Nothing Special   »   [go: up one dir, main page]

GRILA EXAMEN Psihol Cognitiva - Model

Descărcați ca docx, pdf sau txt
Descărcați ca docx, pdf sau txt
Sunteți pe pagina 1din 3

PSIHOLOGIE COGNITIVĂ GRILA EXAMEN

Total puncte10/10
Mai jos sunt prezentate o serie de afirmații cu cinci variante de
răspuns. Dvs. trebuie să recunoașteți care dintre cele cinci
variante de răspuns sunt adevărate din punct de vedere științific
și să le bifați. Atenție! Toate cele cinci afirmații pot fi
adevărate, toate cinci pot fi false, una poate fi adevăratăși patru
false, două pot fi false și două adevărate etc.
În schema procesării vizuale a lui Marr, schița 2½ D: *1/1
este centrată pe subiect
se referă la imaginea tridimensională a unui obiect recunoscut
este o schiță primară
este centrată pe obiect
depinde de alinierea ochi-stimul
Memoria episodică se caracterizează prin faptul că: *1/1
este sensibilă la amnezie
este utilizatăîn mărturie
conține concepte, simboluri, semnificații
conține episoade cu referire la eu
conține cunoștințe generale pe care le avem despre mediul în care
trăim
Procesările primare ale informației vizuale: *1/1
sunt organizate pe module, care funcționează simultan, în paralel
sunt impenetrabile cognitiv
sunt preatenționale
sunt irepresibile
sunt penetrabile cognitiv
Memoria senzorială: *1/1
este automatăși preatențională
reclamă un oarecare efort din partea subiectului
este necesarã pentru a putea extrage trăsăturile fizice ale
stimulului
nu are localizare anatomo-fiziologică specifică
constăîntr-o reprezentare pe plan mental a stimulului concomitent cu
perceperea acestuia
Efectul poziției în serie se referă la faptul că: *1/1
interpunerea unor itemi din alte categorii într-o serie de itemi ce
urmează a fi memorată sporește performanțele mnezice
încetinirea ritmului reactualizării în funcție de sporirea informațiilor pe
care le aveam despre un anumit obiect
cei mai bine reținuți itemi dintr-o listă sunt cei de la începutul și
cei de la sfîrșitul seriei
dacăîntr-o anumită categorie de stimuli este inserat un stimul dintr-o
categorie diferită, rata reamintirii acestuia este mult mai mare decât
media ratei reamintirii celorlalți stimuli
cunoștințele anterior învățate reduc rata de actualizare a cunoștințelor
dobândite ulterior
Învățarea intenționată este superioarăînvățării neintenționate ca
urmare: *1/1
numai a prezenței factorului intenționalitate
numai a prezenței unei motivații mai ridicate
datorită numărului mai mare de repetiții
datorită adâncimii procesării informației
numai datorită prezenței scopului
În cadrul modelului clasic-simbolic se aplică: *1/1
regula delta generalizată
reguli de manipulare a simbolurilor
regula retropropagării erorii
reguli de învățare
reguli de modificare a valorilor de activare
Memoria care conține cunoștințe care nu sunt accesibile conştiinţei şi
nu pot face obiectul unei reactualizări intenţionate se numește: *1/1
semantică
nondeclarativă
implicită
procedurală
nu există o astfel de memorie
Reprezentările imagistice pot fi supuse unei serii întregi de transformări
cum ar fi: *1/1
rotirea
expandarea și constricția
analogia
împăturirea
scanarea
Mecanismele impenetrabile cognitiv: *1/1
nu sunt afectate de cunoștințele subiectului
sunt regăsibile în procesările non-modulare
se desfășoară identic la toată lumea
sunt influențate de baza de cunoștințe a subiectului
nu există conceptul de ”impenetrabilitate cognitivă”

S-ar putea să vă placă și