Umf Plan Strategic 2024 2029

PLAN
STRATEGIC
2024-2029
Universitatea de Medicină și Farmacie
„Iuliu Hațieganu" din Cluj-Napoca
CUPRINS
I. ISTORIE, IDENTITATE ȘI TRADIȚIE........................................................................................... 3
II. CONTEXT. MESAJUL RECTORULUI.......................................................................................... 4
II.1. DIAGNOZA SITUAȚIEI ACTUALE.............................................................................................................. 4

II.2. ANALIZA SWOT ......................................................................................................................................... 5
III. PLANUL STRATEGIC AL UMFIH PE PERIOADA 2024-2029................................................. 10
III.1. VIZIUNE ...................................................................................................................................................10

III.2. MISIUNE ..................................................................................................................................................10
III.3. VALORI FUNDAMENTALE......................................................................................................................11
IV. OBIECTIVE STRATEGICE........................................................................................................ 13
IV.1. DIDACTIC EDUCAȚIONAL. EXCELENȚĂ ACADEMICĂ........................................................................13

IV.2. ÎNVĂȚĂMÂNTUL DUAL...........................................................................................................................17
IV.3. CENTRUL DE CONSILIERE PSIHOLOGICĂ ȘI ORIENTARE PENTRU CARIERĂ..............................18
IV.4. CERCETAREA ȘI INOVAREA ÎN UMFIH.................................................................................................20
IV.5. ȘCOALA DOCTORALĂ A UMFIH............................................................................................................35
IV.6. ÎNGRIJIREA PACIENȚILOR. REZIDENȚIAT, CURSURI POSTUNIVERSITARE,
ACTIVITATEA CLINICĂ, RELAȚIA CU SPITALELE.................................................................................38
IV.7. CALITATEA NE REPREZINTĂ. ASIGURAREA ȘI MANAGEMENTUL CALITĂȚII ÎN UMFIH..............45
IV.8. COOPERĂRI ȘI RELAȚII INTERNAȚIONALE. INTERNAȚIONALIZAREA UNIVERSITĂȚII................50
IV.9. MANAGEMENT ORGANIZAȚIONAL......................................................................................................54
IV.10. DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE ÎN UMFIH ............................................................................55
IV.11. BAZA MATERIALĂ..................................................................................................................................58
IV.12. STRATEGIA DE TRANSFORMARE DIGITALĂ A UMFIH.....................................................................61
IV.13. PROMOVAREA ȘI IMAGINEA UNIVERSITĂȚII. COMUNICARE, RELAȚII PUBLICE,
MARKETING UNIVERSITAR..................................................................................................................64
IV.14. ACTIVITATEA COMERCIALĂ.................................................................................................................70
IV.15. SUSTENABILITATE - DEZVOLTARE RESPONSABILĂ ȘI DURABILĂ...............................................76
IV.16. RESPONSABILITATEA SOCIALĂ A UNIVERSITĂȚII...........................................................................77
Cuvânt de încheiere................................................................................................................... 78
2 PLAN STRATEGIC 2024-2029

I. ISTORIE, IDENTITATE ȘI TRADIȚIE
Începuturile universităţii noastre se situează în Evul Mediu, când Dieta Transilvaniei a hotărât la
Cluj, în 1565, înfiinţarea unui Colegiu de Medicină. În data de 12 mai 1581 s-a decis înfiinţarea unui
colegiu, precursor al universităţii din Cluj, condus şi administrat de Ordinul Iezuiţilor, care nu a avut
însă o existenţă îndelungată.
În 1775 a fost înfiinţată „Şcoala medico-chirurgicală” din Cluj, denumită „Lyceum Regium Aca-
demicum”. În 1776 colegiul iezuit a fost înlocuit de un altul, organizat şi administrat de un alt ordin
religios, piariştii.
În anul 1872 „Şcoala Medico-Chirurgicală” a fost transformată în Facultate de Medicină în cadrul
nou întemeiatei universităţi (prin legea XIX/1872): „Universitatea Franz Jozsef”.
După încheierea Primului Război Mondial și Marea Unire, prin Decretul Regal nr. 4031/1919 a luat
fiinţă în 1 octombrie 1919 a treia universitate românească, „Universitatea din Cluj a Daciei Superioa-
re”, care includea 4 facultăţi: Ştiinţe, Medicină, Drept şi Litere şi Filosofie. Iuliu Haţieganu a fost primul
decan al Facultăţii de Medicină şi profesorul care a ţinut în 7 noiembrie 1919 primul curs în limba
română la nou înființata Facultate de Medicină, întemeind astfel sistemul de învăţământ superior în
limba română la Cluj.
În urma Reformei învățământului din 1948, a luat naștere Institutul de Medicină și Farmacie din
Cluj, care a avut la început 5 facultăți: Medicina, Stomatologia, Igiena, Pediatria și Farmacia.
În anul 1990 Institutul de Medicină și Farmacie a devenit Universitatea de Medicină şi Farmacie,
iar în 1993 a luat numele primului decan al Facultății de Medicină, devenind Universitatea de Medi-
cină şi Farmacie „Iuliu Haţieganu” (UMFIH).

II. CONTEXT. MESAJUL RECTORULUI
UMFIH reprezintă un reper constant si valoros în peisajul serviciilor educaționale, medicale și
al cercetării științifice din România și Europa Centrală și de Sud-Est.
Conform ierarhizării realizate de MEC și ARACIS, UMFIH a fost inclusă în categoria universități-
lor de cercetare avansată și educație. Programele de studiu ale facultăților din UMFIH (Medicină,
Medicină dentară și Farmacie) au fost clasificate ca fiind de categorie „A”. De asemenea, în ultimii
patru ani, UMFIH s-a situatpe locul al 4-lea în România în metaranking-ul național, care combină
standardizat rezultatele a nouă din cele mai importante ranking-uri internaționale în materie, fiind
cea mai performantă universitate de medicină și farmacie din România. Este poziție onorantă între
cele 100 de universități românești, care împreună cu rezultatele absolvenților noștri la examenul
național de rezidențiat, ne dau încrederea că drumul pe care ne-am angajat este cel corect. Această
poziție de vârf atinsă și consolidată prin eforturile tuturor membrilor comunității noastre academi-
ce creează premisele strategiei de dezvoltare a Universității pentru perioada următoare.
Strategie înseamnă a privi înainte și a îndrăzni să alegi o cale. Societatea noastră este o soci-
etate în continuă schimbare, care ne impune să ne adaptăm la provocările tehnologice și sociale
ale momentului. O strategie corect motivată și bine ancorată în realitățile lumii actuale, va duce la
schimbări care reflectă propriile priorități și capacități, precum și la cerințele în evoluție ale socie-
tății.
II.1. DIAGNOZA SITUAȚIEI ACTUALE

UMFIH astăzi
Într-un secol de existență a Școlii Medicale Clujene, ne-am consolidat credibilitatea, asigurând
încrederea societății în UMFIH, universitate medicală de frunte în România. Pentru ca acest lucru
să fie posibil, munca noastră s-a caracterizat în mod constant de o înaltă calitate și a fost însoțită
permanent de standarde etice înalte. Universitatea noastră a ajuns la recunoaștere națională și
internațională remarcabile atât prin componenta educațională, cât și prin cercetare, performanța
medicală și respectiv responsabilitate socială.
Astăzi, UMFIH are o structură stabilă, cu trei facultăți performante la care studiază în total 8.644
studenți la ciclul de licență, master și doctorat, 3.618 rezidenți, un corp academic de 911 cadre
didactice și cercetători, la care se adaugă 573 angajați ca personal didactic auxiliar și nedidactic,
comunitatea noastră numărând 13.476 de membri.

Baza materială a Universității este modernizată și în continuă dezvoltare. Instituția noastră a
atins o dimensiune care asigură forță și resursele necesare bunei funcționări a Universității. Dezvol-
tarea fiecărei facultăți contribuie la dezvoltarea instituțională a Universității şi la atingerea idealuri-
lor comune ale membrilor comunității academice.
În proiectele dezvoltate în ultimii 10 ani, am urmărit creșterea recunoașterii UMFIH la nivelul
comunității academice naționale și internaționale. Pasul următor este consolidarea contribuției
Universității noastre la dezvoltarea comunității clujene, întoarcerea spre comunitate a valorilor
dezvoltate de noi. Creăm valoare în comunitate și pentru comunitate.
În cei patru ani care au trecut, au avut loc evenimente și transformări de anvergură societală
care ne-au schimbat viața și rutina zilnică, reclamând nevoia adaptării Universității noastre la rea-
litatea pandemiei, apoi a războiului din Ucraina și, subsecvent, a dificultăților economice care le-
au urmat. În ciuda dificultății vremurilor, am obținut rezultate remarcabile ce s-au reflectat atât în
creșterea numărului de candidați la programele noastre de studiu, în creșterea prestigiului național
și internațional și în investițiile în infrastructură, cât și în rezultatele financiare obținute, unele deloc
neglijabile.
Suntem convinşi cu toții de necesitatea progresului continuu, precum și de competiția existentă

între universitățile care oferă programe medicale pe piața modernă a educației. Conștiința concu-
rențială va face diferența, o diferență fundamentală care ne va permite să rămânem lideri pe plan
național şi să aspirăm la o relevanță cât mai pregnantă în Europa Centrală și de Sud- Est.
II.2. ANALIZA SWOT

Universitatea de Medicină și Farmacie „Iuliu Hațieganu” este parte a sistemului național de
învățământ din România. Ca orice entitate, UMFIH are atât puncte tari și puncte slabe, cât și opor-
tunități și riscuri.
Puncte tari
● tradiția școlii medicale clujene;

● un corp didactic de elită la toate cele trei facultăți, profesioniști dedicați, familiarizați
cu tehnicile moderne de predare și evaluare, cu vizibilitate și prestigiu internațional recu-
noscut;
● studenți buni, selectați riguros printr-o competiție exigentă;

● programe de studii atractive, cu acreditări internaționale și naționale;
● apartenența la proiectele Neurotech++, consorțiu european cu universități de mare presti-
giu, pentru a promova cercetarea și inovarea în domeniul neuroștiințelor;
● vizibilitate internaţională, confirmată de publicaţii ştiinţifice în reviste prestigioase cota-
te Clarivate, acorduri de colaborare cu universităţi de prestigiu din străinătate, doctorate în
cotutelă, organizare și/sau participare la conferinţe internaţionale relevante etc;
● numărul mare de studenți internaționali, caracterul multicultural al UMFIH, care de
asemenea, contribuie la inserția internațională a UMFIH pe piața Europeană a serviciilor
educaționale;
● existența resurselor financiare care permit dezvoltarea instituțională;
● UMFIH este lider național în dezvoltările educaționale moderne, având curriculum-uri
dinamice adaptate cerințelor naționale şi europene;
● facilități educaționale la standarde internaționale: Centrul de Aptitudini Practice și Si-
mulare al UMFIH, laboratoarele de lucrări practice ale Facultății de Medicină Dentară, in-
strumentele educaționale ale Facultății de Medicină (Caietul de abilități practice, Ghidul de
practică de vară al studenților mediciniști, Ghidul de consiliere și orientare a studenților la
medicină, Îndreptarele OSCE), Ghidul de practică pentru farmaciști, laboratoarele de prac-
tică farmaceutică;
● seriozitate, angajament şi responsabilitate în activitatea didactică, parte integrantă
din cultura și tradiția Universității;

● cercetare performantă, susținută de facilități de cercetare de excepție: Centrul de cerce-
tare pentru medicină avansată - Medfuture, Centrul de Genomică și Medicină Translaționa-
lă, acestea fiind deservite de cercetători formați;
● competitivitatea absolvenților noștri la concursurile naționale și internaționale de intra-
re în specialitate și pregătirea de înalt nivel a medicilor rezidenți;
● acordarea granturilor interne din venituri proprii pentru cadrele didactice și a burselor
de cercetare pentru studenți;
● revistele publicate de societăți profesionale naționale sub redacția cadrelor didactice ale
UMFIH (2 reviste Clarivate, 2 reviste Pub Med);
● infrastructură solidă în continuă dezvoltare şi un suport de informare modern în acord
cu nevoile educaţionale ale studenţilor și cadrelor didactice;
● prestigiu, imagine publică și credibilitate deosebite, atât în țară cât și în Europa, certi-
ficate de evaluările interne și internaționale avute;
Puncte slabe
● scăderea interesului cadrelor didactice pentru activitatea educaţională în contextul în care:

○ promovarea pe linie academică depinde în cea mai mare măsură de activitatea de
cercetare ştiinţifică;
○ numărul mare de pacie nți și birocrația care însoțe ște actul me dical sunt
cronofage și impietează asupra timpului care ar trebui dedicat instruirii studenților;
● baza materială insuficientă şi învechită la unele discipline;
● aglomerația în unele secții clinice, scăderea accesibilităţii la pacienţi;
● număr prea mare de studenți raportat la resursele umane din cadrul anumitor discipline;
● atragerea insuficientă a absolvenților performanți către cariera didactică și științifică;
● vizibilitate internațională insuficientă în ceea ce privește publicațiile, numărul de citări și
numărul de brevete depuse și acordate, în context național;
● atractivitatea redusă a universităților românesti pentru partenerii europeni și internaționali
prin performanța stiințifică slabă, cauzată de mai mulți factori:
○ întârzierea o perioadă foarte îndelungată a evaluării proiectelor depuse;
○ limitarea accesului de a participa la competiții de inovare pe axele de specializare
inteligentă prin considerarea universităților ca întreprinderi mari;

○ limitarea investițiilor în echipamente de înaltă performanță pentru cercetare;
○ lipsa personalului calificat din cauza criteriilor de performanță scăzute și a lipsei po-
tențialului de a face cercetare de excelență;
○ cadrul național de achiziție a reactivilor și consumabilelor pentru cercetarea în dome-
niile pentru sănătate, cu prețurile excesive, modalitate îngreunată de achiziție, lipsa
reglementărilor naționale ale participării la licitații a furnizorilor și selecția pe baza
prețului cel mai mic (respectiv a celei mai slabe calități).
● comunicare internă deficitară;
● birocrație la toate nivelurile, cauzată în primul rând de insuficienta dezvoltare a sistemului
informatic.
Oportunități
● concurență ridicată pentru admiterea la programele de studii ale Facultății de Medicină cu

posibilitatea selecției unor studenți valoroși;
● concurență ridicată pentru studenții internaționali la facultățile de Medicină și Medicină
dentară
● colaborarea cu universităţi de tradiţie din Europa şi din afara acesteia și participarea la pro-
iecte educaţionale comune;
● înființarea de extensii universitare în alte orașe din România și în țări europene cu o tradiție
îndelungată în educația și cercetarea din domeniul sănătății;
● deschiderea şi posibilităţile de dezvoltare ale facultăţilor şi ale cadrelor didactice oferite de
secţiile cu predare în limbile engleză şi franceză;
● deschiderea unor competiții pentru accesarea de fonduri europene: pentru investiţii (echi-
pamente laboratoare didactice şi de cercetare), pentru participarea în echipe de cercetare,
pentru instruire, pentru mobilităţi ale studenţilor şi cadrelor universitare;
● posibila înființare a unui spital universitar prin reconversia Spitalului CF Cluj în bază acade-
mică;
Amenințări
● scădere constantă demografică a populației școlare, cu efecte majore asupra numărului de

candidați, la toate ciclurile de studii;

● scăderea numărului de candidați români la unele programe de studii;
● plecarea cadrelor didactice ale UMFIH spre sectorul sanitar privat din cauza veniturilor
atractive;
● creșterea concurenţei interuniversitare atât pe plan național cât și internaţional pentru
atragerea studenților și a cadrelor didactice de valoare;
● dezechilibrul între alocaţia bugetară/student şi costul real al pregătirii studentului;
● disproporția între cifra de şcolarizare şi infrastructura unor discipline;
● dificultatea de a motiva şi atrage în UMFIH a vârfurilor profesionale în anumite domenii, în
special în disciplinele fundamentale;
● accesul la educație medicală poate fi limitat pentru anumite grupuri sau regiuni, ceea ce
poate afecta diversitatea și egalitatea în ceea ce privește accesul la învățământul superior;
● pandemiile pot afecta în mod semnificativ activitățile universității, inclusiv procesele de
învățământ și cercetare, și pot impune schimbări structurale și operaționale pentru a face
față noilor cerințe și provocări în domeniul sănătății;
● dezvoltarea rapidă a tehnologiei globale în domeniul sănătății poate solicita adaptări ra-
pide și investiții în infrastructură și resurse pentru a asigura relevanța și competitivitatea
programelor educaționale și a cercetării;
● schimbările în legislație sau politicile guvernamentale pot afecta finanțarea și autonomia
universității, punând presiune suplimentară asupra resurselor și obiectivelor instituționale.

III. PLANUL STRATEGIC AL UMFIH
PE PERIOADA 2024-2029
III.1. VIZIUNE
Conectarea intrinsecă a educației, cercetării și practicii medicale astfel încât, prin creșterea per-
manentă a calității actului medical, să întoarcem valoare către comunitate și societate.
UMFIH - instituție de excelență în educație medicală și farmaceutică, recunoscută la nivel nați-

onal și internațional pentru contribuția adusă în cercetare și îngrijirea pacienților.
Triunghiul – cercetare, educație și îngrijirea pacienților contribuie sinergic și egal la performanța

și prestigiul UMF „Iuliu Hațieganu” și se completează reciproc.
III.2. MISIUNE
• Misiunea Universității de Medicină și Farmacie “Iuliu Hațieganu” constă în promovarea per-
formanţei academice în formarea de profesionişti din domeniul sănătății care să se poată
integra cu succes pe piaţa muncii din sistemele de sănătate globale.
UMFIH asigură formarea de bază, formarea de specialitate, precum și formarea continuă a stu-
denților, rezidenților și specialiștilor din domeniul sănătății, pentru a răspunde nevoilor societății.
Formarea se realizează în spiritul gândirii critice, al responsabilității, al respectului pentru va-

lori, al angajării în slujirea societății bazate pe cunoaștere, cu flexibilitate și creativitate față de pro-
vocările globalizării.
Datorită mobilității profesionale a absolvenților noştri, adaptarea educației medicale și farma-
ceutice la cerințele moderne ale serviciilor de sănătate constituie un deziderat fundamental. Într-o
societate globalizată, unde concurența acerbă obligă la respectarea unor standarde de maximă
exigență, formarea profesioniștilor din sănătate trebuie să urmeze două coordonate majore: do-
bândirea expertizei profesionale şi a abilităților practice necesare şi, în paralel, dezvoltarea unor
competențe și abilități superioare de comunicare, grefate pe o etică profesională impecabilă.
• Subsidiar misiunii educaționale, un pilon important al misiunii universității vizează obține-

rea performanței în cercetare şi creşterea vizibilității internaţionale a Universității, transla-
tarea către pacient atât a rezultatelor obținute în cercetarea fundamentală medicală sau
farmaceutică, cât și a celor obținute în cercetarea clinică, astfel încât rezultatul final să fie

creșterea calității actului medical și a binelui, deopotrivă al pacientului și al sistemului de
sănătate în ansamblu.
• Universitatea are și o importantă misiune de responsabilitate socială, prin servicii de ocroti-

re a sănătății aduse populației, formarea de specialiști care să răspundă nevoilor în schim-
bare ale societății, dezvoltarea și modernizarea comunității, transfer de cunoștințe, inovații
tehnologice, propuneri pentru politici de sănătate, optimizarea de practici instituționale
etc.
Suntem conștienți că presiunile şi provocările care stau în faţa Universităţii nu mai sunt aceleaşi
ca în urmă cu 10 ani. Dezvoltarea accelerată a cercetării medicale, a biotehnologiilor și inteligen-
ței artificiale, big data și dezvoltarea realității augmentate și virtuale sunt provocări ale vremurilor
noastre. Aceste realităţi îşi pun amprenta nu atât asupra esenţei misiunii noastre, una imuabilă, cât
mai ales asupra obiectivelor pe care Universitatea este datoare să şi le asume și urmărească pentru
a-şi îndeplini cu succes responsabilitatea sa socială.
Misiunea fundamentală a Universității poate fi îndeplinită doar într-o simbioză armonioasă cu

sistemul de sănătate, nicio universitate medicală neputând să existe și să funcționeze fără această
colaborare armonioasă.
Misiunea Universităţii evoluează în relaţie directă cu modificările continue, substanțiale și ac-
celerate ale unei societăţi bazate pe cunoaştere, a ştiinţelor exacte şi a celor biologice, în particular
a științelor medicale, precum şi a noilor tehnologii informaţionale şi de comunicare.
Viziunea şi misiunea Universității generează cadrul în care se definesc obiectivele şi direcţiile

strategice principale care vor permite atingerea acestora.
III.3. VALORI FUNDAMENTALE

Pentru a putea atinge viziunea și a o transforma în realitate, trebuie să ne concentrăm pe defi-
nirea clară a sistemului nostrum de valori fundamentale și pe consolidarea unui brand puternic al
Universității noastre.
Valorile de bază vor pătrunde în cultura noastră organizațională și vor servi drept principii di-
rectoare pentru modul în care ne construim imaginea și ne asumăm provocările. Aceste valori vor
fi reflectate în guvernanța Universității și în normele care ne vor ghida în drumul nostru spre atin-
gerea viziunii propuse.
UMFIH se bazează pe valorile fundamentale pe care multe universități europene le-au conve-
nit în Magna Charta Universitatum. Acest acord stabilește importanța autonomiei universitare și a
libertății academice.

Universitățile trebuie să reziste presiunilor externe și să apere libertatea, integritatea și calitatea
educației și a cercetării. Universitățile medicale operează într-un domeniu în care definirea, comu-
nicarea și adoptarea valorilor fundamentale sunt deosebit de importante, acestea determinând
modul în care lucrăm, cum ne raportăm între noi și cum interacționăm cu societatea.
Pe lângă autonomia universitară și libertatea academică, UMFIH trebuie să respecte ca valori

fundamentale:
● Profesionalismul - orientarea către excelenţă, desfășurarea activităților universitare cu rigu-
rozitate.
● Onestitatea, - respectul pentru adevăr, cinste și onoare, integritate, respectarea Codului de
deontologie și etică profesională
● Responsabilitatea - asumarea răspunderii și a consecințelor acțiunilor propria, asigurarea
credibilității,
● Implicarea - pasiune şi entuziasm în desfăşurarea actului educaţional şi de cercetare.
● Loialitatea față de instituție - atașamentul față de elementele definitorii ale culturii organi-
zaționale ale Universității
● Egalitatea de șanse
● Meritocrația.
În evoluția dinamică a lumii și a societății în care trăim, în faţa UMFIH se identifică provocări a
căror soluţionare este aşteptată într-un spirit academic, din partea celor doi parteneri implicaţi în
procesul educaţional, cadre didactice şi studenţi.
Încercând să identificăm o parte din aceste provocări, am definit câteva din obiectivele noastre
în perioada următoare.

IV. OBIECTIVE STRATEGICE
IV.1. DIDACTIC EDUCAȚIONAL. EXCELENȚĂ ACADEMICĂ
1. Creșterea calității tuturor programelor de studii oferite de universitate și a metodelor de pre-
dare.
2. Inserţia cu succes a absolvenţilor universității pe piața muncii a serviciilor de sănătate globa-

le şi reuşita lor profesională.
Universitatea de Medicină și Farmacie „Iuliu Hațieganu” este o universitate modernă şi dinami-

că, cu o ofertă educațională atractivă pe piața europeană a educației.
Ca urmare a dezvoltărilor ample şi rapide din sistemele naţionale de învaţământ și sănătate,

punerea în acord a valorilor tradiţionale ale Școlii Medicale Clujene cu noile dezvoltări în societate,
reprezintă o provocare pe care ne-o asumăm.
Astfel, datorită mobilității profesionale pe care o au absolvenții noştri, este necesară adaptarea
activă a educației medicale la cerințele pieței serviciilor de sănătate, unde este nevoie de absolvenți
tot mai bine pregătiți, cu competențe profesionale şi abilități practice dovedite, susținute de bune
cunoştințe lingvistice, abilități de comunicare şi cu atitudinile specifice profesiei bine dezvoltate.

Internaționalizarea, educația interprofesională, și învățarea pe tot parcursul vieții vor caracte-
riza activitatea noastră educațională și în viitor. Dorim să ne consolidăm imaginea de universita-
te caracterizată prin creativitate pedagogică și inovare. Serviciile educaționale pe care vrem să le
oferim trebuie să reflecte nevoile și provocările societății, aceasta fiind responsabilitatea socială a
Universității noastre.
Pentru a ne consolida poziția de lider privind strategiile educaționale în eşalonul universităților

româneşti de medicină şi în acelaşi timp, pentru a deveni un reper în oferta de servicii educaționale
pentru această zonă europeană, propunem următoarele obiective specifice:
Obiective specifice
Pentru a ne consolida poziția de lider privind strategiile educaționale în eşalonul universităților

româneşti de medicină şi în acelaşi timp, deci, pentru a deveni un reper în oferta de servicii educați-
onale pentru această zonă europeană, propunem următoarele:
● Remodelare și adaptare curriculară care trebuie să includă toate facultăţile. Abordarea tre-
buie să privească atât conţinutul, cât şi actul pedagogic în sine, astfel încât noţiunile de în-
văţământ centrat pe student şi pe rezolvare de probleme să intre în cultura organizațională;
○ adaptarea permanentă a curriculum-ului programelor de studii din universitate, în
conformitate cu standardele naționale și cu tendințele europene și extraeuropene de
dezvoltare a învățământului medical și farmaceutic;
○ Remodelarea curriculară se va realiza prin proiecte pilot, desfășurate în cadrul proiec-
telor de dezvoltare instituțională;
● Implementarea unui sistem curricular bazat pe competențele necesare absolvenților fie-
cărui program de studiu;
○ definirea de către conducerea facultăților a profilului absolventului și a competențelor
necesare la absolvirea fiecărui program de studiu;
○ eficiența procesului educațional este reflectată prin inserția absolvenților pe piața
muncii. Pentru a cunoaște competențele absolvenților cerute de sistemul de sănă-
tate, se vor realiza consultări periodice cu toți actorii implicați (angajatorii, asociații-
le profesionale, asociațiile de pacienți), care vor fi considerați parteneri ai procesului
educațional;
○ identificarea de către Departamentul de dezvoltare curriculară și pregătire pedagogi-
că a nevoilor actuale și viitoare privind implementarea unui sistem curricular bazat pe
competențele necesare fiecărui absolvent;

● Dezvoltarea laturii practice a pregătirii studenților la toate programele de studiu ale facul-
tăților;
○ aplicarea pentru proiecte educaționale destinate îmbunătățirii și structurării practicii
de specialitate a studenților, care reprezintă 20% din curriculumul programelor de
studii, elaborarea de unelte educaționale utile însușirii de către studenți a manope-
relor practice.
○ includerea și utilizarea crescândă a practicilor de simulare ca metodă pedagogică de
învățare în cadrul studiilor (studenți, rezidenți);
○ consolidarea introducerii în cultura universității a metodelor educaționale moderne
şi promovarea unor abordări didactice care cresc implicarea activă a studenților pre-
cum și integrarea multidisciplinară a cunoștințelor dobândite la diferite materii (Edu-
cație interprofesională și muncă în echipă interdisciplinară, Învățarea prin rezolvare
de probleme, Învățarea în echipă, Ghidurile de studiu, Portofoliul de activitate, Antre-
nament în Centrul de Simulare, etc);
● Standardizarea evaluării studenților în funcție de obiectivele educaționale ale programelor
de studiu şi adaptarea curriculumului pentru atingerea acestora. Standardizarea trebuie
să includă și examenele practice, prin adoptarea la cât mai multe discipline a examenului
obiectiv clinic structurat (OSCE);
● Creșterea nivelul calitativ şi a caracterului pragmatic ale pregătirii rezidenţilor; Universita-
tea trebuie să considere ca fiind prioritară orice acţiune în măsură să îmbunătățească spe-
cializarea prin rezidenţiat; rezidenții noștri trebuie priviţi pe de-o parte ca studenţi, iar pe de
alta ca parteneri în funcţionarea serviciilor medicale;
● Școala doctorală va trebui să-şi realizeze efectiv obiectivul său educațional, formând cer-
cetători bine pregătiți, cu abilități de cercetare dovedite, în măsură să crească calitatea și
nivelul rezultatelor cercetării din universitate. În acelaşi timp, prin prisma prevederilor le-
gale actuale, şcoala doctorală trebuie privită ca o pepinieră, atât pentru cercetare, cât şi în
perspectiva carierei academice;
● Crearea unei noi dimensiuni a învățământul postuniversitar prin dezvoltarea învăţământu-
lui la distanţă prin e-learning și blended-learning, astfel încât universitatea să fie în măsură
să se adapteze cerințelor, la standarde înalte de calitate, oricând, oriunde şi cu costuri mici;
dezvoltarea de programe postuniversitare și formare continuă pentru cadrele didactice și
personalul medical și farmaceutic;
● Dezvoltarea a 1-2 extensii universitare cu programe de studiu în regiunile învecinate, acolo
unde există cerere pentru piața muncii, în parteneriat cu autoritățile locale și cu spitale-
le județene, după analiza riguroasă a beneficiilor și costurilor. Pe lângă oportunitățile de

dezvoltarea a carierei pentru cadrele didactice, extensiile respective vor crește prestigiul și
imaginea publică a universității noastre și vor servi misiunii de responsabilitatea socială a
universității;
● Crearea unei extensii internaționale a UMFIH, care să crească prestigiul și vizibilitatea in-
ternațională a universității noastre, având în vedere cererea mare de formare medicală în
țările UE, experiența acumulată de cadrele noastre didactice precum și oportunitățile de
dezvoltare instituțională preconizate;
● Diversificarea ofertei educaționale a Universității prin crearea de noi programe de studii;
se va analiza oportunitatea înființării unor programe de studiu de scurtă durată, în urma
apariției Legii 199/2023;
● Creșterea ponderii pe care calitatea activității didactice trebuie să o aibă la promovare.
Definirea unor standarde de evaluare prin care calitatea prestației didactice să devină unul
dintre criteriile importante evaluate la promovarea cadrelor didactice;
● Dezvoltarea și profesionalizarea Departamentului de dezvoltare curriculară la nivelul UM-
FIH, structură suport pentru dezvoltarea curriculară şi pentru organizarea formării de for-
matori în educație medicală “Faculty development”
○ promovarea activității de recrutare a experților în educație medical;
● Includerea în procesul educaţional și a altor valenţe decât cele de învăţare şi cercetare, cum
ar fi activităţile culturale, umanitare sau de voluntariat, care să contribuie la dezvoltarea
compasiunii și a empatiei, trăsături esențiale pentru viitorii profesioniști din domeniul să-
nătății;
● Aplicarea anuală pentru proiecte instituționale finanțate din fondul de dezvoltare instituți-
onală (FDI) care să permită finanțarea dezvoltărilor educaționale propuse;
● Promovarea în mass media a realizărilor educaționale ale UMFIH, ele reprezentând un
brand al şcolii clujene de medicină și farmacie.

IV.2. ÎNVĂȚĂMÂNTUL DUAL
În sensul dezvoltării învățământului dual, UMFIH este partener în proiectul „Consorțiul de Învă-
țământ Dual Clujean” din cadrul Planului Național de Redresare și Reziliență al României (PNRR),
Componenta C15 – Educație, apel de proiecte cu titlul ”Program-pilot pentru dezvoltarea consor-
țiilor regionale pentru învățământ dual” privind formarea profesională a elevilor/studenților, înce-
pând din anul școlar [2023-2024l]/anul universitar[2024-2025].
Alături de universități, în acest proiect participă autorități publice locale, instituții de învăță-
mânt preuniversitar și operatori economici privați.
Scopul principal al acestui proiect este asigurarea educației și formării profesionale inițiale în
sistem dual, prin dezvoltarea de parteneriate cu operatorii economici sau cu alți parteneri relevanți
pentru a adapta educația și formarea profesională la cerințele pieței muncii. În cadrul acestui pro-
iect UMFIH:
• se va implica în activitățile desfășurate de către Consorțiu;
• va avea acces neîngrădit la infrastructura din Campusul Dual;
• va depune de proiecte de cercetare și dezvoltare în calitate de partener sau lider de proiect

care vor fi implementate folosind infrastructura din Campusul Dual;
• va înființa clustere alături de alți parteneri publici și parteneri privați;
• va introduce un nou program de studiu „Asistență farmaceutică industrială”, iar absolvenții

programului vor avea calificarea de „analist industrie farmaceutică” (ocupație nouă);
• va derula activitate practică în colaborare cu partenerul SC Terapia SA.
Infrastructura educațională din cadrul acestui proiect de învățământ dual se va compune din
spații comune de cazare și de luat masa, o bibliotecă dotată cu sală de lectură, un amfiteatru mo-
dular, laboratoare specifice fiecărui domeniu, săli de seminar și două ateliere de digitalizare, parca-
re subterană de 40 de locuri și un laborator dedicat pentru UMFIH, de 20 de locuri și cu o suprafață
de 210 mp, care va deservi domeniilor de farmaceutică industrială.

IV.3. CENTRUL DE CONSILIERE PSIHOLOGICĂ ȘI
ORIENTARE PENTRU CARIERĂ
Strategia Centrului de Consiliere Psihologică și Orientare pentru Carieră urmărește strategia
pe termen scurt, termen mediu şi lung a Universităţii Medicină și Farmacie „Iuliu Hațieganu” și cu-
prinde un plan de acțiuni menite să conducă la îmbunătățirea și dezvoltarea continuă a activității
Centrului.
Planul strategic are ca punct central misiunea Centrului de Consiliere Psihologică și Orientare
pentru Carieră, aceea de a sprijini studenţii și absolvenții Universității de Medicină și Farmacie „Iu-
liu Hațieganu” precum și elevii din anii terminali în vederea optimizării traseului lor educaţional şi
profesional și facilitării accesului pe piaţa muncii.
Ca obiectiv specific, Centrul de Consiliere Psihologică şi Orientare pentru Carieră completează

oferta de servicii pentru studenți a UMF „Iuliu Hațieganu”, propunându-și să fie o formă de sprijin
calificat în definirea proiectului de viaţă şi carieră, în demersul de optimizare a performanţelor aca-
demice, dar şi suport şi asistenţă în pasul crucial către piaţa muncii.
Grupul ţintă al activităților centrului: studenţi la Facultatea de Medicină, Facultatea de Medici-

nă Dentară, Facultatea de Farmacie, rezidenţi, elevi.
Obiective operaționale
ale Centrului de Consiliere Psihologică şi Orientare pentru
Carieră sunt următoarele:
a) Furnizarea de servicii calificate de consiliere psihologică și orientare în carieră pentru

studenți, astfel încât aceștia să poată alege informat specialitatea în care doresc să profe-
seze sau locul de muncă, fiind de asemenea capabili să-și stabilească și să-și gestioneze
propriul traseu educațional;
b) Reducerea abandonului universitar: se realizează prin intervenții prin consiliere psiho-

logică și educațională pentru studenții de la toate liniile de studiu, pentru a preveni /
reduce rata abandonului universitar, și a identifica motivele care determină abandonul
studiilor (personale, cognitive, profesionale, motivaționale, de orientare eronate în carie-
ră) și adaptarea deficitară a tinerilor la cerințele mediului academic;
c) Facilitarea relaţiei dintre studenţi şi piaţa muncii:

− crearea de oportunități de cunoaștere a pieței muncii,
− informarea adecvată și actualizată cu privire la provocările și dificultățile existente pe
piața muncii medicale / profesionale pentru viitorii absolvenți;

− dezvoltarea de competențe pentru realizarea unui brand personal, destinate crește-
rii competitivității studenților/absolvenților în procesul de selecție profesională și de
adecvare la cerințele angajatorilor.
d) Creșterea angajabilității viitorilor absolvenți în domeniile absolvite - medicale și stimu-
larea antreprenorialului studențesc, ca alternativă dezirabilă de inserție profesională, în
domeniile studiate;
e) Consiliere psihologică adresată studenților care dezvoltă simptome psihologice deza-

daptative pe parcursul lor academic; intervenția psihologică în criză pentru situații de
risc;
f) Promovarea ofertei educaționale a UMF Cluj în cadrul unor seminarii specifice cu elevi;
g) Cercetare științifică în psihologie, realizată în scopul înțelegerii și descoperirii factorilor

perturbatori care pot influența negativ procesul educational;
h) Întocmirea de proiecte pentru obținerea de fonduri nerambursabile în domeniul educa-

țional.
Acțiuni
● Informarea privind oferta educațională referitoare la studiile universitare/postuniversitare

disponibile la UMF Cluj-Napoca; alegerea oportunităţilor educaţionale;
● Dezvoltarea abilităților de management personal (vorbit în public, branding personal, time
management etc);
● Asistență în realizarea instrumentelor de căutare a unui loc de muncă: redactare CV, scri-
soare de motivație,
● Pregătire în vederea prezentării la un interviu de selecție pentru un loc de muncă
● Formarea și dezvoltarea unor strategii de învățare eficientă și motivare adecvată;
● Identificarea dificultăților de învățare și asistarea pregătirii pentru examene;
● Consiliere psihologică
● Ateliere pentru diferite probleme psihologice / dificultăți de orientare în carieră.

IV.4. CERCETAREA ȘI INOVAREA ÎN UMFIH
Cercetarea ştiințifică reprezintă motorul progresului și al dezvoltării generale a universităților.
Cercetarea medicală are ca scop beneficiul pacienților, fie că vorbim de cercetarea fundamentală
sau de cea clinică.
Cercetarea științifică reprezintă una dintre componentele de bază ale misiunii Universității
noastre. Aceasta a fost inclusă în ierarhizarea făcută de MEN și de ARACIS în categoria universităților
de cercetare avansată și educație. În ultimii 4 ani ne-am situat printre primele universități din țară în
câștigarea de proiecte de cercetare și instituționale, în competițiile cu relevanță deosebită.
Stimularea cercetării într-o universitate medicală implică o abordare multidirecțională, țintind

infrastructura, finanțarea, personalul și cultura cercetării în sine. Competiția între universități pentru
obținerea de resurse, provocare tot mai actuală, implică pentru poziționarea la vârf a universității
noastre în rândul instituțiilor performante, oameni de calitate, infrastructură şi finanțare adecvată.
Cercetarea coordonată cu viziune integratoare și de internaţionalizare, sustenabilă prin proiec-

te, va reprezenta o prioritate a activităţii noastre ca universitate de cercetare avansată. Prin cerceta-
re ne menţinem și creștem recunoașterea, prestigiul și competitivitatea într-un context în care acest
aspect are o importanţă globală din ce în ce mai însemnată.
Strategia dezvoltării cercetării se fundamentează pe câteva elemente simple, dar solide: iden-
tificarea şi susţinerea abordărilor de strictă actualitate, relevanţă internaţională, interdisciplinarita-

tea, includerea activității de cercetare printre criteriile evaluării cadrelor didactice, promovarea cer-
cetării printre studenți, încurajarea unui management inteligent la nivelul Școlii doctorale conectat
cu cele mai exigente norme științifice.
La ora actuală, pe plan internațional există o cultură universitară deschis competitivă, cu mul-
tiple ierarhii oficiale ale universităților, traduse în numeroase ranking-uri. Criteriul principal după
care sunt evaluate şi ierarhizate domeniile de studiu şi universitățile, atât în sistemul național de
învățământ cât şi în clasamentele internaționale, este reprezentat de cercetarea stiințifică.
Pe lângă creşterea vizibilității internaționale, performanța în cercetarea ştiințifică se finanțează

suplimentar și diferențiat, ceea ce duce implicit la dezvoltare instituțională. Acestea sunt motivele
pentru care cercetarea este luată în considerare ca prim criteriu în promovarea şi evaluarea cadre-
lor didactice, ceea ce poate crea uneori frustrări, având în vedere că activitatea principală pentru
care suntem remunerați este cea didactică. Identificarea unui echilibru în ceea ce priveşte ponde-
rea celor două activități în evaluarea cadrelor didactice şi respectiv în promovări trebuie să fie avută
în vedere de către managementul facultăților şi al Universității, recent fiind introduce în noul Re-
gulament de promovare standarde didactice, abordare care se cuvine a fi continuată și optimizată.
O altă provocare tot mai actuală o reprezintă competiția între universități pentru obținerea de
resurse. În privința cercetării, resursele se obțin în principal prin câştigarea de grant-uri prin compe-
tiție de proiecte și prin contracte de cercetare cu finanțări independente.
Aşadar, cercetarea ştiinţifică trebuie considerată „motorul” UMFIH, un producător esenţial de

excelenţă şi totodată un factor important al vizibilităţii naţionale şi internaţionale.
Obiective strategice
Promovarea culturii excelenței și inovației în UMFIH va fi realizată prin cercetarea științifică de

înaltă calitate, interdisciplinară și strategică. Prin orientarea cercetării către tehnologii și soluții cu
aplicabilitate practică pe termen mediu și lung, vom contribui la progresul continuu și la rezolvarea
problemelor relevante medicale din societate, în scopul prosperității și bunăstării comunității.
Obiectivul general strategic al activității de cercetare în UMFIH:
● Consolidarea calității cercetării și educației din universitate prin colaborare și implicare glo-
bală, națională și locală, astfel încât să ne menținem poziția de top în rândul universități-
lor din țară, interconectând excelența în educație cu excelența în cercetare și activități de
transfer între cercetare și predare.
Cercetarea științifică este producătorul esenţial de excelenţă şi totodată un factor important al
vizibilităţii naţionale şi internaţionale. De aici decurg câteva obiective specifice prezentate în secți-
unea următoare.

Obiective specifice
● Cercetare ştiinţifică menită să asigure progresul în domeniul ştiinţelor medico- farmaceuti-
ce şi în alte ştiinţe ale sănătăţii;
● Relevanță națională și internațională a rezultatelor obținute, reflectată în calitatea servicii-
lor, publicațiilor, brevetelor și citărilor obținute;
● Racordarea la sistemul național și la cel internațional de cercetare științifică;
● Actualizarea periodică a strategiei de cercetare a UMFIH, care să concentreze activitatea
de cercetare pe teme relevante, acolo unde există premisele unor rezultate semnificative,
expertiză și facilități disponibile, astfel încât să fie optimizată utilizarea resurselor în scopul
obținerii unor rezultate cu aplicabilitate practică medicală, inovarea și omologarea sau bre-
vetarea de noi produse.
● Crearea cercetării credibile, reproductibile, deschise, cu date accesibile (Horizon Europe
2021-2027, „Goals of Research and Innovation Policy in EU - Open innovation/Open science/
Open to the World”) și urmărirea unei poziții cât mai avansate în ranking-urile relevante,
astfel încât să îmbunătățim poziției Universității noastre în metaranking-ul național.
● Valorificarea tradiției și a potențialului științific uman și material, și asigurarea unui avantaj
competitiv în cercetarea științifică, la nivel național și internațional.
● Implementarea unei strategii de resurse umane pentru cercetători în cadrul UMFIH, în con-
formitate cu principiile Cartei Europene a Cercetătorilor și ale Codului de conduită pentru
recrutarea cercetătorilor (C&C), pentru dezvoltarea unei culturi a cercetării de calitate și de
succes (HRS4R).
● Dezvoltarea nucleelor de cercetare performante din universitate și stimularea competiției
prin alocarea de resurse suplimentare celor performanți.
● Stimularea participării la competițiile pentru proiecte științifice internaționale și a accesării
fondurilor europene pentru cercetare, acordarea de sprijin instituțional concret în această
direcție;
● Promovarea excelenței prin internaționalizare, pentru a deveni un centru atractiv pentru
cercetători din țară și străinătate.
● Menținerea universității noastre în top 1000 universități în domeniul cercetării științifice,
subliniind angajamentul nostru față de excelență. Creşterea cu 10-15% a numărului de arti-
cole publicate în reviste indexate în Science Citation Index Expanded, situate în quartilele 1
sau 2, comparativ cu perioada anterioară. Creşterea cu 10% a numărului de proiecte câşti-
gate, raportat la numărul de competiţii lansate.
● Dezvoltarea parteneriatelor internaționale: extinderea rețelei de parteneriate internaționa-

le cu instituții de învățământ superior și centre de cercetare pentru schimb de experiență,
resurse și abordări inovatoare.
● Strategii de încurajare a creșterii vizibilității universității.
● Interconectarea excelenței în educație cu excelența în cercetare, activități de transfer între
cercetare și predare.
● Continuarea dezvoltării echilibrate a infrastructurii de cercetare și utilizarea acesteia în in-
teresul larg al echipelor de cercetare din UMFIH. În acest scop, este de dorit convergența
investițiilor și lărgirea accesului la exploatarea unor echipamente de vârf de către mai mulți
utilizatori din interiorul universității. Problema resurselor financiare trebuie privită cu flexi-
bilitate și cu identificarea tuturor oportunităților de finanțare de la granturi și până la finan-
țările independente, așa cum se procedează la nivel european.
● Sprijinirea studenților cu abilități de cercetător prin granturi de cercetare –dezvoltarea cer-
curilor științifice studențești la nivelul departamentelor – care trebuie văzute ca pepiniere
pentru viitorii doctoranzi și cercetători post-doctoranzi ai facultăților;
● Dezvoltarea colaborării între facultățile din universitate precum și a cooperării interuniver-
sitare în vederea accentuării caracterului de inter- și transdisciplinaritate a cercetării, con-
diție esențială pentru obținerea unor rezultate valoroase care să contribuie la performanța
științifică a universității;
● Dezvoltarea resurselor umane specializate în cercetare prin angajare pe proiecte de cerce-
tători post-doc, asociați nucleelor de cercetare din universitate;
● Încurajarea și sprijinirea organizării manifestărilor științifice de anvergură cu participare in-
ternaţională care să câştige tradiţie europeană;
● Susținerea instituțională a cadrelor didactice pentru obținerea atestatului de abilitare și a
conducerii de doctorate, cu coordonatori de înaltă valoare profesională, astfel încât să fie
acoperite cât mai multe dintre specialități.
● Suport pentru activitatea științifică prin Departamentul Cercetare–Dezvoltare–Inovare
inclusiv oferind servicii membrilor comunității academice, de ex. prelucrarea statistică a
datelor, consultanță privind redactarea articolelor științifice, consultanță în limba engleză
medicală, scriere de proiecte, informare periodică cu privire la programele de finanțare cu-
rente, analiza scientometrică, scriere de proiecte, design grafic pentru publicații și editare
profesională etc.
● Optimizarea proceselor administrative în cercetare:
○ promovarea eficienței și simplificării: implementarea unui sistem digital integrat pen-
tru gestionarea eficientă a proiectelor de cercetare, simplificând procesele adminis-
trative și reducând birocrația asociată activităților de cercetare.

○ Dezvoltarea unor programe de formare pentru cercetători și personalul administrativ,
în vederea optimizării utilizării instrumentelor digitale și a procedurilor administrative.
○ Implementarea platformei centralizate pentru accesul la resurse administrative, ghi-
duri și suport, facilitând cercetătorii în parcurgerea cu succes a etapelor administrati-
ve ale proiectelor lor.
○ Instituirea unor mecanisme de feedback și îmbunătățire continuă a proceselor admi-
nistrative, cu implicarea cercetătorilor și a personalului administrativ, pentru asigura-
rea unei eficiențe crescute în întregul demers cercetător.
● Cercetare cu impact asupra comunității: concentrarea cercetărilor pe problemele de sănă-
tate specifice comunității locale, asigurându-se că rezultatele au un impact direct și pozitiv
asupra sănătății publice.
● Extinderea platformelor de colaborare și comunicare: implementarea și îmbunătățirea plat-
formelor digitale și a sistemelor de comunicare pentru a facilita colaborarea și schimbul de
idei între cercetători, atât la nivel intern, cât și internațional.
● Monitorizarea și evaluarea performanței: reevaluarea permanentă a sistemelor de moni-
torizare și evaluare a performanțelor în cercetare, inclusiv indicatori de impact și calitate,
pentru a asigura o gestionare eficientă a resurselor.
Acțiuni
● Orientarea cercetării conform stadiului actual al cunoașterii internaționale și domeniilor de

interes finanțate - cercetare fundamentală, cercetare clinică și aplicativă, în scopul moder-
nizării procesului educațional, obținerea de protocoale și produse noi prin transfer tehno-
logic, pentru tratamente noi, medicina personalizată.
● Revizuirea și stabilirea domeniilor strategice de cercetare inter- și transdisciplinară, prin
propunerea de direcții și teme de cercetare cu caracter novator, cu real potențial de dezvol-
tare și care pot produce rezultate științifice semnificative cu impact național și internațio-
nal, patentabile.
● Diseminarea rezultatelor proiectelor competitive de succes pentru a face cunoscute cele
mai bune practici în cercetare și impactul rezultatelor cercetării la nivel regional și național;
● Monitorizarea aplicării Regulamentului Activității de Cercetăre Științifică și a bunelor prac-
tici în cercetare în Universitate, și a realizărilor de performanțe științifice. Alinierea criteriilor
de promovare pentru cercetarea științifică la standarde europene și acordarea de stimulen-
te pentru cei care le îndeplinesc.
● Abordarea unor teme de prioritate europeană referitoare la problemele grave de sănătate,

precum și la amenințări nou apărute, cum ar fi creșterea numărului de persoane afectate
de boli cronice: boala Alzheimer, diabet, boli cardiovasculare și boli infecțioase cu agenți
patogeni noi sau rezistenți la antibiotice, precum și contextul de îmbătrânire.
● Identificarea în cadrul temelor de cercetare a unor noi modalități de prevenire a bolilor, o
mai bună diagnosticare și o îmbunătățire a eficacității terapiilor, precum și adoptarea de
noi modele de îngrijire și de noi tehnologii de promovare a sănătății și a bunăstării (viitorul
digital, sănătate și bunăstare, medicina personalizată, ce vizează cu prioritate bolile cronice
netransmisibile, calitatea vieții pacienților și populației, e-Health, telemedicină, internetul
obiectelor, cosmetice și suplimente alimentare, inovare de bunuri și servicii în oncologie,
inovare în balneologie prin servicii și bunuri noi, implantologie și transplantologie, nutriție/
dietetică, noi produse farmaceutice – medicamente hibride, biosimilare, fitochimice, teh-
nologii creative și digitale, inteligența artificială). Cele 17 Obiective de Dezvoltare Durabilă
(ODD) din Strategia națională pentru 2030 se suprapun în mare măsură creșterii capacității
de atragere de fonduri pentru cercetarea în domeniile pentru sănătate.
● Promovarea culturii cercetării prin:
○ oferirea de stimulente pentru publicarea în jurnale de mare impact și obținerea de
granturi;
○ organizarea de seminarii și conferințe regulate și participarea la evenimente care per-
mit cercetătorilor să-și împărtășească munca și să interacționeze cu alții;
○ programe de mentorat: asocierea cercetătorilor mai puțin experimentați cu cadre di-
dactice/cercetători cu experiență pentru îndrumare și suport;
○ conștientizarea impactului societal al activității de cercetare;
○ stimularea colectivelor de cercetare care abordează teme interdisciplinare și constru-
irea de noi spații pentru laboratoarele de cercetare interdisciplinare;
○ îmbunătățirea conexiunilor dintre cercetarea preclinică și activitățile clinice, prin con-
solidarea cercetării biomedicale translaționale, în special în domeniile prioritare.
● Asigurarea continuității și consolidarea domeniilor prioritare stabilite în strategiile care vor
fi identificate ca prioritare, precum și în cele considerate actual de top:
○ Medicină translațională;
○ Cercetarea medicamentului, inclusiv condiționarea farmaceutică;
○ Nanotehnologii și nanomateriale;
○ Genomică și transcriptomică;
○ Proteomică clinică;
○ Metabolomică.

• Încurajarea depunerii de proiecte de cercetare de mare anvergură - de tip European Re-
search Council (ERC), ERA Chair etc. prin acordare de premii sau stimulente pentru cei care
depun și obțin un punctaj bun.
• Dezvoltarea unor strategii coerente de creștere a vizibilității universității.
• Menținerea unui lobby la nivel național și european prin care universitatea noastră să de-
vină cunoscută și invitată în proiecte colaborative de anvergură (după modelul statelor
vecine).
• Actualizarea permanentă a sistemului integrat de monitorizare a performanțelor. Evalua-

rea constantă a impactului și calității cercetărilor. Colectarea de feedback de la cercetă-
tori și personal administrativ pentru îmbunătățiri continue.
• Identificarea potențialilor parteneri din industria medicală și farmaceutică. Evenimente

de matchmaking cu firmele din domeniu în funcţie de brevetele/cererile de brevete exis-
tente. Dezvoltarea unor proiecte-pilot pentru transferul tehnologic. Facilitarea colaboră-
rilor între cercetători și entități medicale pentru implementarea soluțiilor practice. Orga-
nizarea de evenimente și conferințe pentru promovarea rezultatelor cercetării în industrie
și practica clinică.
Resursele umane pentru activitatea de cercetare-dezvoltare-inovare
● Consolidarea colectivelor de cercetare performante din centrele universității și colectivele

facultăților/departamentelor, cu redefinirea și acreditarea/reacreditarea periodică a aces-
tor structuri în scopul creșterii performanței și optimizării utilizării resurselor materiale și
umane.
● Înființarea Institutului de Cercetare al UMFIH (ICUMFIH): cu infrastructura de cercetare dis-
ponibilă în scopul funcționării unitare, optimizate și planificate a centrelor de cercetare ale
universității, în directă cooperare cu centrele de cercetare ale facultăților. Astfel, resursele
umane, materiale și financiare vor fi validate ideal. Stabilirea unor criterii de performan-
ță pentru ICUMFIH și pentru toate departamentele din componența acestuia. Dezvoltarea
acestui institut la nivel de excelență.
● Obiectivele Institutului, care trebuie să-și propună să devină unul dintre cele mai perfor-
mante centre de cercetare în domeniul bio-medical în Estul Europei:
○ să atragă fonduri de cercetare importante în UMFIH;
○ să conecteze cercetarea fundamentală cu medicina clinică;
○ să reprezinte un loc în care cei mai buni studenți și doctoranzi din UMFIH să poată
dezvolta o carieră științifică de succes;

○ să atragă cercetători de calitate din alte centre universitare din Romania și străinătate.
Institutul de cercetare al UMFIH trebuie să identifice încă de la început un număr de
parteneri strategici externi care să contribuie prin know-how și să întărească nivelul
și calitatea cercetării din Universitate. La institut se pot afilia colectivele de cercetare
care doresc și au rezultate notabile; în același timp institutul va avea și rolul de struc-
tură-suport (core facilities) pentru toate colectivele sau nucleele de cercetare.
● Îmbunătățirea continuă a politicilor de resurse umane în cercetare în UMFIH, conform stan-
dardelor europene. Adoptarea unui plan de acțiune specific, pentru dezvoltarea unui ma-
nagement de calitate în politica resurselor umane în cercetare, bazat pe recrutare deschisă,
transparentă și meritorie.
● Construirea și actualizarea permanentă a paginii web dedicate pentru Strategia de Resurse
Umane pentru Cercetători (HRS4R) a universității.
● Continuarea dezvoltării nivelului profesional al resurselor umane specializate în cercetare
prin:
○ actualizarea statutului personalului de CDI din UMFIH în conformitate cu legislația în
vigoare și strategia europeană HRS4R;
○ elaborarea unei politici de resurse umane pentru sectorul CDI care să stabilească
dezvoltarea profesională și rolul cercetătorilor angajați pe perioadă nedeterminată
în UMF;
● Recrutarea talentelor - identificarea activă și angajarea atât de cercetători validați, cât și de
tineri promițători;
● Sprijinirea valorilor fundamentale în cercetare (siguranță, independență, echitate, integri-
tate) și deservirea comunității de cercetare prin toți pilonii strategiei europene a resursei
umane pentru cercetători (HRS4R).
● Încurajarea formării echipelor interdisciplinare - care reunesc expertize diverse;
○ actualizarea permanentă a regulamentelor interne ale UMFIH și a procedurilor și me-
todologiei de concurs pentru ocuparea posturilor academice și de cercetare, în con-
formitate cu principiile HRS4R privind recrutarea deschisă, transparentă și meritorie,
precum și cu legislația națională în vigoare;
○ includerea cercetătorilor în grupurile țintă ale Centrului de consiliere psihologică și
orientare pentru carieră;
○ elaborarea Codului de etică și deontologie în activitatea de CDI;
○ stimularea angajării de cercetători pe perioadă determinată, a cercetătorilor post-
doc, asociați nucleelor de cercetare din universitate, în baza resurselor bugetare ob-
ținute din granturi/contracte/servicii, inclusiv atragerea unor cercetători recunoscuți

pe plan național sau internațional cu experiență și vizibilitate, pe perioada determina-
tă sau nedeterminată;
○ crearea unui număr optim de posturi în cercetare în centrele de excelență ale univer-
sității, cât și la nivelul facultăților și departamentelor;
● Investiții în pregătirea experților/managerilor în cercetare și aplicarea pentru finanțarea
unor proiecte majore (investiții în training de leadership și management).
● Sprijinirea studenților cu abilități de cercetător și a doctoranzilor prin acordarea rambursă-
rii totale/parțiale a taxei de publicare articole științifice în condițiile prevăzute de procedura
internă elaborată de UMFIH.
● Suport pentru tinerii cercetători aflați la început de carieră prin finanțarea participării la
manifestări științifice și competiții internaționale de inovare, târguri internaționale de in-
venții; identificarea programelor de mobilitate care să asigure finanțarea de stagii de cerce-
tare în laboratoare de prestigiu.
● Crearea de programe postdoctorale atractive pentru a recruta noi cercetători;
● Educația continuă: oferirea de cursuri și ateliere pentru cadre didactice pentru a rămâne la
curent cu metodele de cercetare avansate din domeniile lor;
● Susținerea Asociației Studențești de Antreprenoriat ”Iuliu Hațieganu” (ASAIH) Cluj- Napoca
și a inițiativelor antreprenoriale valoroase ale cadrelor didactice și cercetătorilor.
● Actualizarea permanentă a prezentării activităţii de cercetare pe pagina web a UMFIH, mar-
când domeniile, disciplinele, cercetătorii cu echipele de activitate, proiectele desfășurate și
rezultatele obţinute, publicaţiile în domeniu. Astfel se asigură creșterea vizibilităţii și atrage-
rea cooperărilor externe.

Evaluarea cercetării
Va avea în vedere două componente principale: rezultatele verificabile public ale cercetării și
impactul pe care îl au aceste rezultate:
● rezultatele cercetării verificabile public sunt: publicații (articole, în special în zonele Q1 și Q2,
cărți), brevete de invenție, produse omologate, tehnologii și servicii inovatoare implemen-
tate în mediul economic.
● impactul rezultatelor trebuie analizat prin:
− consecințele observate la nivel educațional – numărul de studenți și doctoranzi atrași
în cercetare;
− consecințele pentru cercetare – citări;
− consecințe practice - la nivel de transfer tehnologic, de formare profesională, de ser-
vicii, de politici publice etc.
● Evaluarea și adaptarea permanentă a cercetării se va realiza având în vedere principiile generale:
relevanța pentru știință și societate, competitivitatea (rezolvă probleme teoretice sau practice
importante pentru societate) și transparența (sunt clare și explicite criteriile de evaluare).
● Obiective coerente pentru fiecare unitate de cercetare, integrate în strategia Universității, cu
responsabilități și indicatori de performanță. Se vor stabili criterii de evaluare a centrelor de
cercetare în funcție de numărul de cercetători, fondurile alocate, infrastructură, domeniul/do-
meniile de cercetare. Stimularea competiției se va realiza prin alocarea de resurse suplimen-
tare pentru recompensarea realizărilor semnificative ale celor performanți, conform evaluării
periodice a performanțelor în cercetare ale personalului academic și de cercetare
● Dezvoltarea, cu ajutorul liderilor de cercetare, a unui corp de experți pentru asigurarea unui
peer review al proiectelor care urmează a fi lansate, oferind prin aceasta proiectului o com-
petitivitate sporită.
● Utilizarea feedback-ului de la toți actorii implicați pentru a ameliora continuu mediul de
cercetare.
Indicatori cheie ai activității de cercetare
Indicatorii cheie utilizați pentru compararea cu alte universități internaționale sunt următorii:
● factorul de impact cumulat
● rata citărilor
● volumul finanțărilor din surse independente
● transferul tehnologic
● numarul doctoratelor susținute.

Infrastructura de cercetare
● Continuarea dezvoltării echilibrate a infrastructurii de cercetare şi utilizarea acesteia în inte-

resul larg al echipelor de cercetare din UMFIH, în special în domeniile prioritare și cu rezul-
tate notabile, pentru a facilita colaborarea națională și internațională.
● Convergența investițiilor și lărgirea accesului la exploatarea unor echipamente de vârf de
către mai mulți utilizatori din interiorul universității, cu stabilirea condițiilor de acces.
● Identificarea tuturor oportunităților de finanțare de la granturi și până la finanțările inde-
pendente, așa cum se procedează la nivel european.
● Dezvoltarea Hub-ului de Digitalizare și Inovare al UMFIH (înființat în 2023) dedicat și inteli-
genței artificiale, focalizat pe cercetarea și aplicarea inteligenței artificiale în domeniul me-
dical. Colaborarea cu specialiști din domeniul informaticii și inteligenței artificiale pentru a
dezvolta soluții inovatoare pentru cercetare și educație. Lansarea și finanțarea unor proiec-
te de cercetare specifice, axate pe integrarea inteligenței artificiale în diagnostic, tratament
și gestionarea datelor medicale. Implicarea cercetătorilor, studenților și a comunității me-
dicale în aceste proiecte.

Cooperare și internaționalizare
● Consolidarea și dezvoltarea de noi colaborări și cooperări interuniversitare în vederea ac-

centuării caracterului de interdisciplinaritate a cercetării, facilitate prin baza de date online
sau platforma ERTIS la nivel de județ sau regiune cu toată infrastructura de cercetare dis-
ponibilă.
● Colaborarea inter- și transdisciplinară a structurilor interne ale universităţii prin consolida-
rea sau formarea de parteneriate strategice pentru cercetare cu:
○ celelalte universităţi clujene și cu institutele publice de cercetare în domeniul sănătă-
ții din Cluj-Napoca (Institutul Regional de Gastroenterologie și Hepatologie „Octavian
Fodor”, Institutul Oncologic „Ion Chiricuță”, Institutul Inimii de Urgență pentru Boli
Cardiovasculare „Nicolae Stăncioiu”, Institutul de Urologie și Transplant Renal, Insti-
tutul de Sănătate Publică etc.), unele dintre direcțiile abordabile fiind activitățile de tip
consorțiu împreună cu partenerii tradiționali: USAMV, UTCN, UMFST etc;
○ mediul economic (ex. companii farmaceutice și biotehnologice);
○ universități europene: continuarea colaborărilor în cercetare și a oportunității de a
face parte dintr-un consorțiu de universități europene, respectiv NeurotechEU, cu
continuările subsecvente NeurotechRI și Neurotech++, având ca parteneri universi-
tăți prestigioase care desfășoară cercetare la cele mai înalte standarde în domeniu;
○ cu spitalele și clinicile universitare, prin colaborare cu managementul spitalelor, pen-
tru îmbunătățirea și dezvoltarea activităților de cercetare clinică, pentru dezvoltarea
de nuclee de cercetare și infrastructură dedicată în clinicile universitare.
● Continuarea organizării de manifestări ştiinţifice de anvergură cu participare internaţională
care să câştige tradiţie europeană şi, prin aceasta, conversia Universităţii şi a Clujului aca-
demic într-un pol de atracţie şi excelenţă ştiinţifică.
● Susținerea participării în rețele internaționale, cum ar fi rețelele COST, a aderării la consorții
internaționale.
● Încurajarea publicațiilor în colaborare cu grupuri de cercetare internaționale.
● Atragerea de cercetători cu realizări deosebite din străinătate, care să devină membri ai
comunității academice prin angajarea în proiecte de cercetare ale UMFIH.
● Atragerea cercetătorilor români care au dobândit o valoroasă expertiză în cadrul unor repu-
tate centre de cercetare din străinătate către centrele de cercetare ale universității.

Finanțarea cercetări
● Starea curentă precară a finanţării cercetării prin programe naţionale și contribuţii private
reprezintă în prezent (2024) o ameninţare importantă pentru UMFIH. Trebuie stimulată ac-
cesarea fondurilor europene și internaţionale pentru cercetare în condiţiile unei concurenţe
acerbe. Măsuri prin care se poate realiza acest obiectiv:
○ popularizarea serviciilor suport oferite de centrele de cercetare ale Universității în
rândul membrilor corpului academic având drept scop stimularea participării aces-
tora la competițiile pentru proiecte ştiinţifice internaţionale şi a accesării fondurilor
europene pentru cercetare.
○ organizarea activității de scriere a proiectelor: instruirea cadrelor didactice și a stu-
denților în scrierea propunerilor de granturi de succes.
○ personal dedicat pentru suportul granturilor: număr mai mare de personal experi-
mentat angajat la Departamentul de Cercetare-Dezvoltare-Inovare, pentru a ajuta
cercetătorii să identifice oportunități de finanțare și să elaboreze propuneri.
● Acreditarea/reacreditarea laboratoarelor care pot oferi servicii de cercetare sau servicii me-
dicale.
● Pentru asigurarea continuității cercetărilor angajate pe baza unor granturi, un procent din
regia acestor granturi poate fi returnată colectivelor de cercetare direct sau indirect, prin
intermediul serviciilor administrative. Fondurile vor fi alocate prioritar spre departamentele
cele mai performante, proporţional cu contribuția lor la obținerea acestora.
● Identificarea și promovarea instrumentelor de finanțare a mobilităților de cercetare și a
competițiilor care asigură dezvoltarea infrastructurilor de cercetare.
● Eficientizarea logistică a cercetării și reducerea birocrației: optimizarea achiziției materiale-
lor și echipamentelor pentru cercetare, digitalizarea eficientă a centrelor de cercetare și a
serviciilor administrative pentru facilitarea comunicării (programatoare online, publicarea
ofertelor de servicii etc.), modernizarea bazei IT, upgradarea licențelor pentru softurile utili-
zate în cercetare, măsuri pentru reducerea birocrației în derularea granturilor;
● Colaborare cu mediul privat pentru a crește finanțarea cercetărilor aplicative și sustenabile
din alte fonduri decât cele publice.
● Susţinerea Bibliotecii Universitare „Valeriu Bologa” ca un centru de excelenţă şi promovarea
acesteia ca un model naţional în domeniu; asigurarea accesului la informația științifică și
continuarea achiziționării unor baze de date relevante pentru domeniul medical.
● Continuarea implementării activității Taskforce Open Science pentru publicarea Open Ac-
cess a rezultatelor cercetării sau a materialelor didactice

Concentrarea pe inovație, transfer tehnologic și impact economic
Susținerea inovării în Universitate se va face prin:
● Acreditarea Centrului de Transfer Tehnologic (CTT) în Reţeaua Naţională de Inovare şi

Transfer Tehnologic (ReNITT) conform legislației în vigoare și afilierea la organizații europe-
ne de profil.
● Creșterea gradului de informare a cadrelor didactice, cercetătorilor, doctoranzilor și mas-
teranzilor privitor la proprietatea intelectuală (PI), licenţierea PI, domeniul drepturilor de
autor, transferul tehnologic, cod de bune practici în managementul PI, planuri de afacere,
planuri de marketing și necesitatea orientării cercetării spre nevoile pieței.
● Creșterea transferului de bune practici între structurile de cercetare - dezvoltare - inovare,
mediul de afaceri, şi beneficiari publici - instituţii şi populaţie.
● Exploatarea posibilitătii de patentare a ideilor, produse, procese de producție sau tehnici
obţinute din proiectele de cercetare finanţate; promovarea în mediul economic a celor mai
valoroase rezultate ale cercetării din Universitate, transpunerea în plan economic, inclu-
siv încurajarea accesării brevetelor europene. Promovarea de servicii contractuale pentru
activități de cercetare industrială, respectiv dezvoltare experimentală; asigurarea de con-
sultanță și suport cercetătorilor care doresc să breveteze rezultatele cercetării, în condiţiile
unui proces actual îngreunat de brevetare (în medie 5 ani).
● Iniţierea și consolidarea unor noi colaborări în domeniul cercetare-dezvoltare-inovare cu
universități de prestigiu şi companii private, pentru realizarea transferului de cunoștințe că-
tre mediul socio-economic, prin intermediul Centrului de Transfer Tehnologic, în acord cu
bunele practici în domeniul transferului tehnologic și al gestionării proprietății intelectuale
din Universitate, conform Recomandării Comisiei Europene nr.1329/10.04.2008. Dezvolta-
rea cooperării UMFIH cu Institute de Cercetare Regionale și Naționale, ADR, operatori eco-
nomici, clustere de inovare și CTT naționale și europene, în domeniul TT, inclusiv în vederea
accesarii EEA Grants - Proiecte Colaborative de Cercetare.
● Constituirea și actualizarea bazei de date a potențialilor colaboratori (institute regionale/
naționale pentru cercetare /dezvoltare, universități, firme specializate în domenii de inte-
res, agenții de dezvoltare regională, parcuri tehnologice, etc.) în vederea identificării parte-
nerilor țintă pentru transfer tehnologic
● Susținerea inovării în universitate prin sprijinirea dezvoltării de noi afaceri în sectoare eco-
nomice competitive la nivel local, regional şi naţional (de tipul spin-off, proiecte pentru ti-
neri, start-up-uri din brevetele realizate la nivelul universității).
● Elaborarea unei oferte publice de expertiză, servicii şi potenţial de colaborare în activități

de Cercetare Dezvoltare Inovare a UMFIH pe pagina web (cu descrierea competenţelor pe
care le deţine în diverse domenii de activitate; oferta de servicii incluzând lista de echi-
pamente şi tarife; oferta de expertiză pentru contracte de cercetare-dezvoltare; oferta de
consultanță şi transfer de tehnologie în domeniu etc).
● Transfer tehnologic și aplicabilitate clinică: facilitarea transferului eficient al rezultatelor
cercetărilor în soluții medicale practice, colaborând cu instituții medicale și cu industria
farmaceutică pentru implementarea inovațiilor în diagnosticul, tratamentul și îngrijirea pa-
cienților. Dezvoltarea parteneriatelor cu companii farmaceutice și entități medicale pentru
a asigura o integrare fluentă a cercetărilor în practica clinică, maximizând impactul bene-
fic asupra sănătății publice. Implementarea unor programe specifice pentru transferul de
tehnologie, sprijinind cercetătorii în procesul de traducere a descoperirilor lor în aplicații
clinice practice.
● Dezvoltarea de incubatoare și acceleratoare: stabilirea de programe pentru a ajuta la trans-
latarea descoperirilor din cercetare în produse comerciale.
Responsabilitatea socială a cercetării
Responsabilitatea socială a programelor de cercetare și angajamentul față de comunitate pre-

supune:
● cercetare care să aibă la bază comunitatea și nevoile ei: încurajarea proiectelor care implică
membrii comunității și abordează problemele locale de sănătate.
● diseminarea descoperirilor: împărtășirea rezultatelor notabile ale cercetării cu comunitatea
și solicitarea feedback-ului.

IV.5. ȘCOALA DOCTORALĂ A UMFIH
UMFIH se individualizează în spaţiul european al învăţământului superior printr-o ofertă edu-
caţională atractivă care cuprinde 14 programe de studiu nivel licenţă, 20 programe de masterat şi o
Şcoală Doctorală în domeniul ştiinţelor bio-medicale cu specializări în medicină, medicină dentară
şi farmacie. Cea din urmă atrage în fiecare an un număr considerabil de studenţi-doctoranzi atât
din ţară, cât şi din străinătate, asigurând un climat educaţional multicultural. În spiritul promovat
în cadrul procesului Bologna, studiile doctorale reprezintă calea pentru formarea unei persoane ca
cercetător ştiinţific, în care progresul se realizează prin efort de cunoaştere, implicare personală şi
dialog constructiv.
Doctoranzii reprezintă o resursă importantă a Școlii Doctorale și a Universității, formarea lor ști-
ințifică trebuie să pună în prim plan dezvoltarea abilităților de cercetare independentă ale acestora
în legătură cât mai strânsă cu mediul economic în vederea unei inserții socio-profesionale rapide.
● Cercetare științifică de înaltă calitate. Școala Doctorală trebuie să rămână motorul cerce-
tării științifice, contribuind la consolidarea poziției de lider în cercetarea științifică din Ro-
mânia, având scopul de a forma un pol de competență și competitivitate, care să permită
menținerea în topul universităților de profil din Europa.

● Dezvoltarea abilităților de cercetare ale studenților doctoranzi. Formarea științifică a doc-
toranzilor trebuie să pună în prim plan dezvoltarea abilităților de cercetare independent
ale acestora, în legătură cât mai strânsă cu mediul economic, în vederea unei inserții so-
cio-profesionale rapide
● Creșterea ratei de absolvire a studiilor doctorale și reducerea perioadei medii de finalizare
Obiective specifice
● Standarde de cercetare obligatorii pentru studenții-doctoranzi prin stipularea în contractul

de studii la doctorat a publicațiilor necesare în vederea susținerii tezei de doctorat (în spe-
cial în reviste factor de impact indexate în Web of Science Core Collection);
● Creșterea participării doctoranzilor în cadrul unor contracte de cercetare, în echipele de
cercetare din UMFIH,
● Optimizarea resurselor de finanțare prin participarea doctoranzilor la granturile interne ale
UMFIH, atragerea de finanțări prin granturi naționale sau internaționale, colaborare cu me-
diul economic, etc;
● Stimularea competiției între doctoranzi pentru obținerea de finanțări în vederea participării
la manifestări științifice sau granturi de cercetare;
● Creșterea numărului articolelor de cercetare ale doctoranzilor în reviste de specialitate în
cvartilele Q1 și Q2;
● Creșterea vizibilității internaționale a Universității prin:
○ creșterea numărului de stagii internaționale de pregătire pentru doctoranzii UMFIH
○ dezvoltarea doctoratelor în cotutelă și a programelor de doctorat în limba engleză,
○ realizarea unei strategii de cercetare specifică Școlii Doctorale pentru încurajarea cer-
cetătorilor de renume din UE de a coordona teze de doctorat în universitate, aducând
astfel un important know-how studenților doctoranzi.
● Susținerea activității conducătorilor de doctorat. În afara îndrumării doctoranzilor, condu-
cătorii de doctorat sunt puși în fața provocării de a atrage fonduri pentru cercetare prin
câștigarea de finanțări pentru colectivele conduse, de asemenea, sunt implicați și în forma-
rea colegilor mai tineri pentru realizarea tezei de abilitare și implicit creșterea numărului de
conducători de doctorat ai IOSUD;
● Alocarea locurilor bugetate cu prioritate conducătorilor de doctorat cu rezultate foarte
bune ale doctoranzilor;

● Îmbunătățirea expertizei științifice și manageriale a conducătorilor de doctorat prin partici-
parea la cursuri dedicate acestora
● Asigurarea oportunității de formare pedagogică pentru doctoranzi, în special a celor care
doresc să îmbrățișeze cariera universitară;
● Organizarea de sesiuni de comunicări științifice și competiții ale doctoranzilor în cadrul ma-
nifestărilor tradiționale ale UMFIH;
● Realizarea de conferințe și manifestări științifice sub egida Școlii Doctorale
● Prezentarea anuală în fața Senatului UMFIH a unui Raport privind activitatea de cercetare a
doctoranzilor și cuantificarea impactului extern al rezultatelor cercetării. Analiza rezultate-
lor va fi realizată în raport cu resursele financiare alocate;
● Validarea tutor tezelor de abilitare susținute în UMFIH, asigurarea standardelor ştiințifice
înalte ale tezelor precum și verificarea originalității acestora;
● Îndeplinirea unor standarde ştiințifice înalte ale UMFIH pentru cooptarea în IOSUD a con-
ducătorilor de doctorat, superioare celor naționale, pentru a asigura o creștere a calității
activității în cadrul Şcolii Doctorale;
● Evaluarea externă a Şcolii Doctorale de către institituții din străinătate - Comisia pentru
Educație Doctorală de la Karolinska Institutet.

IV.6. ÎNGRIJIREA PACIENȚILOR. REZIDENȚIAT,
CURSURI POSTUNIVERSITARE, ACTIVITATEA CLINICĂ,
RELAȚIA CU SPITALELE
● Validarea în practică a misiunii fundamentale a UMFIH, de a forma profesioniști în sănătate

capabili să ofere servicii medicale la cele mai înalte standarde, să contribuie la îmbunătăți-
rea unui stil de viață sănătos, aducând plusvaloare universității și implicit sănătății comu-
nității;
● Stimularea activității medicale și farmaceutice de vârf, vector de imagine și renume al Uni-
versității;
● Promovarea și protejarea sănătății publice;
● Medicină de performanță, desfășurarea unui act medical de înaltă calitate care să aducă
sănătate comunității și plusvaloare universității.
Obiective specifice ale Direcției pentru pregătirea rezidenților
● Definirea responsabilităților celor trei factori majori implicați în procesul de educație me-
dicală adresată rezidenților. Creșterea responsabilizării medicilor rezidenți în procesul edu-
cational medical.
1. Formatorul are responsabilitatea de a oferi cadrul formării și conținutul procesului
educational.
2. Medicul rezident este principalul responsabil de atingerea obiectivelor educaționale,

de activarea opțiunilor oferite și de conținutul procesului educațional (alături de for-
mator).
3. Administratorul reprezentat de managerul spitalului, șeful de secție si coordonatorul

de rezidențiat. Administratorul este responsabil de complexitatea patologiei, adminis-
trarea eficentă a actului medical (evitarea aglomerări listelor de programare, asigura-
rea demnității locului fizic de muncă, etc ), gestionarea apectelor medico-legale, gesti-
onarea complianței pacienților la prezența medicilor rezidenți, accesul la sistemele de
simulare în medicină.

● Definirea concretă a sistemului educational medical adresat medicilor rezidenți adoptat de
către Universitate. Acest sistem combină doua concept majore:
1. Sistem educational bazat pe dobândirea celor 6 competențe medicale:
a. Îngrijirea pacientului
b. Dobândirea de cunoștințe medicale
c. Învățare și perfecționare bazate pe practică
d. Dobândirea de abilități de comunicare interpersonală
e. Profesionalism – atitudine de respect, compasiune, integritate, reacție față de ne-

voia pacientului deasupra interesului propriu; respect față de pacient, societate și
profesie; preocupare continuă pentru excelență și dezvoltare profesională; aderen-
ța pe termen lung la principii etice; sensibilitate și reacție față de anumite categorii
de pacienți; respectarea confidențialității pacienților
f. Practică bazată pe sistem
2. Sistem educational bazat pe repere specifice fiecărei specialități. În dobândirea aces-

tor repere se urmărește nivelul de cunoștințe, de abilități, de responsabilități și de per-
formanță.
Alături de aceste sisteme, se urmărește introducerea conceptelor noi de tipul: siguranța pa-
cientului, supravegherea rezidentului, transferul îngrijirii medicale, numărul de ore de muncă și
gestionarea oboselii.
Asistarea medicilor rezidenți pentru identificarea de motivații pentru inițierea de activități de

cercetare: sentimentul personal de mulțumire, posibilitățile viitoare legate de carieră, contribuția la
progresul medical, provocarea intelectuală, posibilitatea de a ajuta pacienții.
Acțiuni
● Pregătirea rezidenților și specialiștilor pentru a practica o medicină modernă, la standarde

înalte, adaptate nevoilor de sănătate ale societății.
● Redefinirea rolului Universităților de Medicină și Farmacie în formarea rezidenților, de la ni-
velul examenului de admitere, adaptarea și modernizarea curriculei și a modului de pregă-
tire, până la examenul de medic specialist
● Implicarea Universităţii în dezvoltările din sectorul de sănătate publică ale orașului nostru.
Învăţământul medical nu trebuie niciodată rupt de realitatea administrativă din sănătate.

Universitatea trebuie să îşi exprime punctul de vedere în luarea deciziilor privind viitorul
Spital Regional de Urgenţă şi în deciziile care ar conduce la modificări în organizarea tuturor
spitalelor şi a ambulatoriilor clinice cu care Universitatea are contract de colaborare;
● Dezvoltarea armonioasă și integrată a activităților educative și practice medicale într-un
centru universitar medical modern.
● Stimularea educației medicale continue a medicilor și farmaciștilor specialiști, cu dezvolta-
rea unei platforme online integrate, dedicate programelor postuniversitare.
● Înființarea unui Spital Universitar care să funcționeze în colaborare cu celelalte spitale uni-
versitare din țară. Transformarea Spitalului Universitar într-o unitate de vârf pentru asisten-
ță medicală. Asigurarea unor condiții optime pentru desfășurarea actului medical, inclusive
construirea unui bloc operator nou, înființarea de noi secții pentru care există cerere.
● Eficientizarea și modernizarea programului de rezidențiat printr-o colaborare strânsă cu
Ministerul Sănătății și cu celelalte instituții și autorități implicate în pregătirea rezidenților:
DSP, spitalele clinice și cele nou-clinice acreditate.
● Creșterea rolului Comisiei pentru rezidenți a UMFIH, din care vor face parte și reprezentanți
ai rezidenților, cu atribute și responsabilități specifice.
● Întărirea rolului coordonatorilor de rezidențiat în tot procesul de formare a rezidenților.
● Creșterea numărului medicilor primari și specialiști îndrumători de rezidențiat.
● Decongestionarea activității de formare a rezidenților, cu favorizarea responsabilizării me-
dicale directe, prin creșterea numărului de secții clinice precum și prin implicarea în forma-
re a unor secții externe din spitale neclinice, sub coordonarea UMFIH și a coordonatorilor
de rezidențiat.
● Eficientizarea pregătirii în rezidențiat prin:
○ corelarea numărului de rezidenți cu numărul de coordonatori și de îndrumători de
stagiu;
○ corelarea numărului de rezidenți cu capacitatea de pregătire și cu dimensiunea insti-
tuției (număr de paturi, structuri existente, etc);
○ specificul medical: cazuistică, activitate de urgență/gardă 24 h, metode de manage-
ment și de tratament aplicate; echipamente și tehnici existente, cu extinderea infras-
tructurii de pregătire.
● Stabilirea unor protocoale de colaborare cu unitățile medicale implicate în desfășurarea
programului de pregătire în rezidențiat, prin care să se certifice alocarea unei părți a infras-
tructurii preferențial activității cu rezidenții, pentru ca aceștia să poată efectiv să desfășoa-
re activități clinice obligatorii conform curriculei și formării lor profesionale.

● Stabilirea unor criterii obiective și cuantificabile la nivel național pentru acreditarea și mo-
nitorizarea programelor de pregătire în rezidențiat, cu corelarea numărului de rezidenți
repartizați fiecărui centru de pregătire în funcție de capacitatea de formare, capacitatea
spitalelor și numărul cadrelor didactice.
● Modernizarea, actualizarea și eficientizarea curriculumului pentru rezidenți cu structurarea
clară a obiectivelor educaționale, a tematicii cursurilor pentru rezidenți, a cadrelor didacti-
ce desemnate pentru predare; actualizarea baremului de manopere, proceduri, tehnici de
diagnostic, terapeutice și de intervenții chirurgicale specifice fiecărei specialități.
● Facilitarea mobilității rezidenților pe parcursul anilor de pregătire, la diferiți medici îndru-
mători, cu acordul coordonatorului de rezidențiat, selectarea îndrumătorilor de rezidențiat
realizându-se pe criterii de competență specifică.
● Îmbunătățirea procesului de evaluare a programelor de pregătire în rezidențiat, specific
pentru fiecare specialitate în parte.
● Organizarea de schimburi de experiență cu centre de pregătire din țări ale Uniunii Europe-
ne, corelată cu organizarea de cicluri de pregătire ale rezidenților în spitalele universitare;
eficientizarea și reglementarea sistemului de desfășurare a stagiilor de pregătire în alte țări
prin stabilirea unor acorduri interinstituționale între UMFIH și universități / spitale din stră-
inătate.

● Implementarea unor programe și metode concrete de monitorizare a desfășurării rezidenția-
tului, pe baza curriculei de pregătire și a caietului de monitorizare a pregătirii.
● Organizarea de întâlniri periodice cu reprezentanții rezidenților pentru identificarea proble-
melor cu care se confruntă și găsirea de soluții în vederea rezolvării acestora.
● Realizarea demersurilor pentru ca împreună cu MS, comisiile de specialitate și societățile
științifice de profil să se actualizeze curriculumul de pregătire, având ca scop reanalizarea
structurii și a cronologiei modulelor de stagii pregătitoare.
● Implicarea rezidenților în activitatea de cercetare: în proiecte sau granturi de cercetare, cen-
tre de cercetare ale universității, școala doctorală, etc.
● Colaborarea cu Colegiul Medicilor din România și cu societățile științifice medicale de profil
pentru definirea competențelor și responsabilităților specifice rezidenților în activitatea clini-
că. Acest demers are drept scop responsabilizarea actului medical și protecția rezidenților
în fața acuzațiilor de malpraxis.
● Atragerea continuă a unui număr cât mai mare de rezidenți internaționali, care vor contribui
la creșterea vizibilității internaționale și a resurselor materiale ale universității.
● Organizarea, implementarea și desfășurarea de către medicii rezidenți, în colaborare cu ca-
drele didactice și medicii specialiști, a unor programe de sănătate profilactice în comunitate.
Obiective specifice ale Direcției Cursuri postuniversitare
● Extinderea și diversificarea paletei de cursuri postuniversitare oferite de către UMFIH, propu-

nerea unor noi teme de cursuri care să completeze pregătirea universitară și să aducă surse
suplimentare de venit în UMFIH.
● Creșterea numărului de cursanți care beneficiază de oferta de cursuri postuniversitare a
Universității.
● Dezvoltarea unei platforme online dedicate programelor postuniversitare și adaptată nevoi-
lor specifice ale universității care va aduce multiple beneficii: accesibilitatea facilă a cursan-
ților la toate resursele relevante pentru programul respectiv; un proces de înscriere eficient
și rapid; comunicarea rapidă și eficace; gestionarea financiară mai simplă;
● Susținerea accesului rezidenților la cursurile postuniversitare prin susținerea unui act nor-
mativ care să abroge măsura instituită prin art. 7 din Ordonanța Guvernului nr. 18/2009
privind organizarea și finanțarea rezidențiatului, între medicii rezidenți care provin din ab-
solvirea ciclului universitar de medicină generală pe de o parte, și medicii dentiști rezidenți,
respectiv farmaciștii rezidenți pe de altă parte, astfel încât toți cursanții programelor de
rezidențiat să beneficieze de aceleași drepturi și obligații.

● Realizarea în cadrul CAPSM a unui program de pregătire în manopere medicale de urgență
pentru toți rezidenții de an 1, indiferent de specialitate.
● Sprijin pentru organizarea de cursuri postuniversitare sub coordonarea UMFIH, în cola-
borare cu asociațiile profesionale medicale din alte județe, arondate centrului universitar
Cluj-Napoca.
● Realizarea și îmbunătățirea ofertelor de cursuri postuniversitare în limba engleză în vederea
recrutării de cursanți din alte țări.
● Extinderea programelor de pregătire în vederea obținerii atestatelor de studii complemen-
tare.
Obiective strategice ale Direcției Activitate clinică și relația cu spitalele
● Medicină de performanță - calitatea înaltă a activității profesionale clinice desfășurate de

cadrele didactice în cadrul integrării clinice este un obiectiv principal în realizarea progra-
mului educational pentru studenți și rezidenți, precum și o marcă tradițională a Clujului
medical.
● Creșterea continuă a ponderii activității clinice pe pacienți - deziderat important, pentru o
cât mai bună pregătire a absolvenților, care vor munci într-o piață a muncii intens concu-
rențială și de asemenea, pentru a rămâne atractivi în atragerea de noi studenți din țară și
străinătate.
Obiectivele specifice legate de Activitatea clinică și relația cu spitalele
● Dezvoltarea unui parteneriat eficient cu spitalele clinice în care se desfășoară activitatea

didactică, astfel încât să poată fi atinse obiectivele educaționale ale curriculei de pregătire
pentru studenți și rezidenți.
● Continuarea armonizării activității didactice cu activitatea spitalicească în sensul acordării
integrării clinice tuturor cadrelor didactice ce desfășoară activitate într-o secție clinică.
● Colaborarea apropiată cu conducerea spitalelor în vederea armonizării dezvoltării discipli-
nelor clinice cu dezvoltarea secțiilor clinice, astfel încât să nu existe discrepanțe dintre nu-
mărul de cadre didactice și capacitatea secției respective.
● Continuarea protocoalelor de colaborare cu reprezentanții UMFIH în Consiliile de adminis-
trație ale spitalelor clinice cu scopul identificării problemelor legate de activitatea cadrelor
didactice, de activitatea de cercetare și de educație din cadrul secțiilor clinice, de activita-
tea de organizare a rezidenților precum și a aspectelor nerezolvate legate de situația patri-
monială a clădirilor și echipamentelor.

● Reactualizarea contractelor și protocoalelor de colaborare între UMFIH și spitalele clinice
astfel încât acestea să cuprindă toate aspectele legate de activitatea studenților, a cadre-
lor didactice titulare și asociate (cu și fără integrare clinică), a rezidenților, a doctoranzilor
precum și situația clădirilor, amfiteatrelor, sălilor de seminarii și de lucrări practice, a echi-
pamentelor medicale folosite în scop didactic și de cercetare.
● Stabilirea de contracte și protocoale de colaborare cu cât mai multe entități sanitare clinice
și non-clinice, publice sau private, în vederea asigurării unei baze educaționale cât mai ex-
tinse pentru studenții și rezidenții noștri.

IV.7. CALITATEA NE REPREZINTĂ. ASIGURAREA ȘI
MANAGEMENTUL CALITĂȚII ÎN UMFIH
Sistemul de Evaluare şi Asigurare a Calităţii (SEAC) reprezintă un ansamblu activităţi inter-re-
laţionate, al căror scop îl reprezintă creşterea calităţii serviciilor educaţionale oferite de UMFIH.
Dezvoltarea şi perfecţionarea SEAC sunt folosite de echipa managerială a universității pentru im-
plementarea de strategii şi politici de îmbunătăţire continuă a calităţii proceselor didactice, de cer-
cetare ştiinţifică şi ale serviciilor suport.
Evaluarea calităţii educaţiei reprezintă un proces sistematic de examinare multicriterială a

gradului în care o organizaţie furnizoare de servicii educaţionale şi programul managerial al aces-
teia îndeplinesc indicatorii de performanţă şi standardele de calitate. Evaluarea calităţii efectuată
de însăşi organizaţia furnizoare de servicii educaţionale ia forma evaluării interne (QIE) iar evaluarea
calităţii efectuată de o agenţie naţională sau internaţională specializată reprezintă evaluarea exter-
nă (QEE).
Obiective strategice. Strategia calității în UMFIH
● Optimizarea QIE prin corelarea și îmbunătățirea procedurilor din UMFIH relativ la ESG (Eu-
ropean Standard Guidelines);
● Actualizarea anuală a sistemului de evaluare multicriterială a personalului didactic și admi-
nistrativ;
● Crearea unui sistem unic de culegere a datelor și raportare pentru QEE și benchmarking
(clasamente internaționale);
Direcții de acțiune și măsuri specifice
Optimizarea evaluării interne (QIE) prin corelarea și îmbunătățirea procedurilor din UMFIH rela-
tive la evaluarea externă (ESG)
● dezvoltarea mecanismelor bazate pe dovezi și consultare în procesul de management și

asigurare a calității;
● redefinirea rolurilor CEAC și SCIM în cadrul sistemului de asigurare internă a calității;
● îmbunătățirea hărții proceselor didactice, de cercetare și suport și corelarea acestora cu
organigrama UMFIH;

● actualizarea procedurilor și instrucțiunilor de lucru din UMFIH prin dezvoltarea de criterii,
standarde și indicatori specifici din domeniul educațional și servicii suport, în colaborare
cu SCIM;
● definirea, proiectarea și implementarea unui sistem de management intern al documente-
lor bazat pe tehnologia informației;
● creșterea gradului de consultare a principalilor actori interesați în procesele de asigurare a
calității la nivel instituțional și de program;
Actualizarea sistemului de evaluare multicriterială a personalului didactic și administrativ
● creșterea vizibilității sistemului de asigurare a calității al UMFIH;

● actualizarea sistemului informatic de culegere a datelor;
● actualizarea indicatorilor pentru evaluarea activității cadrelor didactice;
● îmbunătățirea sistemului digital de centralizare a cadrelor/studenților;
● îmbunătățirea sistemului de comunicarea și de prezentare a rezultatelor obținute din eva-
luările semestriale/anuale;
● dezvoltarea colaborării cu alte departamente și CEAC din facultăți precum și colaborarea
cu INDES pentru monitorizarea situațiilor semnalate de către studenți;
Crearea unui sistem unic de culegere a datelor și raportare pentru QEE și benchmarking (clasa-
mente internaționale)
● includerea în sistemul de raportare a activităților a tuturor elementelor care se regăsesc în

standardele ARACIS;
● publicarea anuală a unui raport privind calitatea proceselor din UMFIH echivalent cu un
raport de autoevaluare instituțională (CEAC) – raport care să includă secvențe privind pro-
gramele de studiu din universitate și indicatori-cheie de asigurarea calității la nivel de pro-
grame de studiu (conform standardelor ARACIS);
● extinderea activităților de benchmarking în asigurarea calității prin elaborarea de analize
periodice ale performanței universității în clasamentele academice internaționale în raport
cu instituții de învățământ superior cu profil similar;
● monitorizarea evoluției ocupațiilor în domeniul sănătății, a caracteristicilor piețelor locale,
naționale, globale de muncă în domeniul Sănătății și conexe/ auxiliare, precum și a regle-
mentărilor în domeniul învățământului superior (asigurarea calității, calificări, competențe),

pentru o cât mai adecvată corelare a ofertei educaționale, atât în cazul ocupațiile regle-
mentate sectorial, cât și pentru cele reglementate general;
● alinierea proceselor de asigurare internă a calității la standardele internaționale existente,
precum și a proceselor de evaluare externă și acreditare internațională a programelor de
studiu din oferta universității, prin monitorizarea acreditărilor existente și a schimbărilor
legislative naționale și europene din învățământul superior;
● creșterea rolului asigurării calității în promovarea dimensiunii sociale a învățământului su-
perior medical și farmaceutic la UMFIH (acces, diversitate, incluziune).
Parteneriatul cu studenții
Parteneriatul cu studenții este una dintre valorile construcției academice la UMFIH, așa cum
prevede Procesul Bologna și cum este stipulat în Legea învățământului universitar 199/2023. Prin
promovarea învățământului centrat pe student realizarea efectivă a parteneriatului profesor-stu-
dent devine decisivă pentru performanțele şi funcționarea universității. Acest lucru trebuie înțeles
corect de ambii parteneri, astfel încât dialogul să fie unul eficient și productiv. Din această perspec-
tivă, se impun următoarele:
● Promovarea unui dialog deschis şi constructiv cu organizațiile studențeşti din universitate;
● Creşterea standardelor de calitate în domeniul educațional prin stimularea participării ac-
tive a studenților în evaluarea cadrelor didactice;
● Utilizarea efectivă a rezultatelor evaluării pentru corectarea unor deficiențe legate de pro-
cesul educațional;
● Dezvoltarea activităţii de tutoriat/mentorat, care contribuie la modelarea personalităţii stu-
dentului, la crearea de modele cu caracter profesional şi moral; decanatele facultăților vor
asigura câte un tutore la 2 grupe de studenți.
● Soluții concrete pentru prevenirea abandonului şcolar din motive financiare: masa gratuită
pentru studenții cu situație socială dificilă, cazare cu prețuri minime, burse oferite de Fun-
dația „Iuliu Hațieganu” etc.
● Facilități pentru studenți: cazare în cămine renovate şi masă la tarife foarte bune, 2 cabinete
medicale, un cabinet stomatologic, cabinet psihologic, acces gratuit la bazele de date ale
bibliotecii, posibil din cămine, internet de mare viteză, facilități sportive, aplicații informati-
ce pentru comunicare etc.;
● Sprijin logistic și financiar pentru proiectele organizațiilor studențești, acestea făcând parte
din identitatea universității - educațională, ştiințifică, culturală, socială, umanitară;

● Dezvoltarea departamentului Alumni și responsabilizarea acestuia cu obținerea de date
privind inserția absolvenților pe piața muncii, legătura cu absolvenții din țară și străinătate,
fundraising;
• Suport pentru dezvoltarea abilităților și a competențelor transversale ale studenților: co-
municare, negociere, etichetă și protocol, abilități antreprenoriale, legislație, imagine per-
sonală etc. care să îi ajute în angajabilitate și în parcursul profesional.
Incluziune, diversitate și egalitate de șanse
Având în vedere caracterul multicultural și gradul crescut de internaționalizare al UMFIH și

pentru a ține pasul cu schimbările societății europene, bazată pe valori precum echitatea și diver-
sitatea, UMFIH dorește să ofere un mediu incluziv comunității academice, recunoscând că acesta
favorizează autoperfecționarea și calitatea în educație pentru crearea unor specialiștii capabili și
totodată empatici pentru viitor.
Este de dorit ca Universitatea să răspundă noilor tendințe globale, dintre care este importantă
recunoașterea și acceptarea diversității, incluzând fiecare persoană, indiferent de rasă, naţionali-
tate, etnie, limbă, religie, categorie socială, convingeri, sex, orientare sexuală, vârstă, dizabilitate,
greutate, boală cronică, apartenenţă la o categorie defavorizată etc., fără să restrângă exercitarea
în condiţii de egalitate, a drepturilor persoanelor şi a libertăţilor fundamentale, în orice domeniu al
vieţii publice.

Strategia de egalitate de șanse a Universității de Medicină și Farmacie „Iuliu Hațieganu” Cluj-Na-
poca asigură și promovează egalitatea și diversitatea precum și dobândirea de competențe pentru
toți. Obiectivele strategiei sunt implementate prin acțiuni specifice care vizează protejarea unei cul-
turi organizaționale egale și incluzive și promovarea eticii și echității la toate nivelurile.
Obiective
● Asigurarea unui mediu de învățare și muncă sigur, care să crească șansele de dezvoltare a
potențialului individual al studenților și angajaților Universității.
● Promovarea egalității, a eticii și a echității în cultura, procesele și practicile instituționale
● Combaterea violenței bazate pe gen, inclusiv hărțuirea sexuală, respectiv violența bazată
pe identitate și orice fel de manifestări ale violenței.
Direcții de acțiune și măsuri specifice
Măsurile și acțiunile specifice pentru atingerea obiectivelor propuse sunt:
● Promovarea unei perspective incluzive prin acțiuni specifice în toate facultățile/programele

și la toate nivelurile (Licență, Master, Doctorat) privitor la egalitatea de șanse, diversitate și
incluziune în programele lor de studiu.
● Creșterea gradului de conștientizare cu privire la importanța problemelor de egalitate și
consolidarea atitudinilor pozitive față de diversitate.
o instruiri anuale privind fenomenele de discriminare (inclusiv limbajul discriminato-
riu), violența (inclusiv cea bazată pe prejudecăți, gen sau identitate), hărțuirea și hăr-
țuirea sexuală, prin campanii continue de conștientizare care evidențiază diversita-
tea și incluziunea în comunitatea universitară și încurajează prevenirea discriminării
în diverse domenii,
o dezvoltarea unui instrument electronic intern (universitar) (site web/platformă) care
să sprijine informarea și educația, precum și să permită raportarea hărțuirii sexuale
și a discriminării.
● Promovarea egalității în cultura, procesele și practicile instituționale prin menținerea co-
municării active cu persoanele delegate din departamente/facultăți/ centre, responsabile
cu monitorizarea respectării principiului egalitatății dintre persoane, a eticii și echității pro-
ceselor.
● Includerea în regulamentelor instituției a regulilor clare pentru aplicarea sancțiunilor gradu-
ale pentru abaterile care țin de comportamentele nedorite, discriminare, hărțuire, violență
etc.

IV.8. COOPERĂRI ȘI RELAȚII INTERNAȚIONALE.
INTERNAȚIONALIZAREA UNIVERSITĂȚII
În era globalizării, internaționalizarea învățământului superior a devenit inevitabilă, determi-
nând universitățile să își dezvolte strategii de internaționalizare, care - prin impactul lor - să con-
tribuie la procesul de creștere a calității învățământului și a cercetării, precum și la îndeplinirea
misiunii Universității de a contribui la dezvoltarea societății din punct de vedere economic, social
și cultural.
Gradul din ce în ce mai mare de internaționalizare, multilingvism și interculturalitate pe care

universitatea noastră l-a dobândit, în special prin cele trei programe de studiu de licență (medicină,
medicină dentară și farmacie) oferite în două limbi de circulație internațională, precum și schim-
burile de studenți și de personal cu universități din țările participante la programul Erasmus+ sau
cu țările pertenere, conferă acesteia o reputație internațională tot mai crescută, o atractivitate și o
vizibilitate care facilitează schimbul și transferul de cunoștințe și de know-how în domeniul medi-
co-farmaceutic, unul dintre cele mai globalizate la nivel mondial.
Viitorul universității se regândește prin analizarea tendințelor locale și globale. Universitatea

are ca viziune privind internaționalizarea propria sa de Declarație de Strategie Europeană: aceasta
susține continuarea cooperării în cadrul programului Erasmus+ cu instituții din țările programului,
precum și din țări învecinate sau din alte regiuni, cooperare având în centrul său mobilitatea per-
soanelor și consolidarea capacităților. Consolidarea dimensiunii europene și internaționale trebuie
să fie fundamentată pe parteneriatele stategice existente și pe inițierea de noi parteneriate; parte-
neriatele internaţionale reprezintă o prioritate cu scopul dezvoltării mobilităţilor pentru studenţi
şi profesori, având ca finalitate îmbunătăţirea pregătirii profesionale a absolvenţilor şi a calităţii
întregului proces educaţional.
Departamentul de Studenți Internaționali
Studenții internaționali sunt o componentă principală a deschiderii universitare, a prestigiului

nostru și a vizibilității internaționale, precum și o importantă sursă de venit pentru universitates.
Datorită lor, internaționalizarea Universității primeşte astfel un sens concret. Demografia în scă-
dere, competiţia deschisă cu universităţile din România, cer ca numărul de studenţi proveniţi din
afara României, să crească.
Departamentul Studenți Internaționali este o structură administrativă importantă a universită-

ții care are drept scop:
● gestionarea dosarelor personale ale candidaților cetățeni internaționali pentru admitere
sau transfer în universitate;

● informarea cetățenilor internaționali privind admiterea și condițiile de școlarizare în univer-
sitate;
● evidența studenților internaționali și relațiile cu structurile specializate ale Ministerului Edu-
cației și ale Ministerului Afacerilor Interne.
Îndeplinirea cu succes a obiectivelor didactice și științifice vor duce la creșterea continuă a vi-
zibilității și a performanței Universității la nivel național și internațional și vor permite obținerea de
diplome de calitate și acreditare internațională.
Obiective, direcții de acțiune și măsuri specifice ale

Departamentului de Studenți Internaționali
● Atragerea studenților internaționali la programele de studiu cu predare în limba engleză și

franceză și diversificarea țărilor de proveniență a candidaților prin:
○ marketing și promovare a ofertei de studii pe piața internațională de educație, prin
portaluri specifice și participări la târguri/evenimente internaționale de profil;
○ îmbunătățirea asistenței și a serviciilor în perioada admiterii și înscrierii la studii;
○ diversificarea acțiunilor de facilitare a integrării în comunitatea academică și a adap-
tării la cultura și civilizația națională românească;
○ asigurarea unor condiții de cazare, masă și facilități sportive la standarde de calitate.
● Demersuri în vederea sprijinirii și facilitării accesului mai larg la studii din domeniul sănătate
a tinerilor din categoria Români de pretutindeni.
Obiective strategice ale Departamentului de Relații Internaționale
● Consolidarea parteneriatelor existente prin implicarea, în calitate de partener sau coordo-

nator în mai multe candidaturi pentru proiecte strategice Erasmus+ 2021-2027 și alte pro-
iecte europene; Avem ca obiective pe termen scurt și mediu
● Consolidarea colaborărilor existente și colaborări cu alte universități europene în vederea
realizării de joint degree în programele de învățământ de licență și master precum și crea-
rea de joint degree în programe DAM (Doctorate in Advanced Medicine) în acord cu regula-
mentele internaționale ale procesului Bologna și Bruges-Copenhaga.
● Consolidarea cooperării francofone prin intermediul programelor AUF.
● Creșterea mobilităților internaționale pentru studenți, cadre didactice, personal didactic
auxiliar și personal administrativ precum și
● Crearea unor instrumente care să faciliteze și să stimuleze activitățile de visiting teacher.
● Extinderea programelor de tip KA107 pentru țări non-UE.

Obiective specifice și acțiuni
● Creşterea mobilităţii internaţionale a studenţilor noștri care beneficiază de o experiență

internațională Erasmus+ prin:
○ Promovarea mobilității cursanților și a personalului, scop în care universitatea își pro-
pune și pe viitor să faciliteze recunoașterea integrală și validarea studiilor prin utiliza-
rea instrumentelor sistemului Bologna și a creditelor de studiu.
○ Implementarea priorităților asumate prin Carta Erasmus pentru Învățământ Superior
(ECHE) pentru Programul Erasmus 2021-2027, adică:
− recunoașterea automată și integrală a tuturor creditelor ECTS obținute pe perioa-
da mobilității;
− managementul digital al mobilităților (Online Inter-Institutional Agreement; Onli-
ne Learning Agreement) prin utilizarea treptată a platformei Mobility Online achi-
ziționate recent, după adaptarea interfeței de lucru și personalizarea funcționali-
tăților;
− încurajarea practicilor prietenoase cu mediul (măsuri pentru a promova în rândul
participanților un comportament responsabil și sustenabil față de mediu, inițiati-
va “Green Erasmus”);
− încurajarea participării la mobilități a persoanelor din mediile dezavantajate;
− implicarea participanților la mobilități (în ambele sensuri, ieșire și intrare) în acti-
vități civice.
○ Formarea echipei de personal implicat în managementul administrativ și financiar al
proiectelor de mobilități, prin participarea la seminarii și alte forme de învățare care
să conducă la dobândirea de competențe ce vor fi valorificate în managementul mo-
bilităților
○ Îmbunătățirea managementului administrativ și financiar al proiectelor de mobilități
○ Reacreditarea Cartei Universitare Erasmus (European Charter for Higher Education/
ECHE) în anul 2027 pentru ciclul de Program Erasmus care va urma.
● Creșterea/menținerea numărului de studenți internaționali care efectuează mobilități Eras-
mus+ în universitatea noastră.
● Consolidarea parteneriatelor existente și creșterea vizibilității la nivel internațional prin im-
plicarea, în calitate de partener sau coordonator în mai multe candidaturi pentru proiecte
strategice Erasmus+ și în alte proiecte europene (alianțe de universități europene).
● Promovarea și creșterea mobilităţii internaţionale a cadrelor didactice și a altor categorii de

personal și crearea de instrumente care să faciliteze și să stimuleze activitățile de „visiting
professor” în ambele sensuri, precum și recunoașterea valorii adăugate a mobilităților.
● Alte direcții de acțiune integrate Strategiei de internaționalizare:
○ Creşterea vizibilităţii internaţionale prin consolidarea cooperării francofone regionale
și internaţionale, prin intermediul programelor Agenţiei Universitare a Francofoniei
(AUF) inclusiv a burselor de cercetare doctorală și postdoctorală Eugen Ionescu.
○ Continuarea şi dezvoltarea cooperării cu Republica Moldova și cu Ucraina prin diverse
iniţiative naţionale, europene și internaționale.
○ Continuarea şi consolidarea cooperării regionale (Program CEEPUS)
○ Continuarea internaționalizării cooperării științifice
○ Stimularea participării la manifestări științifice în străinătate, pentru difuzarea rezul-
tatelor cercetării.
○ Sporirea culturii instituționale în ceea ce privește strategia de internaționalizare pro-
movată de universitate. Strategia adoptată de UMF în domeniul internaționalizării
aparține întregii comunități academice. Ea presupune responsabilizarea individuală
și de echipă a fiecărui membru al comunității universitare.

IV.9. MANAGEMENT ORGANIZAȚIONAL
Universitățile au fost întotdeauna factori de stabilitate și de progres în evoluția societăților.
Aceasta s-a datorat capacităților lor de a păstra valori, de a inova și de a contribui la evoluția ci-
vilizației . Și UMFIH Cluj a reprezentat în permanență un factor de progres pentru orașul nostru și
pentru comunitatea clujeană. Modificările sociale, culturale și în ultimul timp și medicale necesită
o adaptare și o modernizare a învățământului medical, atât din punct de vedere al activității didac-
tice și a organizării administrative, cât și a culturii organizaționale.
Adaptarea la aceste modificări necesita o conduita proactivă, care sa facă față provocărilor si să
asigure progresul Universității.
Ca principiu de bază în managementul UMFIH, reiterăm și aici importanța existenței unei cul-
turi a calității, care trebuie implementată în toate activitățile desfășurate în Universitate, didactice,
de cercetare sau administrative.
Managementul organizațional se concentrează pe două direcții importante: baza materială și

resursele financiare. Acestea trebuie să fie adaptate la numărul de studenți al Universității.
Resursele financiare provin din surse bugetare și extrabugetare.
Fondurile bugetare sunt limitate de finanțarea de bază per cifra de școlarizare aprobată de
minister.
Fondurile extrabugetare pot fi crescute prin:
● Creșterea numărului de studenți din învățământul cu taxă, în special la secțiile cu predare

în limba engleză și franceză
● Obținerea de fonduri din cercetare și fonduri de dezvoltare instituțională
● Furnizarea de servicii stomatologice populatiei ar putea fi o sursă importantă de venit pen-
tru UMFIH și ar veni în sprijinul laturii practice a actului didactic. Acest lucru s-ar putea reali-
za prin organizarea unui ambulator de stomatologie aflat sub coordonarea UMF
● Atragerea de finanțare din fonduri europene.
● Sponsorizări
În plan managerial, dezideratele principale sunt date de eficiența, transparența și legalitate,

decizii luate prin consultare și colaborare într-o atmosferă de respect, colegialitate și corectitudine.

IV.10. DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE ÎN UMFIH
Situația actuală
UMFIH este un angajator important la nivelul orașului Cluj-Napoca, având la data de 1 februa-
rie 2024 un număr de 1485 de angajați permanenți.
Prezentul și viitorul universității depind în mod decisiv de calitatea resursei umane pe care
Universitatea o selectează, o formează, o cultivă și a cărei valoare o respectă.
Resursa umană constituie și principalul factor care poate asigura atingerea misiunii Universi-
tății și care, alături de tradiţie, constituie cele mai de seamă valori ale acesteia. Ca urmare, dezvolta-
rea resurselor umane reprezintă un proces continuu şi de importanţă strategică. Acest proces are la
bază două direcţii principale: selecţia de personal nou şi formarea şi perfecţionarea celui existent.
Sprijinirea excelenței individuale reprezintă, de altfel, un element important al strategiei de

resurse umane a UMFIH pe care o propunem.
Prin eforturile Alianței G6-UMF, care a reușit legiferarea acordării indemnizației clinice pentru
cadrele didactice care au integrare clinică, în acest moment nu mai există discrepanțe salariale
semnificative între sistemul academic și cel sanitar, din punct de vedere al salariilor, ceea ce com-
bate una dintre amenințările majore pentru universitățile medicale: migrarea personalului didactic
spre sectorul sanitar.

Obiective generale și acțiuni în domeniul resurselor umane
● Elaborarea unor strategii pentru atragerea tinerilor absolvenți în alegerea unei cariere di-
dactice în cadrul universității, cee ace va permite optimizarea gradului de ocupare a postu-
rilor în disciplinele facultăților (70%) prin:
○ oferirea de oportunități de studii doctorale bugetate celor mai valoroși dintre absol-
venții promoțiilor UMFIH, pentru cooptarea acestora în corpul academic al Universi-
tății.
○ Identificarea doctoranzilor valoroși, soluție pentru asigurarea unui corp academic
performant.
○ Măsuri active de atragere în corpul academic a absolvenților programelor de studiu
de 180 și 240 de credite, inclusiv burse doctorale pentru cei mai buni absolvenți.
○ Metodologii riguroase de selecţie a cadrelor didactice în spiritul corectitudinii şi al
meritocrației, ceea ce va spori încrederea tinerilor care doresc să urmeze o carieră
academică în UMFIH
● Asigurarea raportului optim dintre cadrele didactice de predare și asistenții universitari,
○ Promovarea transparentă a cadrelor didactice care îndeplinesc standardele necesare
ocupării funcțiilor didactice superioare, în condițiile în care există normă didactică.
○ existența unei strategii a resurselor umane la nivelul facultăților, a departamentelor
și disciplinelor, pentru asigurarea unei proporții optime între cadrele de predare și
asistenți.
● Consolidarea și dezvoltarea competențelor educaționale ale personalului didactic și conso-
lidarea și dezvoltarea competențelor și a abilităților de cercetare ale personalului didactic
○ susținerea financiară a activității de formare a formatorilor „Faculty Development”,
care vizează dezvoltarea abilităților pedagogice ale cadrelor didactice prin cursuri de
educație medicală și pedagogie oferite de specialişti reputați în domeniu din străi-
nătate sau din țară, în vederea familiarizării acestora cu dezvoltările educaționale
moderne
○ organizarea și adaptarea permanentă a cursurilor destinate formării și perfecționării
personalului cu funcții de conducere, în scopul îmbunătățirii capacității manageriale
pentru persoanele ce ocupă poziții decizionale în cadrul universității
○ Organizarea cursurilor de formare pedagogică, pregătirea inițială a cadrelor didactice
care doresc să îmbine cariera didactică și academică cu practica clinică
● Creșterea gradului de implicare și a responsabilității tuturor salariaților

● Îmbunătățirea condițiilor de muncă pentru cadrele didactice, studenții și personalul admi-
nistrativ, cu trasee de carieră previzibile
● Continuarea implementării unei culturi a asigurării calității - universitatea va încuraja şi va
promova criteriile de performanţă prin metodologii clare de desfășurare a concursurilor şi
de evaluare anuală a tuturor angajaților, pentru a facilita atingerea standardelor de calitate
necesare unei instituții de elită, cum este UMFIH.
● Creșterea performanțelor profesionale ale personalului administrativ
○ evaluări anuale multicriteriale, riguroase în vederea acordării sporurilor salariale pe
criterii de calitate
○ evaluarea feed back-ului de la beneficiarii direcți (studenți, cadre didactice, public,
etc)
○ cursuri pentru dezvoltarea competențelor transversale (abilități digitale, limbi străine,
comunicare, etichetă și protocol, specializări în domeniu etc)
● Sprijin pentru toți angajații Universității în vederea valorizării și dezvoltării potențialului fi-
ecărui membru al comunității academice, atât individual, cât și colectiv, la nivel de echipă.
○ Universitatea va sprijini proiectele de dezvoltare personală, prin care cadrele didacti-
ce să fie asistate în formarea unei imagini asupra perspectivelor academice şi profe-
sionale.
○ Centrul de consiliere psihologică și orientare în carieră oferă servicii de dezvoltare și
consiliere profesională atât studenților, cât și angajaților.
○ Susținerea instituțională a cadrelor didactice care activează programele de studiu în
limba engleză sau franceză, pentru obținerea unor certificate lingvistice de la instituții
acreditate.
● Recompensarea adecvată a muncii și performanței individuale printr-un salariu motivant,
în limitele reglementărilor legale; în acest moment, salariile oferite de UMFIH sunt printre
cele mai mari din țară din domeniul învățământ, creșterile salariale fiind acordate din resur-
se proprii ale UMFIH. Aceeași situație o regăsim la tarifele practicate pentru activitatea de
plată cu ora, care au fost crescute cu 40% în ultimii 4 ani.
○ universitatea va identifica suplimentar și formule de premiere a performanței pe lân-
gă salarii sau/şi gradații de merit. Premiile acordate pe criterii transparente reprezintă
o soluție de recompensare care motivează şi creează emulaţie.
● Susţinerea materială a cadrelor didactice tinere (asistenţi, şefi de lucrări) prin:
○ dirijarea preferențială către ei a activităţilor didactice în regim plata cu ora şi angrena-
rea lor în activităţile de servicii și cercetare remunerate.

○ susţinerea financiară a cadrelor didactice, cercetătorilor şi a doctoranzilor în vederea
efectuării de stagii de perfecţionare în facultăţi din Europa şi în centre medicale şi
laboratoare de referinţă
○ deschiderea unei grădinițe și after school pentru copiii cadrelor didactice
● Menţinerea seniorilor, în calitate de cadre didactice asociate sau titulare, după vârsta de
pensionare, pentru valorificarea experienței acestora, conform prevederilor legale, după o
metodologie proprie a Universității, transparentă și cu criterii clare.
● Cultivarea sentimentului de mândrie a apartenenței la comunitatea academică a universi-
tății noastre, dezvoltarea culturii organizaționale, a mândriei de a fi cadru didactic, student
sau personal administrativ la UMFIH;
IV.11. BAZA MATERIALĂ

Creșterea semnificativă a numărului de studenți, atomizarea locației disciplinelor, numărul in-
suficient de amfiteatre, impun ca prioritară lărgirea și reorganizarea bazei materiale a Universității.
Identificarea corespunzătoare a resurselor pe care le deține și/sau gestionează universitatea, a

caracteristicilor acestora și a modului în care acestea pot evolua în timp reprezintă una dintre con-
dițiile elaborării unei strategii de succes, cu condiția ca resursele să fie suficiente pentru realizarea
obiectivelor strategice.
Obiective generale bază materială și patrimoniu universitar
Următoarele obiective strategice sunt relevante în domeniul bazei materiale:
● Asigurarea unei infrastructuri didactice la standard internaționale pentru cele 3 facultăți.

● Asigurarea celor mai bune condiții pentru învățământul clinic și pentru practica studenților
prin extinderea bazei de învățământ clinic. Extinderea bazei de învățământ clinic prin parte-
neriate de tip public-privat pentru a face față numărului mare de studenți și asigurarea unor
condiții optime pentru stagii clinice de calitate, cu reducerea aglomerării în secțiile clinice;
● Dezvoltarea activității de training și simulare pentru toate nivelurile de pregătire: studenții,
rezidenții și medicii și farmaciștiii specialiști.
● Înființarea Spitalului Universitar al UMFIH și afilierea acestuia la rețeaua națională de spitale
universitare preconizată.
● Organizarea unui ambulator de stomatologie aflat sub coordonarea UMF; furnizarea de ser-

vicii stomatologice populației ar putea fi o sursă importantă de venit pentru universitate și
ar veni în sprijinul laturii practice a actului didactic.
● Organizarea unei farmacii universitare, care să poată fi bază de practică pentru studenți.
● Dotarea la standarde europene a infrastructurii clinic și didactice a Spitalului Universitar
● Continuarea investițiilor în infrastructura de cercetare, crearea și dezvoltarea unui Institut
de cercetare performant
● Crearea de facilități (de cazare, recreere, masa, sport, sanitare etc) pentru comunitatea aca-
demică ce vor duce la creșterea stării de bine și a gradului de satisfacție al angajaților și
studenților
● Transformarea digitală a Universității, care face obiectul proiectului PNRR EMed, câștigat în
2022 și oferă finanțare de 5 milioane de Euro pentru acest scop.
Obiective specifice baza materială
● Demararea lucrărilor de construcții la noul Centru de Simulare, Training și Cercetare pentru
Dezvoltarea Competențelor Profesionale și Centrului de Chirurgie Experimentală și a noii
Biblioteci a UMFIH;
● Finalizarea modernizării spațiilor didactice la Facultatea de Farmacie prin recepția proiec-
tului „Centru de cercetare privind dezvoltarea medicamentului” - Farmacia B și intrarea clă-
dirii complet renovate în circuitul didactic și de cercetare;

● Renovarea și modernizarea clădirii Anatomie, valorificarea la maxim a finanțării europene
obținute;
● Aplicarea pentru obținerea de finanțări din fonduri europene pentru reabilitarea Palatului
Clinicilor;
● Preluarea și modernizarea Spitalului CFR; construcția unei clădiri noi care să includă bloc
operator, dezvoltarea a două noi secții cu potential de creștere a veniturilor, dotarea la
standard internaționale cu aparatură de performanță;
● Continuarea investițiilor în dotarea laboratoarelor și a secțiilor clinice cu echipamente de
înaltă performanță, care să asigure practica medicală la standarde europene și să faciliteze
atingerea excelenței în practica medicală;
● Construirea unei noi cantine studențești care să asigure prepararea hranei în cele mai bune
condiții;
● Modernizarea căminelor IX și X Hașdeu, prin transformarea camerelor de 4 paturi în camera
cu 2 paturi și baie proprie;
● Construirea unui cămin pentru studenți și rezidenți în apropierea Spitalului Regional de Ur-
gență;
● Dezvoltarea unei Baze sportive a UMFIH pe terenul din zona Becaș;
● Construcția unei Biobaze moderne, în parteneriat cu USAMV;
● Construcția/amenajarea unei grădinițe și after schol pentru copiii angajaților/studenților;
● Dezvoltarea digitală a UMFIH, valorificarea la maxim a resurselor financiare obținute prin
proiectul PNRR de digitalizare E-med, prin care se preconizează transformarea digitală a
majorității proceselor administrative, a sistemului informatic integrat de evidență și moni-
torizare a evoluției profesionale a studenților de la toate ciclurile de studiu etc.;
● Optimizarea comunicării între administrație-studenți-cadre didactice prin creșterea utili-
zării aplicației pentru telefoanele mobile, a comunicării online și pe rețelele de socializare.

IV.12. STRATEGIA DE TRANSFORMARE DIGITALĂ A
UMFIH
Strategia integrată de transformare digitală a UMFIH implică (1) analiza oportunităților de îm-
bunătățire, (2) standardizarea proceselor, (3) stabilirea priorităților de transformare și (4) imple-
mentarea proceselor digitale.
I. Analiză oportunități
îmbunătățire
Proces Proces
Proces
principal principal 3:
principal 1:
2: Relații cu IV.
II. Didac�c
Cercetare mediul extern Implementare
Standardizare procese
procese digitale
Proces suport 1: Proces suport 2: Proces suport 3:

Resurse umane Asigurarea calității Internaționalizare
Proces suport 5: Proces suport 6:

Proces suport 4:
Financiar - Ges�une
Achiziții
contabilitate patrimoniu
Proces suport 7: Proces suport 8:

Proces suport ...
Cămine, can�ne Servicii
III. Stabilire priorități

transformare
Asigurare infrastructură digitală (so�ware, aplicații și hardware) pentru derularea con�nuă a transformării
digitale
Pregă�rea resursei umane pentru u�lizarea, monitorizarea, modiﬁcarea, adaptarea și dezvoltarea

infrastructurii digitale (so�ware, aplicații și hardware) pentru derularea con�nuă a transformării digitale

Obiective/direcții de acțiune privind implementarea strategiei
În conformitate cu strategia integrată de transformare digitală care detaliază modul în care se

va derula transformarea digitală în cadrul universității, expunem în cele ce urmează principalele
priorități (obiective) ale universității pentru perioada 2024-2029:
Obiectivul 1: În conformitate cu busola pentru dimensiunea digitală 2030, conform punctului

cardinal 4 - Digitalizarea serviciilor publice - furnizarea serviciilor publice esențiale în mediul onli-
ne în proporție de 100%, Universitatea de Medicină și Farmacie „Iuliu Hațieganu” din Cluj-Napoca
formulează primul obiectiv privind transformarea digitală, și anume digitalizarea tuturor proceselor
universității până în anul 2028, astfel încât fiecare document creat (contracte de muncă, fișe de
post, fișe de disciplină, contracte de studii etc.) în cadrul universității să fie creat ca original în for-
mat digital, să aibă generate metadatele necesare arhivării în arhiva digitală a universității, conform
legislației în vigoare;
Obiectivul 2: Implementarea până în anul 2029 a unei componente esențiale de educație ba-
zată pe simularea actului medical prin utilizarea de echipamente/instrumente specifice. Derularea
activității didactice (pregătirea în simulator) în format digital va fi asociată transformării digitale
integrale a actului educațional, avându-se în vedere întregul proces de predare-învățare:
a) înscrierea studenților;
b) programarea studenților la activitățile de simulator programate (inclusiv transmiterea de

remindere);
c) desfășurarea activității pe simulatoare;
d) monitorizarea activității/urmărirea progresului (inclusiv informarea studentului pe tot

parcursul învățării a stadiului atins);
e) corelarea rezultatelor obținute din cadrul mai multor activități desfășurate în simulator
=> sugestii automate privind prioritățile de învățare pentru fiecare student pentru îmbu-
nătățirea rezultatelor (în funcție de progresul individual);
f) evaluarea activității studenților (inclusiv cu preluarea notelor în catalog și informarea

acestora privind notele obținute);
g) generare de adeverințe;
h) posibilitatea ca un student să se reînscrie la o activitate (inclusiv plata serviciului on-line,

dacă este cazul);
i) pregătirea resursei umane pentru utilizarea, monitorizarea, modificarea, adaptarea și

dezvoltarea infrastructurii digitale (software, aplicații și hardware).

Obiectivul 3: Implementarea până în anul 2029 a unei infrastructuri digitale pentru desfășura-
rea activității de cercetare. Derularea activității de cercetare este privită a se desfășura într-o mani-
eră integrată, adică este avut în vedere derularea întregului proces de cercetare de la idee la valori-
ficarea rezultatelor obținute:
a) gestiunea idei de cercetare;
b) implementarea proiectelor:
i. Circuit anunțare noi oportunități;
ii. Circuit aprobare depunere;
iii. Implementare:
• Gestiune resurse umane (concursuri de angajare, generare contracte,
pontaje individuale, pontaje colective etc.);
• Gestiunea sarcinilor echipei, rapoarte;
• Gestiunea indicatorilor proiectelor;
• Gestiunea financiară;
• Gestiunea grupului țintă (înscriere, evidențe etc.);
• Achiziții în manieră integrată: referat, comparare prețuri cu produse simi-
lare, suport în procesul de achiziții (grupare mai multe referate în cadrul
unei proceduri, generare documentație pentru a fi publicată în SICAP,
asistare în timpul procedurii, generare contracte etc).
c) centralizarea rezultatelor cercetării;
d) transpunerea rezultatelor cercetării în formate simplificate/adecvate pentru a fi utilizate/

comercializate în industrie;
e) valorificarea rezultatelor și infrastructurii existente (prin programarea utilizării resurselor,

generarea unor calendare de disponibilitate-vânzare, asigurarea unei accesibilități mai
bune pentru terți astfel încât să poată contracta astfel de servicii etc.);
f) pregătirea resursei umane pentru utilizarea, monitorizarea, modificarea, adaptarea și

dezvoltarea infrastructurii digitale (software, aplicații și hardware).
În conformitate cu strategia universității, obiectivele enumerate și în concordanță cu finanțarea

disponibilă atât din fonduri structurale, cât și din resurse proprii, se va demara un proces de trans-
formare digitală iterativă prin identificarea în fiecare an sau multianual, în funcție de sursele de fi-
nanțare identificate, a proceselor care pot beneficia de îmbunătățiri majore prin apelarea la tehno-
logia informațională, standardizarea continuă, prioritizarea și implementarea proceselor digitale.

IV.13. PROMOVAREA ȘI IMAGINEA UNIVERSITĂȚII.
COMUNICARE, RELAȚII PUBLICE, MARKETING
UNIVERSITAR
UMFIH promovează o politică de deschidere în faţa societăţii în general şi în acelaşi timp, faţă
de mass-media. Biroul Comunicare, Protocol, Relații Publice și Marketing este o structură menită
să asigure accesul liber şi neîngrădit al publicului şi mass-media la informaţiile de interes public.
Obiectiv general
● Promovarea universităţii prin generarea unei vizibilităţi mai bune a instituţiei şi prin crearea
și menţinerea unei imagini pozitive.
Obiective specifice
● Adoptarea unei strategii de promovare a identităţii, valorilor şi culturii organizaţiei, ca parte
permanentă a planului strategic şi a celui managerial;
● Aplicarea unui program coerent de creare şi menţinere a propriei identităţi, care să cuprin-
dă nu doar numele, ci să exprime și promoveze valorile, evenimentele şi cultura organizaţi-
onală;
● Proiectarea unei imagini unice şi coerente şi impunerea ei ca „marcă” a universităţii;
● Realizarea unui sistem unitar de comunicare, atât cu publicul intern (studenţi, absolvenţi,
angajaţi) cât şi cu categoriile externe de public (potenţiali studenţi, părinţi, comunitatea
locală şi regională, naţională şi internaţională).
Comunicarea internă
● Dezvoltarea de strategii pentru o comunicare internă mai eficientă între membrii comuni-
tății academice a universității.
● Creşterea gradului de identificare a comunităţii academice cu universitatea, prin promo-
varea continuă a viziunii şi valorilor instituţiei, prin construirea şi permanenta dezvoltare a
unei culturi organizaţionale puternice.
● Susţinerea dialogului între departamente atât pe verticală, cât şi pe orizontală, a lucrului în
echipă şi promovarea unui management participativ.

● Îmbunătăţirea comunicării interne prin utilizarea permanentă a site-ului universităţii, a plat-
formei intranet, a aplicaţiei InfoUtil şi a adreselor de e-mail a întregului personal.
● Îmbunătățirea comunicării cu studenții, parteneri ai procesului educațional
Comunicarea externă
● Oferirea de informații de interes public în mod corect, complet și la termen tuturor persoa-
nelor fizice și juridice care le solicită, în conformitate cu prevederile legii 544/2001 privind
liberul acces la informațiile de interes public.
● Eficientizarea comunicării externe și a prezenței online a UMFIH prin actualizarea constantă
cu informaţii relevante și dezvoltarea continua a site-ului universităţii.
● Valorificarea oportunităţilor de comunicare şi promovare on-line prin gestionarea reţelelor
sociale (Social Media) ale universității (Facebook, Twitter, Instagram, YouTube, etc).
Comunicarea și popularizarea rezultatelor științifice
● Promovarea activităţii ştiinţifice şi popularizarea rezultatelor cercetării, obţinute de către

cadrele didactice și studenți, urmărind concomitent sporirea implicării publice în proble-
maticile științei.
● Promovarea în mass-media a evenimentelor academice, de cercetare sau științifice care se
desfăşoară în facultăţi şi în universitates, precum și a reușitelor profesionale ale membrilor
comunității academice.
Marketing educațional
● Implementarea unei strategii eficiente de marketing, pentru a crește vizibilitatea Universi-

tății şi pentru a evidenția avantajele distincte ale programelor academice, prin utilizarea
canalelor on-line, a rețelelor de socializare și a evenimentelor de promovare.
● Promovarea ofertei educaționale a facultăţilor și a admiterii la diferitele programe de studii,
precum și informarea potențialilor candidați prin canalele de comunicare administrate.
● Participarea la târguri de oferte educaţionale şi expoziţii ştiinţifice naţionale şi internaţio-
nale.
● Realizarea activităţilor de marketing în incinta liceelor din Transilvania (cu ajutorul orga-
nizațiilor studențești), inclusiv îmbunătățirea campaniei de promovare a universității prin
programul „6 ani în 6 ore”.

● Realizarea evenimentelor dedicate potenţialilor studenţi (Ziua Porților Deschise, Student
pentru o zi, şcoli de vară, training-uri, seminare, etc.).
● Realizarea unui tur virtual al universității (Virtual Open Days)
● Creșterea atractivității profesiilor din domeniul sănătății prin elaborarea unui plan comun
împreună cu Colegiile profesionale, organisme care pot contribui la asigurarea unor opor-
tunităţi de dezvoltare profesională.
Branding
● Consolidarea unei identităţi instituționale coerente prin administrarea elementelor vizuale

de identificare a universității atât la nivel intern, cât și extern.
● Coordonarea realizării design-ului pentru materialele grafice și activitatea foto și video a
universității.
● Realizarea, editarea şi tipărirea de materiale promoţionale şi informative (filme, stand de
prezentare, broşuri, pliante, postere, anuare, monografii, flyere, buletine informative, afişe
etc.).
● Realizarea unor obiecte promoţionale personalizate (halate, obiecte de îmbrăcăminte, arti-
cole de birotică şi papetărie) şi vânzarea lor prin intermediul librăriei sau/şi a unui magazin
on-line.
Relația cu mass-media
● Menţinerea unei relaţii eficiente de colaborare cu reprezentanţii mass-media, prin identifi-

carea și promovarea în presă a subiectelor de interes public de la nivelul universității.
● Emiterea de comunicate de presă, organizarea de conferinţe de presă cu privire la toate
tipurile de activităţi organizate de universitate, realizarea dosarelor de presă.

● Realizarea de interviuri, emisiuni TV şi radio, spoturi publicitare, reclame, bannere.
● Organizarea unor vizite de informare a jurnaliştilor în vederea realizării unor materiale pe
teme de interes pentru universitate.
● Monitorizarea activităţii de informare şi publicitate.
Relația cu mediul economico-social
● Dezvoltarea, în colaborare cu structurile de profil ale universității, unor relaţii de parteneriat

cu reprezentanţii mediului economic și social şi implicarea lor în realizarea diverselor eveni-
mente/proiecte/programe organizate la sau de către universitate.
Organizare de evenimente
• Elaborarea și coordonarea implementării logistice a unor evenimente din viaţa universității
(Deschiderea anului universitar, Prerentree/Welcoming days, Festivitatea de absolvire, Zi-
lele Universităţii etc).
• Reorganizarea ceremoniilor de decernare a titlurilor onorifice (design diplome onorifice,

medalii, mape)
• Crearea unei galerii foto cu laureații şi reprezentanţii de seamă ai Universităţii.

PROMOVAREA UNIVERSITĂȚII PENTRU ATRAGEREA DE STUDENȚI INTERNAȚIONALI
Sondajele proprii efectuate arată că deși 40% din studenții internaționali ai universității au ales
Universitatea noastră pe baza informațiilor primite de la absolvenții internaționali cunoscuți, 33%
dintre ei au utilizat mijloace mixte de informare, incluzând și pe cele online.
Obiective
● Promovarea UMF în vederea creșterii/menținerii afluxului de candidați internaționali în con-

dițiile politice și financiare actuale.
Acțiuni și elemente necesare a fi promovate
● Calitatea învățământului la UMFIH atestată prin:

○ certificările universității;
○ prezentarea unor cadre didactice de top din universitate;
○ prezentarea unor studenți cu realizări deosebite.
● Facilitățile oferite de universitates:
○ accesul la burse (de performanță academică);
○ accesul la locuri în căminele studențești;
○ transport public (gratis/redus);
○ asigurarea meselor în restaurantele UMF;
○ accesul la mobilități studențești;
○ efectuarea practicii de specialitate în spitale universitare din Cluj-Napoca;
○ organizarea de școli de vară pentru studenți;
○ consiliere psihologică și orientare în carieră;
○ asigurare medicală cu reducere.
● Orașul Cluj-Napoca și avantajele de a studia la Cluj:
○ atracțiile orașului, siguranța oferită etc.;
○ destinațiile și orarul curselor aeriene ale Aeroportului Cluj.

Mijloace de promovare
● Modificări ale site-urilor UMF și JoinUMFCluj

○ modificarea aspectului și funcționalității site-urilor;
○ optimizarea site-urilor pentru ascensionarea lor în ierarhia motoarelor de căutare;
● Organizarea de evenimente în mediul online (Facebook, Instagram, Youtube)
○ „Open days” UMFIH Cluj-Napoca unde sunt prezentate cadrele didactice de top din
Universitate, se realizează un tur virtual al UMF (amfiteatre, bibliotecă, laboratoare,
Centrul de Abilități practice), se prezintă facilitățile oferite de Universitate și se încheie
cu un tur virtual al orașului.
● Creare de landing page-uri pentru fiecare țară țintă în parte pe care o vom targeta cu ad-uri,
creare de conținut specific în functie de demograficul targetului din regiunea respectivă;
● Intervievarea alumni din tarile vizate, câte 5 per țară, pentru a crea multiple bucăți de con-
ținut;
● Producție audio/video/text pentru video ads, Facebook/Instagram Stories, podcast, blog
posts si alte tipuri de micro-content;
● Crearea si administrarea campaniilor platite (Pay Per Click si Search Advertising) pe concep-
tele create anterior;
● Crearea și diseminarea de conținut propriu pe toate canalele de Social Media folosite de
către publicul țintă, pe specificul țărilor și popularitatea rețelelor în acele regiuni;
● Editarea articolelor din enciclopediile online (Wikipedia engleză, franceză, germană, sue-
deză) referitoare la UMFIH.

IV.14. ACTIVITATEA COMERCIALĂ
Strategia antreprenorială
Astăzi, universităţile traversează un proces de transformare antreprenorială, proces care tre-

buie corelat simultan atât cu realităţile economice, politice şi sociale ale societăţii moderne, cât și
cu autonomia universitară. Acest proces presupune o schimbare de paradigmă în ceea ce priveşte
modul de conducere, decizie şi control, în reglementări şi proceduri preluând eficiența structurilor
organizatorice private în detrimentul imaginii clasice a structurii universitare neconcurențiale.
O universitate antreprenorială este o instituţie care îşi conservă autonomia în deciziile sale
strategice şi în utilizarea resurselor, care este ancorată funcțional și armonios în realităţile înconju-
rătoare şi păstrează o permanentă legătură directă cu cerințele pieţei muncii şi ale societății, care
este flexibilă şi respectiv se poate adapta rapid la provocări noi, producând venituri folosite inteli-
gent pentru dezvoltarea sa.
Obiectiv general
Obiectivul nostru strategic este dezvoltarea componentei antreprenoriale a Universității (abor-

dare complementară a universității antreprenoriale).
Subsecvent dorim identificarea la nivel de Universitate a produselor și serviciilor care pot fi

comercializate și de a crea cadrul propice pentru realizarea acestui proces, precum și de a crea un
sistem educațional care să dezvolte spiritul antreprenorial al studenților.
Obiective specifice
Obiectivele de dezvoltare ale Direcției Activitate Comercială sunt structurate pe opt linii majore:
● Oferirea de suport pentru activitatea educațională și de cercetare, realizat prin intermediul
Bibliotecii
● Asigurarea de cărți, manuale, produse promoționale şi servicii legate de viața comunităţii
academice, prin intermediul Librăriei și Editurii
● Conservarea și promovarea moștenirii academice a Școlii Medicale Clujene, printr-o expo-
ziție permanentă, respectiv organizarea de evenimente cu tematică diversă, prin expoziții
temporare, în cadrul Muzeului de Istorie a Medicinei
● Transformarea rezultatelor cercetării medicale în produse și servicii de rutină, de care să

beneficiaze societatea. Facilitarea cooperării între mediul de afaceri și Universitate, având
ca rezultat comercializarea invențiilor brevetate de cercetători, prin intermediul Biroului de
servicii medicale, studii clinice și transfer de inovare
● Crearea unui concept de grădiniță și furnizarea de servicii de îngrijire a copiilor (grădiniță și
after school) pentru comunitatea Universității, care include copiii profesorilor, studenților și
ai personalului Universității
● Oferirea de spații de cazare comunității academice și colaboratorilor Universității, prin in-
teremediul hotelului City Central, precum și oferirea unei facilități de recreere personalului
Universității, prin intermediul cabanei Băișoara
● Susținerea aproprierii între studenții UMFIH și actorii locali și internaționali implicați în ino-
vare și antreprenoriat, prin cultivarea mentalității de inovator în domeniul sănătății, crearea
de oportunități și încurajarea fiecarui potențial tânăr antreprenor, prin intermediul ASAIH
● Monitorizarea și dezvoltarea sistemelor informatice ale Universității (umfcluj.ro, magazin
online librărie) astfel încât să se asigure o funcționare optimă utilizând tehnologie de nivel
avansat.
Acțiuni
Biblioteca „Valeriu Bologa”
● Optimizarea accesului la resursele existente (6 luni - 1 an):

○ Implementarea unui sistem de catalogare eficient pentru a facilita căutarea și găsirea
resurselor
○ Actualizarea software-ului pentru a îmbunătăți funcționalitățile de căutare și naviga-
re.
● Dezvoltarea resurselor digitale(6 luni - 1 an):
○ Extinderea colecției digitale prin achiziționarea de noi materiale electronice, prin in-
termediul consorțiului Anelis+
○ Implementarea unor instrumente sau platforme noi pentru gestionarea și accesarea
resurselor digitale, prin achiziționarea unui serviciu de management resurse și căuta-
re federată.
● Îmbunătățirea serviciilor de referință (6 luni - 1 an):
○ Organizarea de sesiuni trimestriale de formare pentru utilizatori privind resursele bi-
bliotecii.
● Modernizarea infrastructurii tehnologice și fizice (1-2 ani):
○ Actualizarea permanent a infrastructurii IT pentru a sprijini mai bine nevoile utilizato-

rilor și pentru a oferi servicii mai eficiente
○ Punerea in practică a planurilor actuale de extindere a spațiului bibliotecii și aducerea
de îmbunătățiri necesare în spațiile existente.
● Extinderea colecțiilor și a parteneriatelor (1-2 ani):
○ Extinderea colecției de cărți, periodice și alte materiale relevante, prin achiziția peri-
odic a acestora
○ Stabilirea unor parteneriate cu alte biblioteci universitare sau instituții, naționale și
internaționale, pentru utilizarea partajată de resurse și a oferi mai multe opțiuni stu-
denților și cercetătorilor.
● Dezvoltarea abilităților personalului (1-2 ani):
○ Furnizarea de formare continuă pentru personalul bibliotecii pentru a rămâne actu-
alizat cu noile tehnologii și metode de lucru, prin participarea la cursuri și conferințe
○ Implementarea unor programe de dezvoltare profesională pentru a crește competen-
țele angajaților.
○ Dezvoltarea de programe Erasmus
● Implementarea tehnologiilor emergente (2 -5 ani):
○ Evaluarea și integrarea tehnologiilor emergente, cum ar fi inteligența artificială, pentru
a îmbunătăți eficiența și serviciile bibliotecii.
○ Înființarea de spații de lectură în grup, precum și extinderea cu locuri de studiu indi-
viduale.
● Promovarea accesului deschis (2 -5 ani):
○ Susținerea și promovarea mișcării de acces deschis în cadrul instituției, prin dezvolta-
rea de resurse și colaborarea cu editorii pentru a oferi acces liber la informații.
● Creșterea impactului asupra cercetării (2 -5 ani):
○ Dezvoltarea unor servicii și resurse specializate pentru a sprijini cercetătorii și a con-
tribui la creșterea impactului lor în comunitatea academică.
○ Consolidarea rolului bibliotecii în promovarea literaturii științifice și a cercetării.
Librărie, Copy center, Editura Medicală Universitară „Iuliu Hațieganu”
● Identificare unui spațiu adecvat, ca design și capacitate, care să deservească atât Librăria
cât și Copy center-ul
● Continuarea extinderii gamei de produse promoționale conform nevoilor existente, cu măr-
furi de înaltă calitate, la prețuri rezonabile, pentru a spori notorietatea brand-ului UMFIH
● Creșterea gradului de încărcare a Copy Center-ului

● Creșterea cotei de piață în ceea ce privește editarea de carte medicală; urmărirea tendinței
spre on-line și adaptarea la format digital
● Prezența cu stand de produse la evenimentele relevante pe teme medicale din oraşul nos-
tru (simpozioane, conferințe târguri); participarea unui reprezentat UMFIH la cuvântul de
deschidere din cadrul evenimentelor.
● Organizarea de lansări de carte medicală, seminarii, conferinţe în cadrul târgurilor de carte.
Muzeul Școlii Medicale Clujene
● Organizarea de expoziții temporare;

● Extinderea colaborărilor instituționale (muzee, biblioteci, arhive);
● Implementarea tehnologiilor interactive (audio ghid, tur virtual);
● Extinderea spațiului muzeal și identificarea unui spațiu pentru depozitarea bunurilor cultu-
rale ce constituie patrimonial muzeului;
● Restaurarea și conservarea patrimoniului;
● Dezvoltarea programelor educaționale de promovare, înțelegere și aprecierea a istoriei (ex.
organizarea unor seminarii referitoare la istoria învățământului medical din Cluj pentru stu-
denții UMF);
● Extinderea colecțiilor, în vederea îmbunatățirii patrimoniului muzeului;

● Organizarea in spațiul de expoziție temporară a unor manifestări culturale în parteneriat cu
membrii comunității academice UMF sau alte instituții (conferințe, lansări de carte, expoziții
pe diferite tematici);
● Construirea de parteneriate internaționale.
Biroul de servicii medicale, studii clinice și transfer de inovare
Biroul de servicii medicale, studii clinice și transfer de inovare, entitate ce se va înființa în ter-
men de 6 luni - 1 an, va realiza următoarele servicii:
● Comercializarea analizelor efectuate de centrele de cercetare (MedFuture și Genomica), Co-
mercializarea activităților Centrului de Simulare, Comercializarea cursurilor (cursuri de prim
ajutor, cosmetice sau de nutriție), Comercializarea produselor obținute prin microproducția
UMFIH și studii preclinice;
● Realizarea de studii clinice în cadrul Spitalului Universitar Cluj;
● Transferul de inovare prin:
○ analiza potențialului comercial al inovării și al necesității / oportunității de brevetare;
○ identificarea potențialilor parteneri și stabilirea formei de colaborare;
○ realizarea unei platforme soft dechise, la nivel național, care să permită întâlnirea bre-
vetelor de invenție, a temelor de cercetare și a potențialilor investitori;
○ organizarea de evenimente pe tema transferului tehnologic (UMF Cluj Technology
Transfer Days și Salonul Alianței Universitare G6-UMF).
Obiective specifice
● Crearea de valoare din cercetările efectuate la UMFIH prin cooperarea cu mediul de afaceri
și comercializarea invențiilor realizate de cercetători;
● Crearea de oportunități de investiții atractive pentru investitori și industrie, atât la nivel
național cât și internațional;
● Întoarcerea unei părți din profiturile obținute din comercializarea invențiilor către cercetă-
tori şi reinvestirea în inovare și cercetare, urmărind într-o măsură cât mai mare autofinan-
țarea;
● Aport semnificativ la crearea unui ecosistem eficient pentru inovare și studii clinice în Ro-
mania;
● Noi tratamente pentru pacienți prin acorduri eficiente privind studiile clinice;
● Educarea populației.

Grădiniță
● Finalizarea analizei privind locația gradiniței;

● Amenajarea și dotarea spațiului;
● Obținerea autorizațiilor și avizelor de funcționare;
● Identificarea și angajarea personalului didactic;
● Asigurarea unui act educaţional de performanţă, care să contribuie la formarea unei per-
sonalităţi independente şi creative, la formarea unor copii sănătoşi, creativi, eficienţi, activi,
cooperanţi, care să se adapteze uşor la regimul muncii şcolare şi la orice situaţie în viaţă;
● Obținerea acreditării grădiniței.
Hotel și cabană
● Extinderea de parteneriate cu organizatorii de evenimente medicale cu scopul de a crește

gradul de ocupare a hotelului,
● Popularizarea opțiunilor de cazare oferite de UMFIH către comunitatea academică și medi-
cală;
● Îmbunătățirea condițiilor de cazare la cabana Băișoara și extinderea facilităților oferite.
Antreprenoriat studențesc
● Educarea studenților în cadrul cursurilor opționale de antreprenoriat;

● Organizarea de conferințe, sesiuni, laboratoare pe teme antreprenoriale;
● Prezența constantă ca mentor, jurat la evenimentele de antreprenoriat orgamizate la nivel
local și național.
Sisteme informatice
● Optimizarea și actualizarea constantă a securității site-ului;

● Monitorizarea traficului, implementarea de campanii prin care să crească numărul de vizi-
tatori ai site-ului;
● Trecerea graduală de la un site de prezentare la un portal interactiv;
● Implementarea cu celeritate a versiunilor site-ului în limba engleză și franceză.

IV.15. SUSTENABILITATE - DEZVOLTARE
RESPONSABILĂ ȘI DURABILĂ
Dezvoltarea durabilă înseamnă, în esență, asigurarea unor condiţii bune pe această planetă
pentru generaţiile viitoare. Dezvoltarea durabilă a unei universități de medicină implică adoptarea
unui set complex de strategii care să promoveze nu doar creșterea și excelența academică, ci și să
aibă în vedere impactul social, economic și ambiental pe termen lung.
În acest sens, urmărim integrarea principiilor de gestionare a mediului, de responsabilitate so-

cială și de viabilitate economică în educația, cercetarea, operațiunile și implicarea în comunitate
ale universității noastre.
Obiective
● Curriculum orientat spre sustenabilitate – acesta va integra concepte de sustenabilitate în

toate programele academice și programele de pregătire a cadrelor medicale. Acest lucru
poate include cursuri care abordează problemele de mediu, echitate în sănătate, sănătate
globală și alte aspect legate de sustenabilitate.
● Cercetare orientate spre sustenabilitate- încurajează cercetarea și inovația în domeniul să-
nătății durabile, cum ar fi cercetarea asupra impactului schimbărilor climatice asupra să-
nătății, dezvoltarea de tehnologii medicale ecologice sau promovarea practicilor medicale
care minimizează impactul asupra mediului.
● Gestionarea responsabilă a resurselor prin practice de utilizare eficientă a resurselor, cum
ar fi reducerea consumului de energie și apă, gestionarea responsabilă a deșeurilor și utili-
zarea în construcții a materialelor durabile.
● Parteneriate și colaborare prin dezvoltarea de parteneriate cu alte instituții academice, or-
ganizații non-guvernamentale, industrie și comunitate pentru a aborda problemele legate
de sănătate și sustenabilitate.
● Promovarea bunăstării comunității prin initiative de promovare a sănătății și bunăstării în
comunitatea locală, cum ar fi serviciile medicale gratuite pentru comunități defavorizate,
programe de educație și sănătate și campanii de conștientizare.
● Infrastructură verde – investiții în clădiri certificate LEED (Leadership in Energy and Environ-
mental Design), spații verzi și mijloace de transport durabile pentru reducerea amprentei de
carbon (ex încurajarea mersului pe joe sau cu bicicleta, folosirea transportului public etc).
● Angajamentul personalului și al studenților în inițiativele de sustenabilitate prin programe
educaționale, de voluntariat și suport pentru proiecte de cercetare și dezvoltare durabilă
Prin adoptarea acestei strategii vom contribui la consolidarea universității noastre ca lider în
promovarea sănătății și a sustenabilității, având un impact pozitiv asupra studenților, personalului,
comunității și a mediului înconjurător.

IV.16. RESPONSABILITATEA SOCIALĂ A UNIVERSITĂȚII
UMFIH își asumă între misiunile sale de bază responsabilitatea socială, implicarea activă în
comunitate și îmbunătățirea continuă a mediului social.
Instituția noastră educă viitorii profesioniști ai sănătății, oferindu- le cunoștințele și abilitățile
necesare pentru a deveni profesioniști competenți, în slujba comunității și a societății.
Responsabilitatea socială a Universității noastre fiind tot mai complexă, este important să pre-
gătim profesioniștii medicali nu doar din punct de vedere tehnic, ci și din perspectiva etică și a
relaționării cu comunitatea, contribuind astfel la îmbunătățirea sistemului de sănătate și la starea
generală de bine a societății.
Consolidarea responsabilității sociale și a relației universității cu comunitatea se desfășoară
prin:
● Educație medicală și farmaceutică de înaltă calitate bazată pe cele mai recente descoperiri
științifice și cele mai bune practici medicale. Acest lucru asigură formarea medicilor capa-
bili să ofere îngrijiri de calitate pacienților și să întoarcă valoare societății;
● Formarea viitorilor profesioniști ai sănătății în spiritul profesionalismului și eticii, precum și
al respectului față de pacienți și colegi;
● Implicarea activă în comunitate – oferind servicii medicale și programe de sănătate publică
cu scopul îmbunătățirii starea de sănătate a comunității în ansamblu;
● Cercetare și inovare în domeniul sănătății pentru dezvoltarea de noi tratamente, tehnologii
și politici de sănătate, cu impact major asupra sănătății globale;
● Răspuns la nevoile actuale ale sistemului de sănătate și ale comunității, pregătirea de profe-
sioniști medicali capabili să facă față problemelor actuale și viitoare din domeniul sănătății.

Cuvânt de încheiere
Reflectând la ultimii patru ani, este evident că am parcurs
un drum impresionant împreună, adaptându-ne și inovând în
fața provocărilor, mereu cu scopul nobil de a educa și de a forma
următoarea generație de profesioniști în domeniul medico-far-
maceutic. Succesele noastre colective au pus temelia pentru un
viitor luminos, în care îndrăznim să creionăm planuri mari și să
ne angajăm cu mai multă determinare în misiunea noastră de
excelență academică și cercetare de vârf.
În noul meu mandat, mă angajez să fiu alături de dumnea-

voastră cu aceeași dedicare și deschidere, lucrând împreună
pentru a depăși orice obstacole și pentru a valorifica fiecare
oportunitate care ne ieși în cale. Este esențial să continuăm să
cultivăm un mediu care încurajează inovația, respectul reciproc și excelența, un loc unde fiecare
student și membru al comunității academice poate să își atingă potențialul maxim.
Vă invit să privim spre viitor cu încredere și optimism, pregătiți să scriem următorul capitol din
istoria universității noastre. Împreună, vom continua să promovăm standardele de excelență în
educație, cercetare și servicii pentru comunitate, consolidând astfel rolul Universității de Medicină
și Farmacie „Iuliu Hațieganu” din Cluj-Napoca ca un far de cunoaștere și inovație pe plan național
și internațional.
Prin unitate, pasiune și dedicare, nu există limite pentru ceea ce putem realiza împreună. Să ne
angajăm, deci, cu încredere și curaj, în acest nou mandat, având convingerea că, împreună, vom
atinge noi culmi de succes.
Rector,
Prof. dr. Anca Dana Buzoianu

Umf Plan Strategic 2024 2029

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Umf Plan Strategic 2024 2029

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Umf Plan Strategic 2024 2029

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PLAN

II. CONTEXT. MESAJUL RECTORULUI.......................................................................................... 4

II.1. DIAGNOZA SITUAȚIEI ACTUALE.............................................................................................................. 4

III. PLANUL STRATEGIC AL UMFIH PE PERIOADA 2024-2029................................................. 10

III.1. VIZIUNE ...................................................................................................................................................10

IV. OBIECTIVE STRATEGICE........................................................................................................ 13

IV.1. DIDACTIC EDUCAȚIONAL. EXCELENȚĂ ACADEMICĂ........................................................................13

2 PLAN STRATEGIC 2024-2029

3 PLAN STRATEGIC 2024-2029

II.1. DIAGNOZA SITUAȚIEI ACTUALE

4 PLAN STRATEGIC 2024-2029

Suntem convinşi cu toții de necesitatea progresului continuu, precum și de competiția existentă

II.2. ANALIZA SWOT

● tradiția școlii medicale clujene;

5 PLAN STRATEGIC 2024-2029

6 PLAN STRATEGIC 2024-2029

● scăderea interesului cadrelor didactice pentru activitatea educaţională în contextul în care:

7 PLAN STRATEGIC 2024-2029

● concurență ridicată pentru admiterea la programele de studii ale Facultății de Medicină cu

● scădere constantă demografică a populației școlare, cu efecte majore asupra numărului de

8 PLAN STRATEGIC 2024-2029

9 PLAN STRATEGIC 2024-2029

UMFIH - instituție de excelență în educație medicală și farmaceutică, recunoscută la nivel nați-

Triunghiul – cercetare, educație și îngrijirea pacienților contribuie sinergic și egal la performanța

Formarea se realizează în spiritul gândirii critice, al responsabilității, al respectului pentru va-

• Subsidiar misiunii educaționale, un pilon important al misiunii universității vizează obține-

10 PLAN STRATEGIC 2024-2029

• Universitatea are și o importantă misiune de responsabilitate socială, prin servicii de ocroti-

Misiunea fundamentală a Universității poate fi îndeplinită doar într-o simbioză armonioasă cu

Viziunea şi misiunea Universității generează cadrul în care se definesc obiectivele şi direcţiile

III.3. VALORI FUNDAMENTALE

11 PLAN STRATEGIC 2024-2029

Pe lângă autonomia universitară și libertatea academică, UMFIH trebuie să respecte ca valori

12 PLAN STRATEGIC 2024-2029

2. Inserţia cu succes a absolvenţilor universității pe piața muncii a serviciilor de sănătate globa-

Universitatea de Medicină și Farmacie „Iuliu Hațieganu” este o universitate modernă şi dinami-

Ca urmare a dezvoltărilor ample şi rapide din sistemele naţionale de învaţământ și sănătate,

13 PLAN STRATEGIC 2024-2029

Pentru a ne consolida poziția de lider privind strategiile educaționale în eşalonul universităților

Pentru a ne consolida poziția de lider privind strategiile educaționale în eşalonul universităților

14 PLAN STRATEGIC 2024-2029

15 PLAN STRATEGIC 2024-2029

16 PLAN STRATEGIC 2024-2029

• se va implica în activitățile desfășurate de către Consorțiu;

• va avea acces neîngrădit la infrastructura din Campusul Dual;

• va depune de proiecte de cercetare și dezvoltare în calitate de partener sau lider de proiect

• va înființa clustere alături de alți parteneri publici și parteneri privați;

• va introduce un nou program de studiu „Asistență farmaceutică industrială”, iar absolvenții

• va derula activitate practică în colaborare cu partenerul SC Terapia SA.

17 PLAN STRATEGIC 2024-2029

Ca obiectiv specific, Centrul de Consiliere Psihologică şi Orientare pentru Carieră completează

Grupul ţintă al activităților centrului: studenţi la Facultatea de Medicină, Facultatea de Medici-

a) Furnizarea de servicii calificate de consiliere psihologică și orientare în carieră pentru

b) Reducerea abandonului universitar: se realizează prin intervenții prin consiliere psiho-

c) Facilitarea relaţiei dintre studenţi şi piaţa muncii:

18 PLAN STRATEGIC 2024-2029

e) Consiliere psihologică adresată studenților care dezvoltă simptome psihologice deza-

g) Cercetare științifică în psihologie, realizată în scopul înțelegerii și descoperirii factorilor

h) Întocmirea de proiecte pentru obținerea de fonduri nerambursabile în domeniul educa-