Nmero2 Revistaasesdeco PDF
Nmero2 Revistaasesdeco PDF
Nmero2 Revistaasesdeco PDF
net/publication/41003277
CITATION READS
1 5,352
2 authors:
All content following this page was uploaded by Antonio J Monroy Antón on 02 October 2015.
L a A s o c i a c i ó n E s p a ñ o l a d e D e p o r t e s C o l e c t i v o s ( A E D C ) s u r g e e n 2 0 0 8 p a r a e s t u d i a r
e i n v e s t i g a r e n e l c a m p o d e l o s D e p o r t e s C o l e c t i v o s e n e l t e r r i t o r i o e s p a ñ o l . E l g r a n
a u g e q u e e s t á n t e n i e n d o t o d o s l o s d e p o r t e s c o l e c t i v o s d e n t r o d e l d e p o r t e
n a c i o n a l , n o s l l e v ó a v e r l a n e c e s i d a d d e c r e a r A E D C p a r a r e s p o n d e r a l a c r e c i e n t e
d e m a n d a d e L i c e n c i a d o s e n C C . d e l a A c t i v i d a d F í s i c a y D e p o r t e q u e , c o n s u s
i n q u i e t u d e s s o b r e l o s t e m a s a f i n e s a l o b j e t o d e l a m i s m a , d a n s e n t i d o a l a
A s o c i a c i ó n .
S
i n d u d a , e l f u t u r o d e l d e p o r t e e n E s p a ñ a e s t a r á l i g a d o a l a e x p a n s i ó n d e l o s
d e p o r t e s c o l e c t i v o s , e i n c l u s o d e l a a p a r i c i ó n , p o r q u é n o , d e o t r o s n u e v o s , l o q u e
r e d u n d a r á e n l a c r e a c i ó n d e n u e v a s A s o c i a c i o n e s y F e d e r a c i o n e s e n e s t e á m b i t o .
E n e s t a l í n e a d e c o n s t a n t e i n v e s t i g a c i ó n c r e a m o s , y a e n n u e s t r o s c o m i e n z o s , u n a
r e v i s t a d e i n t e r é s p a r a t o d o e l p ú b l i c o r e l a c i o n a d o c o n l o s d e p o r t e s c o l e c t i v o s , q u e
e s p e r a m o s q u e s e a r e f e r e n c i a i m p o r t a n t e n o s ó l o p a r a p r o f e s i o n a l e s d e l d e p o r t e ,
d o c e n t e s d e l a s L i c e n c i a t u r a s d e A c t i v i d a d F í s i c a y d e p o r t e s y e s t u d i a n t e s d e l a
m i s m a s i n o , p o r s u p u e s t o , t a m b i é n p a r a e l p ú b l i c o e n g e n e r a l .
L a g r a n a c o g i d a q u e , d e s d e s u s i n i c i o s , h a t e n i d o n u e s t r a a s o c i a c i ó n , n o s i m p u l s a a
s e g u i r a d e l a n t e y n o s m o t i v a p a r a s e g u i r m e j o r a n d o d í a a d í a , l o c u a l e s p e r a m o s
c o n s e g u i r c o n e l a p o y o d e t o d o s n u e s t r o s a s o c i a d o s y d e t o d o s a q u é l l o s q u e
d e s e e n r e a l i z a r c u a l q u i e r t i p o d e a p o r t a c i ó n o s u g e r e n c i a .
1
REVISTA INTERNACIONAL
DE DEPORTES COLECTIVOS
NORMAS DE PUBLICACIÓN
ENTIDAD EDITORIA
1. La Revista Internacional de Deportes Colectivos publica trabajos de carácter científico que
Asociación Española de estén realizados con rigor metodológico y que supongan una contribución al progreso en el
ámbito de los Deportes Colectivos. Se recogen trabajos de naturaleza teórica, experimental,
Deportes Colectivos empírica y profesional con preferencia para aquéllos que presenten cuestiones actuales y de
relevancia científica y discutan planteamientos polémicos. Por lo demás, la interdisciplinariedad
C/ Bellver, 1 en el campo de la actividad física y deportiva es un objetivo de la Revista, por lo que existirá
28039-MADRID una sección para trabajos de cualquier otra área distinta a la mencionada.
revista@asesdeco.com 2. Los trabajos habrán de ser inéditos, no admitiéndose aquéllos que hayan sido publicados total
o parcialmente, ni los que estén en proceso de publicación o hayan sido presentados a otra
revista para su valoración. Se asume que todas las personas que figuran como autores han
dado su conformidad, y que cualquier persona citada como fuente de comunicación personal
DIRECTORA consiente tal citación.
3. Los artículos deberán prepararse según las normas ISO 690-1987 y su equivalente UNE 50-
Gema Sáez Rodríguez
104-94. Estas normas se pueden consultar en el enlace
Univ. de Alcalá http://www.uc3m.es/portal/page/portal/biblioteca/aprende_usar/como_citar_bibliografia. Los
manuscritos que no se atengan a dichas normas no serán considerados para su publicación.
Los manuscritos deberán ser en letra Times New Roman 12, a un espacio y medio y con una
extensión de entre 5 y 20 páginas, con márgenes de 3 centímetros y con las páginas
numeradas. Los originales podrán estar escritos tanto en tanto en idioma castellano como en
inglés.
CONSEJO DE REDACCIÓN
La primera página del manuscrito incluirá únicamente el Título pero no los autores, para garantizar el
Guillermo Rocafort Pérez
anonimato en la revisión.
Univ. Carlos III
La 2ª página incluirá:
ISSN: 1989-841X
www.asesdeco.com
2
REVISTA INTERNACIONAL
DE DEPORTES COLECTIVOS
SUMARIO
DEPORTES COLECTIVOS
3
REVISTA INTERNACIONAL
DE DEPORTES COLECTIVOS
RESUMEN ABSTRACT
En el deporte de alto nivel, lo que se busca por encima de todo In elite sport, the main objective is to reach a high performance
es rendimiento y, por tanto, buenos resultados. El gran nivel de and so good results. The high pressure on the player makes
presión que hay sobre el jugador hace necesario el estudio de necessary to study all his/her movements. Several movements
todos los movimientos del deportista. Se pueden realizar can be made, in some of them the performance depends on
diversos movimientos, unos cuyo rendimiento depende, en external factors such as the public, the anxiety levels, etc., and
parte, de factores exógenos como puede ser el público, nivel in others it depends on the correct technic of execution. In this
de ansiedad, etc, y otros que no están ligados a éstos y por article the free throw technic is studied from a technical, physic-
tanto dependen de la correcta técnica de ejecución. En este mathematic and cinetic chanes point of view.
caso se va a estudiar la técnica del tiro libre desde el punto de
vista técnico, físico-matemático y de las cadenas cinéticas.
PALABRAS CLAVE: baloncesto, ejecución, tiro libre, PALABRAS CLAVE: basketball, execution, free throw,
técnica, biomecánica technic, biomechanics.
4
GEMA SÁEZ RODRÍGUEZ, ANTONIO J. MONROY ANTÓN. “La técnica del tiro libre en baloncesto desde el
punto de vista de la biomecánica”
1. INTRODUCCIÓN
La presión continua en el deporte de alto nivel hace cada vez más necesario el estudio
de todos los movimientos del deportista. Este estudio se vuelve si cabe aún más
importante en los casos en que el movimiento a analizar se produce en ausencia de
factores exógenos que puedan modificar la técnica del deportista, pues cuando esto
ocurre la consecución del objetivo perseguido sólo puede atribuirse al hecho de poseer
una técnica correcta o no.
En línea con este argumento, en el trabajo llevado a cabo se plantea como objetivo la
resolución de un problema clásico en el baloncesto, que es definir cuál es la mecánica
más adecuada para lanzar un tiro libre.
Evidentemente, La técnica del tiro libre en baloncesto, como cualquier otra técnica en
el deporte que sea, es un recurso ampliamente individualizable, pues en función de las
características del deportista puede ser necesario establecer variaciones o
correcciones en la misma. Sin embargo, el modelo que se pretende aquí conseguir
sería el mejor para la amplia mayoría de jugadores, siempre teniendo en cuenta que
ninguna mecánica nos ofrecerá un 100% de efectividad debido a la citada variabilidad
individual.
2. ESTUDIO DE LA MECÁNICA
5
GEMA SÁEZ RODRÍGUEZ, ANTONIO J. MONROY ANTÓN. “La técnica del tiro libre en baloncesto desde el
punto de vista de la biomecánica”
Mecánica de ejecución.
Algunos autores como Colbeck1 dicen que: “algunos jugadores llevan el balón desde la
posición central del pecho, sobrepasando la línea de los ojos, otros utilizan la zona
lateral de la cabeza con los ojos por debajo del punto inicial del tiro.”, por lo que, como
se puede comprobar, la técnica definida como perfecta no es la que utilizan todos los
jugadores, sino que con unas pautas técnicas, éstos las adaptan a sus características
individuales.
1. Fase preparatoria:
1
COLBECK, A. E. Modern basketball: A fundamental analysis of skills and tactics. London:
Nicholas Kaye, 1958.
6
GEMA SÁEZ RODRÍGUEZ, ANTONIO J. MONROY ANTÓN. “La técnica del tiro libre en baloncesto desde el
punto de vista de la biomecánica”
2. Fase de ejecución:
Al igual que en la posición de partida había dos formas de colocación de los pies, el
balón también puede ser colocado de dos modos:
- Frente al hombro del brazo ejecutor
- Por encima y zona lateral de la cabeza.
- Flexión ventral de los tobillos (por la inclinación de las piernas sobre los pies),
en ambas colocaciones de pies.
- Ligera torsión o rotación del tronco hacia el lado izquierdo (caso de jugador
diestro).
7
GEMA SÁEZ RODRÍGUEZ, ANTONIO J. MONROY ANTÓN. “La técnica del tiro libre en baloncesto desde el
punto de vista de la biomecánica”
- Flexión dorsal de la muñeca derecha, siendo más acentuada cuanto más alta
sea la colocación.
(en esta fase preparatoria el peso del cuerpo está repartido sobre las dos piernas).
- Extensión de la cadera.
- Continuación de la flexión del hombro hasta una elevación máxima eficaz, sin
llegar a la vertical.
8
GEMA SÁEZ RODRÍGUEZ, ANTONIO J. MONROY ANTÓN. “La técnica del tiro libre en baloncesto desde el
punto de vista de la biomecánica”
Va dirigido a:
9
GEMA SÁEZ RODRÍGUEZ, ANTONIO J. MONROY ANTÓN. “La técnica del tiro libre en baloncesto desde el
punto de vista de la biomecánica”
En la primera fase, como se trata de una fase preparatoria, los movimientos son lentos
en beneficio de la precisión y además la mayoría de ellos son de signo negativo ya
que el cuerpo se mueve hacia abajo. Determinar aquí la máxima intensidad, apenas
tiene sentido, si no es para hacer referencia a una preparación de los músculos para el
impulso que como recordamos en función del primer principio biomecánico de
10
GEMA SÁEZ RODRÍGUEZ, ANTONIO J. MONROY ANTÓN. “La técnica del tiro libre en baloncesto desde el
punto de vista de la biomecánica”
2
HOCHMUTH, G. Biomechanik sportilicher Bewegungen. Berlin: Sportvelarg, 1981.
11
GEMA SÁEZ RODRÍGUEZ, ANTONIO J. MONROY ANTÓN. “La técnica del tiro libre en baloncesto desde el
punto de vista de la biomecánica”
Por tanto, parece que el lanzamiento ideal combinaría una primera fase en la que
rodilla y cadera van hacia atrás y muñeca hacia delante, con una velocidad intermedia,
separándose la última de las otras dos lo más posible, y una fase final de definición del
tiro en que todos los segmentos, y por tanto el cuerpo del lanzador, se inclina hacia
delante con mayor velocidad.
En t = 0,29 seg son las caderas las que ofrecen máxima amplitud o intensidad.
Visto globalmente todo el movimiento realizado, vemos que la muñeca (en el último
instante), tiene la máxima velocidad angular de sentido positivo.
12
GEMA SÁEZ RODRÍGUEZ, ANTONIO J. MONROY ANTÓN. “La técnica del tiro libre en baloncesto desde el
punto de vista de la biomecánica”
5. CONCLUSIONES
A valores muy precisos de uno de estos dos parámetros puede variar el segundo sin
perder dicha efectividad.
Existe un ángulo mínimo de entrada del balón por el aro de valor 32º debido a las
dimensiones del balón y aro.
Dado que el tiro es parabólico y que el ángulo mínimo de entrada es fijo, existe un
ángulo mínimo de salida condicionado a la talla del jugador.
Desde el punto de vista de cadenas cinéticas existe una gran dificultad a la hora de
convertir las velocidades angulares de las articulaciones en lineales aplicadas al balón.
Sin embargo, parece que el eje Z podría ser un buen indicador de cómo habría que
ejecutar el lanzamiento ideal.
6. BIBLIOGRAFÍA
13
GEMA SÁEZ RODRÍGUEZ, ANTONIO J. MONROY ANTÓN. “La técnica del tiro libre en baloncesto desde el
punto de vista de la biomecánica”
Biomechanics in sport, del Mar, Calif, Research Centre of Sports, Academic Publishers
1982, 95-102. total nº pages 8
14
REVISTA INTERNACIONAL
DE DEPORTES COLECTIVOS
RESUMEN ABSTRACT
Este artículo pretende realizar y desarrollar un análisis, desde This article tries to analyse, from a critical point of view,
una perspectiva crítica, de la situación económica actual de los the current economic situation of the Spanish football
clubes deportivos españoles pertenecientes a la primera clubs of the First Division, remarking the aspects relative
división de fútbol profesional en nuestro país, haciendo
to the integration and composition of their particular
especial hincapié, en los aspectos relativos a la integración y
financial structure, and the implications and consequences
composición de su estructura financiera particular, y las
derived of the mentioned structure, in relation with the
consecuencias e implicaciones que se derivan, actualmente,
possible viability for these entities in the foreseeable
de la estructura patrimonial apuntada, en relación a la posible
viabilidad económica de estas entidades deportivas, en un
future.
PALABRAS CLAVE: estructura financiera, régimen KEYWORDS: financial structure, patrimonial regime,
patrimonial, cuentas anuales, contabilidad, recursos annual accounts, accounting, financial resources, football
financieros, clubes de fútbol, deportes colectivos. clubs, team Sports
.
15
ÁNGEL RODRÍGUEZ LÓPEZ. “La estructura financiera de los clubes de fútbol profesional de Primera
División en España”
1. PLANTEAMIENTO DE LA CUESTIÓN
Así, se hace necesario aclarar que las Federaciones deportivas españolas son
entidades privadas, con personalidad jurídica propia, cuyo ámbito de actuación se
extiende al conjunto del territorio del Estado, en el desarrollo de las competencias que
le son propias. Dichas entidades privadas están integradas por Federaciones
deportivas1 de ámbito autonómico, clubes deportivos, deportistas, técnicos, jueces y
árbitros, Ligas profesionales, si las hubiese, y otros colectivos interesados que
promueven, practican o contribuyen al fomento y desarrollo del deporte en nuestro
país. Igualmente, las Federaciones deportivas españolas, además de sus propias
atribuciones, ejercen, por delegación, funciones públicas de carácter administrativo,
actuando, de esta forma, como agentes colaboradores de la Administración Pública.
Los clubes de fútbol profesional que integran la Primera División española, al igual que
cualquier entidad u organización económica de la naturaleza que sea, necesitan -para
sostener su funcionamiento, desarrollar las funciones que les son propias y alcanzar lo
fines y objetivos que conforman la razón de ser de su existencia-, obtener unos
recursos financieros adecuados, convenientes y proporcionados a la actividad
específica que desempeñan.
1
A este respecto, puede consultarse la Ley del Deporte en España, Título III, Capítulo III, arts.
30 y ss.
16
ÁNGEL RODRÍGUEZ LÓPEZ. “La estructura financiera de los clubes de fútbol profesional de Primera
División en España”
2
Vid. A. Rodríguez López, Contabilidad Financiera, Ed. Robles, 2008.
3
Vid. A. Rodríguez López, Fundamentos de Contabilidad y Finanzas, Ed. Robles, 2008.
17
ÁNGEL RODRÍGUEZ LÓPEZ. “La estructura financiera de los clubes de fútbol profesional de Primera
División en España”
A pesar de que la teoría financiera descrita en el epígrafe anterior deja las cosas
bastantes claras en el ámbito que nos ocupa, como tantas cosas en esta vida, dicha
teoría no se acerca, ni de lejos a la realidad que, como espada de Damocles, impone
su Ley basada en la existencia de hechos irrefutables y claramente constatables.
4
Sobre este asunto puede consultarse el trabajo de GAY SALUDAS, J.M. “Fútbol y Finanzas.
La economía de la Liga de las estrellas”. Partida Doble. 2009, núm. 209, p. 84-88.
5
Vid. RODRÍGUEZ LÓPEZ, A. “La contabilidad de las entidades deportivas desde la
perspectiva del nuevo PGC 2007”. Técnica Contable. Sept. 2009.
18
ÁNGEL RODRÍGUEZ LÓPEZ. “La estructura financiera de los clubes de fútbol profesional de Primera
División en España”
4. CONCLUSIONES
19
ÁNGEL RODRÍGUEZ LÓPEZ. “La estructura financiera de los clubes de fútbol profesional de Primera
División en España”
5. BIBLIOGRAFÍA
- GABÁS TRIGO, F. “La puesta en marcha del PGC para federaciones deportivas”,
Partida doble. 1995, núm. 59.
20
REVISTA INTERNACIONAL
DE DEPORTES COLECTIVOS
RESUMEN ABSTRACT
A través de este trabajo se realiza un análisis de las This article makes an analysis of the football goalkeeper
competencias del portero de fútbol prestando atención a competencies, paying special attention to several skills he
diversas cualidades que éste debe cumplir para must meet to be a good player. The goalkeeper is one of
convertirse en buen guardameta. La figura del portero es the most important figures in the game, and that is the
de las más importantes del juego, de ahí la atención que reason why we focus on him in this work. It is also shown
se le presta en este trabajo. Asimismo se presenta una a relation of all those goalkeepers that have been
relación de los porteros que han recibido el premio awarded the Zamora prize since its beginning until 2008.
Zamora desde el comienzo de éste hasta el año 2008. A comparison analysis between Iker Casillas and Andrés
Del mismo modo se realiza un análisis comparativo entre Zapico, two important goalkeepers, is also made.
dos importantes guardametas como son Iker Casillas y
Andrés Zapico Junquera.
21
MARÍA ESCAT CORTÉS. “Análisis competencial del guardameta: el ejemplo del balompié”
1. INTRODUCCIÓN
A mitades del Siglo XX, guardametas como Amadeo Carrizo fueron pioneros de un
estilo de juego que incluía más movilidad. Él también ayudó a introducir nuevas
técnicas y estrategias que se volverían un estándar en la posición. Carrizo fue el
primer guardameta en llevar guantes, el primero en abandonar el área para defender
su portería y el primero en utilizar los saques como un método para comenzar
contraataques.
22
MARÍA ESCAT CORTÉS. “Análisis competencial del guardameta: el ejemplo del balompié”
veces ha sido goleado en Primera División y cuyo nombre proviene del famoso
portero Ricardo Zamora de los años 20.
Si bien es cierto que existen otros premios como el Trofeo Pichichi otorgado al máximo
goleador de la Liga Española de Fútbol por el Diario Marca, en honor al jugador Rafael
Moreno Aranzadi, así denominado “Pichichi” no se considera un premio oficial.
2. DESARROLLO
Da la impresión a raíz de las funciones del guardameta que con solo parar los goles
parece suficiente para ser un buen portero. Sin embargo, la pregunta que habría que
hacerse es, ¿es esto suficiente para ser un buen un guardameta o “portero” como
comúnmente se le llama?
Claramente no, es necesario que disponga de una serie de competencias sin las
cuales no puede ser un buen guardameta. De hecho los mejores guardametas son
reconocidos a través del llamado trofeo Zamora. Éstos son los ganadores:
23
MARÍA ESCAT CORTÉS. “Análisis competencial del guardameta: el ejemplo del balompié”
24
MARÍA ESCAT CORTÉS. “Análisis competencial del guardameta: el ejemplo del balompié”
25
MARÍA ESCAT CORTÉS. “Análisis competencial del guardameta: el ejemplo del balompié”
Podríamos hacer varias combinaciones entre los distintos ganadores del Trofeo
Zamora pero se han elegido dos de éstos, el primero que da nombre el trofeo y el
vigente campeón. Éstos son: Iker Casillas y Andrés Zapico Junquera.
Sin embargo, si bien éstos son los ganadores del Trofeo Zamora, quizá podamos
establecer algunas de sus competencias en niveles de bajo, medio, alto y muy alto.
26
MARÍA ESCAT CORTÉS. “Análisis competencial del guardameta: el ejemplo del balompié”
Competencias
Saques
Pase
Forma física
Liderazgo
Visión de Juego
Trabajo en Equipo
Presión
Iniciativa
Agresividad
Disciplina
Perseverancia
Espíritu de triunfo
Éstas son sólo algunas de las competencias que debería poseer el portero ideal. Qué
duda cabe que se pueden encontrar muchas más, pero sólo se señalan las más
significativas.
27
MARÍA ESCAT CORTÉS. “Análisis competencial del guardameta: el ejemplo del balompié”
Como podemos ver el “perfecto” portero debería tener por una parte, buena forma
física, capacidades técnicas propias de su función, saber cómo parar los goles o sacar
desde su portería y, además una serie de habilidades que tienen más que ver con sus
rasgos de carácter que con su técnica futbolística adquirida. De este modo, un
guardameta o portero debe tener la capacidad de “ver el juego”, sabiendo además
pese a su independencia trabajar con su equipo, ser líder, en este sentido de sí
mismo, ser disciplinado y tolerar la presión que en algunas ocasiones conlleva el
partido.
Empecemos por alguno de los más recientes como es el de nuestro flamante Iker
Casillas.
• Nombre: Iker Casillas Fernández
• Nacimiento: Madrid, 20/05/1981
• Altura y peso: 1,82 m. / 80 kg.
• Posición: Portero
PALMARÉS
28
MARÍA ESCAT CORTÉS. “Análisis competencial del guardameta: el ejemplo del balompié”
Como podemos comprobar “El Santo” cubre la mayor parte de las competencias del
perfil de “Guardameta ideal” diseñado, como puede verse en su perfil más abajo.
29
MARÍA ESCAT CORTÉS. “Análisis competencial del guardameta: el ejemplo del balompié”
Competencias:
Saques
Pase
Forma física
Liderazgo
Visión de Juego
Trabajo en Equipo
Presión
Iniciativa
Agresividad
Disciplina
Perseverancia
Espíritu de triunfo
30
MARÍA ESCAT CORTÉS. “Análisis competencial del guardameta: el ejemplo del balompié”
Estudiemos a otro Portero, Andrés Avelino Zapico Junquera (en la mitad de la foto)
TRAYECTORIA DEPORTIVA
PALMARÉS
31
MARÍA ESCAT CORTÉS. “Análisis competencial del guardameta: el ejemplo del balompié”
Según un Estudio sobre Personalidad del Directivo Español del año 2006 realizado por
el Instituto de Liderazgo a más de 559 directivos españoles de 9 sectores
comprendidos entre: telecomunicaciones, farmacéutica, seguros, transportes,
consumo, construcción, servicios y automóviles, nuestros directivos son:
• Lógicos
• Analíticos
• Alta capacidad de decisión
• Tienen un alto nivel de resistencia
• Capacidad de organizar hechos/operaciones con
antelación
32
MARÍA ESCAT CORTÉS. “Análisis competencial del guardameta: el ejemplo del balompié”
Además:
En conclusión:
33
MARÍA ESCAT CORTÉS. “Análisis competencial del guardameta: el ejemplo del balompié”
Sin embargo, según el Índice World Economic Forum nuestro país se sitúa en el
puesto número 28 en competitividad directiva, mientras que según el Observatorio
Cisneros de la Universidad de Alcalá de Henares el 36 de los jefes en nuestro país son
tóxicos.
3. CONCLUSIONES
Para finalizar, sí vemos que los directivos bien podrían ser porteros o guardametas
como cito en mi artículo, ya que muchos de los rasgos son repetitivos:
Y es que como a muchos de nuestros porteros se les habrá pasado por la cabeza:
"¿De qué te vale ser el más fuerte, si no sabes ser mejor?” (Federico Balart)
34
MARÍA ESCAT CORTÉS. “Análisis competencial del guardameta: el ejemplo del balompié”
4. BIBLIOGRAFÍA
- Las competencias: clave para una gestión integrada de los Recursos Humanos. De
Mudler, Enrique (prol.) 2ª. Ed. Madrid: Ediciones Deusto, 1996.
- Manual del Director de Recursos Humanos. Ernst & Young Consultores. 1998.
Madrid: Cuadernos Cinco Días, Vedior Laborman, 1998. p. 79-96.
35
REVISTA INTERNACIONAL
DE DEPORTES COLECTIVOS
RESUMEN ABSTRACT
En el fútbol-sala, muchas veces el recibir un gol es In indoor football, sometimes goals are attributed to a
atribuido a un fallo portero, pero no siempre es así, ya goalkeeper mistake. This is not always like this, as some
que otras veces será debido a errores de la defensa, mal other times it is due to the defenders mistakes, a bad pass
pase en una zona peligrosa, etc. En este trabajo de in a dangerous zone, etc. The objective of this observation
observación se pretende analizar el fallo del portero en work is to analyse the goalkeeper fails in indoor football,
los goles de fútbol sala, teniendo en cuenta su posición, bearing in mind his position, the throwing zone and other
la zona de lanzamiento y otros parámetros. Para ello, factors. In order to do so, and based on basic
basándonos en fundamentos básicos de cada una de las fundamentals of all parts to be analysed, several
partes a analizar se han creado una serie de categorías. categories have been created.
PALABRAS CLAVE: fútbol-sala, portero, fallo, gol, KEYWORDS: indoor football, goalkeeper, goal, fail,
error. mistake.
36
JAVIER MARTÍN RASCÓN. “¿Dónde radica el error del gol en fútbol-sala? Análisis del portero”
1. INTRODUCCIÓN
Para ello, basándonos en fundamentos básicos de cada una de las partes a analizar
se han creado una serie de categorías que, a su vez, serán las partes que conforman
las tablas de datos. A continuación se explican todos los conceptos que se han
empleado:
Esquema 1
1
PINO ORTEGA, J. Análisis funcional del fútbol como deporte de equipo. Sevilla: Editorial
Wanceulen, 2002.
37
JAVIER MARTÍN RASCÓN. “¿Dónde radica el error del gol en fútbol-sala? Análisis del portero”
Esquema 2
2
PINO ORTEGA, J. Análisis funcional del fútbol como deporte de equipo. Sevilla: Editorial
Wanceulen, 2002
38
JAVIER MARTÍN RASCÓN. “¿Dónde radica el error del gol en fútbol-sala? Análisis del portero”
39
JAVIER MARTÍN RASCÓN. “¿Dónde radica el error del gol en fútbol-sala? Análisis del portero”
Esquema 3
3
Adaptado de PINO ORTEGA, J. Análisis funcional del fútbol como deporte de equipo. Sevilla:
Editorial Wanceulen, 2002.
40
JAVIER MARTÍN RASCÓN. “¿Dónde radica el error del gol en fútbol-sala? Análisis del portero”
o Posición, para ver cuál era la postura que tenía el portero al encajar el
gol:
De pie: cuando está en posición normal, en pie, pero que se le
nota cierta falta de tensión.
Semiflexión: es la posición de base en espera del lanzamiento,
con las piernas ligeramente separadas y en semiflexión y los
brazos también en semiflexión, el tronco ligeramente hacia
adelante con el peso del cuerpo sobre la punta de los pies y
pendiente del juego (Según VV. AA., 2001)
Suelo: cuando se encuentra tirado en el suelo4.
Portero jugador: cuando se encuentra fuera de su área actuando
o no (puede ser sustituido por un jugador) como un atacante
más (Según VV. AA., 2007).
o Colocación: para ver si, en base a la posición del balón, los rivales y
compañeros, se encuentra donde debe para ser lo más efectivo posible
a la hora de intervenir, (para bien o para mal).
o Fallo: aquí es donde se pretende analizar el siguiente punto de manera
general y observar si actúa bien o mal en el gol.
4
IGEA, J. M.; DURÁN, R. El portero de Fútbol Sala. Madrid: Gymnos, 1997.
41
JAVIER MARTÍN RASCÓN. “¿Dónde radica el error del gol en fútbol-sala? Análisis del portero”
o Bajo las piernas: son los balones que, pudiendo ser parados con
normalidad, acaban entrando por debajo del portero porque éste actúa
de forma incorrecta.
o Mal rechace: cuando no consigue ni blocar ni despejar y el balón queda
en una posición óptima para ser lanzado y de hecho es rematado.
o Postura: cuando el portero elige una forma corporal poco idónea para la
situación presente.
o Multi-error: cuando se cometen muchos fallos al tiempo. Son errores
encadenados entre sí.
Con todos estos registros, se va a analizar cómo son los goles y cuáles son los errores
más comunes del portero con miras a tener una herramienta para saber qué fallos hay
y, a partir de ahí, poder corregirlos. Y es que según Sampedro5 “El error del
guardameta como último jugador es difícilmente remediable por algún compañero”.
2. MÉTODO
5
SAMPEDRO, J. “Análisis praxiológico de los deportes de equipo: una aplicación al futbol
sala”. Director: José Hernández Moreno. Universidad Politécnica de Madrid, 1997.
6
ANGUERA, M. T. Metodología de la Observación en las ciencias humanas. Madrid: Cátedra
S. A, 1992.
7
ALI, A. y FARRALLY, M. “An analysis of patterns of play in soccer”. Science y Football. 1990,
núm. 3, p. 37 44.
42
JAVIER MARTÍN RASCÓN. “¿Dónde radica el error del gol en fútbol-sala? Análisis del portero”
Tras esto se han creado 4 tablas a partir del objeto de estudio, una tabla de análisis de
gol en sí, una del tiro que hay antes del gol, otra en relación al portero y, por último,
otra en la que se especifican los errores del portero en los goles.
1. El gol.
Zona de gol.
Acción previa.
2. El tiro.
Zona de tiro.
Distancia.
Altura.
Situación.
43
JAVIER MARTÍN RASCÓN. “¿Dónde radica el error del gol en fútbol-sala? Análisis del portero”
Una vez se tiene el material a analizar (videos), se ha procedido a capturar sólo las
secuencias de los goles y observar esas secuencias, registrando todos los datos en
las ya mencionadas tablas, y a partir de aquí obtener una serie de datos sumatorios o
porcentajes para sacar unas conclusiones finales.
3. RESULTADOS
Tras completar la observación, se ha obtenido que el 44% de los tiros que acaban en
gol son de corta distancia (0-6 m.), que el 35% son de media distancia (6-0 m.) y el
21% son de larga distancia (+ de 10 m.).
44
JAVIER MARTÍN RASCÓN. “¿Dónde radica el error del gol en fútbol-sala? Análisis del portero”
Además, del 44% de los tiros de corta distancia, el 27% son desde zona 1, el 55%
desde zona 2 y el 18% desde zona 3.
Del 35% de media distancia, el 22% son desde zona 4, el 69% son desde zona 5 y el
9% desde zona 6.
45
JAVIER MARTÍN RASCÓN. “¿Dónde radica el error del gol en fútbol-sala? Análisis del portero”
Por último, del 21% de los tiros que acaban en gol desde larga distancia, el 8% vienen
de zona 7, el 42% de zona 8, el 17% de zona 9 y el 33% vienen desde el campo
contrario.
Si se tiene en cuenta la trayectoria del disparo, se ve que el 30% de los tiros son con
trayectoria alta, el 33% van a media altura y el 37% son rasos.
46
JAVIER MARTÍN RASCÓN. “¿Dónde radica el error del gol en fútbol-sala? Análisis del portero”
Aquí se puede distinguir un 6% en que hay tiro inmediato, tras una pérdida defensiva,
un 15% de los tiros vienen con uso de 5º jugador atacante, en el 4% de casos tras un
rechace o rebote del portero o de los postes, el 0% tras un pase directo del portero, el
23% en acción individual y el 52% tras una jugada colectiva, y, además, el 16% de los
tiros vienen en jugadas a balón parado, dividiendo estas en 30% de falta, 30% de
corner, 20% de penalti, 10% de doble-penalti y 10 % de saque de banda.
47
JAVIER MARTÍN RASCÓN. “¿Dónde radica el error del gol en fútbol-sala? Análisis del portero”
Con todos estos resultados de los tiros a puerta, se han sacado también porcentajes
de las zonas de tiro, teniendo que el 11% de tiros totales que acaban en gol vienen de
zona 1, el 20% de zona 2, el 7% de zona 3, el 9% de zona 4, el 27% de zona 5, el 4%
de zona 6, el 2% de zona 7, el 9% de zona 8, el 4% de zona 9 y el 7% de
lanzamientos desde el campo contrario.
48
JAVIER MARTÍN RASCÓN. “¿Dónde radica el error del gol en fútbol-sala? Análisis del portero”
Además se ha comprobado que en el 26% de los casos estaba con una colocación en
portería incorrecta y en el 74% estaba colocado correctamente.
49
JAVIER MARTÍN RASCÓN. “¿Dónde radica el error del gol en fútbol-sala? Análisis del portero”
Casi concluyendo, prestando atención a, los goles, se comprueba que el 45% de los
goles entran en portería por la parte baja (el 37% por zona 1, el 22% por zona 2 y el
41% por zona 3 [Figura 1]) el 34% entran a media altura (el 29% por zona 4, el 24%
por zona 5 y el 47% por zona 6 [Figura 2]) y el 21% entran por la parte superior de la
portería (el 15% por zona 7, el 0% por zona 8 y el 85% por zona 9 [Figura 3]).
50
JAVIER MARTÍN RASCÓN. “¿Dónde radica el error del gol en fútbol-sala? Análisis del portero”
51
JAVIER MARTÍN RASCÓN. “¿Dónde radica el error del gol en fútbol-sala? Análisis del portero”
Antes de producirse el gol, el 63% de las veces hay un tiro directo, el 13% vienen tras
pases al 2º palo, el 8% por rebotes de los postes o rechaces del portero, el 8% son
goles en propia portería, el 5% tras un 1 contra 1 con el portero, el 3% son jugadas de
2 contra el portero y el 0% de remate de cabeza.
Como añadido, tenemos el lugar por donde entra la pelota, y se ve cómo el 52% de las
veces, entra por la izquierda de la portería, el 30% por la derecha y el 18% por el
centro, datos importantes teniendo en cuenta que todos los porteros parecen ser
diestros.
52
JAVIER MARTÍN RASCÓN. “¿Dónde radica el error del gol en fútbol-sala? Análisis del portero”
Para finalizar, analizando otra parte del objeto de este trabajo, los fallos del portero,
que como hemos se ha comentado ocurren en el 52% de los goles que se encajan, se
dividen en un 69% por no tapar el palo corto, 19% por lentitud de movimientos, el 9%
por precipitación, otro 9% por un fallo de postura y otro 9% viene por multierror. El 6%
entran bajo las piernas del portero, 3% por posición incorrecta, 3% por falta de
atención y, por último, 3% por un rechace erróneo del guardameta.
4. DISCUSIÓN
Las únicas discusiones que se han podido extraer temas similares al expuesto son
varias. Primero la referente a los goles en jugadas a balón parado, a pesar de que no
se relaciona con el objeto primero del texto. Según Sampedro8 el 10,98 % de goles en
jugadas a balón parado vienen de saque de esquina, 6,59 % desde doble penalti, 4,39
para el penalti, 4,39 de faltas sin barrera, 3,29 de falta con barrera, y 1,64 de saque de
8
SAMPEDRO, J. “Análisis praxiológico de los deportes de equipo: una aplicación al futbol
sala”. Director: José Hernández Moreno. Universidad Politécnica de Madrid, 1997.
53
JAVIER MARTÍN RASCÓN. “¿Dónde radica el error del gol en fútbol-sala? Análisis del portero”
banda y al mirar este trabajo, se ve que el 16% de goles vienen a balón parado, de los
cuales el 30% vienen de saque de esquina (que sería un 4.92% del total de goles), el
10% de doble penalti (1,64%), el 20% de penalti (3,28%) , el 30% de falta directa
(4.92 %) y el 10% (1,64%) de saque de banda, por tanto, lo único que se asemeja es
el porcentaje de los goles de falta, probablemente producto del cambio de reglamento
habido entre la publicación de la Tesis Doctoral de Sampedro y este estudio.
Ferreira también caracteriza los remates, teniendo que el 17% de tiros vienen tras una
acción individual y el 53% en acción combinada mientras que en este estudio un 23%
en acciones individuales y un 52% en acciones combinadas con lo que habría una
diferencia relativamente importante, pero puede ser sencillamente por la diferencia del
estudio respecto a éste. En las acciones a balón parado habla de un 53 % en acciones
de falta, 21% de doble penalti, 0% de penalti y 26% de corner mientras que en aquí se
han presentado unos resultados de un 30% para las faltas, un 10% para los dobles
penalti, un 30% para los corner y un 20% para los penaltis, por lo que habría unos
resultados dispares, pero también es cierto que no hace ninguna referencia a los
saques de banda, cosa que en este trabajo sí se ha hecho.
Además el mismo autor saca porcentajes de las mismas 9 zonas desde las que se
efectúan los disparos, viendo cómo, comparando resultados, se tiene que el 9%
vienen de zona 1 (frente al 11% de este trabajo), el 9% de zona 2 (7%), 13% desde
zona 3(7%), 16% desde zona 4 (9%), 26% desde zona 5 (27%), 22% desde zona 6
(4%), 1% desde zona 7 (2%), 2% desde zona 8 (9%), 2% desde zona 9 (4%), de lo
que se puede sacar únicamente la similitud de que la zona desde donde más se
dispara es la 5.
9
FERREIRA, P. “Caracterização da finalização em equipas de Futsal”. Artículo proporcionado
vía E-Mail por Wilton Carlos de Santana Maestro en Pedagogia del Movimiento por la
UNICAMP (SP), 1998.
54
JAVIER MARTÍN RASCÓN. “¿Dónde radica el error del gol en fútbol-sala? Análisis del portero”
5. CONCLUSIONES
En vista de los datos obtenidos, se puede sacar en claro que, la mayor parte de goles
vienen de disparos desde la parte central del campo, entre el punto de penalti y el de
doble-penalti, o bien desde dentro del área, y entran por los laterales de la portería,
especialmente por el lado izquierdo de la misma, dato curioso teniendo en cuenta que
los porteros de los equipos analizados son diestros, con lo que ese sería su lado débil.
Además, los tantos vienen casi siempre tras una jugada, especialmente tras una
acción individual de un jugador o bien tras una posesión larga de juego colectivo.
Como conclusión general, decir que se deben tapar siempre los disparos entrados y
entrenar con los porteros el lado débil para asemejarlo al lado fuerte, así como
hacerles tener diferentes situaciones en que deban actuar en el poste que guardan y
así mejorarlas.
55
JAVIER MARTÍN RASCÓN. “¿Dónde radica el error del gol en fútbol-sala? Análisis del portero”
6. BIBLIOGRAFÍA
- GUERRERO, A.; SANZ, A. “El entrenamiento del portero de Fútbol Sala”. Archivo
Digital Futsal Coach (www.futsalcoach.info), 2006.
- IGEA BIURRÚN, J.M. Fútbol sala. Pasado, presente y futuro. Madrid: Gymnos, 2001.
- PINO ORTEGA, J. Análisis funcional del fútbol como deporte de equipo. Sevilla:
Editorial Wanceulen, 2002.
56
JAVIER MARTÍN RASCÓN. “¿Dónde radica el error del gol en fútbol-sala? Análisis del portero”
www.Futbol-Tactico.com
www.futsalcoach.info
www.lnfs.es
www.pedagogiadofutsal.com.br/
www.tacticasdefutbol.com/
57
REVISTA INTERNACIONAL
DE DEPORTES COLECTIVOS
RESUMEN ABSTRACT
Este artículo recoge y analiza las distintas instituciones This article summarizes and analyses the different public
públicas existentes en la organización de eventos en institutions and its competences in sport events
España, así como sus competencias. La importancia de organization in Spain. The importance of the division in
esta división en diferentes instituciones radica en que en several entities is that, according to the dimensions of
función de las dimensiones del ente público que tenga them, the sport event will be able to receive more or less
dichas atribuciones, el evento podrá disponer de una finance, better or worse facilities, possibilities to hire
financiación u otra, de unas instalaciones u otras, de un different people to work on it, and even different
personal distinto e, incluso, de una serie de permisos que permissions depending on each case.
serán muy diferentes según el caso.
PALABRAS CLAVE: eventos deportivos, sector KEYWORDS: sport events, public sector, Consejo
público, Consejo Superior de Deportes, competencias. Superior de Deportes, competences.
58
ANTONIO MONROY ANTÓN. “Las competencias públicas en la organización de eventos y actividades
deportivas”
1. INTRODUCCIÓN
El artículo 43.3 de nuestra Constitución indica que “Los poderes públicos fomentarán
la educación sanitaria, la educación física y el deporte. Asimismo facilitarán la
adecuada utilización del ocio”. Sin embargo, la aplicación de este sencillo precepto no
ha sido ni es fácil en la actualidad, dada la pluralidad de entes públicos que pugnan
por asumir competencias que no siempre están claras en la legislación.
Esta división tiene una gran trascendencia, por cuanto que la atribución de
competencias será la que marque la futura evolución del evento. Y esto es así porque
en función de las dimensiones del ente público que tenga dichas atribuciones, el
evento podrá disponer de una financiación u otra, de unas instalaciones u otras, de un
personal distinto e, incluso, de una serie de permisos que serán muy diferentes según
el caso.
Según el artículo 7.1 de la Ley 10/1990, de 15 de octubre, del Deporte, “La actuación
de la Administración del Estado en el ámbito del deporte corresponde y será ejercida
1
AÑÓ SANZ, V. Organización y gestión de actividades deportivas. Barcelona: INDE
publicaciones, 2003. p. 50.
59
ANTONIO MONROY ANTÓN. “Las competencias públicas en la organización de eventos y actividades
deportivas”
1.1.1. Estructura
2
Artículo 10 de la Ley 10/1990, de 15 de octubre, del Deporte.
60
ANTONIO MONROY ANTÓN. “Las competencias públicas en la organización de eventos y actividades
deportivas”
1.1.2. Funciones
3
Lógicamente, estas competencias son en buena parte las citadas para la Comisión directiva.
Están recogidas en el artículo 8 de la Ley 10/1990, de 15 de octubre, del Deporte.
61
ANTONIO MONROY ANTÓN. “Las competencias públicas en la organización de eventos y actividades
deportivas”
62
ANTONIO MONROY ANTÓN. “Las competencias públicas en la organización de eventos y actividades
deportivas”
63
ANTONIO MONROY ANTÓN. “Las competencias públicas en la organización de eventos y actividades
deportivas”
Esta serie de recursos son directamente gestionados por el propio Consejo quien,
además, puede ejercer sobre ellos las facultades de defensa y recuperación que las
Leyes sobre patrimonio del Estado le otorgan en caso de que sea necesario.
También podrá enajenarlos, cederlos o permutarlos sin estar sujeto más que a lo
dispuesto en la legislación sobre patrimonio del Estado.
64
ANTONIO MONROY ANTÓN. “Las competencias públicas en la organización de eventos y actividades
deportivas”
Con una gestión generalmente indirecta, al igual que las Comunidades Autónomas, las
Diputaciones Provinciales son instituciones que suelen financiar a los Ayuntamientos
en lo que al deporte se refiere. Entre sus funciones más importantes también están las
de apoyo a la construcción y financiación de instalaciones deportivas, así como el
desarrollo y creación de escuelas de deporte de iniciación y de perfeccionamiento.
Al contrario que en los dos casos anteriores, la gestión deportiva por parte de los
ayuntamientos es directa. Recibiendo subvenciones de los tres anteriores (Consejo
Superior de Deportes, Comunidades Autónomas y Diputaciones Provinciales), son los
que habitualmente cumplen con la ejecución del servicio final al ciudadano.
65
ANTONIO MONROY ANTÓN. “Las competencias públicas en la organización de eventos y actividades
deportivas”
2. COMPETENCIAS
2.1. Locales
66
ANTONIO MONROY ANTÓN. “Las competencias públicas en la organización de eventos y actividades
deportivas”
La provincia es una entidad local que también cuenta con personalidad jurídica propia,
y que está determinada por la agrupación de municipios y la división territorial para el
cumplimiento de las actividades del Estado.
Son, sin embargo, las Comunidades Autónomas las que determinan el ámbito y el
alcance de las competencias deportivas de estos entes locales. El Estado no puede
coordinar la actividad deportiva municipal, ya que es la Comunidad Autónoma la que
posee las competencias sobre el sector salvo casos excepcionales, según recoge el
artículo 59 de la Ley 7/1985, de 2 de abril, Reguladora de las Bases del Régimen
Local.
A pesar de ello, el Estado ha determinado que los entes locales tendrán unas
competencias mínimas, entre las cuales se cuentan las relacionadas con actividades o
instalaciones culturales y deportivas, ocupación del tiempo libre y turismo4. Además,
otras actividades que pueden estar relacionadas con la organización de eventos
deportivos también han quedado reservadas a los entes locales, como son la
seguridad en lugares públicos, la protección civil, la ordenación del tráfico de
vehículos, etc.
a) Directa:
4
Artículo 25.2 de la Ley 7/1985, de 2 de abril, Reguladora de las Bases del Régimen Local.
67
ANTONIO MONROY ANTÓN. “Las competencias públicas en la organización de eventos y actividades
deportivas”
b) Indirecta:
- por concesión
- por gestión interesada
- por concierto
- por arrendamiento o a través de una sociedad mercantil mixta.
2.2. Autonómicas
68
ANTONIO MONROY ANTÓN. “Las competencias públicas en la organización de eventos y actividades
deportivas”
En otras Comunidades Autónomas (como por ejemplo las de Madrid, Cataluña, País
Vasco y Andalucía) se han creado Órganos Consultivos de las correspondientes
Direcciones Generales, en los que están representados los estamentos deportivos
territoriales (Federaciones Deportivas) y las Entidades Locales comprendidas en el
ámbito territorial autonómico.
Las primeras leyes del deporte datan de la década de los ochenta. Esta precoz
iniciación ha supuesto que, a consecuencia de la evolución de la sociedad, hayan
tenido que ser revisadas y se haya promulgado una segunda norma más acorde con
esa evolución.
Por el contrario, las Comunidades que optaron por esperar unos años más han
promulgado una sola norma con rango de ley.
Así, a día de hoy, existen en España diecisiete leyes autonómicas y una estatal, como
supletoria de las anteriores, del deporte. Estas leyes autonómicas atribuyen a las
Comunidades Autónomas competencias en las siguientes áreas:
69
ANTONIO MONROY ANTÓN. “Las competencias públicas en la organización de eventos y actividades
deportivas”
Asimismo, se han creado diversos órganos colegiados, tales como los Comités de
Disciplina, de Garantías Electorales o los Consejos del deporte.
2.3. Nacionales
Pero, a diferencia de otras áreas, en materia deportiva existe una figura más, la del
secretario de Estado para el Deporte, órgano de la Administración Central del Estado
adscrito al citado Ministerio de Educación, Política Social y Deporte y situado
jerárquicamente entre el Ministro y el Subsecretario (que es el jefe superior del
Departamento Ministerial después del Ministro excepto en los casos en que, como en
éste, exista un Secretario de Estado). La importancia de esta institución es enorme,
70
ANTONIO MONROY ANTÓN. “Las competencias públicas en la organización de eventos y actividades
deportivas”
3. BIBLIOGRAFÍA
71
ANTONIO MONROY ANTÓN. “Las competencias públicas en la organización de eventos y actividades
deportivas”
72