PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: Matemáticas Semestre: cuarto

Asignatura: Análisis Numérico 1 Ciclo escolar 2018-02 Bloque:2
Nombre del Docente:
Actividades U0

NOMBRE Y
NUMERO DE MATERIAL DE
TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDAD, ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS APOYO Y/O CRITERIOS DE INTENTOS EN
FECHA DE ENTREGA
(CONTENIDO NUCLEAR) PROPÓSITO E ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN PLATA FORMA
INDICACIONES DIDACTICOS
DE LA ACTIVIDAD
A través del
aprendizaje
La estrategia de colaborativo, el
Establecer una enseñanza es la estudiante se
comunicación con enseñanza en Red, presentará con Autoevaluación.
sus compañeros, en la cual los sus compañeros y El estudiante a
para indicar sus estudiantes por establecerá una través de sus
Bienvenida y Foro de
expectativas medio del foro se línea de participaciones en ilimitados Primera semana
presentación Blackboard
respecto a la presentarán e comunicación el foro se evaluará
asignatura, así identificarán los que le permitirá de manera
como presentarse elementos identificar los automática
al grupo. necesarios para elementos
cursar la asignatura. necesarios para
cursar la
asignatura
A través de un
cuestionario, el El estudiante a
Desafía tu estudiante través de un
conocimiento recuperará los cuestionario Cuestionario
Desafía tus
Identificar los conocimientos recuperará autoevaluable Se evalúa de
conocimientos Ilimitados Primera semana
conocimientos adquiridos en conocimiento Plataforma manera automática
Evaluación diagnóstica
previos de la asignaturas pasadas previos a la Blackboard
asignatura y que se relaciona asignatura que
con esta nueva cursará
asignatura
Identificar los Se pretende incitar A través de la Foro Se maneja la
elementos al estudiante a la investigación de Blackboard coevaluación
Investigación histórica
históricos que investigación de diversas Páginas Web Ilimitados Segunda semana
de las Matemáticas
dieron el diversos autores temáticas para crear Los estudiantes
surgimiento del sobre el campo de referente al área infografías y realizan las
 área de conocimiento de la de conocimiento líneas de recomendaciones
conocimiento de asignatura. de la asignatura, tiempo. para mejora de la
la asignatura. Una vez que haya realizará una vídeos actividad.
investigado sobre los infografía que te
elementos permitirá
anteriores, creará identificar los
una infografía o línea principales
de tiempo (según se aportes de
el caso) para diversos autores
presentarlo al grupo al campo
a través del foro. relacionado a tu
asignatura.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: Matemáticas Semestre: cuarto
Asignatura: Análisis Numérico 1 Ciclo escolar 2018-02 Bloque:2
Nombre del Docente:

Unidad 1. Fundamentos

Competencias:
 General: Utilizar los métodos del análisis numérico para obtener soluciones numéricas teniendo en cuenta ciertos niveles de calidad y eficiencia.

 Específicas: Identificar las bases fundamentales del análisis numérico pare determinar soluciones numéricas a través de modelos, problemas y métodos
numéricos.

Propósito (s):
 Modelar problemas matemáticos
 Aplicar el método de Euler, el método de Euler mejorado y el polinomio de Taylor para realizar aproximaciones de soluciones a un problema dado.

TEMAS Y NOMBRE Y NUMERO DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS MATERIAL DE CRITERIOS DE INTEN FECHA DE

SUBTEMAS ACTIVIDAD, PROPÓSITO E DE ENSEÑANZA DE APOYO Y/O EVALUACIÓN TOS EN ENTREGA
(CONTENIDO INDICACIONES DE LA APRENDIZAJE RECURSOS PLATA
NUCLEAR) ACTIVIDAD DIDACTICOS FORMA

En este inicio de unidad, es Evaluación continua

indispensable que hagas una Interacciones individuales y
búsqueda de información, Ejercicios, Texto del curso, colaborativas 10%
sobre los diferentes algoritmos solución de blog, página en Actividades formativas
que existen y lo relaciones problemas Facebook, Tareas 35%
dentro de la vida cotidiana, es videos en E-Portafolio. 50%
necesario que la búsqueda sea YouTube Evidencias 45%
en fuentes confiables y que Se espera que el Autorreflexiones 0%
hagas mención del lugar donde alumno socialice y Asignación a cargo del
lo obtuviste, así mismo ten en desarrolle su Docente Instrumentos y
cuenta las indicaciones del objeto de técnicas de evolución
docente, así como los recursos investigación bajo propuesta por el (la)
Tema 1.- que él te provea. el eje del docente 10%
Fundamentos problema
Una vez hecho esto, ingresa al prototípico.
foro para plasmar tus
conclusiones, revisando
comentarios de tres de tus
compañeros aceptando o
rechazando su respuesta.

Dentro de la asignatura de Ejercicios, Texto del curso, Evaluación continua

Análisis numérico, por su solución de blog, página en Interacciones individuales y
Se espera que el
precisión, es necesario utilizar problemas Facebook, colaborativas 10%
alumno socialice y
Tema 2.- un software que nos auxilie a videos en Actividades formativas
desarrolle su
Soluciones determinar esos procesos youtube Tareas 35%
objeto de
Numéricas específicos, es por eso que la E-Portafolio. 50%
investigación bajo
finalidad de esta actividad, es Evidencias 45%
el eje del
representar diferentes modelos Autorreflexiones 0%
matemáticos dentro del
 programa Octave que te problema Asignación a cargo del
permitirá visualizar de manera prototípico. Docente Instrumentos y
más exacta valores que técnicas de evolución
difícilmente se podrán propuesta por el (la)
representar de forma escrita. docente 10%
Indicaciones:
1. Descarga el documento
"Actividad 2. Modelación
Matemática".
2. Resuelve cada uno de los
ejercicios atendiendo a
cada una de las
solicitudes que se
mencionan en el
documento.
3. Apóyate en los recursos
recomendados en el
contenido nuclear de la
unidad, en otros que tu
docente te pueda
proporcionar a lo largo de
la unidad y en tu propia
investigación. Recuerda
siempre poner la
referencia de tu
investigación en formato
APA sexta edición.
En esta actividad se presentan Ejercicios, Texto del curso, Evaluación continua
diferentes planteamientos que a solución de blog, página en Interacciones individuales y
través de los conocimientos problemas Facebook, colaborativas 10%
adquiridos durante la unidad, videos en Actividades formativas
deberás determinar el youtube Tareas 35%
resultado. Para reforzar los E-Portafolio. 50%
conocimientos obtenidos es Evidencias 45%
necesario que resuelvas Se espera que el Autorreflexiones 0%
diferentes problemas, alumno socialice y Asignación a cargo del
representándolos dentro del desarrolle su Docente Instrumentos y
programa Octave, Es objeto de técnicas de evolución
importante guiarte de los investigación bajo propuesta por el (la)
Tema 3.-
recursos que el docente te el eje del docente 10%
Herramientas
brinde, así como las actividades problema
Computacionales
anteriores que te permitirán prototípico.
resolver la que se propone.
Indicaciones:
1. Descarga el
documento "EA.Fundamentos
de análisis numérico"
2. Resuelve cada uno de los
ejercicios atendiendo a cada
una de las solicitudes que se
mencionan en el documento.
Fuentes de Referencia:

Notas del curso

Análisis numérico. Richard L. Burden. 7ma edición. 2004. Ed. Math

Análisis numérico. Thimoty 2ª. edición. 2004. Ed Pearson

 Unidad 2

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: Matemáticas Semestre: cuarto
Asignatura: Análisis Numérico 1 Ciclo escolar: 2017-02 Bloque:2
Nombre del Docente:
Unidad 2: Sistemas Numéricos

Competencias:
 General: Utilizar los métodos del análisis numérico para obtener soluciones numéricas teniendo en cuenta ciertos niveles de calidad y eficiencia.

 Específicas: Representar análisis de errores para resolver algoritmos complejos utilizando distintas representaciones numéricas.

Propósito (s):

 Conocer la necesidad e importancia de representar los números reales a través de un conjunto finito de números.
 Los métodos que se siguen para que represente lo mejor posible a los reales y aritmética redefinida para dicho conjunto.

 El error que se produce al mapear los elementos y operaciones reales en estos conjuntos y cómo diseñar algoritmos que minimicen este error.

NOMBRE Y NUMERO DE
TEMAS Y MATERIAL DE
ACTIVIDAD, PROPÓSITO E INTENTOS
SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS APOYO Y/O CRITERIOS DE FECHA DE
INDICACIONES DE LA EN PLATA
(CONTENIDO ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN ENTREGA
ACTIVIDAD FORMA
NUCLEAR) DIDACTICOS

Se espera que el Coherencia 5

alumno socialice y Ortografía 5
desarrolle su objeto Ejercicios, Texto del curso, Fórmulas 15
2.1
Tema 1.- Sistemas Numéricos de investigación bajo solución de blog, página en Redacción 15
el eje del problema problemas Facebook, videos Resultados 60
prototípico. en youtube

Texto del curso, Coherencia 5

El alumno trabaja en blog, página en Ortografía 5
forma colaborativa Ejercicios, solución Facebook, videos Fórmulas 15
2.2
Tema 2.- Punto Flotante para resolver los de problemas en youtube Redacción 15
problemas del tema. Resultados 60
 Texto del curso, Coherencia 5
El alumno se apoya
blog, página en Ortografía 5
en materiales
Ejercicios, solución Facebook, videos Fórmulas 15
2.3 informáticos para
Tema 3.- Fuentes de Error de problemas en youtube Redacción 15
mejorar la calidad de
Resultados 60
su trabajo

Fuentes de Referencia:

Notas del curso

Análisis numérico. Richard L. Burden. 7ma edición. 2004. Ed. Math

Análisis numérico. Thimoty 2ª. edición. 2004. Ed Pearson

 Unidad 3.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: Matemáticas Semestre: cuarto
Asignatura: Análisis Numérico 1 Ciclo escolar: 2018-02 Bloque:2
Nombre del Docente:

Unidad 3: Sistemas de Ecuaciones Lineales

Competencias:
 General: Utilizar los métodos del análisis numérico para obtener soluciones numéricas teniendo en cuenta ciertos niveles de calidad y eficiencia.

 Específicas: Utilizar matrices pare representar y solucionar sistemas de ecuaciones lineales mediante su representación matricial.

Propósito (s):

 Aplicar métodos para resolver sistemas de ecuaciones en su representación matricial. Entre ellos el método de Gauss, Jacobi y Gauss-Seidel.

NOMBRE Y NUMERO DE
TEMAS Y MATERIAL DE
ACTIVIDAD, PROPÓSITO E ESTRATEGIAS CRITERIOS INTENTOS
SUBTEMAS ESTRATEGIAS APOYO Y/O FECHA DE
INDICACIONES DE LA DE DE EN PLATA
(CONTENIDO DE ENSEÑANZA RECURSOS ENTREGA
ACTIVIDAD APRENDIZAJE EVALUACIÓN FORMA
NUCLEAR) DIDACTICOS

Se espera que el Coherencia 5

alumno socialice y Ortografía 5
desarrolle su objeto Ejercicios, Texto del curso, Fórmulas 15
3.1
Tema 1.- Matrices de investigación bajo solución de blog, página en Redacción 15
el eje del problema problemas Facebook, videos Resultados 60
prototípico. en youtube

Texto del curso, Coherencia 5

El alumno trabaja en blog, página en Ortografía 5
Ejercicios,
forma colaborativa Facebook, videos Fórmulas 15
3.2 Tema 2.- Sistemas de para resolver los
solución de
Redacción 15
en youtube
Ecuaciones problemas
problemas del tema. Resultados 60
 Texto del curso, Coherencia 5
El alumno se apoya
blog, página en Ortografía 5
en materiales Ejercicios,
Facebook, videos Fórmulas 15
3.3 informáticos para solución de
Tema 3.- Regresión Lineal mejorar la calidad de problemas
en youtube Redacción 15
Resultados 60
su trabajo

Fuentes de Referencia:

Notas del curso

Análisis numérico. Richard L. Burden. 7ma edición. 2004. Ed. Math

Análisis numérico. Thimoty 2ª. edición. 2004. Ed Pearson