Una mirada a la Ingeniería de Sistemas de este nuevo siglo Giovanni Albeiro Hernández Pantoja Ingeniero de Sistemas. Especialista en Gerencia Informática. Estudiante de Maestría en Docencia Universitaria, Universidad de Nariño. Docente Tiempo Completo, Universidad Mariana. Integrante del grupo de Investigación GISMAR gihernandez@umariana.edu.co Álvaro Alexander Martínez Navarro Ingeniero de Sistemas. Especialista en Docencia Universitaria. Magíster en Docencia Universitaria, Universidad de Nariño. Docente Tiempo Completo, Universidad Mariana. Integrante del grupo de Investigación GISMAR amartinez@umariana.edu.co RESUMEN El propósito principal de este artículo es explicar la Ingeniería de Sistemas de acuerdo con su definición, contexto y antecedentes; además determinar las características de los perfiles del Ingeniero de Sistemas en Colombia. El estudio se desarrolló bajo el paradigma cualitativo con un enfoque hermenéutico y se elaboró un estado del arte utilizando como técnica el análisis de contenido. Como resultado se evidenció que no existe unicidad en Colombia y el mundo en la definición del objeto de estudio de la profesión, pero se hacen algunas aproximaciones; el estudio al respecto revela aspectos que se desconocían. De igual manera se logró determinar el propósito de formación y características de un Ingeniero de Sistemas según el objeto de estudio. Los hallazgos se concentran en los aspectos de contexto y formación de la profesión, donde se evidencia la necesidad del aprendizaje basado en la solución de problemas. Por otra parte el estudio de entorno reflejó algunas tendencias mundiales acerca de la evolución en la computación y cómo el sector software y servicios de TI ha sido determinante para el desarrollo económico. En cuanto al Perfil del Ingeniero de Sistemas en Colombia se identificó sus responsabilidades, capacidades, habilidades y parámetros a la luz del objeto de estudio de la profesión, así como la dificultad que existe para formalizar y acordar dichos parámetros que permiten su definición. PALABRAS CLAVE: Ingeniería de Sistemas, Contexto, Perfil. ABSTRACT The main purpose of this article is to explain the Systems Engineering according to their definition, context and background, also determine the characteristics of the profiles in Colombia Systems Engineer. The study was conducted under the qualitative paradigm with a hermeneutic approach and developed a state of the art as a technique using content analysis. Results evidenced that there is no uniqueness in Colombia and the world in defining the study object of the profession, but some approximations are made; about the study reveals previously unknown aspects. Similarly, it is possible to determine the purpose of training and characteristics of a Systems Engineer as the study object. The findings focus on contextual issues and training of the profession, where the need for learning evidence based learning problem-solving. Moreover, the study of environment reflected global trends in computing and how the software sector and IT services has been important to economic development. As the Systems Engineer Profile in Colombia was identified responsibilities, skills, abilities and parameters in the light of the study object of the profession and the difficulty to formalize and to agree on such parameters that allow their identification. KEY WORDS: Systems Engineering, Context, Profile INTRODUCCION Considerando los requerimientos actuales y el interés del tema de investigación, el estudio que se presenta en este artículo pretende especificar la Ingeniería de Sistemas de acuerdo con su definición, contexto y antecedentes; además determinar las características de los perfiles del Ingeniero de Sistemas en Colombia. El trabajo surge de la necesidad de redefinir las características que deben conformar a un profesional en el área de sistemas. A nivel Regional, Nacional e Internacional se han adelantado estudios por parte de comités, asociaciones, universidades, institutos e instituciones gubernamentales, que han permitido realizar algunas publicaciones relacionadas directamente con la disciplina de la Ingeniería de sistemas o con áreas afines que fundamentan la formación de sus profesionales; pero no se ha podido identificar de manera clara cuáles son las características de la disciplina; debido a que siempre ha estado regida por los avances que a nivel de la Ingeniería, Ciencia y Tecnología se presentan. En el ámbito universitario esta problemática es de sensible interés debido a que el currículo para el programa de Ingeniería de Sistemas debe estar en permanente actualización y es una obligación de la Universidad formar profesionales que los desafíos y tendencias actuales exige el mercado en sus diferentes contextos. El estudio se desarrolló bajo el paradigma cualitativo con un enfoque hermenéutico y se elaboró un estado del arte utilizando como técnica el análisis de contenido. Como resultado se evidenció la no existencia de unicidad en Colombia y el mundo de la definición del objeto de estudio de la profesión, pero se hacen algunas aproximaciones, todas se caracterizan por tener como referente a la Association for Computing Machinery– ACM, organismo que rige a nivel mundial la computación. De igual manera se logró determinar el propósito de formación y características de un Ingeniero de Sistemas según el objeto de estudio. En el análisis de contexto, se encontró que Naciones Unidas busca que la información y el conocimiento sea el soporte fundamental para la nueva sociedad que el mundo necesita. En cuanto a la formación, se reconoce que la educación, el conocimiento, la información y la comunicación son esenciales para el progreso y el bienestar de los seres humanos. Por otra parte el estudio de entorno reflejó algunas tendencias mundiales acerca de la evolución en la computación y cómo el sector software y servicios de TI ha sido determinante para el desarrollo económico de los países. En cuanto al Perfil del Ingeniero de Sistemas en Colombia se identificó sus responsabilidades, capacidades, habilidades y parámetros a la luz del objeto de estudio de la profesión, así como la dificultad que existe para formalizar y acordar dichos parámetros que permiten su definición. Finalmente se concluye el estudio alrededor de dos aspectos, a saber: el primero establece que la Ingeniería de Sistemas de acuerdo con su área de conocimiento tiene una fundamentación apoyada en las ciencias básicas y su objeto de estudio está basado en las áreas de Ciencias de la computación, Ingeniería de Software, Sistemas de Información y Tecnologías de la Información; el segundo revela como característica importante que debe tener la ingeniería de sistemas en su formación el aprendizaje basado en la solución de problemas. El presente artículo comprende cuatro capítulos; en el primero se describe los antecedentes del estudio; la metodología empleada hace parte del segundo, en donde se describen el diseño y procedimiento, materiales y unidades de análisis; el tercero presenta y discute los resultados; y las conclusiones son mencionadas en el último capítulo. ANTECEDENTES Para hacer una aproximación a la ingeniería de sistemas se han desarrollado estudios desde las disciplinas fundantes como (The Joint Task Force on Computing Curricula, IEEE Computer Society, Association for Computing Machinery, 2001), (Association for Computing Machinery (ACM), Association for Information Systems (AIS), Association of Information Technology, Professionals (AITP), 2002), (The Joint Task Force on Computing Curricula, IEEE Computer Society, Association for Computing Machinery, 2004), (The ACM Two-Year College Education Committee and The Joint Task Force on Software Engineering, Association for Computing Machinery, IEEE Computer Society, 2005), (Association for Computing Machinery (ACM), IEEE Computer Society, 2008). Existen trabajos como los realizados por (Departamento de Ingeniería de Sistemas, 2006), (Saenz & Monsalve, 2008) donde se hace un análisis desde la perspectiva de formación y (The Association for Computing Machinery (ACM), The Association for Information Systems (AIS), The Computer Society (IEEE-CS), 2006) donde se presenta una reflexión de los perfiles de formación del objeto de estudio. Por otra parte existen trabajos donde se ha buscado identificar el objeto de estudio de la profesión y definirlo como (Tarazona & Toro, 1997), (Rodríguez & Forero, 2006), (Oramas, 2007) y (ICFES - ACOFI, 2005). Para el contexto de la ingeniería de sistemas en el análisis del recurso sobre el cual se trabaja se han realizado estudios como (Unión Internacional de Telecomunicaciones (ITU), 2005), (La asamblea general, Naciones Unidas, 2000). De acuerdo con el sector sobre el cual se presenta el campo de acción de la ingeniería de sistemas existen trabajos como (Fúquene, Castellanos, & Fonseca, 2007), (Casallas, 2007), (Toro C, 2007) y para las características y perfiles se ha desarrollado el estudio de (Rodríguez & Forero, 2006). METODOLOGÍA En la primera etapa del trabajo se hizo la revisión de las principales fuentes locales, nacionales e internacionales relacionadas con las problematizaciones, de donde se obtuvo la documentación oficial a través de la web. El criterio que guió la clasificación inicial de los documentos se basó en el enunciado que conforma su título de publicación. Luego de este agrupamiento se seleccionan de cada documento encontrado, la introducción y/o resumen para identificar temas relacionados con el objeto del trabajo, se reagrupa y posteriormente se realiza una revisión completa de cada escrito. El resultado de esta etapa es la creación de un conjunto de fichas documentales que incluyen información relevante para la investigación y que permite la clasificación de los documentos por categorías y la creación de una base documental para su análisis que logreestructurar el archivo digital apropiado para comprender la epistemología de la ingeniería de sistemas y sus perfiles actuales en Colombia. El propósito final es realizar algunas inferencias que orienten una identificación de elementos comunes que se debe tener en cuenta para orientar la formación del profesional en Ingeniería de Sistemas actualmente y hacia futuro. Para lograr el objetivo de este estudio, la búsqueda de referencias a documentos se realiza en ocho fuentes que facilitaron llevar a cabo esta revisión teórica, a saber: ACIS, ACM, ACOFI, CONACES, otros referentes nacionales, otros referentes internacionales, referentes universitarios y documentación institucional de la Universidad Mariana. Estas fuentes fueron seleccionadas por el prestigio que tienen en su contexto. La Asociación Colombiana de Ingenieros de Sistemas - ACIS Organización sin ánimo de lucro que agrupa a más de 1500 profesionales en el área de sistemas en Colombia., se tomó en cuenta en el estudio porque se ha constituido en los últimos años como un gestor de publicaciones de gran reconocimiento que buscan cubrir las diferentes áreas tecnológicas de la Ingeniería de Sistemas. La Association for Computing Machinery - ACM Sociedad científica y educativa en computación más grande del mundo que provee recursos para el desarrollo de la computación como ciencia y como profesión., también hace parte de las fuentes consultadas porque tiene una biblioteca digital con recursos en el campo de la computación como publicaciones, conferencias y lineamientos para la disciplina. La Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería – ACOFI, tiene participación en el trabajo porque es la encargada de “propender por el impulso y el mejoramiento de la calidad de las actividades de docencia, investigación y extensión en ingeniería que desarrollan las facultades, escuelas y programas de ingeniería en Colombia” (ACOFI, 2008). La Comisión Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad – CONACES aporta a la investigación reglamentaciones acerca de su objetivo principal que es “asegurar el cumplimiento de las Condiciones Mínimas de Calidad por parte de los programas que se ofrecen en educación superior en cualquiera de sus niveles: técnicos, tecnológicos, profesionales universitarios y de postgrados” (CONACES, 2010). En los referentes nacionales e internacionales se incluyó los documentos gubernamentales, de federaciones y publicaciones de revistas académicas relacionados con políticas de desarrollo para el país en lo concerniente a TIC’s y el sector software y servicios de TI. En referentes universitarios se tomaron las publicaciones relacionadas con nuevos enfoques de formación en la Ingeniería de Sistemas y procesos de transformación curricular de universidades acreditadas en alta calidad. En la documentación institucional de la Universidad Mariana se tuvo en cuenta los documentos donde se plasma el inicio de la Ingeniería de Sistemas en Nariño. La revisión global del contenido de los documentos seleccionados sugirió enmarcar el estudio en dos cuestiones claves, relevantes y representativas de los temas tratados. La primera trata acerca de la Ingeniería de sistemas en los contextos regional, nacional e internacional y la segunda cubre los elementos que definen el perfil del ingeniero de sistemas en Colombia. RESULTADOS Y DISCUSIÓN La Ingeniería de Sistemas en los contextos local, nacional e internacional, El primer análisis empieza por las categorías para la unidad de análisis de la Ingeniería de Sistemas desde los contextos regional, nacional e internacional. Los documentos revisados para la definición de la Ingeniería de Sistemas fueron 9 que corresponden al 17.3% del total de documentos revisados El análisis realizado en cuanto a la definición de la Ingeniería de Sistemas y partiendo del objeto de estudio de la actividad, encontró que se enmarca principalmente en los procesos mecánicos y sistemáticos de la información que es la base para realizar una acción o tomar decisiones (Tarazona & Toro, 1997). Aquí se resalta que el objeto de estudio de la Ingeniería de Sistemas es reducido por algunos de sus profesionales al uso y dominio de las herramientas para el proceso de la información, esto es a las ciencias computacionales; otros lo enmarcan al uso y dominio de las metodologías utilizadas para el análisis de los procesos de información, derivadas en su mayoría de la Teoría General de Sistemas - TGS, de donde se cree, de manera equivocada, deriva la denominación del título profesional; el estudio de la información, su comportamiento y los procesos en un contexto específico, para lo cual se aplican metodologías derivadas de la TGS y utilizan de manera eficiente y productiva las herramientas computacionales y de comunicaciones disponibles por el avance tecnológico, es para otros el objetivo de la profesión (Oramas, 2007). Uno de los grandes inconvenientes al tratar de definir la carrera de ingeniería de sistemas, a nivel nacional e internacional, era la falta de unicidad en la definición del objeto de estudio de la profesión, pero en la actualidad se evidenció, en primer lugar, que los programas de pregrado en Ingeniería de Sistemas en Colombia se enmarcan dentro de las áreas de las Ciencias de la computación, Ingeniería de Software y Sistemas de Información (ICFES - ACOFI, 2005), y en segundo lugar, que para definir las áreas que fundamentan a la Ingeniería de Sistemas en cuanto a su objeto de estudio se tiene como referente internacional principal a ACM, que incluye las Ciencias de la Computación - CS con los fundamentos teóricos y algorítmicos para desarrollos en robótica, visión por computador, sistemas inteligentes y Bioinformática; la Ingeniería de Software - SE que se enfoca en el desarrollo y mantenimiento de sistemas software de manera confiable, eficiente y que satisfaga los requerimientos que los usuarios han definido; Sistemas de Información - IS que trata la integración de soluciones de tecnología informática y procesos de negocios para conocer las necesidades de información de los negocios, de las empresas y alcanzar sus objetivos de una manera eficaz y eficiente. Esta disciplina hace énfasis en la información y visualiza la tecnología como un instrumento para generarla, procesarla y distribuirla (The Association for Computing Machinery (ACM), The Association for Information Systems (AIS), The Computer Society (IEEE-CS), 2006). Mientras en Colombia ACOFI e ICFES definían el objeto de estudio de la Ingeniería de Sistemas, su principal referente ACM, terminaba de desarrollar el reporte para currículos en computación que fue publicado en el año 2006 que incluye una nueva área de la computación denominada Tecnología de la Información - IT. En un amplio sentido el término IT hace referencia a todo lo relacionado con computación. Académicamente hace referencia a los programas de pregrado que forman estudiantes en el conocimiento de la infraestructura tecnológica como soporte para las necesidades de las organizaciones. La IT hace más énfasis en la tecnología que en la información y es un área que rápidamente ha crecido como respuesta a las necesidades diarias cambiantes de los negocios y las organizaciones (The Association for Computing Machinery (ACM), The Association for Information Systems (AIS), The Computer Society (IEEE-CS), 2006). En diferentes transformaciones curriculares de los programas de Ingeniería de Sistemas del país se hace hincapié en la preparación del profesional para el nuevo milenio, pero se destaca la intención de formación del Ingeniero de Sistemas para identificar y solucionar los problemas del contexto que puedan tener una solución desde el objeto de estudio (Departamento de Ingeniería de Sistemas, 2006). Los requerimientos, capacidades y habilidades que debe tener un Ingeniero de Sistemas a partir de las áreas que conforman el objeto de estudio se lo puede caracterizar de la siguiente manera: (1) Un profesional con énfasis en la CS debe ser capaz de desempeñarse en un amplio rango de posibilidades que involucren tareas de trabajo teórico para el desarrollo de software. No hace parte de su quehacer el ayudar a seleccionar productos de computación, construir productos a la medida de las necesidades de las organizaciones o aprender cómo usar estos productos (2) Un profesional con énfasis en IS debe ser capaz de analizar los requerimientos de información y procesos de negocios y especificar y diseñar sistemas que estén alineados con los objetivos de la organización. Generalmente construye aplicaciones tecnológicas (especialmente bases de datos) de acuerdo con las necesidades de las empresas y desarrollan sistemas que utilizan otros productos software construyendo suites de acuerdo con las necesidades de información de las organizaciones. (3) Un profesional con énfasis en IT se desempeña efectivamente planeando, implementando, configurando y manteniendo la infraestructura tecnológica de una organización. Como una nueva área el profesional en Tecnología de la Información tiene un especial enfoque en satisfacer las necesidades de los clientes que aparecen de la tecnología en computación. (4) Un profesional con énfasis en SE ejecuta y maneja apropiadamente actividades para cada fase del ciclo de vida de sistemas software de gran escala. Como objetivo principal tiene desarrollar modelos sistemáticos y técnicas confiables para producir software de alta calidad en un tiempo y con un presupuesto. Además también se interesa en el diseño y desarrollo de sistemas de información apropiados a la medida de las necesidades de las organizaciones. (The Association for Computing Machinery (ACM), The Association for Information Systems (AIS), The Computer Society (IEEE-CS), 2006) De acuerdo con su naturaleza se muestra que: SE tiene un significado más amplio que simplemente crear líneas de código, esto involucra crear con alta calidad y de manera confiable productos software de manera sistemática, controlada y eficiente haciendo énfasis de manera importante en el análisis y evaluación, especificación, diseño y evolución. En particular SE debe ser vista como una disciplina fuertemente relacionada con el área de CS; debe compartir características comunes con otras disciplinas de la ingeniería incluyendo medidas cuantitativas, tomar decisiones, hacer uso efectivo de herramientas y reutilizar artefactos; debe aplicar prácticas y métodos de ingeniería para el desarrollo de software con especial énfasis en el desarrollo de sistemas software de gran escala; debe integrar los principios de la matemática discreta y CS con las metodologías de ingeniería; debe utilizar la abstracción y el modelado administrando los cambios de manera efectiva; debe incluir conceptos de control de calidad en el diseño de procesos manufacturados; debe enfatizar en las habilidades de comunicación, habilidades de trabajo en equipo, principios profesionales y mejores prácticas. (The ACM Two-Year College Education Committee and The Joint Task Force on Software Engineering, Association for Computing Machinery, IEEE Computer Society, 2005). Para IS los sistemas de información basados en computador han llegado a ser una parte crítica de los productos, servicios, operaciones y manejo de organizaciones. El efectivo y eficiente uso de la información y tecnologías de comunicaciones son un elemento importante para alcanzar ventajas competitivas en los negocios de las organizaciones y excelencia en el servicio para las organizaciones. (The Association for Computing Machinery (ACM), The Association for Information Systems (AIS), The Computer Society (IEEE-CS), 2006). Una visión global de los objetivos que persigue la IT es desplegar y aplicar apropiadamente tecnologías de la información y emplear metodologías apropiadas para ayudar a un individuo u organización a cumplir sus objetivos, identificar la función del usuario a través de diferentes roles, manejo de los recursos de tecnología de la información de un individuo o una organización; anticipar los cambios de dirección de las tecnologías de la información, evaluar y comunicar la utilidad de las nuevas tecnologías para un individuo o una organización; comprender y en algunos casos contribuir en lo específico de la matemática y los fundamentos teóricos en cuales la tecnología de la información se construye; vivir y trabajar como un contribuyente, constructor de desarrollo y como buen miembro de la sociedad (The Association for Computing Machinery (ACM), The Association for Information Systems (AIS), The Computer Society (IEEE-CS), 2006). Los cambios en la disciplina de CS han propiciado desde los inicios del nuevo milenio un enorme y fascinante campo de trabajo e investigación. Nuevas tecnologías se están introduciendo continuamente y la existente se está convirtiendo en obsoleta cada vez más rápido. La celeridad con que evoluciona la disciplina de Ciencias de la Computación ha requerido cambios en su contenido y pedagogía (Association for Computing Machinery, IEEE Computer Society, 2008). Para la categoría de contexto los documentos revisados fueron 14 que corresponden al 26.9% del total de documentos revisados.Este análisis comienza con la referencia a nivel internacional en este nuevo milenio, en esta nueva época se habla de las sociedades de la información y el conocimiento como soporte fundamental para la nueva sociedad que el mundo necesita; donde se busca construir una Sociedad de la Información centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida (Unión Internacional de Telecomunicaciones (ITU), 2005). Existe algo muy importante por resaltar como resultado de la reflexión y es lo referente a la educación o a la nueva educación que requiere el ser humano para poder afrontar los retos que esta nueva era tiene y se expresa claramente cuando se reconoce que la educación, el conocimiento, la información y la comunicación son esenciales para el progreso, la iniciativa y el bienestar de los seres humanos. Es más, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) tienen inmensas repercusiones en prácticamente todos los aspectos de la vidas (Unión Internacional de Telecomunicaciones (ITU), 2005) En cuanto a la reglamentación de la ingeniería de sistemas en Colombia se encontró que está regulado por diferentes estamentos encargados de velar por la calidad de la formación de los futuros profesionales en Ingeniería, para ello el ministerio de educación nacional ha considerado reglamentar y establecer políticas que aseguren la calidad de la educación, por eso promulga las siguientes leyes, acuerdos y decretos en orden cronológico: Decreto 2566 de Septiembre 10 de 2003: Por el cual se establecen las condiciones mínimas de calidad y demás requisitos para el ofrecimiento y desarrollo de programas académicos de educación superior y se dictan otras disposiciones: Resolución Número 2773 De 2003, Noviembre 13: Por la cual se definen las características específicas de calidad para los programas de formación profesional de pregrado en Ingeniería. Resolución Número 1036 del 22 de Abril de 2004: Por la cual se definen las características específicas de calidad para los programas de pregrado y especialización en Educación. Ley No. 1188 del 25 de abril de 2008: Por la cual se regula el registro calificado de programas de educación superior y se dictan otras disposiciones. El decreto 1295 del 20 de Abril de 2010 por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la oferta y desarrollo de programas académicos de educación superior. Por otra parte los Exámenes de Calidad de Educación Superior (ECAES) en Colombia, pretenden al igual que la reglamentación jurídica aportar a la excelencia académica en la formación profesional de los ingenieros de sistemas. La asociación colombiana de facultades de ingeniería (ACOFI), participa con documentos que le permite a los programas identificar parámetros muy importantes a tener en cuenta en sus currículos (ICFES - ACOFI, 2005). En lo referente a tecnología y computación actual se encontraron algunas tendencias relevantes en la evolución de la computación que han llegado han ser evidentes. Estas tendencias incluyen la emergencia de seguridad como el área de mayor preocupación debido a la cantidad de software malicioso hecho que causa una enorme preocupación ya que se mira como una gran amenaza para la industria. La segunda tendencia tiene que ver con el relevante crecimiento de la concurrencia debido a los avances en el desarrollo de los procesadores múlti-núcleo. Para poder explotar esta capacidad completamente el software necesita mostrar un comportamiento concurrente; este tema tiene gran énfasis en los principios, técnicas y tecnologías de la concurrencia. Y la tercera habla acerca del carácter dominante de la computación en red debido al crecimiento del uso de la web en el siglo 21. Actualmente es de uso dominante y tiene grandes implicaciones en las áreas de programación, la ingeniería de software, el manejo de los datos, la movilidad, la interacción hombre - máquina, la seguridad y los sistemas inteligentes. La ingeniería web actualmente ha emergido como una nueva disciplina y está apareciendo la ciencia web (Association for Computing Machinery, IEEE Computer Society, 2008). Dentro del sector software y servicios de TI, contexto donde se desempeña y desenvuelve el profesional en Ingeniería de Sistemas, se encontró que la industria del software y servicios asociados –SSA– han sido una de las industrias determinantes para el desarrollo económico de países como India, Israel, Irlanda y China debido al aprovechamiento de diversas oportunidades que el mercado ha impuesto (Fúquene, Castellanos, & Fonseca, 2007). La industria de software promueve la investigación y la formación de profesionales que puedan encontrar soluciones que sean acordes con las necesidades y los problemas de un mundo globalizado. Dentro de los antecedentes a nivel regional se encontró que la Universidad Mariana es la primera Institución de Educación Superior que ofrece el programa de Ingeniería de Sistemas en Nariño y lo crea mediante acuerdo No. 221 de Febrero 19 de 1992. La Universidad de Nariño, por acuerdo conjunto del Consejo Superior y del Consejo Académico No. 093 del 29 de junio de 1993, crea el programa de Ingeniería de Sistemas en la Facultad de Ingeniería Civil. En la actualidad hacen presencia en la región con el mismo programa el Centro de Estudios Superiores María Goretti (CESMAG), la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) y la Fundación Universitaria San Martín. Los primeros profesionales egresan en el año 1998. En los antecedentes de creación de la Ingeniería de Sistemas a nivel nacional se encontró que la carrera de Ingeniería de Sistemas surge en los 60´s como un proceso de adopción de tecnología de las grandes empresas colombianas y cuyo manejo sólo era reservado para las personas que regresaban al país luego de cursar sus estudios en el extranjero. Debido a la gran necesidad en Colombia, en esa época, de profesionales en el área de tecnología, surgen alrededor del país instituciones que ofrecen capacitación en este campo, por ejemplo en la Escuela de Minas se ofrece cursos, en la Universidad Nacional maestrías y en la Universidad de los Andes ciencias de la computación adscrita dentro de la Facultad de Ingeniería, cuyo currículo se basó en el de la Universidad de Pensilvania; es aquí donde se le otorga a la profesión el nombre de Ingeniería de Sistemas, título que adoptarían luego las demás instituciones en el país. Los primeros egresados en el país, aparecen a inicios de los 70´s y se enfrentaron a las oportunidades de negocio como la de prestación de servicio de tiempo de cómputo, surgimiento de casas de software comercial y a la medida, de las redes, la llegada de internet a Colombia en 1988, y la necesidad de la promoción de la industria competitiva a nivel mundial debido a las exigencias de la globalización (Rodríguez & Forero, 2006). Los antecedentes a nivel internacional permiten evidenciar que la computación no es simplemente una disciplina, sino un conjunto de disciplinas. Antes de los 90’s los programas en computación estaban relacionados con las disciplinas que empezaron a aparecer en los años 60. Originalmente existieron solo tres tipos de programas en computación: CS, Ingeniería Eléctrica - EE y IS. Antes de la invención del chip basado en microprocesadores, la Ingeniería en Computación fue una de las áreas de especialización dentro de la ingeniería eléctrica. Durante los 90’s se realizaron significativos adelantos que cambiaron el panorama de las disciplinas de la computación como la consolidación de la Ingeniería en Computación que emerge de la Ingeniería Eléctrica. Las Ciencias de la Computación crecen rápidamente y llegó a ser aceptada dentro de la familia de las disciplinas académicas. Ingeniería de Software aparece como un área dentro de las Ciencias de la Computación. Además la Ingeniería de Software comenzó a desarrollarse como disciplina en sí misma. Sistemas de información tenían que abordar un ámbito cada vez mayor de desafíos. Programas de tecnología de la información comenzaron a surgir a finales de los 90’s. Después de los 90’s se refleja un nuevo panorama de los programas de computación donde la informática en su conjunto ha madurado para abordar los problemas del nuevo milenio. La Ingeniería en Computación se ha solidificado como una disciplina distinta de la ingeniería eléctrica. Ingeniería de Software ha surgido para hacer frente a los importantes desafíos inherentes en la construcción de sistemas de software que sean fiables y asequibles. La tecnología de la información ha surgido para llenar un vacío que las demás disciplinas de la computación no abordan adecuadamente (The Association for Computing Machinery (ACM), The Association for Information Systems (AIS), The Computer Society (IEEE-CS), 2006). El perfil del Ingeniero de Sistemas El papel como profesional a la luz del objeto de estudio de la profesión, se enfoca en actividades que tengan que ver con el procesamiento sistemático y mecánico de la información, los trabajos que principalmente realiza el Ingeniero de Sistemas son: (1) información donde se incluyen labores de conocimiento, oportunidad, precisión, actualización, seguridad, facilidad de acceso, frecuencia, presentación, alcance, estructuración, recolección, almacenamiento, búsqueda, comparación, presentación, actualización, transformación y transmisión de la información; y (2) sistemas de información, donde se abarca el desarrollo, entendido como fabricación y/o adaptación, y la integración y administración de sistemas y procesos de información (Tarazona & Toro, 1997). La responsabilidad esencial de los Profesionales de la Ingeniería de Sistemas en Colombia es satisfacer apropiadamente los requerimientos de los usuarios de su trabajo. Adicionalmente se han detallado otros compromisos e indicadores de éxito, los primeros se catalogan en las áreas información e IS. En el área de información se encontró que la labor fundamental es la de administrar y hacer disponible la información apoyado en la dirección de IT; en el área de IS se apreciaron cuatro sub – áreas: sistema, en donde las actividades son implantar, integrar, mantener y soportar uno, varios o todos los componentes de un sistema de información, y la concepción, justificación, determinación, y puesta a punto de la estrategia para desarrollarlos e implantarlos; la administración de IS tiene como tarea asegurar la disponibilidad de los sistemas, el mantenimiento transparente a los usuarios, la visibilidad y ubicación de componentes, y las conducentes a facilitar el crecimiento ordenado de los sistemas y el cumplimiento de los estándares y patrones vigentes; los procesos de desarrollo son los encargados de determinar requerimientos de los usuarios, determinar la solución a los requerimientos, determinar el proceso para dejar disponible el sistema, diseñar el sistema, construirlo, probarlo para funcionamiento, probarlo para aceptación, instalarlo y entregarlo para utilización autónoma de sus usuarios; finalmente las funciones que tienen que ver con procesos de IS son su implantación, integración o administración (Tarazona & Toro, 1997). Las últimas características que se encontraron en los Ingenieros de Sistemas de Colombia fueron los deberes e interacciones; los primeros tienen que ver con la entrega de soluciones a satisfacción de los usuarios y ajustadas convenientemente a la tecnología vigente, modelar la situación, los requerimientos y la solución de manera correcta, diseñar, construir y probar la solución para dejarla en uso autónomo por parte de los usuarios, manejar la complejidad de su trabajo y cumplir con los parámetros convenidos, y ser agente de cambio, es decir, aprender y evolucionar continuamente. Las personas, entidades, tecnologías, normas y estándares industriales, y ambientes de trabajo son los entes con los cuales necesariamente debe interactuar el profesional de la Ingeniería de Sistemas (Tarazona & Toro, 1997). Existe gran dificultad para detallar las características de los perfiles hallados en Colombia debido a la falta de acuerdo en las pautas y en los diferentes puntos de vista para ello, en algunas ocasiones, la persona que define el perfil generalmente lo hace con base en los requerimientos que necesita satisfacer en el momento, si es un usuario, o con base en lo que está haciendo en ese momento, si es un Ingeniero de Sistemas (Tarazona & Toro, 1997). Las características que debe tener un perfil permite definir un marco de referencia para su elaboración basado en el título que hace referencia a la denominación del perfil; el objeto de la actividad significa el recurso sobre el cual trabaja el profesional, en el caso propio, la información y actualmente también la tecnología en computación; los servicios prestados corresponden a las funciones que cumple el ingeniero de sistemas en relación con el objeto de estudio de la profesión; las labores realizadas circulan en torno al conocimiento que debe transmitir, a las características de la información, determinación de datos para obtener información, trabajos para usar la información, implantación de procesos de información, de acuerdo con su modalidad, integración y administración de los sistemas de información; los requisitos de desempeño son las exigencias en cuanto al saber, hacer y ser del ingeniero de sistemas para poder desempeñar con mérito la profesión; las interacciones se refieren a las relaciones existentes con los integrantes del entorno donde se desenvuelve el ingeniero de sistemas (Tarazona & Toro, 1997). CONCLUSIONES Para concluir podemos decir que la Ingeniería de Sistemas es una disciplina que por su esencia de ingeniería se apoya en las ciencias básicas y fundamenta su objeto de estudio en las áreas de las ciencias de la computación, la ingeniería de software, sistemas de información y a partir del año 2006 se hace necesario incluir el área de tecnología de la información, áreas formalizadas por ACM a nivel mundial. El objeto de la actividad actúa sobre los recursos de información y tecnología en computación que son los que marcan constantemente los cambios acelerados en la ingeniería y la tecnología. De manera equivocada se cree que el nombre de la profesión Ingeniería de Sistemas se deriva de la TGS por hacer uso de metodologías, que se generan de ella, para el análisis de los proceso de la información. Una característica importante que debe tener la Ingeniería de Sistemas en su formación es el aprendizaje basado en la solución de problemas; que consiste esencialmente en enfrentar a nuestros estudiantes a casos concretos, basados en la realidad de tal manera que logren identificar y solucionar los problemas del contexto regional, nacional e internacional, que tengan soluciones a través de las áreas del objeto de estudio de la profesión. La Ingeniería de Sistemas es una de las disciplinas que puede contribuir directamente con la fuerza de trabajo formando jóvenes con las competencias necesarias para afrontar los cambios y construir una sociedad más equitativa y con acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicaciones, y el conocimiento, características propias del mundo globalizado; en este sentido nuestros profesionales pueden contribuir con soluciones que tengan que ver con la infraestructura tecnológica y conectividad, creadas bajo los principios y conceptos de calidad y contextualizadas a las condiciones locales, regionales, nacionales e internacionales, fácilmente asequibles y que de ser posible utilicen tecnologías innovadoras, de esta manera es posible acelerar el crecimiento social y económico de la región y del país constituyéndose en uno de los retos más importantes en esta sociedad de la información y el conocimiento. El perfil del ingeniero de sistemas que formamos en las universidades tiene que evolucionar en la medida que evolucionan el mundo, la sociedad y la tecnología, de esta manera podemos competir en igualdad de condiciones a nivel mundial. Además podemos decir que la Ingeniería de Sistemas y el uso y apropiación de las TIC sirven como apoyo transversal al desarrollo sostenible en los sectores que generan desarrollo en los diferentes contextos; motivo por el cual se debe definir y poner en marcha estrategias que permitan cerrar la brecha digital existente. Las Instituciones de Educación Superior se han encargado del proceso de formación de nuestros profesionales en Ingeniería de Sistemas; para Colombia la denominación del programa está dada por los títulos de Ingeniería de Sistemas y Computación e Ingeniería de Sistemas; el programa tiene una reglamentación precisa y adecuada mediante las normas, leyes y decretos que desde la constitución, ministerio de educación y los comités se promulgan con el propósito de garantizar una formación adecuada y pertinente que propenda por el desarrollo de una región y el país. En la actualidad existen tres grandes tendencias en la computación. La primera es la emergencia de seguridad como el área de mayor preocupación en las organizaciones debido a la gran importancia que adquiere la información como un activo en el mundo. Como segunda tendencia se tiene el incremento de la concurrencia debido a los avances en el hardware y las telecomunicaciones. Finalmente la tercera tendencia hace referencia al carácter dominante de la computación en red debido a los grandes avances realizados en la web hecho que la ha convertido en una herramienta fundamental para la sociedad de la información. Desde las políticas que viene implementando el gobierno Colombiano para el país a través del Ministerio de Comercio, Industria y Turismo (MCIT) se tiene como visión ser un eje fundamental del desarrollo económico del país, y lograr un alto impacto en el crecimiento económico y convertirse en el motor de la transformación productiva. Esta visión se pretende alcanzar con un plan a largo plazo a través de tres ejes fundamentales, uno de ellos es la transformación productiva, que plantea la definición y dinamización de sectores nuevos y emergentes de clase mundial con uno de sus sub-ejes denominado Sector Software y Servicios de TI. Es por este motivo que la industria del software aparece con gran relevancia dentro del desarrollo del país; definiéndose como una empresa de conocimiento que requiere un alto nivel de investigación, desarrollo tecnológico y formación de personas capaces de producir soluciones acordes con las necesidades universales. Estas necesidades nacen de la globalización de los mercados que le plantean permanentes desafíos donde es indiscutible y necesario competir con base en la calidad de los productos. Para el perfil del Ingeniero de Sistemas en Colombia se identifican tres aspectos relevantes. El primero hace referencia a los requerimientos de usuario, aquí no existe claridad en su determinación y además el vínculo academia – sector productivo no está establecido formalmente o se encuentra mal administrado. El segundo aspecto permite identificar la dificultad en la definición y precisión del perfil, encontrando confusión entre el papel profesional con el del técnico, tecnólogo y operador, sumándose a esta situación, la ambigüedad del alcance de la responsabilidad de la carrera. El tercer aspecto esta relacionando con el perfil, de donde se deduce que los parámetros para su establecimiento no han sido acordados ni formalizados, por tanto existen varias posturas, pero sin duda, todas ellas incluyen componentes de gerencia, empresa y comunidad. Finalmente se puede establecer que los desafíos que presenta la Ingeniería de Sistemas en su proceso de formacion deben ir acordes con la celeridad de un mundo globalizado donde se puede inferir que los currículos viejos y saturados no reflejan las necesidades del mundo y se hace necesario desde el objeto de estudio proporcionar una identidad al programa; existe una vision desdibujada del profesional a través de falsos estereotipos donde no se identifica qué es un ingeniero de sistemas. Se hace necesario entonces identificar que la principal herramienta del Ingeniero de Sistemas no es el computador, sino las habilidades para entender y abstraer problemas, descomponer y estructurar soluciones,construir acorde con los avaces tecnológicos y finalmente porderse comunicar transversalmente. En el ejecicio de la profesión del Ingeniero de Sistemas de hoy se plantean grandes oportunidades y riesgos, aparece la necesidad de tener una visión de negocio, una visión tecnológica de alto nivel, habilidades gerenciales y de comunicación, manejar distintos niveles de abstracción, alejarse de la máquina como herramienta fundamental para el ejercicio de la profesion, alejarse de la visión formal y abrir espacio a las nuevas necesidades donde el Ingeniero de Sistemas desempeña actividades en el área de Tecnología de la Información como especialista en gobierno TI, analista de procesos, gerente de proyectos; y desde el negocio, como gerente de tecnología, arquitecto empresarial y arquitecto de software. REFERENCIAS Association for Computing Machinery (ACM), Association for Information Systems (AIS), Association of Information Technology, Professionals (AITP). (2002). IS 2002 Model Curriculum and Guidelines for Undergraduate Degree Programs in Information Systems. New York: ACM. 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