Grade 4 DLL Quarter 2 Week 1

School STA.
RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Four

GRADE 4 Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR Learning Area MATHEMATICS
Week/Teaching Date AUGUST 14 – 18, 2017 Quarter Second Quarter
Daily Lesson Log
Time Checked by:
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 1
August 14, 2017 August 15, 2017 August 16, 2017 August 17, 2017 August 18, 2017
I. OBJECTIVES
A. Content Standard/ Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of factors Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of
factors and multiples and addition factors and multiples and addition and multiples and addition and factors and multiples and addition factors and multiples and addition
Pamantayang Pangnilalaman and subtraction of fractions. and subtraction of fractions. subtraction of fractions. and subtraction of fractions. and subtraction of fractions.
B. Performance Standard Is able to apply the knowledge of Is able to apply the knowledge of Is able to apply the knowledge of Is able to apply the knowledge of Is able to apply the knowledge of
factors and multiples, and addition factors and multiples, and addition factors and multiples, and addition and factors and multiples, and addition factors and multiples, and addition
Pamantayan sa Pagganap and subtraction of fractions in and subtraction of fractions in subtraction of fractions in mathematical and subtraction of fractions in and subtraction of fractions in
mathematical problems and real- mathematical problems and real-life problems and real-life situations. mathematical problems and real-life mathematical problems and real-life
life situations. situations. situations. situations.
C. Learning Differentiates prime from Differentiates prime from composite Differentiates prime from composite Differentiates prime from composite Differentiates prime from composite
Competency/Objectives- composite numbers. numbers. numbers. numbers. numbers.
Write the LC code for each. M4NS-IIb-66 M4NS-IIb-66 M4NS-IIb-66 M4NS-IIb-66 M4NS-IIb-66
Mga Kasanayan sa Identify the factors of a given Identify the factors of a given number Identify the factors of a given number Identify the factors of a given number Identify the factors of a given number
Pagkatuto number up to 100. up to 100. up to 100. up to 100. up to 100.
M4NS-IIa-64 M4NS-IIa-64 M4NS-IIa-64 M4NS-IIa-64 M4NS-IIa-64
II. CONTENT/NILALAMAN Lesson 26- Prime and Composite Lesson 26- Prime and Composite Lesson 26- Prime and Composite Lesson 26- Prime and Composite Lesson 26- Prime and Composite
Subject Matter Numbers. Numbers. Numbers. Numbers. Numbers.
III. LEARNING RESOURCES/
A.REFERENCES/SANGGUNIAN K to 12 - CG in Math 4 K to 12- CG in Math 4 K to 12- CG in Math 4 K to 12- CG in Math 4 K to 12 -CG in Math 4
1. Teacher’s Guide pages 115-118 115-118 115-118 115-118 115-118

2. Learner’s Materials pages 86-88 86-88 86-88 86-88 86-88
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource
(LRMDS)portal
B. Other Learning Resource Flash cards of basic facts, chart on Flash cards of basic facts, chart on Flash cards of basic facts, chart on Flash cards of basic facts, chart on Flash cards of basic facts, chart on
word problems, and expressions, word problems, and expressions, word problems, and expressions, word problems, and expressions, word problems, and expressions,
power point presentations power point presentations power point presentations power point presentations power point presentations
IV.PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or 1.Drill: Let the pupils answer the 1.Drill:Use of flashcards of 1.Drill:Use of flashcards in 1.Drill:Use of flashcards in
presenting the new lesson Multiplication Star. Refer to TG Multiplication 4 Basic Operations 4 Basic Operations
1.Drill:Use of flashcards in
Balik-aral sa nakaraang aralin page 115. 2. Review: 2. Review: 2. Review:
4 Basic Operations
at/o pagsisismula ng bagong 2. Review: Conduct a review on a. Checking of Assignment a. Checking of Assignment a. Checking of Assignment
2. Review:
aralin the commutative property of
a. Checking of Assignment
multiplication. Give first example to
the class.
1. Establishing a purpose Have a game “The Boat is Sinking”

for the lesson/ Paghabi Refer to TG p 115 for the
sa layunin ng aralin instruction.
A. Presenting Present the situation to the class.
examples/Instances of the TG p. 116
new lesson/ Pag-uugnay ng
mga halimbawa sa bagong
aralin
B. Discussing new concepts and
practicing new skills # 1 Let the pupils use the table on
. Pagtalakay ng bagong letter B, under presentation for
konsepto at paglalahad ng another activity. TG p. 116
bagong kasanayan #1
C. Discussing new concepts Study Explore and Discover LMs
and practicing new skills # 2 p. 86
Pagtalakay ng bagong Ask each pair of pupils to answer
konsepto at paglalahad ng the items in their notebook.
bagong kasanayan #2 Process the Activities
Teacher explains the difference
between prime and composite
numbers.
D. Developing mastery Let the pupils identify the ff Display a 100-chart. Let the pupils do Group Activity:
(leads to Formative Assessment ) numbers if Prime or Composite the activity. TG p. 117 Group the pupils into 3 teams. Let them
Paglinang sa Kabihasaan Number. answer exercises under Keep Moving,
1.) 23 4.) 9 LM p87-88
2.) 12 5.) 32
3.) 13
E. Finding practical application

of concepts and skills in daily Let pupils do the exercises under
Ask pupils to do exercises under Get
living Apply Your Skills ,LM 4 on page 87.
Moving on LM page 87
Paglalapat ng Aralin sa pang- Give pupils enough time to answer .
araw-araw na buhay
F. Making generalizations and Summarizing the lesson: Summarizing the lesson: Summarizing the lesson: Summarizing the lesson:
abstractions about the lesson What is a prime number? What is a What is a prime number? What is a What is a prime number? What is a What is a prime number? What is a
composite number? How do we composite number? How do we composite number? How do we composite number? How do we
determine whether a number is prime determine whether a number is prime or determine whether a number is prime determine whether a number is prime
or composite? composite? or composite? or composite?
G. Evaluating learning Were the pupils able to identify Were the pupils able to identify whether Were the pupils able to identify
Were the pupils able to give the
whether a number is prime or a number is prime or composite? How whether a number is prime or For evaluation, refer to TG p. 117.
correct answer?
composite? How many? many? composite? How many?
H. Additional activities for Try to answer at home: Find the Encircle the prime numbers and box
application or remediation factors of the numbers, then the composite numbers.
identify if it is Prime or Composite
number. 10, 11, 12, 13, 14, 15,
Write P for prime and C for
List the factors of the ff numbers: 21, 22, 23, 24, 25, 26,
4 2 Composite number.
1. 78 Home Activity
1. 31 35, 36, 37, 38, 39, 40
5 0 2. 66
2. 83 Please see TG p. 118
3. 16
3. 21
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A. No. of learners who ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
earned 80% in the above ___ of Learners who earned 80% above above above
above
evaluation
B. No. of learners who ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require
require additional additional activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
lessons work? No. ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
of learners who the lesson lesson lesson lesson lesson
have caught up
with the lesson
D. No. of learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
continue to require require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation
remediation
E. Which of my Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
teaching strategies ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
worked well? Why ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
did these work?
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
F. What difficulties did __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
I encounter which __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
my principal or __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
supervisor can help
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
me solve? __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
G. What innovation or Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
localized materials __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
did I use/discover __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
which I wish to
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
share with other used as Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
teachers? __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures __Pictures __Pictures __Pictures
Paaralan STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Antas Four
GRADE 4 Guro BIENVINIDO C. CRUZ JR Asignatura EPP / Agri
Petsa AUGUST 14 – 18, 2017 Quarter: Second Quarter
Daily Lesson Log
Oras Binigyang pansin ni :

WEEK 1
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pang- Naipamamalas ang pang-unawa Naipamamalas ang pang-unawa sa Naipamamalas ang pang-unawa Naipamamalas ang pang-unawa
unawa sa kaalaman at sa kaalaman at kasanayan sa kaalaman at kasanayan sa sa kaalaman at kasanayan sa sa kaalaman at kasanayan sa
kasanayan sa pagtatanim ng pagtatanim ng halamang orna- pagtatanim ng halamang orna- pagtatanim ng halamang pagtatanim ng halamang
halamang orna- Mental bilang isang gawaing mental bilang isang gawaing ornamental bilang isang gawaing ornamental bilang isang gawaing
Mental bilang isang gawaing pagkakakitaan. pagkakakitaan. pagkakakitaan. pagkakakitaan.
pagkakakitaan.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang pagtatanim, Naisasagawa ang pagtatanim, Naisasagawa ang pagtatanim, pag- Naisasagawa ang pagtatanim, Naisasagawa ang pagtatanim,
pag-aani, at pagsasapamilihan pag-aani, at pagsasapamilihan aani, at pagsasapamilihan ng pag-aani, at pagsasapamilihan pag-aani, at pagsasapamilihan
ng halamang ornamental sa ng halamang ornamental sa halamang ornamental sa ng halamang ornamental sa ng halamang ornamental sa
masistemang pamamaraan. masistemang pamamaraan. masistemang pamamaraan. masistemang pamamaraan. masistemang pamamaraan.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1.2 Natatalakay ang 1.2 Natatalakay ang pakinabang 1.3 Nagagamit ang teknolohiya/ 1.3 Nagagamit ang teknolohiya/ 1.3 Nagagamit ang teknolohiya/
Isulat ang code ng bawat pakinabang sa pagtatanim ng sa pagtatanim ng halamang internet sa pagsagawa ng survey internet sa pagsagawa ng survey internet sa pagsagawa ng survey
kasanayan halamang ornamental para sa ornamental para sa pamilya at at iba pang pananaliksik ng wasto at iba pang pananaliksik ng at iba pang pananaliksik ng
pamilya at sa pamayanan. sa pamayanan. at makabagong pamamaraan ng wasto at makabagong wasto at makabagong
EPP4AG-Oa-2 EPP4AG-Oa-2 pagpapatubo ng halamang pamamaraan ng pagpapatubo pamamaraan ng pagpapatubo ng
ornamental. ng halamang ornamental. halamang ornamental.
EPP4AG-Ob-3 EPP4AG-Ob-3 EPP4AG-Ob-3
II. NILALAMAN
Pagtatanim ng Halamang Pagtatanim ng Halamang Pagtatanim ng Halamang Pagtatanim ng Halamang Pagtatanim ng Halamang
Ornamental Ornamental Ornamental Ornamental Ornamental
“Pakinabang sa Pagtatanim Pakinabang sa Pagtatanim ng Pagsasagawa ng Survey Gamit Pagsasagawa ng Survey Pagsasagawa ng Survey Gamit
ng Halamang ornamental” Halamang ornamental ang Teknolohiya Gamit ang Teknolohiya ang Teknolohiya
III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp. 128-130 T.G. pp. 128-130 T.G. pp. 130-132 T.G. pp. 130-132 T.G. pp. 130-132
2. Mga Pahina sa Kagamitang L.M. pp. 320-323 L.M. pp. 320-323 L.M. pp. 323-326 L.M. pp. 323-326 L.M. pp. 323-326
Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tambiolo (kahon na may Tambiolo (kahon na may binilot Manila paper, pentel pen, Manila paper, pentel pen, Manila paper, pentel pen,
binilot na papel na may na papel na may nakasulat ng kuwaderno, lapis kuwaderno, lapis kuwaderno, lapis
nakasulat ng mga paksa) mga paksa)
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Ano-ano ang mga uri ng Ano-ano ang mga uri ng Ano-ano ang mga pakinabang sa Ano-ano ang mga pakinabang sa Ano-ano ang mga pakinabang sa
at/o halaman? halaman? pagtatanim ng mga halamang pagtatanim ng mga halamang pagtatanim ng mga halamang
pagsisimula ng bagong aralin ornamental? ornamental? ornamental?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Tumawag ng bata at Tumawag ng bata at pabunutin Naranasan nyo na bang mag- Naranasan nyo na bang mag- Naranasan nyo na bang mag-
pabunutin sa tambiolo, bigyan sa tambiolo, bigyan ng sagot ang survey sa isang lugar? Ano-anong survey sa isang lugar? Ano- survey sa isang lugar? Ano-
ng sagot ang nabunot na nabunot na paksa. survey ang inyong ginagawa? anong survey ang inyong anong survey ang inyong
paksa. Anong paraan ang gagamitin ninyo ginagawa? Anong paraan ang ginagawa? Anong paraan ang
upang madali ang gawaing pagsa- gagamitin ninyo upang madali gagamitin ninyo upang madali
survey? ang gawaing pagsa-survey? ang gawaing pagsa-survey?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa -Bakit tayo nagtatanim ng mga -Bakit tayo nagtatanim ng mga Bigyan kahulugan ang mga salita: Bigyan kahulugan ang mga Bigyan kahulugan ang mga
sa halamang ornamental? halamang ornamental? teknolohiya, internet, pananaliksik, salita: teknolohiya, internet, salita: teknolohiya, internet,
bagong aralin -May makukuha ba tayong -May makukuha ba tayong at survey pananaliksik, at survey pananaliksik, at survey
kapakinabangan mula rito? kapakinabangan mula rito?
-Ano ang naitutulong ng -Ano ang naitutulong ng
pagtatanim ng mga halamang pagtatanim ng mga halamang
ornamental sa pamilya ornamental sa pamilya
D. Pagtatalakay ng bagong Pangkatin ang klase sa 3 Pangkatin ang klase sa 3 Magpapakita ang guro ng isang Magpapakita ang guro ng isang Magpapakita ang guro ng isang
konsepto at -Pumili ng lider, bawat lider ay -Pumili ng lider, bawat lider ay tsart (LM p. 324-325) tsart (LM p. 324-325) tsart (LM p. 324-325)
paglalahad ng bagong kukuha ng binilot na papel sa kukuha ng binilot na papel sa At talakayin ito sa mga bata. At talakayin ito sa mga bata. At talakayin ito sa mga bata.
kasanayan #1 tambiolo at pag-usapan ng tambiolo at pag-usapan ng
pangkat ang nakasulat sa pangkat ang nakasulat sa papel.
papel. -Iulat sa klase ang tinalakay na
-Iulat sa klase ang tinalakay na paksa.
paksa.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto Talakayin ang ginawa ng Talakayin ang ginawa ng bawat Pangkatin ang klase sa 3 Pangkatin ang klase sa 3 Pangkatin ang klase sa 3
at bawat pangkat. Talakayin rin pangkat. Talakayin rin ang mga -Pumili ng lider -Pumili ng lider -Pumili ng lider
paglalahad ng bagong ang mga pakinabang ng pakinabang ng pagtatanim ng -Pag-usapan ng bawat pangkat -Pag-usapan ng bawat pangkat -Pag-usapan ng bawat pangkat
kasanayan #2 pagtatanim ng mga halamang mga halamang ornamental na ang nagawang survey ang nagawang survey ang nagawang survey
ornamental na makikita sa LM makikita sa LM p. 321-322 Isa-isahin ang makabagong paraan Isa-isahin ang makabagong Isa-isahin ang makabagong
p. 321-322. ng pagpapatubo ng mga halaman. paraan ng pagpapatubo ng mga paraan ng pagpapatubo ng mga
-Iulat sa klase ang tinalakay na halaman. halaman.
paksa. -Iulat sa klase ang tinalakay na Iulat sa klase ang tinalakay na
paksa. paksa
F. Paglinang sa Kabihasnan Bakit tayo nagtatanim ng mga Bakit tayo nagtatanim ng mga Bakit kailangan ng makabagong Bakit kailangan ng makabagong Bakit kailangan ng makabagong
(Tungo sa Formative halamang ornamental? halamang ornamental? teknolohiya sa pagsasagawa ng teknolohiya sa pagsasagawa ng teknolohiya sa pagsasagawa ng
Assessment) survey sa pagpapatubo ng mga survey sa pagpapatubo ng mga survey sa pagpapatubo ng mga
halamang ornamental? halamang ornamental? halamang ornamental?
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Paano makatutulong sa Paano makatutulong sa Si Marlon ay nais mananaliksik Si Marlon ay nais mananaliksik Si Marlon ay nais mananaliksik
araw- pagsugpo ng polusyon ang pagsugpo ng polusyon ang tungkol sa mga pangalan ng tungkol sa mga pangalan ng tungkol sa mga pangalan ng
araw na buhay pagtatanim ng mga halamang pagtatanim ng mga halamang halamang ornamental at mga uri halamang ornamental at mga uri halamang ornamental at mga uri
ornamental? ornamental? nito, anong makabagong nito, anong makabagong nito, anong makabagong
teknolohiya ang kanyang gagamitin teknolohiya ang kanyang teknolohiya ang kanyang
upang mapadali at mapabilis ang gagamitin upang mapadali at gagamitin upang mapadali at
kanyang paghahanap nito? mapabilis ang kanyang mapabilis ang kanyang
paghahanap nito? paghahanap nito?
H. Paglalahat ng Aralin Ano-ano ang mga pakinabang Ano-ano ang mga pakinabang sa Anong uri ng teknolohiya ang Anong uri ng teknolohiya ang Anong uri ng teknolohiya ang
sa pagtatanim ng mga pagtatanim ng mga halamang ginagamit upang matutuhan ang ginagamit upang matutuhan ang ginagamit upang matutuhan ang
halamang ornamental para sa ornamental para sa pamilya? makabagong pamamaraan ng makabagong pamamaraan ng makabagong pamamaraan ng
pamilya? Para sa Para sa pamayanan? pagpapatubo ng mga halamang pagpapatubo ng mga halamang pagpapatubo ng mga halamang
pamayanan? ornamental? ornamental? ornamental?
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Ipasagot kung TAMA Panuto: Ipasagot kung TAMA o Panuto: Isulat ang tamang sagot Panuto: Isulat ang tamang sagot Panuto: Isulat ang tamang sagot
o MALI ang sumusunod na MALI ang sumusunod na tanong: basi sa isinagawang pagsu-survey. basi sa isinagawang pagsu- basi sa isinagawang pagsu-
tanong: 1.Ang pagtatanim ng mga hala- survey. survey.
1.Ang pagtatanim ng mga mang ornamental ay nakatutu- Pangalan Uri Lugar Paraan
hala- long sa pagbibigay ng malinis 1.Gumamela Pangalan Uri Lugar Paraan Pangalan Uri Lugar Paraan
mang ornamental ay na hangin. 2.Rose 1. Bromeliad 1. Bromeliad
nakatutu- 2.Ang mga halamang ornamen- 3.Cosmos 2.Pandakaki 2.Pandakaki
long sa pagbibigay ng tal ay walang naidududlot na 4.Yellow Bell 3.Antorium 3.Antorium
malinis mabuti sa pamilya at ibang tao 5.Bougainvillea 4.Santan 4.Santan
na hangin. sa pamayanan. 5.Daisy 5.Daisy
2.Ang mga halamang 3.Maaaring ipagbili ang mga ita-
ornamen- tanim na halamang ornamental
tal ay walang naidududlot na 4.Nakapagbibigay kasiyahan sa
mabuti sa pamilya at ibang pamilya at pamayanan ang
tao pagtatanim ng mga halamang
sa pamayanan. ornamental.
3.Maaaring ipagbili ang mga 5.Nakapagbibigay polusyon ang
ita- pagtatanim ng mga halamang
tanim na halamang ornamental.
ornamental
4.Nakapagbibigay kasiyahan
sa
pamilya at pamayanan ang
pagtatanim ng mga
halamang
ornamental.
5.Nakapagbibigay polusyon
ang
pagtatanim ng mga
halamang
ornamental.
J. Karagdagang Gawain para sa Magdala ng larawan ng Magsaliksik sa internet sa Maghanap sa pamilihan ng isang Anu-ano ang mga halamang Anu-ano ang mga halamang
takdang- halamang ornamental bukas. makabagong pamamaraan sa halamang ornamental na malambot ornamentalna maaari nating ornamentalna maaari nating
aralin at remediation pagpapatubo ng halamang ang sanga at matigas na sanga, itanim o palakihin ayon sa ating itanim o palakihin ayon sa ating
ornamental. patubuin natin ang mga ito sa pangangailangan? pangangailangan?
paraan ng inyong pananaliksik. Ilista ang mga ito. Ilista ang mga ito
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
pagtuturo ang nakatulong ng __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
lubos? Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking
naranasan na nasolusyunan sa naranasan: naranasan: __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong naranasan:
tulong ng aking punungguro at __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong
superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng
ng mga bata. mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping bata bata __Mapanupil/mapang-aping
mga bata mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng
ng mga bata lalo na sa mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa mga bata lalo na sa pagbabasa.
pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya teknolohiya kaalaman ng makabagong
kaalaman ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa presentation presentation presentation presentation presentation
mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language __Community Language __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language
Learning Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based
Based __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material
Paaralan LA PAZ ELEMENTARY SCHOOL Antas Four

GRADE 4 Guro MARILENE D. AMOROSO Asignatura Araling Panlipunan
Petsa AUGUST 14 – 18, 2017 Quarter Second Quarter
Daily Lesson Log Oras: 8:05-9:45, 3:10-3:50 Binigyang pansin ni : NORMA B. FLORES
Principal l

WEEK 1
I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad.
B. PAMANTAYAN SA PAGGANAP Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa.
1.Natutukoy ang mga uri ng 1.Natutukoy ang mga uri ng 1.Natutukoy ang mga produkto at 1.Natutukoy ang mga produkto at 1.Natutukoy ang mga produkto at
hanapbuhay sa kapaligiran. hanapbuhay sa kapaligiran. kalakal na matatagpuan sa ibat ibang kalakal na matatagpuan sa ibat kalakal na matatagpuan sa ibat
lokasyon ng bansa. ibang lokasyon ng bansa. ibang lokasyon ng bansa.
2.Naiuugnay ang kapaligiran sa 2.Naiuugnay ang kapaligiran sa uri ng 2.Nabibigyang-katuwiran ang pag- 2.Nabibigyang-katuwiran ang pag- 2.Nabibigyang-katuwiran ang pag-
C. MGA KASANAYAN SA PAGKATUTO uri ng hanapbuhay rito. hanapbuhay rito. aangkop na ginagawa ng tao sa aangkop na ginagawa ng tao sa aangkop na ginagawa ng tao sa
kapaligiran upang matugunan ang kapaligiran upang matugunan ang kapaligiran upang matugunan ang
AP4LKE-IIa-1 AP4LKE-IIa-1 kanilang pangangailangan. kanilang pangangailangan. kanilang pangangailangan.
AP4LKE-IIa-1 AP4LKE-IIa-1 AP4LKE-IIa-1
Aralin 1 Pag-uugnay ng Aralin 1 Pag-uugnay ng kapaligiran at Mga Produkto at Kalakal sa Iba’t ibang Mga Produkto at Kalakal sa Iba’t Mga Produkto at Kalakal sa Iba’t
kapaligiran at Uri ng Uri ng Hanapbuhay Lokasyon ng Bansa ibang Lokasyon ng Bansa ibang Lokasyon ng Bansa
II. NILALAMAN
Hanapbuhay
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro TG pp: 52-54 TG pp: 52-54 TG pp. 55- 57 TG pp. 55- 57 TG pp. 55- 57
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- LM pp: 116-119 LM pp: 116-119 LM pp120- 126 LM pp120- 126 LM pp120- 126
Mag-aaral
3.Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Tv, aklat, larawan chart Tv, aklat, larawan chart Tv, aklat, larawan chart Tv, aklat, larawan chart Tv, aklat, larawan chart
Bilang pagbabalik-aral muling Bilang pagbabalik-aral muling pag- Bilang pagbabalik-aral muling pag- Bilang pagbabalik-aral muling pag- Bilang pagbabalik-aral muling pag-
pag-usapan ang magagandang usapan ang magagandang tanawin at usapan ang pag-uugnay ng kapaligiran usapan ang pag-uugnay ng usapan ang pag-uugnay ng
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin o tanawin at pook pasyalan sa pook pasyalan sa ating sa uri ng kalakal. kapaligiran sa uri ng kalakal. kapaligiran sa uri ng kalakal.
Pagsisimula ng Bagong Aralin ating bansa..kahalagahan ng bansa..kahalagahan ng katangiang
katangiang pisikal sa pag-unlad pisikal sa pag-unlad ng bansa
ng bansa
Magdaos ng ilang minutong Magdaos ng ilang minutong Ano-ano kaya ang mga produkto na at Ano-ano kaya ang mga produkto na Ano-ano kaya ang mga produkto na
B. Paghahabi sa layunin ng aralin pagbabalitaan hinggil sa mga pagbabalitaan hinggil sa mga huling kalakal na matatagpuan sa ibang at kalakal na matatagpuan sa ibang at kalakal na matatagpuan sa ibang
huling kaganapan sa bansa. kaganapan sa bansa. lokasyon ng bansa? lokasyon ng bansa? lokasyon ng bansa?
Tumawag ng mga mag-aaral at Tumawag ng mga mag-aaral at Ganyakin ang mga bata sa Ganyakin ang mga bata sa Ganyakin ang mga bata sa
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa itanong kung saan nakatira at itanong kung saan nakatira at ano pamamagitn ng pagpapakita ng mga pamamagitn ng pagpapakita ng mga pamamagitn ng pagpapakita ng
Nakaraang Aralin ano ang hanapbuhay ng mga ang hanapbuhay ng mga magulang. larawan ng mga produkto at kalakal. larawan ng mga produkto at kalakal. mga larawan ng mga produkto at
magulang. kalakal.
Talakayin at pag-usapan ang Talakayin at pag-usapan ang Talakayin at pag-usapan ang nilalaman Talakayin at pag-usapan ang Talakayin at pag-usapan ang
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
nilalaman ng bahaging Alamin nilalaman ng bahaging Alamin Mo sa ng bahaging Alamin Mo sa p.120-124 nilalaman ng bahaging Alamin Mo sa nilalaman ng bahaging Alamin Mo
Paglalahad ng Bagong Kasanayan
Mo sa p.116-117 ng LM. p.116-117 ng LM. ng LM. p.120-124 ng LM. sa p.120-124 ng LM.
#1
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at NA NA NA NA NA
Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#2
F. Paglinang sa Kabihasnan NA NA Sagutin Gawain A, B at C. Sagutin Gawain A, B at C. Sagutin Gawain A, B at C.
(Tungo sa Formative Assessment)
Sagutin Gawain A, B at C. Sagutin Gawain A, B at C. Anong produkto ang matatagpuan sa Anong produkto ang matatagpuan Anong produkto ang matatagpuan
Gitnang Luzon at Quezon/ Bicol? sa Gitnang Luzon at Quezon/ Bicol? sa Gitnang Luzon at Quezon/ Bicol?
Ang mag-anak Ilagan ay nakatira Ang mag-anak Ilagan ay nakatira sa
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw- sa kapatagan. Marami silang kapatagan. Marami silang
Araw na Buhay nakahandang pananim para sa nakahandang pananim para sa
darating na tag-araw. Ang lugar darating na tag-araw. Ang lugar nila
nila ____ ____
Ang uri ng kapaligiran ay may Ang uri ng kapaligiran ay may Ang mga produkto at kalakal na Ang mga produkto at kalakal na Ang mga produkto at kalakal na
kaugnayan sa uri ng hanapbuhay kaugnayan sa uri ng hanapbuhay ng matatagpuan sa iba-ibang lokasyon ng matatagpuan sa iba-ibang lokasyon matatagpuan sa iba-ibang lokasyon
H. Paglalahat ng Aralin ng mga tao sa isang lugar. mga tao sa isang lugar. bansa ay nakabatay sa anyo ng ng bansa ay nakabatay sa anyo ng ng bansa ay nakabatay sa anyo ng
kapaligiran at uri ng pamumuhay ng kapaligiran at uri ng pamumuhay ng kapaligiran at uri ng pamumuhay
mga tao rito. mga tao rito. ng mga tao rito.
Natutuhan Ko I at II sa pahina Natutuhan Ko I at II sa pahina 119. Natutuhan Ko I at II sa pahina 119. Natutuhan Ko I at II sa pahina 119. Natutuhan Ko I at II sa pahina 119.
119. Ang Lunsod ng Baguio ay may Iugnay ang produkto sa hanay A sa Iugnay ang produkto sa hanay A sa Iugnay ang produkto sa hanay A sa
Ang Lunsod ng Baguio ay may malamig na klima.Marami ritong lalawigang katatagpuan nito sa hanay lalawigang katatagpuan nito sa lalawigang katatagpuan nito sa
I. Pagtataya ng Aralin malamig na klima.Marami ritong sariwang gulay, prutas, at mga B. Isulat ang letra ng wastong sagot sa hanay B. Isulat ang letra ng wastong hanay B. Isulat ang letra ng
sariwang gulay, prutas, at mga bulaklak.Anong uri ng hanapbuhay sagutang papel. sagot sa sagutang papel. wastong sagot sa sagutang papel.
bulaklak.Anong uri ng
hanapbuhay
J. Karagdagang Aralin para sa Magdala ng larawan ng uri ng Magdala ng larawan ng uri ng Magdala ng larawan ng produkto ng Magdala ng larawan ng produkto ng Magdala ng larawan ng produkto
Takdang Aralin at Remediation hanapbuhay sa inyong lugar. hanapbuhay sa inyong lugar. lalawigan ng mga magulang. lalawigan ng mga magulang. ng lalawigan ng mga magulang.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
ang nakatulong ng lubos? Paano ito __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Koaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan:. Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa tulong __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng
ng aking punungguro at superbisor? mga bata. bata. bata. bata. mga bata
G. Anong kagamitan ang aking __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based ”
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based
kapwa ko guro? __Instraksyunal na material
School LA PAZ ELEMENTARY SCHOOL Grade Four
GRADE 4 Teacher MARILENE D. AMOROSO Learning Area MAPEH
Week/Teaching Date AUGUST 14 – 18, 2017 Quarter: Second Quarter
Daily Lesson Log
Oras 10:50-11:30 Checked by: NORMA B. FLORES
Principal l

WEEK 1
I. LAYUNIN Agosto 22, 2016 Agosto 23, 2016 Agosto 24, 2016 Agosto 25, 2016 Agosto 26, 2016
A. Pamantayang Pangnilalaman Recognizes the musical Napag-uugnayang wastong Demonstrates understanding of Understands the nature and Recognizes the musical
symbols and demonstrates espasyo ng mga bagay bagay participation in and assessment of prevention of common symbols and demonstrates
understanding of concepts sa tanawin ng pamayanang physical activities and physical fitness communicable diseases understanding of concepts
pertaining to melody. kultural pertaining to melody.
B. Pamantayan sa Pagganap Analyzes melodic movement and Pagguhit at pagpipinta ng Participates and assesses performance Consistently practices personal and Analyzes melodic movement and
range and be able to create tanawin ng pamayanang in physical activities. environmental measures to prevent range and be able to create
and perform simple melodies kultural and control common communicable and perform simple melodies
diseases
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Identifies the pitch name of Naiguguhit at naipipinta ang describes the Philippines physical Describes communicable diseases Identifies the pitch name of
( Isulat ang code sa bawat each line and space of the tanawin ng komunidad ng mga activity pyramid H4DD-IIa-7 each line and space of the
kasanayan) G-clef staff Pamayanang PE4PF-IIa-16 G-clef staff
MU4ME-IIa- 1 kultural MU4ME-IIa- 1
A4EL-IIA
Ang Daloy ng Melody Landscape ng Pamayanang Kultural PAGPAPAYAMAN SA MGA GAWAING Mga Nakahahawang Sakit, Mabilis Ang Daloy ng Melody
II. NILALAMAN Mga Simbolong Pangmusika at MAGPAPAUNLAD NG PHYSICAL Kumapit Mga Simbolong Pangmusika at
( Subject Matter) Konsepto ng Daloy ng Melodiya FITNESS Konsepto ng Daloy ng Melodiya
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa TG p. 45 TG p. 227 TG p. 27 TG p 130 TG p. 45
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang Halina’t Umawit 4, p. 42 LM LM p. 27 LM p 120 Halina’t Umawit 4, p. 42
Pang Mag-aaral Music Time, Upper Primary, p. 152 Music Time, Upper Primary, p. 152
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula

sa LRDMS
B. Iba pang Kagamitang Panturo CD/CD player, larawan na papel, watercolor, brush, water Larawan ng Physical Activity Pyramid larawan CD/CD player, larawan na
nagpapakita ng mga container Guide para sa Batang nagpapakita ng mga
iminumungkahing kilos o Pilipino iminumungkahing kilos o direksiyon
direksiyon Lubid o mahabang tela (siguraduhin na
ang tela ay di nakakasugat
kapag hinila ng mga bata)
Pito
Mesa na may bigat na kayang itulak ng
mga bata
Sako o bag na may pampabigat na
damit o libro
IV. PAMAMARAAN MUSIC ARTS P.E. HEALTH MUSIC
A. Balik –Aral sa nakaraang Aralin o Pick and match Tukuyin ang mga disenyong etniko Tanungin kung paano nilalaro ang Magbigay ng ilang sakit. Pick and match
pasimula sa bagong aralin Gagawa ang guro ng musical staff na makikita sa mga Syato Gagawa ang guro ng musical staff sa
( Drill/Review/ Unlocking of sa pisara. likhang-sining. pisara.
difficulties) Aawit ang guro ng mga so-fa Aawit ang guro ng mga so-fa syllable
syllable at pagkatapos ay pipiliin ng at pagkatapos ay pipiliin ng mga
mga bata ang tamang pitch name bata ang tamang pitch name at
at ilalagay sa wastong posisyon ilalagay sa wastong posisyon nito sa
nito sa musical staff. musical staff.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pakilos sa mga bata ang Ilarawan ang bawat larawan na na Ipagawa sa mga bata ang Ipagawa sa mga bata ang Mapa ng Pakilos sa mga bata ang sumusunod
(Motivation) sumusunod habang umaawit ang nakikita. pampasiglang gawain na ginawa sa Konsepto sa LM. habang umaawit ang guro ng
guro ng loobatay mga nakaraang aralin loobatay
sa hulwarang himig na may iba’t sa hulwarang himig na may iba’t
ibang daloy ng melody. ibang daloy ng melody.
C. Pag- uugnay ng mga Iparinig sa mga bata ang awit ang Sabihin sa mga bata na maraming Itanong sa mga bata ang mga tanong Ano ang sakit? Iparinig sa mga bata ang awit ang
halimbawa sa bagong aralin “Run and Walk” komunidad ng mga pangkatetniko sa LM. Ano ang sanhi ng sakit? “Run and Walk”
( Presentation) ang makikita sa iba’t ibang rehiyon Paano nakukuha ang sakit?
sa bansa. Ipakilala ang ilan sa mga
ito sa tulong ng larawan.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Awitin ito nang sabay-sabay. Anong bagay sa larawan ang Ano ang Physical Activity Pyramid Ipagawa ang Pasa-Pasa Awitin ito nang sabay-sabay.
at paglalahad ng bagong kasanayan Ipaawit sa iba’t ibang pangkat ang pinakamalapit sa kanila? Ang Guide para sa Batang Pilipino at kung Ipaawit sa iba’t ibang pangkat ang
No I mga measure na may iba’t ibang pinakamalayo? paano ito masusunod mga measure na may iba’t ibang
(Modeling) daloy ng melody. daloy ng melody.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ano ang daloy ng melody sa una at Gawaing Pansining Bumuo ng apat na pangkat. Ihanda Ano ang nangyari sa glitters sa bola? Ano ang daloy ng melody sa una at
at paglalahad ng bagong kasanayan pangalawang measure ng awit? ang bawat estasyon na iikutan ng pangalawang measure ng awit?
No. 2. bawat pangkat.
( Guided Practice)
F. Paglilinang sa Kabihasan NA Ano ano ang mga bagay sa iyong NA NA NA
(Tungo sa Formative Assessment likhang-sining ang makikita sa
( Independent Practice ) foreground? Middle ground? at
background?
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw Tukuyin ang daloy ng melody sa Paano mo maipagmamalaki ang ang Ipagawa ang nasa LM na “Gawin Ipagawa ang Word Association sa Tukuyin ang daloy ng melody sa
araw na buhay bawat sukat kung ito ay pataas o mga komunidad ng mga pangkat- Natin”. Gabayan ang mga bata sa LM. bawat sukat kung ito ay pataas o
( Application/Valuing) pababang pahakbang, pataas o etniko sa ating bansa? pagsasagawa at ipaalala ang mga pag- pababang pahakbang, pataas o
pababang palaktaw o kaya nama’y iingat na dapat gawin.Talakayin ang pababang palaktaw o kaya nama’y
inuulit. Awitin ang mga note sa ginawang gawain inuulit. Awitin ang mga note sa
measure na may bilang. measure na may bilang.
H. Paglalahat ng Aralin Ang iba’t ibang daloy ng melody ay Naipakikita sa pagpipinta ng Gabayan ang mga bata upang Ano ang gagawin mo upang Ang iba’t ibang daloy ng melody ay
pataas at pababang pahakbang, tanawin ng komunidad ang makabuo ng paglalahat. Maaaring makaiwas sa nakahahawang pataas at pababang pahakbang,
( Generalization) pataas at pababang palaktaw o tamang espasyo ng mga bagay sa magtanong upang makabuo ng sakit? pataas at pababang palaktaw o kaya
kaya nama’y pantay o inuulit. larawan sa pamamagitan ng kaisipan na dapat tandaan. nama’y pantay o inuulit.
pagguhit ng foreground, middle
ground, at background.
I. Pagtataya ng Aralin Pangkatin sa lima ang mag-aaral at Ipagamit sa mga bata ang rubrik sa Ipasagot sa mga bata ang mga tanong Ano ang gagawin mo upang Pangkatin sa lima ang mag-aaral at
palikhain ng galaw ng katawan na pagsukat ng sariling kakayahan sa sa Suriin Natin. makaiwas sa nakahahawang palikhain ng galaw ng katawan na
magpapakita ng iba’t ibang daloy pagguhit. sakit? magpapakita ng iba’t ibang daloy ng
ng melody sa awiting “Batang melody sa awiting “Batang
Masipag”. Masipag”.
J. Karagdagang gawain para sa Magdala ng pangsining na mga Itala ang mga ginagawa ninyo sa araw- Magpagupit ng balita sa pahayagan Magdala ng pangsining na mga
takdang aralin( Assignment) kagamitan. araw na nangangailangan ng lakas at o maaaring mula sa internet upang kagamitan.
tatag ng kalamnan. Ugaliing gawin ang maghanap ng balita tungkol sa sakit
mga ito sa tuwina upang mapalakas na nakahahawa.
ang inyong katawan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
para sa remediation
aralin.
pagtuturo ang nakatulong ng lubos? __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon
Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa tulong __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng
ng aking punungguro at superbisor? mga bata. bata. bata. bata. mga bata.
G. Anong kagamitan ang aking __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
nadibuho na nais kong ibahagi sa __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
mga kapwa ko guro?
School STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level Four
GRADE 4 Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR. Learning Area FILIPINO
Daily Lesson Log Teaching Date AUGUST 14 – 18, 2017 Quarter: Second Quarter
Time Checked by:

WEEK 1
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman  Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
 Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
 Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan sa pag-unawa ng iba’t ibang teksto
 Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t – ibang teksto at napapalawak ang kaalaman sa talasalitaan
 Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
 Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media tulad ng patalastas at maikling pelikula
 Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
B. Pamantayan sa Pagganap  Natatalakay ang paksa o isyung napakinggan
 Nakabibigkas ng tula at iba’t ibang pahayag nang may damdamin, wastong tono at intonasyon
 Naisasalaysay muli ang nabasang kuwento o teksto nang may tamang pagkakasunod-sunod at nakagagawa ng poster tungkol sa binasang teksto
 Nagagamit ang diksiyonaryo at nakagagawa ng balangkas sa pagkalap at pag-unawa ng mga impormasyon
 Nakasusulat ng talatang pasalaysay
 Nakapagsasalaysay tungkol sa pinanood
 Nakasasali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F4PT-1i-1.5 F4PS-IIa- 12.10 F4WG-IIa-c-4 F4PU-IIb-2.3 F4PT-1i-1.5
( Isulat ang code sa bawat Nasasagot ang mga tanong mula Nagagamit ang magagalang na Nagagamit nang wasto ang pang-uri sa Nakasusulat ng liham-paanyaya F4PS-IIa- 12.10
kasanayan) sa napakinggang kuwento pananalita sa iba’t ibang sitwasyon paglalarawan ng tao,lugar,bagay, at F4WG-IIa-c-4
Nagagamit ang mga pamatnubay pangyayari sa sarili at iba pang tao sa F4PU-IIb-2.3
na salita ng diksiyonaryo F4PB-IIb-5.2 pamayanan
Naiuugnay ang sariling karanasan Napagsusunod-sunod ang mga Nakasusunod sa mga nakasulat na
sa napakinggang kuwento pangyayari sa kuwento sa panuto
pamamagitan ng pamatnubay na
Aralin 6: Lugar sa Paaralan, Aralin 6: Lugar sa Paaralan, Halina’t Aralin 6: Lugar sa Paaralan, Halina’t Aralin 6: Lugar sa Paaralan, Halina’t Aralin 6: Lugar sa Paaralan, Halina’t
II. NILALAMAN Halina’t Pasyalan Pasyalan Pasyalan Pasyalan Pasyalan
( Subject Matter)
Paksang Aralin: Mahahalagang Paksang Aralin: Bahagi ng Kwento Paksang Aralin: Pang – uri Paksang Aralin: Liham Paanyaya Paksang Aralin: Pagsusulit
Detalye ng Kwento
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa 103-105 105-106 106-107 107-108 108-109
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang 50-56 50-56 50-56 50-56 50-56
Mag-Aaral
4. Karagdagang kagamitan mula sa
LRDMS
B. Iba pang Kagamitang Larawan, kwento ng May Lakad Larawan, tsart, frayer model tsart Larawan, tsart , Larawan, tsart, halimbawa ng liham Larawan, tsart
Panturo kami ni Tatay
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Aralin o Paghawan ng Balakid Pagbabaybay Balikan Ang kwentong binasa natin para sa
pasimula sa bagong aralin Paghawan ng Balakid Pagtuturo ng mga salita Itanong: linggong ito?
( Drill/Review/ Unlocking of Itanong: Gamitin ang Frayer Model sa pag- Ano ang kwentong ating binasa ng
difficulties) Ano ang naaalala mo kapag alam kung ano ang iskima ng mga nakaraang araw?
naririnig na may lakad? mag-aaral sa mga salitan ipinakilala Anu – ano ang magagalang na Ano ang pang – uri?
Ipagawa ang Tuklasin Mo A, KM, ng unang araw. pananalita na ginamit sa kwento?
p. 50 Anu – anu – ang lugar na napuntahan
Tumawag ng ilang mag-aaral ng mag – ama sa kwento?
upang ibahagi ang kanilang sagot.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagganyak Pagganyak: Pagganyak:

(Motivation) Itanong: Ipakuha sa mga mag-aaral ang Itanong: Ano-ano ang magandang lugar na
Saan ka huling nakapamasyal? ginawa nilang postcard nang Ano ang isang lugar na nais ninyong maaaring pasyalan sa inyong lugar?
Sino ang kasama mo? nagdaang araw. mapasyalan?
Ano-ano ang ginawa ninyo? Tumawag ng ilang mag-aaral upang Bakit mo nais itong mapuntahan?
Hayaang magbahagi ang mga magbahagi nito sa klase at
mag-aaral ng kanilang sariling maglahad kung bakit nila ito
karanasan. nagustuhan.
C. Pag- uugnay ng mga halimbawa sa Pangganyak na Tanong Sabihin: Isusulat sa unahan ang ilan sa mga
bagong aralin Saana ng lakad ng ama? Isaayos ang mga larawang pagsasasalarawan ng ibinigay ng mga Pagpapakita ng isang halimbawa ng Paglalahad ng sasagutan
( Presentation) matatangap ayon sa wasto nitong mag – aaral. liham paanya – anya.
pagkasunod-sunod. Mula sa mga salitang ginamit na
panlarawan ng mga bata ay papasok
Matapos ang inilaang oras, tawagin ang aralin na pang – uri.
ang bawat pangkat upang ipakita Sasagutin ang mga sumusunod:
ang natapos na gawain. Ano ang ginawa natin sa mga bawat
lugar?
Ano ang tawag sa mga salitang ginamit
natin para ilarawan ang lugar?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Gawin Natin Gawin Ninyo Gawin Natin Itanong: Kung Natutuhan
at paglalahad ng bagong Ipakita ang pabalat ng aklat. Pangkatin ang klase. Pangkatin ang klase. Saan-saan namasyal ang mag-ama? Gawain A
kasanayan No I (Modeling) Pag-usapan ito. Ipagawa ang mapa na nasa Bigyan ang bawat pangkat ng larawan Kung mag-aanyaya ang mag-aaral Pumili ng isang kuwentong
Itanong: Pagyamanin Natin ng mga lugar na napasyalan ng mag- na pasyalan ang isa sa mga lugar na napakinggan. Alalahanin ang mga
Ano ang pamagat ng kuwento? Gawin Ninyo A, KM, p. 53. ama. napuntahan nila, ano kaya ang pangyayari nito sa pamamagitan ng
Sino ang sumulat nito? Itanong: kaniyang sasabihin? pagsasabi ng simula, kasukdulan at
Sino ang tagaguhit? Ano-ano ang makikita sa larawan? Ipabasa ang mga pangungusap. katapusan ng kuwento.
Buklatin isa-isa ang pahina ng Magbigay ng isang salitang Pagkasunduan sa klase kung aling Tukuyin rin ang pamagat ng
aklat. maglalarawan sa pangngalang lugar ang ipag-aanyaya sa liham. kuwento.
binanggit. Sabihin:
Itanong: Ngayon, susulat tayo ng isang liham
Sa mga larawang nakita ninyo, na paanyaya.
ano ang gusto ninyong malaman Itanong:
sa kuwento? Ano-ano ang bahagi ng liham?
Itanong: Ano ang gagamitin nating
Ano kaya ang mangyayari sa pamuhatan?
kuwento? Saan ito isusulat?
Isulat ang sagot ng mga mag- Sino ang ating susulatan?
aaral sa isang prediction chart. Paano ito isusulat?
Ano-ano ang ilalagay natin sa
katawan ng liham?
Ipabasa ang mga pangungusap na
ibinigay.
Itanong:
Alin sa mga ito ang dapat mauna?
Basahin nang malakas ang
Kasunod? Panghuli?
kuwento.
Paano natin tatapusin ang katawan
ng liham?
May Lakad Kami ni Tatay
Ano ang ilalagay nating bating pang-
Eugene Y. Evasco
wakas?
LG and LM
Sino ang ilalagay nating sumulat?
Ipabasa ang natapos na sulat.
Itanong:
May nais pa ba kayong idagdag?
Tanggalin? Nasunod ba natin ang
mekaniks ng pagsulat ng isang
liham.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Balikan ang prediction chart na Sabihin: Matapos ang inilaang oras, tawagin Gawin Ninyo Gawain B
at paglalahad ng bagong ginawa bago basahin ang Kasama ang inyong pangkat, balikan ang bawat Pangkatin ang klase. Sumulat ng limang pangungusap na
kasanayan No. 2. kuwento. ang mga pangyayari sa pangkat upang magbahagi ng kanilang Pagawin ng isang liham na sagot sa maglalarawan ng mga pangngalan
( Guided Practice) Talakayin ang sagot ng mga mag- napakinggang kuwento sa sagot. natapos na liham. na makikita
aaral sa hanay na Hula Ko at sa pamamagitan ng pagsagot sa mga Itanong: sa loob ng silid-aralan.
Tunay na Nangyari. pamatnubay na tanong na nakasulat Ano-ano ang salitang napakinggan na Salungguhitan ang ginamit na pang
Balikan at ipabasa nang tahimik sa bawat tile sa mapa. ginamit – uri.
ang mga tanong na ginawa ng sa paglalarawan?
mga mag-aaral bago Ano ang inilarawan nito?
mapakinggan ang kuwento. Ano ang tawag natin sa mga salitang
Itanong: ginagamit
Nasagot ba ang lahat ng mga sa paglalarawan?
ginawa mong tanong? Ano ang nagagawa nito sa isang
Tumawag ng ilan upang pangngalan?
magbahagi ng kanilang ginawang
tanong at ang kanilang nakuhang
sagot sa pamamagitan ng
pakikinig sa kuwento.
Itanong:
Sino ang mga tauhan sa
kuwento?
Ipakilala ang bawat isa.
Bakit espesyal ang araw na iyon
para sa kanila?
Ilarawan ang tagpuan ng
kuwento.
Ano ang damdaming iyong
naramdaman
matapos mapakinggan ang
kuwento? Bakit?
Kapani-paniwala ba ang mga
tagpo sa maikling kuwento?
Patunayan.
Paano nagwakas ang kuwento?
Kung ikaw ang may-akda, paano
mo wawakasan ang kuwento?
Ipaliwanag ang dahilan ng
pagbibigay ng sariling wakas.
F. Paglilinang sa Kabihasan Gawin Ninyo Matapos ang inilaang oras, Gawin Ninyo Matapos ang inilaang oras, tawagin Ilarawan ang paborito mong bahagi
(Tungo sa Formative Assessment ) Pangkatin ang klase. tumawag ng ilang mag-aaral sa Pangkatin ang klase. ang bawat pangkat upang ng inyong tahanan sa pamamagitan
( Independent Practice ) Ibahagi sa kapangkat ang bawat pangkat upang magsalaysay Papuntahin ang bawat pangkat sa magbahagi ng kanilang sagot. ng pagsulat ng limang pangungusap.
bahaging nagustuhan sa ng mga pangyayari sa kuwento sa lugar na ibibigay.
kuwento. tulong ng mga tanong. Tukuyin at ilarawan ang mga
Maghanda ng maikling dula pangngalan na makikita rito.
dulaan ng isang pangyayaring Pangkat I – silid-aklatan
naibigan ng lahat sa pangkat. Pangkat II – palaruan
Matapos ang inilaang oras, Pangkat III – kantina
tawagin ang mga pangkat upang Pangkat IV – hardin
ipakita ang kanilang inihanda. Matapos ang inilaang oras, tawagin
ang bawat pangkat upang mag-ulat.
Pagsasapuso Pagsasapuso Pagsasapuso Pagsasapuso Pagsasapuso
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw Ano ang kahalagahan ng pag – Itanong: Sabihin: Itanong: Itanong:
araw na buhay eehersisyo sa ating katawan? Ano ang iyong sasabihin sa kasama Isulat ang pangalan ng iyong kaibigan. Ano ang kahalagahan ng liham? Ano ang kahalagahan ng pang – uri?
( Application/Valuing) mo kung may nais kang gawin sa Isulat din kung bakit mo siya kaibigan. Ano ang kahalagahan ng liham?
iyong nagustuhang lugar?
H. Paglalahat ng Aralin Itanong: Itanong: Paglalahat Itanong: Itanong:
( Generalization) Saan-saan nagpunta ang mag Paano muling naisasalaysay ang Itanong: Ano ang dapat tandaan sa pagsulat Ano ang pang – uri?
ama? kwentong napakinggan? Kailan ginagamit ang pang-uri? ng isang liham? Anu – ano ang bahagi ng liham?
Gumawa ng mapa upang Ipagawa ang Isaisip Mo A, KM p. 55. Ipagawa ang Isaisip Mo B, KM p. 57.
masagot ang tanong na ito. Anu – ano ang magagalang na
pananalita na ginamit sa kwento?
I.Pagtataya ng Aralin Ang dula - dulaan ng bawat Gawin Mo Sa pamamagitan ng pagguhit, ilarawan Gawin Mo Pagababahagi ng sagot ng mga
pangkat ang magsisilbing Itanong: ang isang lugar na hindi mo Sabihin: mag–aaral.
pagtataya na gagamitan ng Ano kaya ang sasabihin ng mag- malilimutan. Sumulat ng isang liham sa isang
rubrics aaral sa kaniyang ama kung may Tumawag ng ilang mag-aaral upang kaibigan na nais mong anyayahang Pagtatama ng sagot ng mga mag–
nais siyang gawain sa mga lugar na magbahagi. mamasyal sa inyong pamayanan. aaral.
kanilang pinuntahan? Itanong: Gumamit ng mga pang-uri sa
Gawing gabay ang mapa na Ano ang mga pang-uri na ginamit mo? isusulat na liham.
pinuntahan ng mag-ama.
J.Karagdagang gawain para sa takdang Iguhit sa bondpaper ang Iguhit sa isang bondpaper ang isang Sumulat ng limang pangungusap na Sumulat ng isang liham paanyaya Pagtatapos
aralin( Assignment) pinakanagustuhang bahagi ng bahagi ng kwento na nagpapakita ginagagamitan ng mga pang – uri. Ipaliwanag sa mga mag-aaral ang
kwentong napakinggan. ng pagiging magalang. gagawing Kalendaryo ng Pagbabasa
sa loob ng isang buwan.
Sabihin:
Narito ang isang Kalendaryo ng
Pagbabasa na tatagal ng isang
buwan.
Bawat araw ay may nakatakda kang
gawain.
Isulat ang sagot sa isang malinis na
papel.
Pagdating ng katapusan ng buwan,
pagsamasamahin ang mga
sinagutang papel at ihanda sa
pagpapasa.
Pabuksan ang KM p. 92 at ipabasa
ito sa mga mag-aaral.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
para sa remediation
aralin.
pagtuturo ang nakatulong ng lubos? __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. bata. bata. bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
bata bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa presentation presentation __Paggamit ng Big Book presentation presentation
mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
GRADE 4 Teacher MARILENE D. AMOROSO Learning Area Science
Week/Teaching Date AUGUST 12-16,2019 Quarter Second Quarter
Daily Lesson Log
Time 2:10-3:10 Checked by: ROMMEL F. ROSETE
Principal lll

WEEK 1
I. OBJECTIVES
A. Content Standards Demonstrate understanding of how the major internal organs, such as the brain, heart, liver, stomach, bones and muscles keep the body healthy.
B. Performance Describe the main function of major organs.

Standards
C. Learning 1. Describe the functions of 1. Describe the functions of 1. Describe the functions of the 1. Identify common bone Demonstrate first aid
Competencies/ the bones. the muscles. muscles. injuries and diseases. measures for common bone
Objectives 2. Describe how do bones *involuntary and voluntary injuries and diseases
( Write the Code for and muscles allow us to
each) move.
Major Organs of the Body Major Organs of the Body Major Organs of the Body Common Bone Injuries and First Aid Treatment for Bone
II.CONTENT -Bones and Muscles -Bones and Muscles -Bones and Muscles Diseases and Muscle Injuries
( Subject Matter)
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages 73-79 73-79 73-79 73-79 73-79
2. Learner’s Material 58-69 58-69 58-69 58-69 58-69
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource LR portal
B. Other Learning skeleton dance video skeleton dance video skeleton dance video skeleton dance video Speakers ,ice bag, elastic
Resources bandage,
IV. PROCEDURE
A. Reviewing previous Let the pupils do the What are the functions of the What are the functions of the Let the pupils do the What are common bone and
Lesson or presenting Skeleton dance. bones? bones? Skeleton dance. muscle injuries? Tell
new lesson something about these.
B. Establishing a purpose - “What would we look like - “Do you think could move - “Do you think could move - Did you experience having While you were playing
for the lesson if we have no bones in our with the bones alone? with the bones alone? some bone injuries or muscle
luksong baka, one of your
body? injuries? How did you feel?
friends fell and broke his
bone in his elbow, what are
you going to do first?
C. Presenting examples/ Let the pupils touch and *Show a video of how the *Show a video of how the Show pictures of children - Show a video of applying a
instances of the new feel their bones and tell muscles and bones allow a muscles and bones allow a suffering from bone injuries first aid measure for a
lesson. something about these person to move. person to move. and muscle injuries. fractured bone.
bones.
D. Discussing new concepts -See pp 62 of the LM for Introduce the activity. See ppIntroduce the activity. See pp - Introduce the activity. See Introduce the activity. See pp
and practicing new the activity. 59 of the LM for the gactivity.
61 of the LM for the activity. pp 65 of the LM for the 68-69 of the LM for the
skills.#1 . activity gactivity.
.
E. Discussing new concepts -The teacher further -The teacher further explains -The teacher further explains -The teacher further explains -The teacher further explains
and practicing new skills explains the lesson. the lesson. the lesson. the lesson. She explains the the first aid treatment for
#2. 1.What are the bones that 1. How many bones are 1. What helps your finger common bone and muscle bone injuries.
protect the internal involved in the movement? bones move as you write? injuries. -The teacher demonstrates
organs? 2. Are the bones connected 2. Were you able to control the 1.What are the common the first aid treatment for
2. Which set of bones to each other? movement of your arms and muscle injuries? different bone and muscle
protect the lungs and the 3. (See LM, p.60) legs? 2. What are the common injuries.
liver? - The teacher clarifies 3-7. See LM, p.61 bone injuries?
3-4. (See LM, p.63) misconceptions *Explain what voluntary and 3-7. (See LM, p.66-67)
involuntary muscles are.
F. Developing Mastery -Show pictures of these -Explain the background -Explain the background -Explain the background -Explain the background
(Lead to Formative bones that protect the information (pg 60of LM) information (pg 62of LM) information (pg 67of LM) information (pg 69of LM)
Assessment 3) internal organs and explain -Have the pupils master the -Have the pupils master the -Have the pupils master the -Have the pupils master the
the function of each. concepts. concepts. concepts. concepts.
G. Finding practical *What do you think might Do you think the body can What will happen if we don’t *What are you going to do to Find a partner and
application of concepts happen to our internal move if the muscles and the have involuntary muscles in our avoid these bone and muscle demonstrate the first aid
and skills in daily living organs if there are no bones do not coordinate with body? injuries? treatment for one of the
bones? each other? following:
If the bones do not have 1. Fracture
joints, what will happen? 2. Cramps
Why? 3. Bruise
4-5.
H. Making Generalizations * What are the functions *What are the functions of *What is the difference * What are different bone *What are the first aid
and Abstraction about of the bones? the muscles? between voluntary and and muscle injuries? treatment for different bone
the Lesson. *What are the bones that involuntary muscle? Give and muscle injuries?
protect the internal examples.
organs?
I. Evaluating Learning What bone protects the Tell whether the statement Tell whether the following are Identify the following bone The first aid treatment
following: is TRUE or FALSE. voluntary or involuntary and muscle injury: demonstration will serve as
1. Brain 1. The muscle and bones muscles: 1. It is a break in the the evaluation part of the
2. Heart coordinate with each other 1. Leg muscles bone. lesson. Use rubrics in
3. Liver to make the body move. 2. Arm muscles 2. It occurs when a assessing their performance.
4. Vertebrae or 2. The point where the bones 3. Heart muscles bone is displaced out
backbone meet are called joints. 4. Lung muscles of its proper position.
5. Pelvic bone 3-5. 5. Eyelid muscles 3-5.
J. Additional Activities for Draw the bones that Draw the skeletal system in a List some examples of Research some first aid List the steps in performing
Application or protect our internal organs. a bond paper.s voluntary and involuntary measure for these bone and the first aid treatment for
Remediation muscles. muscle injuries. sprain.
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A. No. of ___ of Learners who ___ of Learners who earned ___ of Learners who ___ of Learners who
___ of Learners who
learners who earned 80% above 80% above earned 80% above earned 80% above
earned 80% above
earned 80% in
the evaluation
B. No. of ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who require ___ of Learners who ___ of Learners who
learners who require additional require additional activities additional activities for require additional activities require additional activities
require activities for remediation for remediation remediation for remediation for remediation
additional
activities for
remediation
who scored
below 80%
C. Did the ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
remedial ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who
lessons work? caught up the lesson caught up the lesson caught up the lesson caught up the lesson caught up the lesson
No. of
learners who
have caught
up with the
lesson
D. No. of ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who
learners who continue to require continue to require continue to require continue to require continue to require
continue to remediation remediation remediation remediation remediation
require
remediation
E. Which of my Strategies used that Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work
teaching work well: well: well: well: well:
strategies ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Power Point ___ Power Point ___ Power Point ___ Power Point ___ Power Point
worked well?
Presentation Presentation Presentation Presentation Presentation
Why did these ___ Answering ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
work? preliminary activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
activities/exercises ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Discussion ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Case Method ___ Differentiated ___ Discovery Method ___ Differentiated ___ Differentiated
___ Discovery Method Instruction ___ Lecture Method Instruction Instruction
___ Lecture Method ___ Discovery Method Why? ___ Discovery Method ___ Discovery Method
Why? ___ Lecture Method ___ Complete IMs ___ Lecture Method ___ Lecture Method
___ Complete IMs Why? ___ Availability of Materials Why? Why?
___ Availability of ___ Complete IMs ___ Pupils’ eagerness to ___ Complete IMs ___ Complete IMs
Materials ___ Availability of learn ___ Availability of Materials ___ Availability of
___ Pupils’ eagerness to Materials ___ Group member’s ___ Pupils’ eagerness to Materials
learn ___ Pupils’ eagerness to Cooperation in doing their learn ___ Pupils’ eagerness to
___ Group member’s learn tasks ___ Group member’s learn
Cooperation in doing ___ Group member’s Cooperation in doing their ___ Group member’s
their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing
tasks their tasks
F. What __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
difficulties did __ Pupils’ __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’
I encounter behavior/attitude __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs behavior/attitude
__ Colorful IMs __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __ Colorful IMs
which my
__Lack of Interest of __Lack of Interest of
principal or pupils pupils
supervisor
can help me
solve?
G. What Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
innovation or __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
localized __Pictures __Fashcards __Fashcards __Fashcards __ local poetical
materials did I __Pictures __Pictures __Pictures composition
__Fashcards
use/discover
__Pictures
which I wish
to share with
other
teachers?
GRADE 4 Teacher MARILENE D. AMOROSO Learning Area English
Week/Teaching Date AUGUST 12-16, 2019 Quarter Second Quarter
Daily Lesson Log Time 10:00-10:50 Checked by: ROMMEL F. ROSETE
Principal lll

WEEK 1
August 12 2019 August 13, 2019 August 14, 2019 August 15, 2019 August 16, 2019
I .OBJECTIVES Get the main idea and Note important details from Identify the Story Elements Identify and use compound Identify and use compound
supporting details from a selection listened to. words in sentences. words in sentences.
text listened to.
Demonstrates Demonstrate understanding Demonstrate understanding of Demonstrates understanding Demonstrates understanding
understanding of the of various linguistic nodes to writing styles to comprehend that word meaning can be that word meaning can be
A. Content Standards elements of informational comprehend various texts the author’s message. derived from different derived from different
text for comprehension. sources. sources.
Recalls details, sequence of Use linguistic cues to Use literal information from Uses different resources to Uses different resources to
events and shares ideas on appropriately construct texts to aptly infer and predict find word meaning. find word meaning.
B. Performance Standards text listened to. meaning from a variety of outcomes.
text for a variety of purposes.
C. Learning Competencies/ EN4LC-IIa-1 EN4RC-IIa-1 EN4RC-IIa-1 EN4V-IIa-1 EN4V-IIa-1
Objectives. Write the LC Code
for each
II.CONTENT Poems: “I like bugs”
III.LEARNING RESOURCES Big Book Story “The Pictures of some Flashcards, chart, story, Flashcards, chart Flashcards, chart
Grouchy Ladybug”, animals/insects pictures
assorted pictures of insects
e.g. ladybug, insect, etc.
A. References
1.Teacher’s Guide pages P113-115 116-119 119-122 122-124 122-124
2.Learner’s Materials pages P98-106 P99-101 P101-111 P 111-112 P 111-112
3.Textbook pages
4.Additional Resources from
Learning Resources (LR) Portal
Tv,chart,book,ppt Tv,chart,book,ppt Tv,chart,book,ppt Tv,chart,book,ppt Tv,chart,book,ppt
B. Other Learning Resources
IV.PROCEDURES
A. Review previous lesson or Present a picture Review of yesterday’s lesson Retell the story yesterday. Post the following compound Post the following compound
presenting the new lesson. Refer on LM98 about the bugs. Post the paragraph taken from words. words.
Present a picture of a whale the story The Grouchy Ladybug. Refer LM P 112 Refer LM P 112
B. Establishing the purpose to Look at the bugs in the Look at the Whale in the Based on the paragraph: Ask: What can you say about Ask: What can you say about
the lesson. picture? Can you name picture. Name the body parts When and where the story the compound words that I the compound words that I
them? of the whale from the happen? Describe it. posted on the board? posted on the board?
Refer to LM98 picture. What do you call this part of
the story?
Teaching/Modeling Unlocking of difficulties Find out and learn Present the following Present the following
C. Presenting examples/ Refer to TG113 Refer to TG 116 Refer to TG p 107 sentences on the board. sentences on the board.
instances of the new lesson Refer to TG 122 Refer to TG 122
D. Discussing new concepts and Copy the concept map, Copy the concept map, then Introduce the Teaching Chart Introduce the Teaching Chart Introduce the Teaching Chart
practicing new skills # 1 then write the main idea of write the main idea of the Refer to TG P 120 Refer to TG P 123 Refer to TG P 123
the poem “I Like Bugs”. poem “Insect Bodies” and
provide other supporting
details found in the poem.
E. Discussing new concepts and
practicing new skills # 2
F. Developing Mastery (Leads Find Out and Learn Ladybug circle of friends: Identify the elements in the Try and Learn Try and Learn
to Formative Assessment 3 LMp.99 Draw faces that will show story “Buddy and the Cat” Refer to LM p112 Refer to LM p112
one who is grouchy and one
who is friendly; and say
something about it.
G. Finding practical applications Do and Learn LM p.100 Find out and Learn Do and Learn A. Do and Learn A.
of concepts and skills in daily Refer to TG p 107 LM p 113 LM p 113
living
H. Making generalizations and How can you tell a bug Do all stories need an How do we identify How do we identify
abstractions about the lesson from other living things? elements? Why? compound words on compound words on
sentences? sentences?
I. Evaluating learning Directions: Read the poem Directions: Read the story Directions: Write a short story Directions: Identify the Directions: Identify the
below. Identify the main “The Grouchy Ladybug” and following the three story compound words used in the compound words used in the
idea and the supporting answer the following elements. poem. poem.
details. question: Setting: ________________
1, What is the story about? Characters: _____________ Animal Homes
Animal Homes
Where is the Caterpillar? 2. What happened when the Plot: __________________ (Author: Unknown)
(Author: Unknown)
two ladybugs landed on the Beginning: ___________ A spider live in a cobweb.
A spider live in a cobweb.
Where is the caterpillar same leaf? Why? Middle: _____________ A dog in the dog house.
A dog in the dog house.
hiding today? 3. Why did the grouchy Ending: _____________ A worm in the tunnel
A worm in the tunnel
underground underground
We looked under the table. ladybug fly away?
We looked on the chair. 4. If you were the grouchy
We looked out the ladybug, what would have
window. you done?
But he was not there. 5. Why did the ladybug want
to fight? While horses stay in a While horses stay in a
Where is caterpillar hiding barnyard. barnyard.
today? No bedroom, nor bed No bedroom, nor bed
We looked in the fishbowl. Just a cozy place to Just a cozy place to
We looked in the sink. sleep.
We looked in the flowers.
What did we see?
A beautiful butterfly
looking at me?
Main Idea:
Supporting Details:
J. Additional Activities for Draw and color a bug Answer the questions on Find Identify the compound words
Application and Remediation which the author of the Out and Learn p. 111 LM. used in the poem. “ In The
poem will like. Beehive”
Explain why? LM p114.
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A. No. of learners ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned
80% above ___ of Learners who earned above above 80% above
who earned 80%
80% above
in the evaluation
B. No. of learners ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
who require additional activities for additional activities for additional activities for remediation additional activities for additional activities for
additional remediation remediation remediation remediation
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the remedial ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
lessons work? ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up
No. of learners up the lesson the lesson the lesson the lesson the lesson
who have caught
up with the
lesson
D. No. of learners ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
who continue to to require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation
require
remediation
E. Which of my Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
teaching ___ Group collaboration ___ Group collaboration __Group collaboration __Group collaboration __Group collaboration
strategies worked ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation __Power Point Presentation __Power Point Presentation __Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary __Answering preliminary __Answering Preliminary __Answering Preliminary
well? Why did
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
these work? ___ Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
___ Discussion
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ __Rereading of __Rereading of __Rereading of
Poems/Stories Poems/Stories Paragraphs/poems/stories Paragraphs/poems/stories Paragraphs/poems/stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction __Differentiated Instruction __Differentiated instruction __Differentiated instruction
___ Lecture Method ___ Lecture Method __Lecture Method __Lecture Method __Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs __Complete IMs __Complete IMs __Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials __Availability of Materials __Availability of Materials __Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn __Pupils’ eagerness to learn __Pupils’ eagerness to learn __Pupils eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s __Group member’s __Group member’s cooperation __Group member’s cooperation
Cooperation in doing their tasksCooperation in doing their Cooperation in doing their tasks in doing their tasks in doing their tasks
tasks
F. What difficulties __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
did I encounter __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
which my __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
principal or
supervisor can
help me solve?
G. What innovation Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
or localized __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
materials did I __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures __Pictures __Pictures __Pictures
use/discover
which I wish to
share with other
teachers?
School LA PAZ ELEMENTARY SCHOOL Grade Level Four

GRADE 4 Teacher MARILENE D. AMOROSO Learning Area ESP
Daily Lesson Log Teaching Date AUGUST 14 – 18, 2017 Quarter Second Quarter
Time 7:45-8:15 Checked by: NORMA B. FLORES
Principal
WEEK 1
I. LAYUNIN
A .Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa na hindi naghihintay ng anumang kapalit ang paggawa ng mabuti.
Pangnilalaman
B .Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang mapanuri ang tunay na kahulugan ng pakikipagkapwa.
C. Mga Kasanayan sa
Nakapagpapakita ng pagkamahinahon sa damdamin at kilos ng kapwa tulad ng:
Pagkatuto
5.1. pagtanggap ng sariling pagkakamali at pagtutuwid nang bukal sa loob
Isulat ang code ng bawat
EsP4P- IIa-c–18
kasanayan
II. NILALAMAN/ Aralin 1 Pagkakamali Ko, Itutuwid Ko
KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng TG pp. 46-50 TG pp. 46-50 TG pp. 46-50 TG pp. 46-50 TG pp. 46-50
Guro
2. Mga Pahina sa mga LM pp. 78-86 LM pp. 78-86 LM pp. 78-86 LM pp. 78-86 LM pp. 78-86
Kagamitang Pang- Mag- aaral
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Tv,aklat,chart Tv,aklat,chart Tv,aklat,chart Tv,aklat,chart Tv,aklat,chart
Panturo
III. PAMAMARAAN
Ano-ano ang mga iba’t- Balikan ang kuwentong “Parol Balikan ang kuwentong “Parol Magkaroon ng balik-aral sa Magkaroon ng balik-aral sa
A. Balik-aral sa nakaraang
ibang emosyon? ni Carla” ni Carla” mga salitang ginamit sa mga salitang ginamit sa
aralin at/o pagsisismula ng
pagtutuwid pagtutuwid
bagong aralin
ng pagkakamali. ng pagkakamali.
Magpaskil ng mga Pakinggan ang kantang Pakinggan ang kantang Magbigay ng isang Magbigay ng isang
larawang nagpapakita ng “Bulag, Pipi at Bingi” “Bulag, Pipi at Bingi” pagkakamaling iyong nagawa pagkakamaling iyong
B. Paghabi sa layunin ng aralin
iba’t-ibang emosyon. sa kaibigan o kaklase. nagawa sa kaibigan o
kaklase.
C. Pag-uugnay ng mga Kailan ka nagiging masaya? Tungkol saan ang kantang “Sino ang kapuwang nasaktan Gawin ang Isapuso Natin Talakayin sa kanila ang
halimbawa sa bagong aralin Kailan ka nagiging napakinggan. o nagawan mo ng kahulugan ng “sorry o
malungkot? pagkakamali, sinasadya man o patawad”. Ipaliwanag na
Kailan ka rin nagagalit? hindi ang salitang ito ay dapat
ginagamit nang may
katapatan at bukal sa loob
(Sincerity).
Ipabasa nang tahimik sa a. Itala ang mga taong Isulat ang pangalan ng taong Itanong sa mga mag-aaral Pagawain ang mga mag-
mga mag-aaral ang
binanggit sa awit. Ano ang iyon. Sa ikalawang hanay ay kung ano ang pagkakaunawa aaral ng isang card para sa
kuwentong “Parol ni Carla”
kanilang mga ipasulat kung anong kamalian nila sa taong nagawan
D. Pagtalakay ng bagong
at talakayin pagkatapos ng
kapansanan? ang nagawa, at sa ikatlong kasabihang “Huwag mong nila ng kamalian. Ipasulat sa
konsepto at paglalahad ng
katanungan. b. Ano ang iyong naramdaman hanay ay ang paraan kung gawin sa kapuwa mo ang ayaw card ang mga bagay na
bagong kasanayan #1
para sa kanila habang paano nila itutuwid ang mong naging dahilan
nakikinig ka pagkakamali. gawin sa iyo.” ng pagkakamali.
sa awit?
NA c. Ano sa palagay mo ang Gawain 2 NA Kailangan ding humingi sila
nararamdaman ng mga taong ng tawad at paumanhin sa
E. Pagtalakay ng bagong may taong pagbibigyan ng card.
konsepto at paglalahad ng kapansanan kapag sila ay Itsek muna ang card at
bagong kasanayan #2 nililibak at pinagtatawanan ng siguraduhing maibibigay ang
mga card na ito.
taong nakapaligid sa kanila?
Pakinggan ang kantang NA Ipakita ang gawa sa klase NA
F. Paglinang sa Kabihasaan
“Bulag, Pipi at Bingi”
Ipaliwanag ang kanta. d. Ano ang maaari mong Paano mo maipapakita ang NA Ipaulat sa mga mag-aaral
gawin kapag nakita mong ang pagtanggap sa iyong ang naging bunga ng
G. Paglalapat ng Aralin sa
isang taong pagkakamali? paghingi ng
pang-araw-araw na buhay
may kapansanan ay paumanhin.
sinasaktan ng iba?
Sikaping Paano mo maipapakita ang Sikaping makapagpaliwanag Ipabasa at ipaunawa ang Sikaping makapagpaliwanag
makapagpaliwanag ang pagtanggap sa iyong ang mga mag-aaral kung bakit nilalaman ng Tandaan Natin. ang mga mag-aaral kung
mga mag-aaral kung bakit pagkakamali? tama o bakit tama o
tama o mali ang paghingi ng mali ang paghingi ng
H. Paglalahat ng Aralin mali ang paghingi ng paumanhin kapag nakagagawa paumanhin kapag
paumanhin kapag ng pagkakamali nakagagawa ng pagkakamali
nakagagawa ng sa kapuwa. sa kapuwa.
pagkakamali
sa kapuwa.
I. Pagtataya ng Aralin Subukin Natin Subukin Natin Subukin Natin Subukin Natin Subukin Natin
Pag-aralan ang tsart sa Magtala ng mga pangyayari sa Ano ang ibig sabihin ng Gumawa ng sulat na
Isagawa Natin iyong buhay na naipamalas kasabihang “Huwag mong nagpapahayag upang
J. Karagdagang Gawain para sa
moa ng pagtutuwid kaagad gawin sa kapwa mo ang ayaw maituwid ang nagawang
takdang- aralin at remediation
ang mga nagawang mong gawin sa iyo. pagkakamali.
pagkakamali.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
pagtuturo ang nakatulong ng __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon
lubos? Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
naranasan na nasolusyunan sa naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
tulong ng aking punungguro at __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali
superbisor? ng mga bata. ng mga bata. mga bata. ng mga bata. ng mga bata.
G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi presentation presentation presentation presentation presentation
sa mga kapwa ko guro? __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task
Based Based __Instraksyunal na material Based Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
GRADE 4 Guro BIENVINIDO C. CRUZ JR Asignatura EPP / H.E
Daily Lesson Log

WEEK 1
I. LAYUNIN Agosto 22, 2016 Agosto 23, 2016 Agosto 24, 2016 Agosto 25, 2016 Agosto 26, 2016
A. Pamantayang Pangnilalaman naipamamalas ang pang- unawa sa batayang konsepto ng “gawaing pantahanan” at ang maitutulong nito sa pag- unlad ng sarili at tahanan
B. Pamantayang Pangganap naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing pantahanan na makatutulong sa pangangalaga ng pansarili at ng sariling tahanan.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1. Naisasagawa nang wasto 1. Nasasabi ang mga kagamitan sa 1. Naipakikita ang wastong 1. Napangangalagaan ang sariling Nasasabi ang kagamitan sa
( Isulat ang code sa bawat ang mga tungkulin sa sarili paglilinis at pag-aayos ng sarili pamamaraan ng paglilinis at pag- kasuotan pananahi sa Kamay
kasanayan) 2. Naisauugali nang maayos 2. Naipakikita ang wastong aayos ng sarili 2. Naisa-isa ang mga paraan ng
ang mga tungkulin sa sarili paraan ng paggamit ng mga pagpapanalitiling malinis ang
EPP4HE-0a-1 kagamitan sa paglilinis at pag- 2. Nasusunod ang iskedyul ng pag- kasuotan (hal.mag-ingat sa pag-upo,
aayos sa sarili aayos at paglilinis sa sarili pagsuot ng tamang kasuotan sa
EPP4HE-0a-2 EPP4HE-0a-2 paglalaro, at iba pa) EPP4HE-0b-3
Mga Tungkulin sa Sarili Mga Kagamitan sa Paglilinis at Pag- Wastong Pamamaraan ng Paglilinis Pangangalaga ng Sariling Kasuotan Mga Kagamitan sa Pananahi sa
II. NILALAMAN aayos ng Sarili at Kamay
( Subject Matter) Pag-aayos ng Sarili
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa 68-70 71-73 74-75 76-77 78-79

Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang 208-210 210-216 216-221 221-226 227-231

Pang Mag-Aaral
4. Karagdagang kagamitan
mula sa LRDMS
B. Iba pang Kagamitang ppt presentation ppt presentation Ppt presentation Ppt presentation Ppt presentation
Panturo
IV. PAMAMARAAN
K. Balik –Aral sa nakaraang Ipasagot sa mga mag-aaral ang Gawin ang Alamin Natin LM p.216 1. Sa anong paraan ka makaiiwas sa Pilin ang titik ng tamang sagot:
Aralin o pasimula sa bagong sumusunod na tanong: pagkakaroon ng kuto sa ulo? 1. Alin sa sumusunod ang dapat 1. Ito ay ginagamit sa pagsukat ng
aralin 1. Ano ang dapat mong gawin 2. Ilang beses dapat magsipilyo ng isinusuot bilang pantulog? tela. a. medida
paggising sa umaga? ngipin sa loob ng isang araw? 2. Ano ang tamang gawin bago b. didal
( Drill/Review/ Unlocking of
umupo upang hindi magusot kaagad c. gunting
Difficulties) ang paldang uniporme? d. emery bag
2. Itinutusok dito ang karayom
kapag hindi ginagamit upang hindi
ito kalawangin.
a. sewing box b. pin cushion c.
emery bag d. didal
1. Paghahabi sa layunin ng Tumawag ng isang mag-aaral Ipaawit ang awiting “Ganito 1. Magpakita ng iba’t ibang Magpakita sa klase ng mga
aralin na malinis at patayuin sa Ipasuri sa mag-aaral ang kanilang Maghugas” sa LM. kasuotan. kagamitan sa pananahi.
harapan ng klase. sarili bago pumasok ng paaralan GANITO MAGHUGAS 2. Itanong sa mga mag-aaral kung Magpapalig- sahan sa mga mag-
(Motivation) Itanong ang sumusunod: at tanungin: Tono: Mulberry Bush kailan ito isinusuot. aaral kung sino ang unang
1. Ano-ano ang dapat mong Ano-anong paghahanda sa sarili Ganito maghugas ng mukha tuwing makapagsasabi ng mga kagamitan
gawin upang mapanatiling ang ginagawa mo? umaga. (Palitan ang parte ng sa pananahi.
maayos at malinis ang iyong katawan)
sarili? - maghugas ng paa
- magsuklay ng buhok
- magsipilyo ng ngipin
- magpalit ng damit
Itanong: Sa paanong paraan mo
mapananatiling maayos at malinis
ang sarili mo?
2. Pag- uugnay ng mga Bago pumasok sa paaralan, ano- Magpakita sa mga mag-aaral ng Ipabasa ang Alamin Natin sa LM Talakayin ang Alamin Natin sa LM Talakayin ang Alamin Natin sa LM
halimbawa sa bagong aralin anong paghahanda sa sarili ang tsart tungkol sa kahandaan ng pp.216-217 p.221 p.227
( Presentation) ginagawa mo? katawan bago pumasok o handa na
Paano mo isinasagawa ang mga ba ako pumasok na tsart.
paghahandang ito?
3. Pagtatalakay ng bagong Talakayin ang Linangin Natin sa 1. Pangkatin ang klase. Sino sa inyo ang kaya nang alagaan Talakayin ang Linangin Natin sa
konsepto at paglalahad ng LM. 2. Magpakita ng mga larawan ng ang sarili tulad ng Pangkatin ang klase. Ipagawa ang LM p.227-229
bagong kasanayan No I Ipasagot ang mga aytem sa iba’t ibang pansariling kagamitan paglilinis at pag-aayos ng sarili Linangin Natin sa LM p.222-225
(Modeling) Gawain Natin LM. tulad ng suklay, nailcutter, sipilyo, tuwing pumapasok sa paaralan o di
bimpo, tuwalya, at iba pa na kaya kung may pupuntahan o may
nakatago sa loob ng kahon. lakad ang pamilya?
3. Magpakita rin ng mga bagay na a. Paano mo ito ginagawa?
hindi ginagamit para sa pansariling b. Kailan mo ito ginagawa?
kagamitan. c. Gaano mo ito kadalas ginagawa?
4. Pagtatalakay ng bagong Itanong: Pag-aralan at talakayin ang Linangin Itanong: Bakit kailangan pangalagaan Anong magandang kaugalian ng
konsepto at paglalahad ng Bakit dapat ninyong isagawa 1. Bakit dapat ugaliing maging Natin sa LM p.217-219 ang ating mga kasuotan? isang Pilipino ang ipinihihi- watig
bagong kasanayan No. 2. ang mga paraan upang maayos palagi ang ating sarili? sa pananahi?
( Guided Practice) mapangalagaan ang iyong
katawan nang naaayon sa 2. Ano ang magandang maidudulot
takdang oras? nito sa ating katawan?
5. Paglilinang sa Kabihasan Ano-ano ang positibong Ano-anong mga kagamitan ang Ano anong magagandang Ang mga kasuotan na ginagamit natin Ano-anong mga kagamitan ang
katangian ng isang mag-aaral kailangan natin sa paglilinis n kaugalian ang natutuhan mo sa sa bahay ay katulad ban g ginagamit ginagamit natin sa pananahi?
(Tungo sa Formative Assessment ) na malinis at maayos sa sarili? gating katawan? ating pinag-aralan? natin sa paaralan?
( Independent Practice )
6. Paglalapat ng aralin sa pang Ano-ano ang iyong mga Dapat ba nating ipagamit an gating Paano mo ito isasabuhay? Paano mo mapangangalagaan ang Mahalga ba ang pananahi ng
araw araw na buhay tungkulin sa sarili? mga pansaring kagamitan? Bakit? iyong kasuotan? kasuotan? Bakit?
( Application/Valuing)
Paglalahat ng Aralin Upang mapanatiling malinis at Ano-ano ang mga paraan ng pag- Talakayin ang tandaan Natin LM p.
( Generalization) Pagbuo ng kaisipan sa mga maayos ang sarili, dapat gumamit Ano- ano ang mga paraang dapat aalaga ng inyong mga kasuotan? 230
tungkulin sa sarili. ng iba’t ibang pansariling mong gawin sa paglilinis sa sarili?
kagamitan tulad ng suklay,
nailcutter,
sipilyo, bimpo, tuwalya, atbp.
Pagtataya ng Aralin Pasagutan sa papel ang mga pasagot ang Gawin Natin sa LM Pasagutan ang Gawin Natin sa LM Pasagutan ang Gawin Natin sa LM
katanungan sa LM pp.209-210 Ipagawa ang Gawin Natin sa LM p.219-220 p.225 p.230-231
p.215
Karagdagang gawain para sa takdang Sagutin ang pagyamanin natin Sagutin ang Pagyamanin Natin sa Ipagawa ang Pagyamanin Natin sa 1. Ipasulat sa kuwaderno ang Pag-uwi mo sa bahay, buksan ang
aralin LM p.210 LM p.216 LM p.220-221 isinasaad ng Pagyamanin Natin sa LM lagayan ng iyong mga damit.
( Assignment) Tingnan kung may mga sira ang
2. Ipaalaala sa mga mag-aaral na damit at tahiin ang mga ito.
titingnan ng guro kung nagawa ito sa Ipakita sa mas nakatatanda kung
bahay at napirmahan ang “lagda ng tama ang iyong pagtahi sa damit.
magulang” sa kuwaderno.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
F. Anong suliranin ang aking naranasan na Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
nasolusyunan sa tulong ng aking __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong
punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. panturo. panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga
bata. bata. __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata
bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa.
bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan makabagong teknolohiya
makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? presentation __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning
__Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
GRADE 4 Guro BIENVINIDO C. CRUZ JR Asignatura EPP / I.A
Daily Lesson Log

WEEK 1
I. LAYUNIN:
Naipapamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at kasanayan sa pagsususkat sa pagbuo ng mga kapakipakinabang na gawaing pang-industriya at ang
A. Pamantayang
maitutulong nito sa pag-unlad ng isang pamayanan
Pangnilalaman
Naisasagawa nang may kasanayan sa pagsusukat at pagpapahalaga sa mga batayang gawain sa sining pang-industriya na makapagpapaunlad sa kabuhayan ng sariling
B. Pamantayan sa Pagganap
pamayanan
C. Mga Kasanayan sa 1.1 Natatalakay ang mga 1.1 Natatalakay ang mga 1.1 Natatalakay ang mga 1.1 Natatalakay ang mga 1.1 Natatalakay ang mga
Pagkatuto (Isulat ang code ng kaalaman at kasanayan sa kaalaman at kasanayan sa kaalaman at kasanayan sa kaalaman at kasanayan sa kaalaman at kasanayan sa
bawat kasanayan) pagsusukat pagsusukat pagsusukat pagsusukat pagsusukat
1.1.1 nakikilala ang mga 1.1.2 nagagamit ang dalawang 1.1.2 nagagamit ang dalawang 1.1.3 naisasalin ang sistemang 1.1.3 naisasalin ang
kagamitan sa pagsusukat sistemang panukat (English at sistemang panukat (English at panukat na Englishsa metric at sistemang panukat na
EPP4IA-0a-1 metric) metric) metric sa English Englishsa metric at metric sa
EPP4IA-0a-1 EPP4IA-0a-1 EPP4IA-0a-1 English
EPP4IA-0a-1
II. NILALAMAN 1. Basic mensuration 1. Basic mensuration 1. Basic mensuration 1. Basic mensuration 1. Basic mensuration

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng 210-212 212-214 212-214 214- 214-
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
4. Karagdagang Kagamitan
musa sa portal ng Learning
Resource
steel square, iskwala, meter steel square, iskwala, steel square, iskwala, meter stick, tsart ng mga yunit ng panukat ng tsart ng mga yunit ng panukat ng
stick, pull-push rule, zigzag meter stick, pull-push rule, zigzag pull-push rule, zigzag rule, English, metrik ruler All English, metrik ruler All
B. Iba pang kagamitang panturo
rule, protraktor, ruler, rule, protraktor, ruler, triangle, t- protraktor, ruler, triangle, t-
triangle, t-square square square
IV. PAMAMARAAN
Ipakita sa mga bata ang ruler Itanong sa mga mag-aaral. 1. Itanong sa mga mag-aaral. 1. Ipalagay ang bawat yunit ng Ipalagay ang bawat yunit ng
at itanong: • Saan ginagamit Ano-ano ang dalawang sistema Ano-ano ang dalawang sistema pagsusukat .Sistemang English pagsusukat .Sistemang English
ang ruler? • Paano ginagamit ng pagsusukat? 2. Ano-ano ang ng pagsusukat? 2. Ano-ano ang kung ang yunit ay English at kung ang yunit ay English at
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
mga yunit na bumubuo sa bawat
at/o pagsisimula ng bagong ang ruler? mga yunit na bumubuo sa bawat Sistemang Metrik kung ito ay Sistemang Metrik kung ito ay
sistema?
aralin. sistema? Metrik. Metrik.
__Pulgada __sentimetro __Pulgada __sentimetro
__ metro __kilometro __yarda __ metro __kilometro __yarda
Magpakita pa ng iba’t ibang Ipakita sa mga mag-aaral ang Ipakita sa mga mag-aaral ang
uri ng kagamitang panukat sa isang pinalaki o drowing ng ruler isang pinalaki o drowing ng ruler
mga bata at itanong; 1. at itanong; • Saan ginagamit ang at itanong; • Saan ginagamit ang
Paano ginagamit ang
ruler? • Paano ginagamit ang ruler? • Paano ginagamit ang
sumusunod na kagamitang
ruler • Ano-ano ang ibig sabihin ruler • Ano-ano ang ibig sabihin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin. panukat? – iskwalang asero –
meter stick – zigzag rule – ng mga guhit at linyang makikita ng mga guhit at linyang makikita
pull-push rule – protraktor – sa ruler? sa ruler?
tape measure – t-square –
triangle – ruler
Isulat sa pisara ang kanilang Ipaliwanag sa mga mag-aaral ang Ipaliwanag sa mga mag-aaral ang Gawain 2: Ipagawa din ang Gawain 2: Ipagawa din ang
C. Pag-uugnay ng mga mga sagot at iugnay ito sa bawat bahagi ng ruler at mga bawat bahagi ng ruler at mga gawain B. Sukatin muli ang mga gawain B. Sukatin muli ang mga
halimbaawa sa bagong aralin. aralin. 3. Bigyan ng yunit na bumubuo rito. Tingnan yunit na bumubuo rito. Tingnan guhit gamit ang mga yunit ng guhit gamit ang mga yunit ng
pagkakataon ang ilang mag- pagsusukat sa ibaba. 1. ______ pagsusukat sa ibaba. 1. ______
aaral na ikuwento ang sa Linangin Natin sa LM. sa Linangin Natin sa LM. milimetro 2. ______ sentimetro milimetro 2. ______ sentimetro
karanasan sa paggamit ng 3. ______ sentimetro 4. ______ 3. ______ sentimetro 4. ______
mga kasangkapang panukat pulgada 5. ______ desimetro pulgada 5. ______ desimetro
Talakayin ang sagot ng mga Sukatin ang sumusunod na guhit Sukatin ang sumusunod na guhit Mga simbulo ng bawat yunit ng Mga simbulo ng bawat yunit ng
mag-aaral na iyong isinulat sa gamit ang mga yunit sa gamit ang mga yunit sa pagsusukat pulgada = ″ piye = ‘ pagsusukat pulgada = ″ piye = ‘
pisara. 2. Simulan ang sistemang English. (Iguhit ang sistemang English. (Iguhit ang yarda = yd. milimetro = mm. yarda = yd. milimetro = mm.
talakayan sa pamamagitan sumusunod na linya ayon sa sumusunod na linya ayon sa sentimetro = sm. desimetro = dm. sentimetro = sm. desimetro =
ibinigay na sukat.) 1. 3 mm. 2. 1 ibinigay na sukat.) 1. 3 mm. 2. 1
ng sumusunod na tanong. • metro = m. kilometro = km dm. metro = m. kilometro = km
½ pulgada 3. 5 ½ sm. 4. ¾ ½ pulgada 3. 5 ½ sm. 4. ¾
Bakit kailangang gumamit ng
pulgada 5. 50 mm. pulgada 5. 50 mm.
D. Pagtalakay ng bagong kasangkapang panukat? •
konsepto at paglalahad ng Paano gamitin ang mga
bagong kasanayan #1 kasangkapang ito? • Hayaan
ang mga mag-aaral na
magbigay ng kanilang mga
palagay tungkol sa aralin. 3.
Bigyan sila ng malayang
pagpapahayag ayon sa
kanilang pag unawa.
Ipabasa ang Linangin Natin sa Itanong sa mga mag-aaral. 1. Itanong sa mga mag-aaral. 1. Ipasagot ang mga tanong: 1. Ang Ipasagot ang mga tanong: 1. Ang
LM. Talakayin ang aralin Ano-ano ang dalawang sistema Ano-ano ang dalawang sistema linear measurement ba ay linear measurement ba ay
tungkol sa mga ng pagsusukat? 2. Ano-ano ang ng pagsusukat? 2. Ano-ano ang pagsusukat ng distansiya? 2. Ang pagsusukat ng distansiya? 2. Ang
kasangkapang panukat. mga yunit na bumubuo sa bawat mga yunit na bumubuo sa bawat
milimetro ba ay ang milimetro ba ay ang
sistema? sistema?
pinakamahabang yunit sa pinakamahabang yunit sa
E. Pagtalakay ng bagong konsepto sistemang Metrik? 3. Ang 100 sistemang Metrik? 3. Ang 100
at paglalahad ng bagong sentimetro ba ay katumbas ng 1 sentimetro ba ay katumbas ng 1
kasanayan #2 m.? 4. Kung ang isang yarda ay m.? 4. Kung ang isang yarda ay
katumbas ng isang talampakan, katumbas ng isang talampakan,
ang 9 piye ba ay katumbas ng 3 ang 9 piye ba ay katumbas ng 3
yarda? 5. Ang lapad ng isang yarda? 5. Ang lapad ng isang
kahon ay 3 piye at 18 pulgada, kahon ay 3 piye at 18 pulgada,
ilang yarda ito? ilang yarda ito?
Sabihin kung ang yunit ng Sabihin kung ang yunit ng Ipagawa ang isa pang gawain sa Ipagawa ang isa pang gawain sa
F. Paglinang sa Kabihasaan pagsusukat ay Sistemang English pagsusukat ay Sistemang English LM. Maaaring isanib ang araling LM. Maaaring isanib ang araling
( Tungo sa Formative o Metrik. 1. yarda 2. sentimetro o Metrik. 1. yarda 2. sentimetro ito sa Matematika tungkol sa ito sa Matematika tungkol sa
Assessment) 3. pulgada 4. metro 5. desimetro 3. pulgada 4. metro 5. desimetro pagsusukat. pagsusukat.
Ipagawa ang isa pang gawain sa Ipagawa ang isa pang gawain sa
LM. Maaaring isanib ang araling LM. Maaaring isanib ang araling
ito sa Matematika tungkol sa ito sa Matematika tungkol sa
pagsusukat. pagsusukat.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay.
Ipabasa sa mga bata ang Ang pagsusukat ay may Ang pagsusukat ay may Ipasabi sa mga bata na ang bawat Ipasabi sa mga bata na ang
Tandaan Natin na nasa LM. dalawang sistema. Ito ay dalawang sistema. Ito ay pagsusukat ay may katumbas na bawat pagsusukat ay may
H. Paglalahat ng Aralin
Sistemang English at Sistemang Sistemang English at Sistemang sukat sa sistemang English at sa katumbas na sukat sa sistemang
Metrik. Metrik. Metrik English at sa Metrik
Ipasagot sa mga mag-aaral Ipagawa sa mga mag-aaral ang Ipagawa sa mga mag-aaral ang Ipagawa sa mga mag-aaral ang Ipagawa sa mga mag-aaral ang
ang ginagamit sa pagsusukat Gawin Natin sa LM. Gawin Natin sa LM. Gawin Natin sa LM. Gawin Natin sa LM.
I. Pagtataya ng Aralin
sa sumusunod. Tingnan sa
Gawin Natin sa LM.
Sagutin ang Pagyamanin Sagutin ang Pagyamanin Natin sa Sagutin ang Pagyamanin Natin sa Sagutin ang Pagyamanin Natin sa Sagutin ang Pagyamanin Natin
J. Karagdagang gawain para sa
Natin sa LM. LM. LM. LM. sa LM.
takdang-aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
sa pagtataya.

GRADE 4 Guro BIENVINIDO C. CRUZ JR Asignatura EPP / ICT
Daily Lesson Log

WEEK 1
I. LAYUNIN
Naipapamalas ang kaalaman at Naipapamalas ang kaalaman at Naipapamalas ang kaalaman at Naipapamalas ang kaalaman at Naipapamalas ang kaalaman at
kasanayan sa computer at kasanayan sa computer at internet sa kasanayan sa computer at internet sa kasanayan sa computer at internet kasanayan sa computer at internet
A. Pamantayang Pangnilalaman
internet sa pangangalap at pangangalap at pagsasaayos ng pangangalap at pagsasaayos ng sa pangangalap at pagsasaayos ng sa pangangalap at pagsasaayos ng
pagsasaayos ng impormasyon impormasyon impormasyon impormasyon impormasyon
Nakagagamit ng computer at Nakagagamit ng computer at Nakagagamit ng computer at Internet Nakagagamit ng computer at Nakagagamit ng computer at
B. Pamantayan sa Pagganap Internet sa pangangalap at Internet sa pangangalap at sa pangangalap at pagsasaayos ng Internet sa pangangalap at Internet sa pangangalap at
pagsasaayos ng impormasyon pagsasaayos ng impormasyon impormasyon pagsasaayos ng impormasyon pagsasaayos ng impormasyon
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naipaliliwanag ang kaalaman sa Nagagamit ang computer file system Nagagamit ang computer file system Nagagamit ang computer file system Nagagamit ang web browser at ang
(Isulat ang code ng bawat paggamit ng computer at EPP4IE-Oe-9 EPP4IE-Oe-9 EPP4IE-Oe-9 basic features ng isang search
kasanayan) Internet bilang mapagkukunan ng (3 days) (hands-on) (hands-on) engine sa pangangalap ng
ibat ibang uri ng impormasyon impormasyon
EPP4IE-Od-8 EPP4IE Oe-10
_Pangangalap at pagsasaayos ng _Pangangalap at pagsasaayos ng _Pangangalap at pagsasaayos ng _Pangangalap at pagsasaayos ng _Pangangalap at pagsasaayos ng
impormasyong gamit ang ICT impormasyong gamit ang ICT impormasyong gamit ang ICT impormasyong gamit ang ICT impormasyong gamit ang ICT
II. NILALAMAN
Power point presentation, mga Power point presentation, mga files Computer/laptap Computer/laptap Power Point presentation,
larawan sa computer,laptop, video clips computer, internet
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro p.27-29 p. 29-31 p. 29-31 p. 29-31 32-33
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-
mag-aaral
3. Mga pahina Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa ________________________
portal ng Learning Resource ________________________
B. Iba pang Kagamitang pangturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin Ipasagot sa mag-aaral ang (Taglay Sagutin ang Kaya Mo Na Ba sa LM Ano ang computer file system? Paano ginagawa ang foder at Ipasagot ang Panimulang Pagtatasa
at/o pagsisimula ng bagong aralin mo na ba?) sa LM subfolder? sa LM
Pasagutan ang Gawain A: Basahin ang kwentong “ Ang Bakit mahalaga ang maging masinop Panonood ng isang video clip Basahin ang komiks na, Ang Ulat ni
Makabagong Teknolohiya sa Masinop na si Matha” sa Alamin sa mga gamit at files sa pag-aaral? Marlon” sa LM
LM(magbigay ng maikling Natin sa LM
B. Paghahabi ng layunin ng aralin
paglalahad tungkol sa Naranasan mo na bang magsaliksik
pangunahing bahagi ng gamit ang computer at internet?
computer)
Magkakaroon ng maikling Magkaroon ng maikling talakayan Magkaroon ng maikling talakayan Magkaroon ng maikling talakayan Ilagay ang iyong sarili sa sitwasyon
talakayan ang mga mag-aaral ni Marlon. Hand aka bang
Sa tingin mo ba, mahalagang tanggapin ang ganitong hamon?
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
matutuhan ang paggamit sa Bakit kailangang matutuhan ang
bagong aralin
makabagong teknolohiya? Bakit? kasanayan sa pangangalap ng
impormasyon gamit ang computer
at internet?
Ilahad ang aralin sa pamamagitan Ilahad ang aralin sa LM sa Ipagawa ang sumusunod na Gawain: Ipagawa ang sumusunod na Gawain: Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng
ng sumusunod na tanong: Ano pamamagitan ng sumusunod na Gawain A: Paggawa ng folder Gawain C: Pag-save ng File sa Folder mga susing tanong:
ang computer. Internet at ICT susing tanong: Gawain B: paggawa ng subfolder at Subfolder a. Ano ang web browser at
a. Ano ang Computer File search engine?
System Gawain D: Pag-Copy at Pag-Paste ng
D. Pagtalakay ng bagong konsepto File sa Folder b. Ano ang pinakamadalas
at paglalahad ng bagong kasanayan b. Ano ang kaibahan ng soft gamiting web browsers at
#1 copy sa hard copy Gawain E: Pag-Delete ng File
search engines?
c. Paano maisasaayos ang pag

imbak ng files sa tulong ng
computer file system?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto Paano tayo matutulungan ng mga Pagpapakitang turo ng guro sa Pagpapakita ng mag-aaral kung paano Pagpapakita ng mag-aaral kung Gamit ang powerpoint presentation,
at paglalahad ng bagong kasanayan makabagong teknolohiyangito sa paggawa ng folder, sub folder at gumawa ng folder at subfolder paano magsave ng file sa folder at ipakita sa mga bata ang ibat ibang
#2 pangangalap ng ibat ibang uri ng paglilipat ng files subfolder, pagcopy at paste at pag bahagi ng web browser at search
impormasyon? delete engine.
Pangkatang Gawain: maghanda Panonood ng isang video tutorial Pagtatalakay ng mag aaral sa kanilang Pagtatalakay ng mag aaral sa Talakayan sa epektibong
F. Paglinang sa kabihasnan (Tungo
ng skit o maikling dula tungkol sa output kanilang output pananaliksik
sa Formative Assessment)
kapakinabangan ng ICT
Sa paanong paraan nakatutulong Video tutorial Magsaliksik gamit ang Web Browser
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw
ang ICT sa pangangalap ng at Internet.
araw na buhay
makabuluhang impormasyon?
Bigyang diin ang kaisipan sa Bigyang diin ang kaisipan sa Paano ginawawa ang folder at Paano isave, copy at paste ang isang Bigyang diin ang kaisipan sa
H. Paglalahat ng aralin
Tandaan Natin sa LM paglalahat sa LM subfolders? Bakit ito mahalaga? file sa isang folder? Tandaan Natin sa LM
Sagutin ang Subukin Mo sa LM Sagutan ang pagtataya sa LM Gumawa ng sariling folder at lagyan Magsave ng isang file sa isang folder Gamit ang iyong kasanayan sa
ito ng iyong pangalan pananaliksik at sa tulong ng web
I. Pagtataya ng aralin browser at search engine ano ang
capital, wika at pera ng Malaysi at
Vietnam
Sumulat ng maikling sanaysay Magsagawa ng isang panayam sa Magsagawa ng isang panayam sa Magpractice magsave, copy at paste Sagutin ang mga sumusunod gamit
tungkol sa kahalagahan ng taong nagtatrabaho sa opisina gamit taong nagtatrabaho sa opisina gamit ng file sa isang folder ang search engine
Information and Communication ang tanong na Bakit kailangang ang tanong na Bakit kailangang 1. Sino ang ikawalong
Technology sa pangangalap ng magtamo ng kasanayan sa magtamo ng kasanayan sa Presidente ng Republika
mga makabuluhang pagsasaayos ng mga files gamit ang pagsasaayos ng mga files gamit ang ng Pilipinas?
J. Karagdagan Gawain para sa impormasyon. computer computer
takdang aralin at remediation 2. Ano ang ibig sabihin ng
RSVP
3. Ilan ang kulay ng watawat

ng bansang Thailand?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
sa pagtataya.

Grade 4 DLL Quarter 2 Week 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Grade 4 DLL Quarter 2 Week 1

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Grade 4 DLL Quarter 2 Week 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School STA.

RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Four

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

1. Teacher’s Guide pages 115-118 115-118 115-118 115-118 115-118

1. Establishing a purpose Have a game “The Boat is Sinking”

E. Finding practical application

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

III. KAGAMITANG PANTURO

Paaralan LA PAZ ELEMENTARY SCHOOL Antas Four

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

4. Karagdagang kagamitan mula

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagganyak Pagganyak: Pagganyak:

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

B. Performance Describe the main function of major organs.

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

School LA PAZ ELEMENTARY SCHOOL Grade Level Four

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

1. Mga pahina sa Gabay sa 68-70 71-73 74-75 76-77 78-79

2. Mga pahina sa Kagamitang 208-210 210-216 216-221 221-226 227-231

3. Mga pahina sa Teksbuk

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

III. KAGAMITANG PANTURO

Paaralan STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Antas Four

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

c. Paano maisasaayos ang pag

3. Ilan ang kulay ng watawat

You might also like