Informatica

RESUMEN: El entorno virtual de aprendizaje (EVA) implementado en la UCM-LTU apoyado en un Repositorio de Objetos de Aprendizaje favorece el desarrollo de la competencia tecnológica del estudiante de Medicina. Al aplicar elementos del micro-learning (micro-aprendizaje) en el desarrollo de las actividades, el EVA y sus recur-sos de aprendizaje han potenciado el uso de las redes sociales, la red universitaria, el acceso a Bases de Datos Remotas para la investigación y la Universidad Virtual de Salud desde la red Infomed. Los profesores de la disciplina de inglés han diseñado actividades de micro-learning dentro de los cursos mon-tados en el EVA que contribuyen a la formación profesional y promueven la competencia comunicativa del estu-diante de Medicina apoyados en la metodología del Aula Invertida o Flipped Classroom. Se definió como problema fundamental a resolver: el pobre diseño de actividades comunicativas motivantes en el EVA. A partir de un modelo educativo que promueve la competencia comunicativa en inglés y que resulta favorecido por el Aula Invertida se hizo un mayor uso de recursos disponibles en la red universitaria vinculándolo con actividades más interesantes y motivadoras para los estudiantes desde el punto de vista de la integración lingüística, tecnológica y profesional. A través de la adecuación del proceso docente educativo a las nuevas exigencias del modelo de Aula Invertida y el intercambio con los educandos se pudo facilitar la adquisición de los conocimientos mediante la práctica en escenarios virtuales de integración, interacción y trabajo colaborativo en las redes. ABSTRACT: A Learning Objects Repository that fosters the development of the technological competence of the Medicine students supports the Virtual Learning Environment (VLE) provided by the University of Medical Sciences of Las Tunas. Once the elements from micro-learning are used in conjunction with the development of some activities, the VLE and its Learning Objects favored the use of the social networks, the university network, Remote Databases for research and the Virtual Health University available from Infomed. Some teachers from the Department of English have designed some micro-learning activities in the courses taught in the VLE which help the professional development and communicative competence of the Medicine students. These activities are supported by the Flipped Classroom approach to teaching. The main problem to solve was the poor quality of encouraging communicative activities present in the VLE. The educational model implemented which encourages the foreign language communicative competence is favored by the Flipped Classroom approach with a combination of resources published in the university network, more

Este artículo hace una reflexión en torno a los sonidos y las músicas ancestrales y propone que estos se pueden recuperar con el grado de precisión que la ciencia y la tecnología permitan, mientras que estas solo son generables en la medida en que se hayan recuperado sus sonidos y existan acuerdos tácitos o predeterminados entre ejecutantes y observadores. Al tratar los instrumentos musicales como sistemas formalizables, y la generación de músicas como proyectos interdisciplinarios, el artículo describe el papel que tienen las Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TICs) en los procesos involucrados.