Nothing Special   »   [go: up one dir, main page]
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 364 vistas

    Evaluación Adaptada Adaptada de Blanksby Dixie

    Cargado por

    Claudia Pioja
    El documento presenta una evaluación funcional visual para un niño. Contiene una lista de más de 40 aspectos visuales a evaluar, como la capacidad de seguir luces, identificar objetos, colores y letras. También incluye observaciones sobre las necesidades visuales del niño como el tamaño y contraste óptimos de letras y objetos. El objetivo es determinar las fortalezas y debilidades visuales del niño para diseñar un programa educativo adecuado.

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Evaluación Adaptada Adaptada de Blanksby Dixie

    Cargado por

    Claudia Pioja
    364 vistas5 páginas
    El documento presenta una evaluación funcional visual para un niño. Contiene una lista de más de 40 aspectos visuales a evaluar, como la capacidad de seguir luces, identificar objetos, colores y letras. También incluye observaciones sobre las necesidades visuales del niño como el tamaño y contraste óptimos de letras y objetos. El objetivo es determinar las fortalezas y debilidades visuales del niño para diseñar un programa educativo adecuado.

    Descripción original:

    Título original

    Evaluación adaptada Adaptada de Blanksby Dixie

    Derechos de autor

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

    Formatos disponibles

    DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento presenta una evaluación funcional visual para un niño. Contiene una lista de más de 40 aspectos visuales a evaluar, como la capacidad de seguir luces, identificar objetos, colores y letras. También incluye observaciones sobre las necesidades visuales del niño como el tamaño y contraste óptimos de letras y objetos. El objetivo es determinar las fortalezas y debilidades visuales del niño para diseñar un programa educativo adecuado.

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como doc, pdf o txt
    364 vistas5 páginas

    Evaluación Adaptada Adaptada de Blanksby Dixie

    Cargado por

    Claudia Pioja
    El documento presenta una evaluación funcional visual para un niño. Contiene una lista de más de 40 aspectos visuales a evaluar, como la capacidad de seguir luces, identificar objetos, colores y letras. También incluye observaciones sobre las necesidades visuales del niño como el tamaño y contraste óptimos de letras y objetos. El objetivo es determinar las fortalezas y debilidades visuales del niño para diseñar un programa educativo adecuado.

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Descargue como DOC, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como doc, pdf o txt
    de 5

    Evaluacin Funcional Visual Nombre del Nio:__________________________________ Fecha de Nacimiento:______________________________ Fecha de la Evaluacin: ____________________________ Aspectos a Evaluar Puede mirar

    a una luz que est fija?.(estando el saln obscuro) Puede seguir luces en movimiento? Busca su reflejo en un espejo? Identifica un juguete que est a la altura del mentn? Identifica a una persona conocida cuando est de frente? A una persona conocida cuando est a su lado? Puede seguir un objeto que se mueve? Fija su mirada en patrones blancos y negros? Identifica slo con la vista 3 objetos diferentes y para qu sirven? Identifica a personas en una fotografa individual? Identifica a personas conocidas en una fotografa de un grupo de personas? Identifica los colores cuando se le presenta un cubo cuyos lados son de diferente color? (rojo, amarillo, azul, verde, morado) Es capaz de realizar una torre con cubos?(utilizando la vista para construirlo) Si No A qu Tamao Contraste distancia? Observaciones

    CONAFE, Gua Didctica para la Inclusin Educativa. Discapacidad Visual, Mxico 2009. Adaptada de Blanksby Dixie C. (1993)Evaluacin Visual y Programacin Manual Vap-Cap ,Australia, Royal Institute for the Blind Education Center

    72

    Aspectos a Evaluar Puede identificar expresiones faciales en una foto? Es capaz de realizar el dibujo de una persona? Puede imitar las lneas y formas que realiza el instructor? Puede copiar o escribir su nombre? Puede seguir una secuencia visual con objetos concretos? (es decir se coloca un crculo un tringulo y un cuadrardo y l contine la secuencia) Es capaz de ensamblar encajes de rompecabezas con formas (crculo, cuadrado, tringulo, rombo, rectngulo hexgono) Puede emparejar tarjetas con diferentes letras a la que es igual? (letras A, M T, X) Puede identificar palabras de tres letras? (sol, pan , mal) Utiliza adecuadamente objetos que percibe en su ambiente inmediato Relaciona objetos con actividades especficas(es decir un juguete para jugar, un lpiz para escribir? Reconoce objetos de uso diario

    Si No

    A qu Tamao Contraste distancia?

    Observaciones

    (anotar si requiere que las letras sean ms gruesas de lo normal)

    CONAFE, Gua Didctica para la Inclusin Educativa. Discapacidad Visual, Mxico 2009. Adaptada de Blanksby Dixie C. (1993)Evaluacin Visual y Programacin Manual Vap-Cap ,Australia, Royal Institute for the Blind Education Center

    73

    Aspectos a Evaluar Usa seas visuales para seguir una direccin Recuerda un objeto que se le present con anterioridad Recuerda dos objetos que se le presentaron con anterioridad Reconoce un dibujo de un fondo (es decir en una imagen de un paisaje puede reconocer a un animal en especfico? Elige un objeto de un fondo difuso Identifica contornos de objetos Coloca la parte que le hace falta a un objeto para estar completo. Completa una figura Identifica un objeto y lo utiliza correctamente Arma rompecabezas simples (2 a 4 piezas Arma rompecabezas complejos ____ piezas

    Si No

    A qu Tamao Contraste distancia?

    Observaciones

    CONCLUSIONES: (Anotar algunas observaciones generales de la evaluacin que se realiz) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _

    CONAFE, Gua Didctica para la Inclusin Educativa. Discapacidad Visual, Mxico 2009. Adaptada de Blanksby Dixie C. (1993)Evaluacin Visual y Programacin Manual Vap-Cap ,Australia, Royal Institute for the Blind Education Center

    74

    Aspectos a tomar en cuenta para: ________________________(Nombre del nio) Ve mejor los objetos o dibujos si los coloco______________________ ( de frente a sus ojos, al lado izquierdo, al lado derecho, de frente y encima de sus ojos, etc) El tamao de letra que ve mejor es___________________ (medida) Requiere escribir con: ( ) lpiz ( ) plumn Con un grosor de ____________ (medida) La iluminacin que le favorece es: ( ) Natural (luz del sol) ( ) Artificial ( ) pluma

    Debe de venir la iluminacin: ( ) De frente ( ) Por atrs ( ) Directo al libro o cuaderno

    Los contrastes que le favorecen son: Objeto________________ sobre fondo___________________ Letra___________________ sobre fondo__________________ Requiere otro tipo de apoyo como ( ) Atril ( ( ( ) Lentes o lupas ( ) Plantilla para escritura ( ) Gorros

    ) Cuaderno con rayas remarcadas ) Lentes obscuros

    ( ) Sillas ms bajas.

    Se maneja mejor tocando las cosas en lugar de vindolas Si ( )

    No ( )

    Informe elaborado por: _________________________

    CONAFE, Gua Didctica para la Inclusin Educativa. Discapacidad Visual, Mxico 2009. Adaptada de Blanksby Dixie C. (1993)Evaluacin Visual y Programacin Manual Vap-Cap ,Australia, Royal Institute for the Blind Education Center

    75

    Tabla para medir el tamao de la letra

    Cuando Beto
    (72 puntos)..

    Se enter de que
    puntos))

    (48

    Haban mandado a la
    puntos) (24 puntos)

    (36)

    Con la panza vaca, se esper a que se


    Durmieran todos y a escondidas me hizo unas
    (20 puntos)

    Quesadillas. Estaban deliciosas!


    (16 puntos) Adems se quedo platicando conmigo y me consol. (12 puntos) No te apures Flaquita (as me dice Beto), vas a ver cmo eso a mi pap luego se le pasa (10 puntos) -

    CONAFE, Gua Didctica para la Inclusin Educativa. Discapacidad Visual, Mxico 2009. Adaptada de Blanksby Dixie 76 C. (1993)Evaluacin Visual y Programacin Manual Vap-Cap ,Australia, Royal Institute for the Blind Education Center

    También podría gustarte