CLR Clasa A II-A - Cu Sugestii
CLR Clasa A II-A - Cu Sugestii
CLR Clasa A II-A - Cu Sugestii
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitive:
O1- Să identifice corect, grupurile de sunete din cuvinte, utilizând despărțirea cuvântului
în silabe.
O2- Să demonstreze capacitatea utilizării cuvintelor date formulând propoziții clare si
expresive.
O3- Să identifice prin încercuire sau colorare, forma corectă a cuvintelor date.
O4- Să formeze cuvinte noi, prin complectarea spațiilor cu grupurile potrivite de sunete.
O5- Să demostreze capacitatea de a utiliza forma de plural a cuvintelor, cu ajutorul
grupurilor de sunete.
O6- Să aplice corect ordinea efectuării operațiilor prin rezolvarea exercițiilor date.
O7- Să identifice proverbul dat, prin ordonarea crescătoare a rezultatelor obținute la
exerciții anterioare..
Afective:
O1- să manifeste interes pentru activitățile propuse.
Psihomotorii:
O1- să manipuleze corect materialele puse la dispoziție.
STRATEGII DE ÎNVĂȚARE:
- Metode și procedee:conversaţia, observaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul
didactic.
- Mijloace de învățământ: fișe cu exerciții, tablă, instrumete de scris, planșe cu imagini
A4
- Forme de organizare:frontal, individual, pe grupe
- Resurse remporale: 50 min
- Resurse umane: 27 elevi
- Resurse spațiale: sala de clasă
BIBLIOGRAFIE:
- M.E.N. Programa şcolară pentru clasa II, Comunicare în Limba Română, Bucureşti, 2013
- Molan. V., Didactica disciplinelor „Comunicare în limba și literatura română” și
„Limba și literatura română” din învățământul pimar, Editura Miniped, București, 2016
Desfășurarea activității
Forme de
Etapele OB. Mijloac
Conţinut ştiinţific Metode organizar Evaluare
lecției OP. e
e
Asigurarea unui climat favorabil Conversa- frontal Observarea
Moment desfățurării activității. ţia comporta-
organizato
Pregătirea celor necesare pentru mentului
ric
începerea lecției. copiilor
1’
-Le prezint copiilor șase imagini, în a Imagini frontal Observarea
Captarea căror denumire se vor regăsi grupurile de Conversa- A4 comporta-
atenţiei O1 sunete„oa”, „ea”, „ia”, „ie”, „ua”, ția mentului
„uă”. Problema copiilor
5’
-Copiii vor identifica imaginile și vor -tizarea
scrie sub ele denumirea.
-Voi ruga copiii să-mi spună ce grupuri
de sunete observă în alcătuirea
cuvintelor.
Anunţarea -Le voi spune copiilor că azi vom face Conversa- frontal Observarea
subiectulu exerciții cu aceste grupuri de sunete și îi ția comporta-
i şi a
obiectivelo
voi ruga să fie atenți și activi pe tot mentului
r urmărite parcursul orei. copiilor
1’
-Le împart elevilor fișe de lucru, după
care trecem la rezolvarea acestora. Conversa- Observarea
Dirijarea O2 -Rog un elev să citească textul propus, ția sistematică
învăţării
după care trecem la rezolvarea Explicația acomporta-
30’ exercițiilor. Exercițiul mentului
O3 copiilor
1. Sublinierea cuvintelor din text care oral –
O4 conțin grupurile de sunete „oa”, „ea”, frontal Observarea
Fisă de
„ia”, „ie”, „ua”, „uă”. Pentru a mă sistematică
lucru
asigura că le identifică corect vom face acomporta-
ANEXA
verificarea prin despărțirea acestora în mentului
1
silabe oral. copiilor
individual
2. Transcrierea cuvintelor care să conțină
grupuri de sunete învățate.
ANEXA 1
Fișă de lucru
1. Citește cu atenție textul de mai jos.
Era seară. Într-un coșuleț aflat pe iarbă s-au întâlnit nouă fructe. Erau arătoase și pline de
vitamine. Căldura soarelui le făcuse dulci ca mierea. S-au gândit:
̶ Ce ar fi să zică fiecare câte o poveste?
Și s-au apucat de povestit istorioare de pe vremea când viața lor era în livadă.
Sublinniază în text toate cuvintele care conțin unul din grupurile de sunete: oa, ea, ia, ie,
ua, uă.
Transcrie din text câte un cuvânt care să conțină următoarele grupuri de sunete:
ea-
oa-
ia-
ie-
soare-
miere-
iarbă-
arătos-
6. Completează cu grupurile de sunete potrivite (ea, ia, ie, oa, uă, ua):
ANEXA 2
Calculează și ordonează crescător rezultatele pentru a obține un proverb.
câștigă 7 + (8 x 9) =
ceartă 23 – (1 x 6) + 31 =
Când 72 : (9 - 1) =
al 100 : 10 + 40 =
se 30 + 26 – 17 =
treilea 66 – 10 + 13 =
doi 26 – (12 : 4) =