoprobaras(Howwouldyoutest)_____________________________?
Podrasformularunateora(para,de)______________________________________?
Puedespredecirelresultadode_______________________________?
Qudatospuedescompilar(para)______________________________?
Podrasconstruirunmodeloquecambiara_____________________________________________?


Algunosejemplosdeactividadesparafomentarelpensamientodeordensuperior

Creacindepalabras
o Define(talpalabrainventadaporelmaestro)yexplicacmotudefinicin
encajaconlapalabra.
Usosinusuales
o Nombratantosusoscomoseteocurranparaunladrillo,unapelotadetenis,
unalataderefrescovaca,(cualquierobjetocomn)
Circunstanciasyconsecuencias
o Qupasarasi...
hubieracolegiolosfinesdesemana,enlugardelosdasdesemana?
elaguafuerapegajosa?
lafuerzadelagravedad,unda,desapareciera?
noexistieranloscolores?
...etc.
Mejoramientodeproductos
o Qupodrahacerseparaquelospupitres/mobiliarioescolarfuerams
cmodo?
o Cmopodranmejorarselasmochilasparaqueseanmsfuncionales?
Sistemasymejorassociales
o Cmosepodrahacerelcolegiomsdivertidosinlesionarelaprendizaje