School Grade Level 4

Substitute Learning Area ESP

Teacher
GRADES 1-12 DAILY LESSON LOG
Teaching Date 01/12/2024 Quarter 2

Time
I. OBJECTIVES
A. Content Standards: Naipamamalas ang pag-unawa na hindi naghihintay ng anumang kapalit
ang paggawa ng mabuti.

B. Performance Standards: Naisasagawa and paggalang sa karapatan ng kapwa.

C. Learning Competency/ies: Nakapagpapakita ng paggalang sa iba sa mga sumusunod na sitwasyon:

(Taken from the MELC/Curriculum Guide) f. pagpapanatili ng tahimik, malinis at kaaya-ayang kapaligiran bilang pag-
Code/s:
aalala sa kapakanan ng pakikipagkapwa
EsP4P-IIf-i21 (MELC 8)

Knowledge Pagkatapos ng aralin, inaasahan ang mga mag-aarala ay:

The fact or condition of knowing something with familiarity gained through
experience or association
Skills a. nakababahagi ng karanasan sa pagpapanatili ng tahimik, malinis at
The ability and capacity acquired through deliberate, systematic, and sustained
effort to smoothly and adaptively carryout complex activities or the ability, coming kaaya-ayang kapaligiran;
from one's knowledge, practice, aptitude, etc., to do something

Attitude b. napapanatiling tahimik, malinis at kaaya-ayang kapaligiran; at

Growth in feelings or emotional areas.
A settled way of thinking or feeling about someone or something, typically one that
is reflected in a person’s behavior
Values
A learner's principles or standards of behavior; one's judgment of what is
important in life. c. naisasabuhay ang
Go beyond learner’s life on earth, include more than wealth and fame, and would
affect the eternal destiny of millions. Intentionally adding value to people every
tahimik, malinis at kaaya-ayang kapaligiran bilang paraan ng
day. pakikipagkapwa-tao
II. CONTENT/SUBJECT MATTER Kaaya-ayang Kapaligiran sa Sarili at Kapwa
III. LEARNING RESOURCES:
A. References:
1. Teacher’s Guide Pages pp. 74-96
2. Learner’s Materials Pages pp. 128-164
3. Textbook Pages
4. Additional Materials from Learning https://www.youtube.com/watch?v=DHCeWXR3kEE
Resource (LR) Portal
B. Other Learning Resources PPT, tarpapel, activity sheets, mga larawan
1. SLM/SLK (pages/parts)
2. Equipment (Science, TLE/TVL, ICT,
etc.)
IV. PROCEDURES
Paano mo maipakita ang tamang paggamit ng pasilidad ng paaralan?
A. Reviewing previous lesson or presenting the new
lesson. Gagawin
Pasilidad Mo
Kantina
Klinika
Ano ang ginagawa nila? Nakatutulong ba to pagpapanatili ng malinis at
B. Establishing Purpose of the lesson
kaya-ayang kapaligiran? Bakit?

Panoorin ito.
C. Presenting examples/ instances of the new https://www.youtube.com/watch?v=DHCeWXR3kEE
lesson
Ano ang tungkol sa napanood na video? Ibahagi ang natutunan.

Basahin at isagawa.
D. Discussing New Concepts & Practicing New Magsagawa ng Oplan Linis sa paaralan. Gumawa ng placard gamit ang
Skills # 1
illustration board na nagpapakita ng mga babala o alituntunin para sa
pagpapanatili ng tahimik at malinis na paligid.
 Gumawa ng action plan bilang paglahok sa Tree Growing Activity. Ilahad sa
E. Discussing New Concepts & Practicing New klase ang mga hakbang ng pakikilahok sa Gawain.
Skills # 2
Halimbawa:
Lay Pan Mga Kag
unin gala Dap amit
n ng at an
Proy Gaw na
ekto in Kak
aila
nga
nin

Sa hugis pusong papel na ibibigay ng guro, isulat ang mga salitang angkop
F. Developing mastery para mabuo ang ideya.
(Leads to Formative Assessment 3)

G. Finding practical applications of concepts

and skills in daily living

Ang pamahalaan ay nagtatakda ng mga alituntunin sa pagpapanatili ng

H. Making generalizations and abstractions tahimik, malinis, at kaaya-ayang kapaligiran. Sa pamamagitan ng iba’t ibang
about the lesson
programa, napangangalagaan nito ang kapaligiran tulad ng Sistema ng
pangongolekta ng basura, pagtatalaga ng mga pulis na tumitiyak sa
katahimikan at kaayusan ng lugar, pulis-trapiko na nagsasayos ng daloy-
trapiko, at mgamapanatili
Upang programang
ana nangangalaga
tahimik saako
na kapaligiran, kalikasan.
ay Nagtatakda rin ang
mga local na pamahalaan ng mga ordinansa sa oras ng paggamit ng
_____.
videoke, maayos na pangangalaga sa mga alagang hayop, pagbabawal sa
paggamit ng plastic, at tamang lugar na tawiran, babaan at sakayan. May
mga nakalaan ding pampublikong palikuran na maaaring magamit ng kahit
na sinong mamamayan.
Malaki ang kontribusyon ng malinis na kapaligiran sa pagkakaroon ng
malusog na katawan at isipan ng mga mamamayan. Dahil dito, ang disiplina
at pakikiisa ng mga tao lahat ng programang ipinatutupad ay kailangan
upang mapanatili ang kaayusan at kagandahan ng kapaligiran.
Sa iyong kuwaderno, buuin ang mahalagang kaisipang ito.
I. Evaluating Learning Marapat ay alam mo na kung kailan dapat
nag-iingay at _________________ lalo na kung may
natutulog, nag-aaral o may sakit ang mga kasamahan
sa bahay.
Ang pagpapakita ng paggalang at kabutihan sa
iba ay bahagi ng _______________. Ang
pagpapahalagang ito ay nakabatay sa kung paano
nararapat na kumilos at gumawa ang tao para sa
kaniyang sarili, kapwa, bansa at higit sa lahat sa
Diyos.

Ang tunay na _________________ sa kapwa ay naipapakita rin sa

pamamagitan ng pag-iingat ng mga gamit at pasilidad ng
________________.
Ang paggamit ng pasilidad ng paaralan nang may pag-alala sa kapakanan
ng kapwa ay nagpapakita ng paggalang sa karapatan ng iba. Ang
pagsaalang sa iba pang taong gagamit ng bawat pasilidad ay nakatutulong
upang mapanatiling maayos at malinis na ___________________.
Assessment Method Possible Activities
a) Observation Investigation, Role Play, Oral
(Formal and informal observations of learners’ performance or behaviors Presentation, Dance, Musical
are recorded, based on assessment criteria) Performance, Skill Demonstration, Group
Activity (e.g. Choral Reading), Debate,
Motor & Psychomotor Games, Simulation
Activities, Science Experiment
b) Talking to Learners / Conferencing Hands-on Math Activities, Written Work
(Teachers talk to and question learners about their learning to gain insights and Essay, Picture Analysis, Comic Strip,
on their understanding and to progress and clarify their thinking) Panel Discussion, Interview, Think-Pair-
Share, Reading
c)Analysis of Learners’ Products Worksheets for all subjects, Essay,
Concept Maps/Graphic Organizer,
(Teachers judge the quality of products produced Project, Model, Artwork, Multi-media
by learners according to agreed criteria) Presentation, Product made in technical-
 vocational subjects
d)Tests Skill Performance Test, Open-Ended
(Teachers set tests or quizzes to determine learners’ ability to Question, Practicum, Pen and Paper
demonstrate mastery of a skill or knowledge of content) Test, Pre and Post Test, Diagnostic Test,
Oral Test, Quiz

J. Additional Activities for application or

remediation

V. Remarks
VI. Reflections
A. No. of learners who earned 80% in the evaluation.
B. No. of learners who require additional activities for remediation.
C. Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught
up with the lesson.
D. No. of learners who continue to require remediation.
E. Which of my learning strategies worked well? Why did these
work?
F. What difficulties did I encounter which my principal or
supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?

Checked by: ________________________________ Date: ____________________

School Head