39o Teyxos Neou Paidagogou Noemvrios 2023, p.242-256, "Μακροπρόθεσμες προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι ενήλικες με δυσλεξία: Εκπαίδευση, Απασχόληση και Κοινωνική Ένταξη"

Fotis C . Syropoulos

EVDOXIA FRANTZESKAKI

2023, Neos Paidagogos online

Αυτό το άρθρο αναλύει τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι ενήλικες με δυσλεξία στις σχολικές τους προσπάθειες, εξετάζοντας τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν. Τα προβλήματα αυτά περιλαμβάνουν ζητήματα γραπτής έκφρασης, κατανόησης κειμένου και επεξεργασίας πληροφοριών. Το άρθρο εξετάζει επίσης πώς αυτές οι δυσκολίες επηρεάζουν αρνητικά την ακαδημαϊκή επιτυχία και την προσωπική ανάπτυξη. Οι ενήλικες που εισέρχονται στην αγορά εργασίας συχνά προσκρούουν σε εμπόδια που τους εμποδίζουν να επιτύχουν στη σταδιοδρομία τους. Οι ενήλικες με δυσλεξία αντιμετωπίζουν ποικίλους περιορισμούς, από την αναζήτηση εργασίας έως την επικοινωνία στην εργασία. Αυτό το άρθρο διερευνά τις επιπτώσεις αυτών των εμποδίων τονίζοντας την αξία της δημιουργίας χώρων εργασίας χωρίς αποκλεισμούς και της παροχής διευκολύνσεων. Το συμπέρασμα αυτού του άρθρου υπογραμμίζει την ανάγκη αντιμετώπισης των συνεχιζόμενων δυσκολιών που αντιμετωπίζουν τα άτομα με δυσλεξία σε πολλές πτυχές της ζωής τους . Η κοινωνία μπορεί να δημιουργήσει ένα περιβάλλον όπου τα άτομα με δυσλεξία μπορούν να επιτύχουν στο σχολείο, στην εργασία και στις κοινωνικές σχέσεις μέσω εκστρατειών για περισσότερη ευαισθητοποίηση, κυβερνητικών μεταρρυθμίσεων και εκπαιδευτικών προσπαθειών.

Related Papers

PERCEPTION OF CAUCASUS IN MYTHS AND LITERATURE FROM ANTIQUITY TILL CONTEMPORANEITY

2023 •

Georgia Dimopoulou

Η δραματουργία του Γιώργου Σκούρτη εστιάζει στον καθημερινό άνθρωπο. Ανήκει στη γενιά των συγγραφέων που θα μπορούσε να ονομασθεί γενιά του ΄70, ζει τις έντονες ανακατατάξεις που συντελούνται στην Ελλάδα αυτή την εποχή και, όπως και άλλοι της γενιάς του, τοποθετείται απέναντι στα κακώς κείμενα της πολιτικής κατάστασης. Η θεατρική του γραφή δύσκολα μπορεί να κατηγοριοποιηθεί, αφού διαρκώς εξελίσσεται και περνάει από την παρωδία, τη σάτιρα, το ιστορικό θέατρο, το θέατρο ντοκουμέντο. Ορισμένα έργα του βασίζονται σε αρχαίους μύθους και σε αρχετυπικές μορφές. Σε αυτά μέσα από νέες δραματουργικές φόρμες χρησιμοποιεί την παρακαταθήκη των αρχαίων μύθων και ιστοριών και καταφεύγει σε ιστορικά και μυθικά πρόσωπα προκειμένου να γράψει για τις τεχνικές της εξουσίας στο σύγχρονο πολιτικό σκηνικό της χώρας του. Οι Εκτελεστές είναι έργο που θα μπορούσαμε να το εντάξουμε στα αρχαιόθεμα θεατρικά έργα του συγγραφέα. Πρωτοανεβάζεται το 1988, έχει πρωταγωνιστές καθημερινούς ανθρώπους, καθώς δραματοποιείται η ιστορία τριών ληστών που εμφανίζονται εγκλωβισμένοι από τα δεσμά της κοινωνίας. Ο Γιώργος Σκούρτης με μαεστρία σχολιάζει τη βία της εξουσίας και στηρίζει τη ιδεολογική του θέση πάνω στον Αισχύλειο – 22 – Προμηθέα. Στόχος της παρούσης εργασίας είναι να ανιχνεύσει τα μυθικά θέματα και μοτίβα, την επανερμηνεία του μύθου του Προμηθέα στο νεότερο θεατρικό έργο με λογοτεχνικά και δραματουργικά εργαλεία, υπό το πρίσμα της σημειωτικής. Ο φακός της εστίασης θα στραφεί στις νοηματικές πτυχές του μύθου που προκρίνονται με βάση το συγκείμενο συγγραφής.

Φωτογραφία και ανθρωπολογική στροφή: Ελληνικές Φωτογραφικές Μελέτες ΙΙ

2023 •

Penelope Petsini

Με ποιους όρους βιώνονται οι εικόνες; Σε ποιες πολιτισμικές χρήσεις, επενδύσεις, σημασίες και πρακτικές εμπλέκονται; Πως δομούν οι άνθρωποι τον οπτικό κόσμο και πως κατανοούμε αυτές τις διαδικασίες; Σημαντικό μέρος των κειμένων του τόμου αφορά τη σχέση φωτογραφίας και ανθρωπολογίας, δίνοντας έμφαση σε αυτά και άλλα παρόμοια ερωτήματα. Ερευνητές από το πεδίο της φωτογραφίας, των πολιτισμικών σπουδών, της κοινωνιολογίας και της οπτικής ανθρωπολογίας επιχειρούν να αναδείξουν τη λεγόμενη «ανθρωπολογική στροφή» στην ανάγνωση της εικόνας, η οποία απομακρύνεται από την παραδοσιακή προσέγγιση της ιστορίας της τέχνης που εστιάζεται στην αισθητική αξία της φωτογραφίας και την ανάλυση των παραδόσεων μιας ελίτ καλλιτεχνών-φωτογράφων, για να στραφεί στην κριτική ανάλυση και διερεύνηση των «οπτικών συστημάτων» και τις καθημερινές πρακτικές πρόσληψης και αναπαράστασης. Ο συλλογικός αυτός τόμος αποτελεί τη δεύτερη θεματική επιλογή επεξεργασμένων και αναθεωρημένων εισηγήσεων από τα ετήσια συνέδρια για την Ιστορία της Ελληνικής Φωτογραφίας που έλαβαν χώρα από το 2002 έως και σήμερα, στα Κύθηρα και στα Χανιά, στα πλαίσια των Φωτογραφικών Συναντήσεων. Γράφουν οι: Κώστας Αϊβαλιώτης (Πάντειο Πανεπιστήμιο), Ευγενία Αλεξάκη (Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής), Άρτεμις Αλκαλάη (εικαστικός -ανεξάρτητη ερευνήτρια), Κωστής Αντωνιάδης (Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής), Χρήστος Βαρβαντάκης (Goldsmiths College - University of London), Ρέα Κακάμπουρα (Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών), Ορσαλία-Ελένη Κασσαβέτη (Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών), Νίκος Κουτσουμπός (Ίδρυμα Αικατερίνης Λασκαρίδη), Γιάννης Παπαδόπουλος (Πάντειο Πανεπιστήμιο), Ηρακλής Παπαϊωάννου (MOMus -Μουσείο Φωτογραφίας), Πηνελόπη Πετσίνη (Πάντειο Πανεπιστήμιο & Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής), Ματθίλδη Πυρλή (Ε.Λ.Ι.Α. - Φωτογραφικό Αρχείο), Γιάννης Σταθάτος (φωτογράφος -ανεξάρτητος ερευνητής), Κωνσταντίνα Σταματογιαννάκη (Ε.Λ.Ι.Α. – Αρχείο Παραστατικών Τεχνών), Μυρτώ Σταματοπούλου (Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής), PhotoDemos Collective: Christopher Pinney, Naluwembe Binaisa, Vindhya Buthpitiya, Κωνσταντίνος Καλαντζής, Ileana L. Selejan, Sokphea Young (University College London)

ΘΕΜΑΤΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

2024 •

Aris Charoupias

- Στις 28 Φεβρουαρίου 2023, ώρα 23:22, το «χαλί» της ελληνικής πραγματικότητας ανασηκώθηκε, με αποτέλεσμα να έρθουν στο φως τα διάφορα «σκουπίδια», που από το 1974 και μετά θεσμικά πρόσωπα και απλοί πολίτες, με περισσή φροντίδα έκρυβαν εκεί. Κρυμμένες έτσι από τη δημόσια θέα και τη λογικά αναμενόμενη κριτική, μυριάδες αθέατες μικροπαρεμβάσεις/μικροαυθαιρεσίες -ενίοτε και ευμεγέθεις- προσδιόριζαν την εθνική μας καθημερινότητα. Το δυστύχημα στα Τέμπη άλλαξε εμφανώς την πολιτική και την κοινωνική ατζέντα... - Με την παρούσα ανάλυση θα επιχειρήσουμε να προσεγγίσουμε το στρυφνό πρόβλημα που αντιμετωπίζει η πολιτεία και κατά ένα μέτρο η κοινωνία. Προσεγγίζοντας το ζήτημα αναστοχαστικά καταλήγουμε να διαπιστώσουμε πως η «μάστιγα» δεν εντοπίζεται στο «βαθύ» κράτος. Περισσότερο επικίνδυνο θεωρούμε πως είναι το «ρηχό» κράτος. Ο «ωχαδερφισμός», ο «τσαρλατανισμός», η προστασία των «κολλητών» και των ανάξιων, ο συνδικαλισμός που δεν διαχωρίζει τον αδύναμο που προσπαθεί, από τον απλώς παρόντα που μισθοδοτείται, τον φιλότιμο και φιλομαθή επαγγελματία, ο οποίος υπολείπεται αλλά προσπαθεί να βελτιωθεί για να προσφέρει, από τον αδιάφορο που ζητά νομική προστασία στη «λευκή απεργία» και την «αξιολογική ασυλία», ανεξάρτητα από τη ζημία που ενδεχομένως προκαλεί η ανεπάρκειά του στους πλέον αδύναμους και απροστάτευτους. Η προτίμηση στη «ρηχή» σκέψη, στη «ρηχή» πράξη, στα προσωρινά και τα εφήμερα, στο ωράριο ως απλό χρονικό προσδιορισμό, στην απλή αναξιολόγητη «παρουσία» (όσο το δυνατό περισσότερο περιορισμένη), στην αδιαφορία, τελικά, για την αναγκαία/απαραίτητη αποτελεσματικότητα/ποιότητα. Ωσάν, η διεργασία διδασκαλίας-μάθησης να πραγματοποιείται «δι’ επαγωγής», με την απλή παρουσία του εκπαιδευτικού στην τάξη και χωρίς να είναι απαραίτητο να εμπλακεί ο ίδιος στη σχεδίαση, στην υλοποίηση, στη διαμορφωτική και στην τελική αξιολόγησή της.

2/383 online - ISSN: 2241-6781 - 39 - 2023 : : , . , : 4 . , . : http://neospaidagogos.online/committees.html : http://neospaidagogos.online/archives.html , . - - : download : & http://neospaidagogos.online/committees.html , , , , , , , , , , , - e Mail: periodiko@neospaidagogos.online : http://neospaidagogos.online ǼȟȫĳȣȜȜȠ: Arinela Kociko, http://www.arinela.com ___________________________________________________________________________________ ISSN: 2241-6781 " " 39o 2023 3/383 online - ISSN: 2241-6781 - , : ( . 39 - 2023 , : . . ) , - , . , , . . , - , , , . . . .- / - . . . , / , Dr of Philosophy (PhD) «Improving Reading Comprehension in Students with Special Educational Needs» (« ») («Magna cum laude»), , Johann Wolfgang Goethe-University of Frankfurt . .« , , » , - , , , ) & , , . / - ( , « » ___________________________________________________________________________________ ISSN: 2241-6781 " " 39o 2023 4/383 , , , . . . ( ) : - , . .. , & , . , , , , , . . . , : « , , (2008-2012). , » mBio-RF project - , , , , . . .- ( , , , : , , . . . . & ) - , , - ___________________________________________________________________________________ ISSN: 2241-6781 " " 39o 2023 5/383 , , : , , : . . . ., , . , , . . . . . , – - - , , , , PhD - , , ( . . . , . - , , - ) . . ., , B.Eng., M.Sc., Ph.D., , , . . . , , , , , , Augsburg , - ( ) Augsburg, - , , , ___________________________________________________________________________________ ISSN: 2241-6781 " " 39o 2023 6/383 , , , , . . . , , - , , D.E.A. De Linguistique generale et appliquee / Paris V. . 407/80 - Sorbonne, , , , , , , As. Lecturer College University of East London & Metropolitan , ) ( , M.Sc. ), Phd ( , , . . . ( ) , , . - ( - )– , , ___________________________________________________________________________________ ISSN: 2241-6781 " " 39o 2023 7/383 , Master . . ., MTh by Research University of Edinburgh, PhD . . ., Post Doc . . . . . . . . ( ) Centre for the Study of World Christianity University of Edinburgh, . . . , , , , - , , , , , , , . , . . , / , « », - , - ) , , , ), , ( , , « ». ( M.Sc. . . . , , Dr . , , M.Sc. in Archaeological Computing ( :" / , " Southampton, ( . . .), . . ), ___________________________________________________________________________________ ISSN: 2241-6781 " " 39o 2023 8/383 ( . . .), . . .( , , , , ( . . . . .) , ParisV- René Descartes - , , , , / - , , , , , , , , - « , , , , », – , - , ( , ) , - , , , : , ___________________________________________________________________________________ ISSN: 2241-6781 " " 39o 2023 9/383 , . . . , . , , , . . . ., . . . . . . E . . . , , ___________________________________________________________________________________ ISSN: 2241-6781 " " 39o 2023 10/383 online - ISSN: 2241-6781 - 39 - 2023 1 ȃȠİȝȕȡȓȠȣ 2023 , 1-11-2023 40 31-12-2023, 40 x x ( online» « ), : ȍȢ 31-12-2023, ʌĮȡĮȜĮȕȒ ȐȡșȡȦȞ ȍȢ 31-1-2024, ĮȞȐȡĲȘıȘ ĲȠȣ 40ȠȪ ĲİȪȤȠȣȢ ıĲȘȞ ȚıĲȠıİȜȓįĮ ĲȠȣ ʌİȡȚȠįȚțȠȪ (http://neospaidagogos.online). . , , ( online ___________________________________________________________________________________ ISSN: 2241-6781 " " 39o 2023 11/383 online - ISSN: 2241-6781 - 39 - 2023 ȅțĮĲȐȜȠȖȠȢĲȘȢșİȝĮĲȠȜȠȖȓĮȢĲȠȣʌİȡȚȠįȚțȠȪȕȡȓıțİĲĮȚİįȫ httpneospaidagogos.onlinethematology.html . 14 01. . . . 19 01. . . : . . - . . 27 01. . . - . 37 01. . . » . 44 02. . . . 54 03. . . « / « . 61 03. . . . 71 03. . . . 79 04. . . . 84 07. . . . 103 08. . . - » ( " - ) : - " Scratch , . S - . & – . . . - . 112 08. . . Teacher s views on cause and treatment of attention deficit hyperactivity disorder . 117 08. . . ___________________________________________________________________________________ 2023 ISSN: 2241-6781 " " 39o 12/383 . 129 08. . . : . 140 08. . . . 150 08. . . . 158 08. . . - . 165 08. . . - . 172 09. . . Rhythms of la . Advancing Music Education through Gamif cation in Primary Schools . 184 10. . . : . 193 10. . . : . 203 11. . . : / - . 212 12. . . . 223 13. . . . . 232 14. . . . 242 14. . . : , . 257 15. . . 3 . . 282 15. . . (KPIs) - – ___________________________________________________________________________________ 2023 ISSN: 2241-6781 " " 39o 242/383 : , ȈȣȡȩʌȠȣȜȠȢ Ȁ. ĭȫĲȚȠȢ, ǼțʌĮȚįİȣĲȚțȩȢ Ȇ.Ǽ.80, Adjunct lecturer ıĲȠ ȆĮȞİʌȚıĲȒȝȚȠ ĲȠȣ Sunderland, ȀȠȜȜȑȖȚȠ DEI ĬİııĮȜȠȞȓțȘ, ǼȜȜȐįĮ CELTA, BSc, MSc(MBA), M.Ǽd. ĭȡĮȞĲȗİıțȐțȘ ǼȣįȠȟȓĮ, ǼțʌĮȚįİȣĲȚțȩȢ Ȇ.Ǽ.05, ǻȚįĮțĲȠȡȚțȒ ĳȠȚĲȒĲȡȚĮ, ȆĮȞİʌȚıĲȒȝȚȠ ȀȪʌȡȠȣ, ȉȝȒȝĮ īĮȜȜȚțȫȞ ȈʌȠȣįȫȞ , . . . , . . , - . . , , . - : , , , , Long-Term Challenges Faced by Adults with Dyslexia: An Analysis of Education, Employment and Social Integration Syropoulos C. Fotios, Adjunct lecturer at the University of Sunderland, College DEI Thessaloniki, Greece, CELTA, BSc, MSc(MBA), M.Ǽd. Frantzeskaki Evdoxia, PhD student, University of Cyprus,Department of French Studies Abstract This article analyzes what issues adults with dyslexia confront in their scholastic endeavors by examining the hurdles they face. These problems include issues with written expression, reading comprehension, and information processing. The article also looks into how these difficulties affect academic success and personal development negatively. Adults who enter the employment frequently run against obstacles that prevent them from succeeding in their careers. Adults with dyslexia confront a variety of ___________________________________________________________________________________ ISSN: 2241-6781 " " 39o 2023 243/383 constraints, from ฀ob seeking to communicating at work. This article explores the effects of these barriers highlighting the value of creating inclusive workplaces and providing accommodations. This article฀ s conclusion emphasizes the need of addressing the ongoing difficulties dyslexic individuals have in many facets of life. ฀ociety can create an environment where people with dyslexia can succeed in school, work, and social relationships through campaigning for more awareness, governmental reforms, and educational efforts. Key-Words: dyslexia, adults, education, employment, social integration . - , (Shaywitz & Shaywitz, 2005). , . , . , , , , (Peterson & Pennington, 2015). . - , , . . , . , , (Snowling, 2000). , , - , . , , (Rose et al., 2011). - . , , ___________________________________________________________________________________ ISSN: 2241-6781 " " 39o 2023 244/383 , , , - , . . , , . ฀ , , (฀yon et al., 200฀). , , , (Peterson & Pennington, 2015). , , Shaywitz & Shaywitz, 2005). . . , , - , 5฀ 1฀,5฀ (Peterson & Pennington, 2015, - . , (Shaywitz & Shaywitz, 2005). . . - (Shaywitz & Shay- witz, 2005). . - , - , , , - ___________________________________________________________________________________ ISSN: 2241-6781 " " 39o 2023 245/383 , , (Peterson & Pennington, 2015). , . - , - . , - , . , . . (Lyon et , al., 2003). , , . , - , (Peterson & Pennington, 2015). . , , . , , , . (Shaywitz & Shaywitz, 2005). , . (Peterson & Pennington, 2015). , - - ___________________________________________________________________________________ ISSN: 2241-6781 " " 39o 2023 246/383 , . , , . (Lyon et al., 2003). , - - . - . . . , (Pino, 201฀). - . (฀ oo฀y, 2010). . - . , . (฀฀฀, 1฀฀0), , , , , - . . , , , (฀irth & ฀orwoo฀, 201฀). 201฀). , ฀rzywa฀z, ฀asey ฀ones (200฀) . , , (฀en฀erson & ฀฀ltgren, , , ___________________________________________________________________________________ ISSN: 2241-6781 " " 39o 2023 247/383 , . , , . , 2005). , (Shaywitz & Shaywitz, . , , , . (Rose et al., 2011). , , , , . , , (De Beer et al., 2014). . . - , , , - , , , , . . - , (Peterson & Pennington, 2015). . (Wieseke et al, 2012). . , . ___________________________________________________________________________________ ISSN: 2241-6781 " " 39o 2023 248/383 (Rose et al., 2011). , , - , (฀a฀฀฀ann et al., 1฀฀฀). , (Shaywitz & Shaywitz, 2005). - , - . - . (Peterson & Pennington, 2015). , . , - . , , , , . (Shaywitz & Shaywitz, 2005). , - . . , (฀oy฀e et al., 2010). . , , - . (฀ a฀฀onal฀, 2010). - , . . - ___________________________________________________________________________________ ISSN: 2241-6781 " " 39o 2023 249/383 . (2004) Jeffries , . (Hornstra et al., , 2010). Leather, Hogh, Seiss , , . Everatt (2011) - , . , . Everatt - , (Peterson & Pennington, 2015). - . , (Shaywitz & Shaywitz, 2005). , , , . . , , - (Rolak, 2023). , (Peterson & Pennington, 2015). , . , . , , (Joyce et al., 2010). , - - ___________________________________________________________________________________ ISSN: 2241-6781 " " 39o 2023 250/383 . , , - , . . , . (Shaywitz & Shaywitz, 2005). - , , . , , , (฀฀rns et al., 2013). . , , . , . (Logan, 200฀). , . - . - , , (Lockwoo฀et al., 2012). , (฀irth & Horwoo฀, 201฀). . ฀a฀f฀ann et al. (1฀฀฀), - , ___________________________________________________________________________________ ISSN: 2241-6781 " " 39o 2023 251/383 . , , (Leather et al., 2011). - . : . , , . , , , . (Shaywitz & Shaywitz, 2005). (Brunswick, 2012). , . (Lockwood et al., 2012). (Mackenzie, 2012). . , (British Dyslexia Association, n.d., International Dyslexia As- sociation, n.d.). , - , . - - - - ___________________________________________________________________________________ ISSN: 2241-6781 " " 39o 2023 252/383 . (฀eterson & ฀ennin฀ton, 2015). (Brunswick, 2012). , , , , - . , et al., 200฀). - . , (฀er฀er - , , . , , (McAllister, 2010). , . , ฀ ฀ , , , , , . - . . - - . , , - (Macdonald, 2010). - . , , - ___________________________________________________________________________________ ISSN: 2241-6781 " " 39o 2023 253/383 . , , . . , , , , - . . , , . , . , . . . , . , , - - , . - . , . - ADA, D. A. (1990). Americans with disabilities act. Title II Public Services and Transportation. Burns, E., Poikkeus, A.-M., & Aro, M. (2013). Resilience strategies employed by teachers with dyslexia working at tertiary education. Teaching and Teacher Education, 34, 77–85. https://doi.org/10.1016/j.tate.2013.04.007 Brunswick, N. (2012). Dyslexia in UK Higher Education and Employment: An Introduction and Overview: An Introduction and Overview. In N. Brunswick (Ed.), ___________________________________________________________________________________ ISSN: 2241-6781 " " 39o 2023 254/383 Supporting Dyslexic Adults in Higher Education and the Workplace (1st ed., pp. 1–10). Wiley. https://doi.org/10.1002/9781119945000.ch1 De Beer, J., Engels, J., Heerkens, Y., & van der Klink, J. (2014). Factors influencing work participation of adults with developmental dyslexia: a systematic review. BMC Public Health, 14(1). doi:10.1186/1471-2458-14-77 Gerber, P. J., Ginsberg, R., & Reiff, H. B. (1992). Identifying Alterable Patterns in Employment Success for Highly Successful Adults with Learning Disabilities. Journal of Learning Disabilities, 25(8), 475– 487. doi:10.1177/002221949202500802 Gerber, P. J., Price, L. A., Mulligan, R., & Shessel, I. (2004). Beyond Transition. Journal of Learning Disabilities, 37(4), 283– 291. doi:10.1177/00222194040370040101 Grzywacz, J. G., Casey, P. R., & Jones, F. A. (2007). The Effects of Workplace Flexibility on Health Behaviors: A Cross-Sectional and Longitudinal Analysis. Journal of Occupational and Environmental Medicine, 49(12), 1302–1309. http://www.jstor.org/stable/45009404 James, S. E. (2013). Giulio E. Lancioni, Jeff Sigafoos, Mark F. O’Reilly, and Nirbhay N. Singh: Assistive Technology: Interventions for Individuals with Severe/Profound and Multiple Disabilities. Journal of Child and Family Studies, 23(1), 169– 171. doi:10.1007/s10826-013-9723-4 Jeffries, S., & Everatt, J. (2004). Working memory: Its role in dyslexia and other specific learning difficulties. Dyslexia, 10(3), 196–214. doi:10.1002/dys.278 Joyce, K., Pabayo, R., Critchley, J. A., & Bambra, C. (2010). Flexible working conditions and their effects on employee health and wellbeing. Cochrane Database of Systematic Reviews, 2010(2). https://doi.org/10.1002/14651858.CD008009.pub2 Kaufmann, F. A., Harrel, G., Milam, C. P., Woolverton, N., & Miller, J. (1986). The Nature, Role, and Influence of Mentors in the Lives of Gifted Adults. Journal of Counseling & Development, 64(9), 576–578. doi:10.1002/j.15566676.1986.tb01208.x Kosmos, K. A., & Kidd, A. H. (1991). Personality Characteristics of Dyslexic and Nondyslexic Adults. Psychological Reports, 69(1), 231– 234. doi:10.2466/pr0.1991.69.1.231 Leather, C., Hogh, H., Seiss, E., & Everatt, J. (2011). Cognitive Functioning and Work Success in Adults with Dyslexia. Dyslexia, 17(4), 327–338. doi:10.1002/dys.441 ___________________________________________________________________________________ ISSN: 2241-6781 " " 39o 2023 255/383 Lockwood, G., Henderson, C., & Thornicroft, G. (2012). The E฀uality Act 2010 and mental health. The British Journal of Psychiatry, 200(3), 182-183. doi:10.1192/bjp.bp.111.097790 Logan, J. (2009). Dyslexic entrepreneurs: the incidence their coping strategies and their business skills. Dyslexia, 15(4), 328–346. doi:10.1002/dys.388 Lyon, G. R., Shaywitz, S. E., & Shaywitz, B. A. (2003). A definition of dyslexia. Annals of Dyslexia, 53(1), 1-14. Macdonald, S. J. (2010). Towards a social reality of dyslexia: Social reality of dyslexia. British Journal of Learning Disabilities, 38(4), 271–279. https://doi.org/10.1111/j.1468-3156.2009.00601.x Madaus, J. W., ฀hao, J., & Ruban, L. (2008). Employment Satisfaction of niversity Graduates with Learning Disabilities. Remedial and Special Education, 29(6), 323–332. doi:10.1177/0741932507312012 McAllister, C. (2010). ฀This is the beginning of my life educationally฀: ฀lder (50฀ years) working class adults฀participation in higher education in Scotland, through the lens of critical educational gerontology. International Journal of Lifelong Education, 29(5), 547–563. https://doi.org/10.1080/02601370.2010.512802 Mackenzie, J. (2012). Dyslexia and Disability Discrimination: The Legal Re฀uirements. In N. Brunswick (Ed.), Supporting Dyslexic Adults in Higher Education and the Workplace (1st ed., pp. 177–184). Wiley. https://doi.org/10.1002/9781119945000.ch18 Moody, S. (2010). Dyslexia in the Workplace. Dyslexia in the Workplace: An Introductory Guide:, 3-11. Pellegrini, D. W. (2007). School Non attendance: Definitions, meanings, responses, interventions. Educational Psychology in Practice, 23(1), 63–77. doi:10.1080/02667360601154691 Peterson, R. L., & Pennington, B. F. (2015). Developmental dyslexia. The Lancet, 386(9998), 803-815. Riddick, B., Sterling, C., Farmer, M., & Morgan, S. (1999). Self-esteem and anxiety in the educational histories of adult dyslexic students. Dyslexia, 5(4), 227– 248. doi:10.1002/(sici)1099-0909(199912)5:4<227::aid-dys146>3.0.co;2-6 Rolak, M., Heerkens, Y. F., Van Bakel, H. J. A., & Van Der Klink, J. J. L. (2023). Factors contributing to realizing valuable goals of students with dyslexia in higher education. Dyslexia, 29(3), 199–216. https://doi.org/10.1002/dys.1746 ___________________________________________________________________________________ ISSN: 2241-6781 " " 39o 2023 256/383 Rose, J., Harfleet, R., McKinney, L., & Rudnicky, A. ฀. (2011). Adult dyslexics in the wild: ฀xploring the reading challenges. ฀n ฀roceedings of the S฀฀CH฀Conference on Human Factors in Computing Systems (pp. 2969-297฀). Shaywitz, S. ฀., & Shaywitz, B. A. (2005). Dyslexia (specific reading disability). Biological ฀sychiatry, 57(11), 1301-1309. Snowling, M. J. (2000). Dyslexia. ฀xford ฀niversity ฀ress. Stampoltzis, A., & ฀olychronopoulou, S. (2009). ree uni ersity students ith dyslexia an inter ie study. uro ean ournal of S ecial eeds ducation, 24( ), 7– 2 doi:10.10฀ . 0/0฀฀56250903020195 ฀aylor, K. ฀., & ฀ alter, J. (2003). ccu ation choices of adults ith and ithout sym toms of dyslexia. Dyslexia, 9( ), 77– 85. doi:10.1002/dys.239 ฀ erner, ฀. ฀. (1993). Risk and resilience in individuals with learning disabilities: Lessons learned from the Kauai Longitudinal Study. earnin Disa ilities esearch ractice, 8(1), 2฀–34. ฀ ieseke, J., ฀eigenm฀ller, A., & Kraus, F. (2012). n the ole of m athy in tomer- m loyee nteractions. ournal of Ser ice esearch, 5( ), doi:10.1177/1094670512439743 . us– ฀ issell, S., Karimi, L., Serry, ฀., Furlong, L., Hudson, J. (2022). ฀You Don฀t Look Dyslexic฀: ฀sing the Job Demands฀ Resource Model of Burnout to ฀xplore ฀mployment ฀xperiences of Australian Adults with Dyslexia. ฀nt. J. ฀nviron. Res. ฀ublic Health 2022, 19, 10719. https://doi.org/10.3390/ i฀ erph191710719 ___________________________________________________________________________________ ISSN: 2241-6781 " " 39o 2023

RELATED PAPERS

RELATED TOPICS

Log In

39o Teyxos Neou Paidagogou Noemvrios 2023, p.242-256, "Μακροπρόθεσμες προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι ενήλικες με δυσλεξία: Εκπαίδευση, Απασχόληση και Κοινωνική Ένταξη"

39o Teyxos Neou Paidagogou Noemvrios 2023, p.242-256, "Μακροπρόθεσμες προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι ενήλικες με δυσλεξία: Εκπαίδευση, Απασχόληση και Κοινωνική Ένταξη"

Related Papers

RELATED PAPERS

RELATED TOPICS