UNITATEA SCOLARA

SCOALA GIMNAZIALA C-TIN DAICOVICU

PROFESOR:MIRCEA CLAUDIA ALINA
Avizat
Director,
ARIA CURRICULARĂ: ARTE
,DISCIPLINA: EDUCAȚIE PLASTICĂ
CLASA A V-A Responsabil comisie metodică
Număr de ore alocat: 1 oră/ săptămână

EDUCAŢIE PLASTICĂ
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ, CLASA a V-a
- Semestrul I -
Programă aprobată prin O.M.3393/ 28.02.2017

Competențe generale
1. Receptarea cu sensibilitate și spirit critic a mesajelor artistic – vizuale in scopul formării culturii artistice de bază
2. Utilizarea de instrumente și tehnici variate specifice artelor vizuale, plastice și decorative
3. Exprimarea ideilor, sentimentelor și a mesajelor, utilizând limbajul artistic-vizual în contexte variate

Competențe specifice
1.1 Conştientizarea existenței unui mesaj transmis prin limbaj artistic
1.2 . Observarea elementelor de limbaj în lucrări de artă și în compoziții proprii
1.3 . Observarea diferențelor între forme de comunicare artistică, plastică și decorativă, care apar de- a lungul timpului,
în diferite culturi
2.1. Utilizarea adecvată a diferitelor instrumente, materiale si tehnici specifice artelor vizuale, plastice și decorative
2.2. Explorarea registrului expresiv al limbajului plastic utilizând tehnici specifice

3.1. Crearea de produse artistice

3.2. Implicarea în evenimente culturale şcolare si extraşcolare care valorifică artele vizuale
 UNITATEA SCOLARA
SCOALA GIMNAZIALA C-TIN DAICOVICU
PROFESOR:MIRCEA CLAUDIA ALINA

SEMESTRUL I

Nr. Domeniul Unita Competențe Conținuturi Nr. ore Săptă

crt. tea mâna
1. Evaluare inițială 1 I
14-18.09.2020
2. ARTELE U1 1.1. Prezentarea domeniului artelor plastice: ramuri , genuri, 1 II
FRUMOASE 1.3. spațiul plastic 21-25.09.2020
3. ARTELE U1 1.2. Elementele de limbaj plastic: punctul, linia 1 III
FRUMOASE 2.1. 28-2.10.2020
4. ARTELE U1 1.2. Elemente de limbaj plastic: pata, forma bi şi tridimensională 1 IV
FRUMOASE 2.1. 5-9.10.2020
5. ARTELE U1 1.1. Elementele de limbaj plastic: culoarea, valoarea 1 V
FRUMOASE 1.2. 12-16.10.2020

6. ARTELE U1 1.1. Expozitie. 1 VI

FRUMOASE 1.2. 19-23.10.2020
1.3.
7. ARTELE U1 1.1., 1.2. , Recapitulare, evaluare 1 VII
FRUMOASE 1.3., 2.2., 3.1. 26-30.10.2020

8. ARTELE U1 1.1. Culorile spectrului solar. Clasificarea culorilor conform teoriei 1 VIII
FRUMOASE 2.1. constructive despre culoare: culorile primare, culorile binare de 2-6.11.2020
gradul 1
9. ARTELE U1 1.1. Clasificarea culorilor conformteoriei constructive despre 1 IX
FRUMOASE 2.1. culoare: culorile binare de gradul 2 9-13.11.2020
2.2.
10. ARTELE U1 1.2. Clasificarea culorilor conform teoriei constructive despre 1 X
FRUMOASE 2.2. culoare: culorile calde, culorile reci 16-20.11.2020
 UNITATEA SCOLARA
SCOALA GIMNAZIALA C-TIN DAICOVICU
PROFESOR:MIRCEA CLAUDIA ALINA
11. ARTELE U1 1.1. Clasificarea culorilor conform teoriei constructive despre 1 XI
FRUMOASE 1.2. culoare: culorile complementare 23-27.11.2020
12. ARTELE U1 2.1. Nonculorile 1 XII
FRUMOASE 2.2. 30-4.12.2020
13. ARTELE U1 1.1., 1.2., 3.2. Recapitulare-expoziție, evaluare 1 XIII
FRUMOASE 7-11.12.2020
14. MAGIA U2 1.1. Amestecuri acromatice. Amestecuri cromatice 1 XIV
CULORILOR 2.1. 14-18.12.2020
2.2.
15. MAGIA U2 1.1., 2.1., Nuanțe 1 XV
CULORILOR 2.2., 3.1. 21-22.12.2020

16. MAGIA U2 1.1., 2.1., Griuri 1 XVI

CULORILOR 2.2., 3.1. 11-15.01.2020

17. MAGIA U2 1.1. Efectele emoționale ale acordurilor de culoare. Constrastele 1 XVII
CULORILOR 1.3. valorice între lumină şi umbră 18-22.01.2021
18. MAGIA U2 1.1., 1.2.,2.1., Recapitulare. Evaluare 1 XVIII
CULORILOR 2.2., 3.1. 25-29.01.2021
 UNITATEA SCOLARA
SCOALA GIMNAZIALA C-TIN DAICOVICU
PROFESOR:MIRCEA CLAUDIA ALINA

EDUCAŢIE PLASTICĂ
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ,
CLASA a V-a
- Semestrul II -

Săptă
Nr. Domeniul Unita Competențe Conținuturi Nr. ore mâna
crt. tea
19. MIRAJUL U3 1.1. Materiale şi tehnici de lucru (în prezent şi de-a lungul timpului) 1 XIX
SIMȚURILOR 1.3. 8-12.02.2021
20. MIRAJUL U3 2.1., 2.2., 3.1. Desenul în creion, cărbune 1 XX
SIMȚURILOR 15-19.02.2021
21. MIRAJUL U3 1.1., 1.2.,2.2., Pictura în culori de apă. Tratarea picturală 1 XXI
SIMȚURILOR 3.1. 22-26.02.2021
22. MIRAJUL U3 2.2. Modelajul în lut 1 XXII
SIMȚUTILOR 3.1. 1-5.03.2021
23. MIRAJUL U3 2.1. Activarea simțurilor prin materialele dun care sunt făcute 1 XXIII
SIMȚURILOR 2.2. obiectele de artă asupra privitorului. Experiențe cu diferite 8-12.03.2021
3.1. materiale şi tehnici
24. MIRAJUL U3 1.1.,2.1., 2.2., Recapitulare 1 XXIV
SIMȚURILOR 3.1. Evaluare 15-19.03.2021
25. MIRAJUL U3 1.1., 3.2. Expoziție 1 XXV
SIMȚURILOR 22-26.03.2021
26. ARTA ÎN U4 1.1. Despre imaginea plastică: imaginea plastica bidimensională, 1 XXVI
COMPOZIȚIE 1.3. plană 29-1.04.2021
 UNITATEA SCOLARA
SCOALA GIMNAZIALA C-TIN DAICOVICU
PROFESOR:MIRCEA CLAUDIA ALINA

27. ARTA ÎN U4 1.1. Despre imaginea plastică: Noțiuni de compoziție.Compoziția 1 XXVII

COMPOZIȚIE 1.2. liberă.Unitatea compoziției 12-16.04.2021
28. ARTA ÎN U4 1.1. Compoziția cu dominantă verticală, orizontală, oblică 1 XXVIII
COMPOZIȚIE 1.2. 19-23.04.2021
1.3.
29. ARTA ÎN U4 1.1., 1.3. Organizarea spațiului închis sau deschis prin linie şi pată. 1 XXIX
COMPOZIȚIE Centrul de interes 26-30.04.2021
2.2., 3.1.
30. ARTA ÎN U4 1.1., 1.2., 1.3. Comentariu de artă 1 XXX
COMPOZIȚIE , 3.2. 10-14.05.2021
31. ARTA ÎN U4 1.1. Vederea de ansamblu asupra istoriei artei universale 2 XXXI
COMPOZIȚIE 1.3. (periodizare pe continente şi milenii) 17-21.05.2021
XXXII
24-28.05.2021
32. ARTA ÎN U4 1.1., 2.1., Recapitulare 1 XXXIII
COMPOZIȚIE 2.2.,3.1. 1-4.06.2021
33. ARTA ÎN U4 1.1., 1.2., 1.3. Evaluare 1 XXXIV
COMPOZIȚIE 7-11.06.2021
34. ARTA ÎN U4 1.1., 1.2., 3.2. Expoziție 1 XXXV
COMPOZIȚIE 14-18.06.2021
 UNITATEA SCOLARA
SCOALA GIMNAZIALA C-TIN DAICOVICU
PROFESOR:MIRCEA CLAUDIA ALINA

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ DETALIATĂ PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

Conform programei aprobate prin O.M. 3393/ 28.02.2017
- Semestrul I -

Săpt Domeniul Unitatea de Activităţi de învăţare Nr Resurse

Conţinuturi/
ămâ învăţare Compe- .
Tema plastică
na Tema tenţe ore
Recapitularea şi evaluarea competenţelor dobândite 1 a. materiale:creioane
în clasa a IV-a colorate,creioane,acuarel
RECAPITULAR e,guaşa
E/ Compoziție b. procedurale: conversaţia,
I
EVALUARE plastică explicaţia, exerciţiul
INIȚIALĂ c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate individuală
1.1 -participarea la exerciții- joc de observare a 1 a. materiale: caietul de
1.3 ramurilor si genurilor artelor plastice notițe si schție, albume de
Ramurile -observarea diferențelor dintre ramuri si genuri arta,
artelor , folosind imagini din albume si din manual manualul,creioane,acuarele,
PREZENTARE
plastice: -identificarea materialelor de lucru specifice guaşe, tempera,
ARTELE A
pictură,sculptu fiecarei ramuri pensule,manualul
II FRUMO DOMENIULUI
ra, arhitectura, - realizarea de compoziții simple folosind b. procedurale: conversaţia,
ASE ARTELOR
grafica, artele aplicații informatice explicaţia, exerciţiul,
FRUMOASE
decorative. observația
Spațiul plastic c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate individuală
 UNITATEA SCOLARA
SCOALA GIMNAZIALA C-TIN DAICOVICU
PROFESOR:MIRCEA CLAUDIA ALINA
1.2 - participarea la exerciții-joc de observare a 1 a. materiale: caietul de
2.1 diferitelor ipostaze ale punctului și liniei în schițe ,blocul de
compoziții plastice și în mediul înconjurător desen,pixuri cu gel de
- observarea pe albume de artă a modului de a diferite culori,stilouri cu
folosi punctele şi liniile de catre unii artişti peniţe de dimensiuni
- realizarea de compoziții simple folosind diferite, creioane colorate,
aplicații informatice creioane
-realizarea exercițiilor de obținere a punctelor cerate,creioane,acuarele,gua
ARTELE ELEMENTELE si liniilor prin diferite metode şe, tempera, pensule,
III FRUMO DE LIMBAJ Punctul şi linia manualul, albume de artă
ASE PLASTIC b. procedurale conversaţia,
explicaţia, demonstraţia,
observaţia, exerciţiul,
problematizarea
c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală

- observarea diferențelor dintre formele bi şi 1 a. materiale : caiet de

1.2 tridimensională schițe, bloc de desen ,
2.1 -realizarea exercițiului- joc”Mirajul dintre pixuri cu gel de diferite
linii”, urmărind indicatiile culori,stilouri cu peniţe de
-descoperirea, cu ajutorul elementelor de limbaj dimensiuni diferite, creioane
Pata
ARTELE ELEMENTE LE plastic studiate , a formelor si personajelor colorate, creioane
Forma bi si
IV FRUMO DE LIMBAJ realizarea de compoziții plastice având ca punct cerate,creioane,acuarele,gua
tridimensional
ASE PLASTIC de plecare unul dintre elementele de limbaj şe, tempera,
ă
plastic pensule,manualul
b. procedurale:
conversaţia, explicaţia,
demonstraţia, observaţia,
exerciţiul
 UNITATEA SCOLARA
SCOALA GIMNAZIALA C-TIN DAICOVICU
PROFESOR:MIRCEA CLAUDIA ALINA
c. forme de organizare a
colectivului:activitate
frontală, activitate
individuală
1.1 -observarea complexității tonurilor de culoare 1 a.materiale: caiet de schițe
1.2 in natură si notițe, albume de artă,
-identificarea culorilor pigmenti folosite in fotografii cu mediul
lucrările unor mari pictori înconjurător ,manualul
- stabilirea conceptului de valoare pe marginea b. procedurale:
ELEMENTELE
ARTELE Culoarea unor imagini din albume de artă conversaţia, explicaţia,
V DE LIMBAJ
FRUMO Valoarea demonstraţia, observaţia,
PLASTIC
ASE exerciţiul
c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală
1.2 -identificarea etapelor realizarii unei expoziții 1 a. materiale: caietul de
1.2 -realizarea paspartu- ului pentru fiecare lucrare schițe sşi notițe ,carton,
1.3 selectată pentru expoziție riglă, foarfecă, mapa de
-descoperirea titlului pe care il va purta lucrări, fotografii cu
expoziția, in funcție de subiectele dominante din tipuri de expoziții
lucrari, panotarea lucrărilor pe perete sau ,manualul
ARTELE ELEMENTELE
panou (simeză) b. procedurale:
VI FRUMO DE LIMBAJ Expoziție
conversaţia, explicaţia,
ASE PLASTIC
demonstraţia, observaţia,
exerciţiul
c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală
 UNITATEA SCOLARA
SCOALA GIMNAZIALA C-TIN DAICOVICU
PROFESOR:MIRCEA CLAUDIA ALINA
1.1 - participarea la exerciții-joc de explorare a 1 a. materiale: caietul de
1.2 lumii înconjurătoare (plante, flori) schițe, bloc desen
1.3 - compunerea suprafeței sau spațiului plastic acuarele,guaşe, tempera,
2.2 folosind descompunerea și recompunerea unor pensule, flori, albume de
DOMENIUL
3.1 forme cunoscute biologie, de artă ,manualul
ARTELOR
ARTELE - realizarea de compoziții simple , folosind b. procedurale:
PLASTICE Recapitulare.
VII FRUMO elementele de limbaj plastic studiate si cuvinte- conversaţia, explicaţia,
ELEMENTELE Evaluare
ASE cheie demonstraţia, observaţia,
DE LIMBAJ
exerciţiul
PLASTIC
c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală
1.1 - realizarea de compoziții simple folosind 1 a. materiale: caietul de
CULORILE 2.1 aplicații informatice schițe şi notițe pahar,
SPECTRULUI -identificarea diferențelor dintre culorile acuarele, guaşe,tempera,
SOLAR primare si cele binare de gradul1 pensule, foarfecă,manualul
Paleta soarelui
CLASIFICARE b. procedurale:
ARTELE Culorile
A CULORILOR conversaţia, explicaţia,
VIII FRUMO primare,
CONFORM demonstraţia, observaţia,
ASE culorile binare
TEORIEI exerciţiul
de gradul1
CONSTRUCTI c. forme de organizare a
VE DESPRE colectivului: activitate
CULOARE frontală, activitate
individuală
CLASIFICARE 1.1 - identificarea locului culorilor pe cercul 1 a. materiale: caietul de
A CULORILOR 2.1 cromatic si modul de obținere schițe, blocul de desen ,
ARTELE CONFORM 2.2 - obtinerea prin amestec fizic pe paleta a pahar, acuarele,
Culorile binare
IX FRUMO TEORIEI culorilor binare de gradul 2 guaşe,tempera, pensule
de gradul 2
ASE CONSTRUCTI - generarea de forme expresive prin diverse ,manualul
VE DESPRE tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor b. procedurale:
CULOARE activități individuale și de grup conversaţia, explicaţia,
 UNITATEA SCOLARA
SCOALA GIMNAZIALA C-TIN DAICOVICU
PROFESOR:MIRCEA CLAUDIA ALINA
- organizarea compozițională după reguli demonstraţia, observaţia,
stabilite inițial, a suprafeței sau a spațiului exerciţiul
plastic, cu ajutorul elementelor de limbaj c. forme de organizare a
- realizarea de compoziții plastice având ca colectivului: activitate
punct de plecare cuvinte cheie sau expresii frontală, activitate
literare la alegere individuală
- compunerea suprafeței sau spațiului plastic
folosind descompunerea și recompunerea unor
forme cunoscute
- realizarea de compoziții simple folosind
aplicații informatice
1.2 -identificarea zonelor calde si reci pe cercul 1 a. materiale: caiet de schițe si
2.2 cromatic notițe, bloc de desen, pahar,
-analizarea efectului termodinamic in lucrările pensule, creion,manualul
unor artişti b. procedurale: explicaţia,
CLASIFICARE - identificarea rezultatelor posibile ale utilizării demonstraţia, observaţia,
A CULORILOR diferitelor materiale, prin experiment practice exerciţiul, problematizarea
ARTELE
CONFORM - generarea de forme expresive prin diverse c. forme de organizare a
FRUMO Culorile calde
X TEORIEI tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor colectivului: activitate frontală,
ASE Culorile reci
CONSTRUCTI activități individuale și de grup activitate individuală
VE DESPRE - crearea unor compoziții folosind efectul
CULOARE termodinamic si elementele de limbaj plastic
studiate
- realizarea de compoziții simple folosind
aplicații informatice

CLASIFICARE 1.1 - observarea constituirii perechilor de culori 1 a.materiale: caiet de schițe

ARTELE A CULORILOR 1.2 complementare si notițe, bloc de desen,
FRUMO CONFORM Culorile -iidentificarea rezultatelor posibile ale utilizării acuarele, guaşe, tempera,
XI
ASE TEORIEI complementare diferitelor materiale, prin experiment practic pahar, pensule,manualul
CONSTRUCTI - generarea de forme expresive prin diverse b. procedurale:
VE DESPRE tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor conversaţia, explicaţia,
 UNITATEA SCOLARA
SCOALA GIMNAZIALA C-TIN DAICOVICU
PROFESOR:MIRCEA CLAUDIA ALINA
CULOARE activități individuale și de grup demonstraţia, observaţia,
- realizarea de compoziții simple folosind exerciţiul.
aplicații informatice c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală
-observarea efectului produs de juxtapunerea 1 a. materiale: caietul de schițe
2.1 albului sau negrului unei culori ,blocul de desen, pahar,
2.2 - selectarea intenționată a diverselor materiale pensule, acuarele, tempera,
(culori de apă, tușuri, creioane, pensule, guaşe,manualul
CLASIFICARE
plastilină etc.), în vederea obținerii unor b. procedurale: conversaţia,
A CULORILOR
rezultate anticipate explicaţia, demonstraţia,
ARTELE CONFORM
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării observaţia, exerciţiul
XII FRUMO TEORIEI Nonculorile
diferitelor materiale, prin experiment practice c. forme de organizare a
ASE CONSTRUCTI
- generarea de forme expresive prin diverse colectivului: activitate
VE DESPRE
tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor frontală, activitate individuală
CULOARE
activități individuale și de grup
- realizarea de compoziții simple folosind
aplicații informatice

1.1 -selectarea lucrărilor si sustinerea verbală a 1 a. materiale: mapa de

CLASIFICARE 1.2 alegerilor lucrări, carton, riglă,
A CULORILOR 3.2 -comentarea lucrării rămase foarfecă
ARTELE CONFORM Recapitulare- -selectarea lucrării care va face parte din b. procedurale: conversaţia,
XIII FRUMO TEORIEI expoziție expoziție explicaţia, demonstraţia,
ASE CONSTRUCTI Evaluare -realizarea expoziției urmărind etapele necesare observaţia, exerciţiul
VE DESPRE de organizare c. forme de organizare a
CULOARE - identificarea titlului potrivit pentru expoziție, colectivului: activitate
in funcție de lucrarile finale expuse frontală, activitate individuală
MAGIA AMSTECURI Amstecuri 1.1 - participarea la exerciții-joc de explorare a 1 a. materiale: caietul de
XIV CULORI ACROMATICE acromatice 2.1 formelor obținute prin suprapunerea liniei schițe, blocul de desen,
LOR AMSTECURI Amestecurile 2.2 -obținerea prin amestec fizic pe paleta a acuarele, tempera, guaşe,
 UNITATEA SCOLARA
SCOALA GIMNAZIALA C-TIN DAICOVICU
PROFESOR:MIRCEA CLAUDIA ALINA
CROMATICE cromatice cu tonurilor închise şi deschise si colorarea unor pahar, pensule
alb si negru forme geometrice intersectate b. procedurale:
- selectarea intenționată a diverselor materiale conversaţia, explicaţia,
(culori de apă, tușuri, creioane, pensule, demonstraţia, observaţia,
plastilină etc.), în vederea obținerii unor exerciţiul
rezultate anticipate c. forme de organizare a
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării colectivului: activitate
diferitelor materiale, prin experiment practice frontală, activitate
- generarea de forme expresive prin diverse individuală
tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor
activități individuale și de grup

1.1 -obținerea prin amestec fizic pe paleta a 2 a. materiale: caietul de

2.1 nuanțelor unei culori schițe blocul de desen,
2.2 - participarea la exerciții-joc de explorare a pahar, pensule, tempera,
3.1 legăturii dintre cuvinte cheie și compoziții guaşe,manualul
plastice, sculpturi, fotografii etc. (subiectul b. procedurale:
compoziției/lucrării) conversaţia, explicaţia,
Nuanțarea - selectarea intenționată a diverselor materiale demonstraţia, observaţia,
MAGIA
culorilor (culori de apă, tușuri, creioane, pensule, exerciţiul
XV CULORI NUANȚE
Joc de plastilină etc.), în vederea obținerii unor c. forme de organizare a
LOR
creativitate rezultate anticipate colectivului: activitate
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării frontală, activitate
diferitelor materiale, prin experiment practice individuală
- generarea de forme expresive prin diverse
tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor
activități individuale și de grup

1.1 - realizarea jocului de creativitate urmărind 1 a. materiale: caietul de

MAGIA
Griuri neutre 2.1 cele trei etape schițe ,blocul , pahar,
XVI CULORI GRIURI
Griuri colorate 2.2 - obținerea unui număr cât mai mare de griuri pensule, tempera, guaşe,
LOR
3.1 colorare album de artă , manualul
 UNITATEA SCOLARA
SCOALA GIMNAZIALA C-TIN DAICOVICU
PROFESOR:MIRCEA CLAUDIA ALINA
- participarea la exerciții-joc de explorare a b. procedurale:
legăturii dintre cuvinte cheie și compoziții conversaţia, explicaţia,
plastice, sculpturi, fotografii etc. (subiectul demonstraţia, observaţia,
compoziției/lucrării) exerciţiul
- selectarea intenționată a diverselor materiale c. forme de organizare a
(culori de apă, tușuri, creioane, pensule, colectivului: activitate
plastilină etc.), în vederea obținerii unor frontală, activitate
rezultate anticipate individuală
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării
diferitelor materiale, prin experiment practice
- generarea de forme expresive prin diverse
tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor
activități individuale și de grup
-
EFECTELE 1.1 -Identificarea modurilor prin care se pot 1 a. materiale: caietul de
EMOȚIONALE 1.3 transmite emoții într-un tablou schițe si notițe , albume de
ALE -observarea pe reproduceri de artă a atmosferei artă, lucrări realizate de
Semnificațiile
ACORDURILO sugerate cu ajutorul efectului cromatic si copii, manualul
culorilor
MAGIA R DE contrastelor valorice b. procedurale:
Contrastul
XVII CULORI CULOARE conversaţia, explicaţia,
clarobscur
LOR CONTRASTEL exerciţiul
Contrastul
E VALORICE c. forme de organizare a
închis- deschis
ÎNTRE colectivului:activitate
LUMINĂ ȘI individuală, activitate
UMBRĂ frontală
Amstecuri 1.1 - participarea la exerciții-joc de explorare a 1 a. materiale: caietul de
acromatice 1.2 legăturii dintre cuvinte cheie și compoziții schițe, blocul de desen,
MAGIA Amestecuri Recapitulare 2.1 plastice, sculpturi, fotografii etc. (subiectul pahar, pensule, tempera,
XVII
CULORI cromatice Evaluare 2.2 compoziției/lucrării) guaşe, creion, manualul
I
LOR Nuanțe 3.1 - selectarea intenționată a diverselor materiale b. procedurale:
Griuri (culori de apă, tușuri, creioane, pensule, conversaţia, explicaţia,
Efectele plastilină etc.), în vederea obținerii unor demonstraţia, observaţia,
 UNITATEA SCOLARA
SCOALA GIMNAZIALA C-TIN DAICOVICU
PROFESOR:MIRCEA CLAUDIA ALINA
emoționale ale rezultate anticipate exerciţiul
acordurilor de - identificarea rezultatelor posibile ale utilizării c. forme de organizare a
culoare diferitelor materiale, prin experiment practice colectivului: activitate
- organizarea compozițională după reguli frontală, activitate
stabilite inițial, a suprafeței sau a spațiului individuală
plastic, cu ajutorul elementelor de limbaj
- realizarea de compoziții plastice având ca
punct de plecare cuvinte cheie sau expresii
literare la alegere
- generarea de forme expresive prin diverse
tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor
activități individuale și de grup
- realizarea de compoziții simple folosind
aplicații informatice

1.1 -pregătirea ultimelor lucrări pentru realizarea 1 a. materiale: mapa de

1.2 expoziției lucrări, carton, foarfecă ,
3.2 -aşezarea lor în ordinea realizării lor pe panoul manualul
AMESTECURI
expoziției b. procedurale:
MMAGI CROMATICE
conversaţia, explicaţia,
A AMESTECURI
XIX Expoziție demonstraţia, observaţia,
CULORI ACROMATICE
exerciţiul
LOR NUANȚE
c. forme de organizare a
GRIURI
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală
 UNITATEA SCOLARA
SCOALA GIMNAZIALA C-TIN DAICOVICU
PROFESOR:MIRCEA CLAUDIA ALINA

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
DETALIATĂ PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
Conform programei aprobate prin O.M. 3393/
28.02.2017
- Semestrul II -

Săpt Domeniul Unitatea de Activităţi de învăţare Nr Resurse

Conţinuturi/
ămâ învăţare Compe- .
Tema plastică
na Tema tenţe ore
1.1 - vizite, în mediul virtual, la Muzeul de Artă, 1 a. materiale: caietul de
1.3 Muzeul Satului etc. schițe şi notițe, albume
- participarea la exerciții-joc de explorare a de artă , materiale
Materiale si legăturii dintre cuvinte cheie și compoziții diverse , specifice
tehnici de plastice, sculpturi, fotografii etc. (subiectul fiecarei ramuri
MIRAJU lucru (în compoziției/lucrării) prezentate, manualul
MATERIALE ŞI
L prezent şi de-a -identificarea evoluției folosirii materialelor de- b. procedurale:
XX TEHNICI DE
SIMȚUR lungul a lungul timpului conversaţia, explicaţia,
LUCRU
ILOR timpului): demonstraţia, observaţia,
grafica,pictura, exerciţiul
sculptura c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală
MIRAJU DESENUL IN Ce este - participarea la exerciții-joc de explorare a 2 a. materiale: caietul de
XXl L CREION, desenul? 2.1 legăturii dintre cuvinte cheie și compoziții schițe, blocul de desen,
SIMȚUR CĂRBUNE Haşura 2.2 plastice, sculpturi, fotografii etc. (subiectul creioane, cărbune, gumă
 UNITATEA SCOLARA
SCOALA GIMNAZIALA C-TIN DAICOVICU
PROFESOR:MIRCEA CLAUDIA ALINA
ILOR Joc de 3.1 compoziției/lucrării) specială pentru creion,
creativitate - selectarea intenționată a diverselor materiale cărbune ,manualul
(culori de apă, tușuri, creioane, pensule, b. procedurale:
plastilină etc.), în vederea obținerii unor conversaţia, explicaţia,
rezultate anticipate demonstraţia, observaţia,
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării exerciţiul
diferitelor materiale, prin experiment practice c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală

1.1 - participarea la exerciții-joc de explorare a 1 a. materiale: caietul de

1.2 legăturii dintre cuvinte cheie și compoziții schițe, blocul de desen,
2.2 plastice, sculpturi, fotografii etc. (subiectul pahar, pensule, acuarele,
3.1 compoziției/lucrării) tempera, guaşe, şervețel din
- selectarea intenționată a diverselor materiale hârtie, creion, manualul
(culori de apă, tușuri, creioane, pensule, b. procedurale:
plastilină etc.), în vederea obținerii unor conversaţia, explicaţia,
MIRAJU rezultate anticipate demonstraţia, observaţia,
PICTURA ÎN
L Tratarea - identificarea rezultatelor posibile ale utilizării exerciţiul.
XXII CULORI DE
SIMȚUR picturală diferitelor materiale, prin experiment practice c. forme de organizare a
APĂ
ILOR - organizarea compozițională după reguli colectivului: activitate
stabilite inițial, a suprafeței sau a spațiului frontală, activitate
plastic, cu ajutorul elementelor de limbaj individuală
- realizarea de compoziții plastice având ca
punct de plecare cuvinte cheie sau expresii
literare la alegere
- realizarea de compoziții simple folosind
aplicații informatice
MIRAJU 2.1 - participarea la exerciții-joc de explorare a 1 a. materiale: caietul de
XXII MODELAJUL “Mâini
L 3.1 legăturii dintre cuvinte cheie și compoziții schițe şi notițe, lut,
I ÎN LUT făuritoare”
SIMȚUR plastice, sculpturi, fotografii etc. (subiectul plastilină, hârtie,făină,
 UNITATEA SCOLARA
SCOALA GIMNAZIALA C-TIN DAICOVICU
PROFESOR:MIRCEA CLAUDIA ALINA
ILOR compoziției/lucrării) apă,eboşoare, plaşetă, album
-realizarea unor obiecte folosind materialele si de artă, manualul
tehnicile specifice modelajului b. procedurale:
conversaţia, explicaţia,
demonstraţia, observaţia,
exerciţiul
c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală
1 a. materiale : obiectul
2.1 - participarea la exerciții-joc de explorare a realizat la activitatea
2.2 legăturii dintre cuvinte cheie și compoziții anterioară,
3.1 plastice, sculpturi, fotografii etc. (subiectul acuarele,tempera,
compoziției/lucrării) guaşe,pahar, pensule,
- exerciții-joc de observare a elementelor din creioane,
ACTIVAREA
natură care pot fi sugerate prin linii: verticale, b. procedurale:
SIMȚURILOR
orizontale, oblice, groase, subțiri, curbe, frânte conversaţia, explicaţia,
MIRAJU PRIN Experiențe cu
- selectarea intenționată a diverselor materiale demonstraţia, observaţia,
XXI L MATERIALEL diferite
(culori de apă, tușuri, creioane, pensule, exerciţiul
V SIMȚUR E DIN CARE materiale si
plastilină etc.), în vederea obținerii unor c. forme de organizare a
ILOR SUNT FĂCUTE tehnici
rezultate anticipate colectivului: activitate
OPERELE DE
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării frontală, activitate
ARTĂ
diferitelor materiale, prin experiment practice individuală
- generarea de forme expresive prin diverse
tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor
activități individuale și de grup
-- crearea de texturi de suprafață folosind
tehnici și materiale diferite
XXV MIRAJU Recapitulare Fişă de proiect 1.1 -selectarea intenționată a diverselor materiale cu 2 a. materiale: caietul schițe,
- L Evaluare Turul galeriei- 1.2 care va fi realizat spatiul ambiental in care va fi blocul de desen , manualul,
XXV SIMȚUR Expoziție “Micii critici 2.1 introdus obiectul modelat șabloane,tempera,guaşe,
 UNITATEA SCOLARA
SCOALA GIMNAZIALA C-TIN DAICOVICU
PROFESOR:MIRCEA CLAUDIA ALINA
I ILOR de artă” 2.2 - realizarea fişeii de descriere a proiectului pensule, creion, acuarele,
2.3 - turul galeriei foarfece, lipici, tub hârtie,
materiale textile, polistiren,
hârtie gumată, hârtie
creponată, hârtie colorată,
ziar, frunze uscate
b. procedurale:
conversaţia, explicaţia,
demonstraţia, observaţia,
exerciţiul
c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală
1.1 - selectarea intenționată a diverselor materiale 1 a. materiale: caietul de
1.3 (culori de apă, tușuri, creioane, pensule, schițe şi notițe, blocul de
plastilină etc.), în vederea obținerii unor desen, pensule, pahar,
rezultate anticipate albume de artă, acuarele,
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării guaşe, tempera, manualul
Imaginea
ARTA ÎN DESPRE diferitelor materiale, prin experiment practice b. procedurale:
XXV plastică
COMPO IMAGINEA - generarea de forme expresive prin diverse conversaţia, explicaţia,
II bidimensională
ZIȚIE PLASTICĂ tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor demonstraţia, observaţia,
,plană
activități individuale și de grup exerciţiul
- realizarea de compoziții simple folosind c. forme de organizare a
aplicații informatice colectivului: activitate
- crearea de texturi de suprafață folosind tehnici frontală, activitate
și materiale diferite individuală
Noțiuni de 1.1 - realizarea de compoziții simple folosind 1 a. materiale: caietul de
ARTA ÎN DESPRE compoziție 1.2 aplicații informatice schițe blocul de desen,
XXV
COMPO IMAGINEA Compoziția - crearea de texturi de suprafață folosind tehnici creioane, acuarele, tempera,
III
ZIȚIE PLASTICĂ liberă și materiale diferite pensule, albume de artă
Unitatea - selectarea intenționată a diverselor materiale ,manualul
 UNITATEA SCOLARA
SCOALA GIMNAZIALA C-TIN DAICOVICU
PROFESOR:MIRCEA CLAUDIA ALINA
compoziției (culori de apă, tușuri, creioane, pensule, b. procedurale:
plastilină etc.), în vederea obținerii unor conversaţia, explicaţia,
rezultate anticipate demonstraţia, observaţia,
exerciţiul
c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală
1.1 - selectarea intenționată a diverselor materiale 1 a. materiale: caietul de
1.2 (culori de apă, tușuri, creioane, pensule, schițe şi notițe, bloc de
1.3 plastilină etc.), în vederea obținerii unor desen, creioane, acuarele,
rezultate anticipate tempera, guaşe, albume de
Compoziția cu - identificarea rezultatelor posibile ale utilizării artă , manualul
ARTA ÎN dominantă diferitelor materiale, prin experiment practic b. procedurale:
XXI
COMPO COMPOZIȚIA verticală, - generarea de forme expresive prin diverse conversaţia, explicaţia,
X
ZIȚIE orizontă , tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor demonstraţia, observaţia,
oblică activități individuale și de grup exerciţiul
- crearea de texturi de suprafață folosind tehnici c. forme de organizare a
și materiale diferite colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală
1.1 - participarea la discuții pe tema comunicării 1 a. materiale: caietul de
1.3 prin limbaj vizual (de exemplu, analiza de schițe blocul de desen ,
Organizarea 2.2 portret - subiecte comune - tehnici și mijloace șabloane, acuarele, guaşe,
spațiului închis 3.1 de expresie diferite) tempera, pensulă, material
ARTA ÎN sau deschis - selectarea intenționată a diverselor materiale textil, hârtie creponată,
XXX COMPO COMPOZIȚIA prin linie şi (culori de apă, tușuri, creioane, pensule, foarfecă, manualul
ZIȚIE pată plastilină etc.), în vederea obținerii unor b. procedurale:
Centrul de rezultate anticipate conversaţia, explicaţia,
interes - identificarea rezultatelor posibile ale utilizării demonstraţia, observaţia,
diferitelor materiale, prin experiment practice exerciţiul
- generarea de forme expresive prin diverse c. forme de organizare a
 UNITATEA SCOLARA
SCOALA GIMNAZIALA C-TIN DAICOVICU
PROFESOR:MIRCEA CLAUDIA ALINA
tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor colectivului: activitate
activități individuale și de grup frontală, activitate
- schițarea unor compoziții folosind diferite individuală
tipuri de linii
- realizarea de compoziții simple folosind
aplicații informatice
- jocuri de creativitate şi culoare brainstorming
- stabilirea, în echipă, a etapelor de lucru
pentru realizarea unui produs finit
1.1 - participarea la discuții pe tema comunicării 1 a. materiale: caietul de
1.2 prin limbaj vizual (de exemplu, analiza de schițe blocul de desen,
1.3 portret - subiecte comune - tehnici și mijloace mapa de lucrări, albume de
3.2 de expresie diferite) etc artă, manualul
- selectarea intenționată a diverselor materiale b. procedurale:
(culori de apă, tușuri, creioane, pensule, conversaţia, explicaţia,
plastilină etc.), în vederea obținerii unor demonstraţia, observaţia,
ARTA ÎN
XXX Comentariu de rezultate anticipate exerciţiul
COMPO COMPOZIȚIA
I artă - identificarea rezultatelor posibile ale utilizării c. forme de organizare a
ZIȚIE
diferitelor materiale, prin experiment practice colectivului: activitate
- generarea de forme expresive prin diverse frontală, activitate
tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor individuală
activități individuale și de grup
-realizarea comentariului de artă pentru o
lucrare ce apartține unui pictor cunoscut, dar si
pentru o lucrare proprie, in scris
1.1 - participarea la discuții pe tema comunicării 1 a. materiale: caietul de
VEDERE DE
1.3 prin limbaj vizual (de exemplu, analiza de notițe albume de
ANSAMBLU
ARTA ÎN Periodizare pe portret - subiecte comune - tehnici și mijloace artă,manual,fișă de lucru,
XXX ASUPRA
COMPO continente şi de expresie diferite) etc manualul
II ISTORIEI
ZIȚIE milenii - selectarea intenționată a diverselor materiale b. procedurale:
ARTEI
(culori de apă, tușuri, creioane, pensule, conversaţia, explicaţia,
UNIVERSALE
plastilină etc.), în vederea obținerii unor demonstraţia, observaţia,
 UNITATEA SCOLARA
SCOALA GIMNAZIALA C-TIN DAICOVICU
PROFESOR:MIRCEA CLAUDIA ALINA
rezultate anticipate exerciţiul
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării c. forme de organizare a
diferitelor materiale, prin experiment practice colectivului: activitate
- generarea de forme expresive prin diverse frontală, activitate
tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor individuală
activități individuale și de grup
- observarea pe imagini, reproduceri de artă a
modului in care ă eevoluat artă de-a lungul
timpului, pe diferite teritorii
- identifiicarea diferențelor cultural- artistice
dintre popoare, secole
1.1 -realizarea copertei pentru mapa personală 3 a. materiale: lucrările
1.2 -folosirea tuturor noțiunilor de artă învățate realizate pe parcursul anului
1.3 - stabilirea, în echipă, a etapelor de lucru școlar, fișă de lucru, fișă de
3.2 pentru realizarea unui produs finit evaluare, bloc de desen,
acuarele, tempera, guaşe,
XXX
pensule, pahar, carton,
III RECAPITULAR
ARTA ÎN Călătoria mea foarfecă,
XXX E FINALĂ
COMPO în universul b. procedurale:
IV EVALUARE
ZIȚIE artei plastice conversaţia, explicaţia,
XXX FINALĂ
demonstraţia, observaţia,
V
exerciţiul
c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală