Abilitati Practice

PROIECT DIDACTIC
Unitatea de învățământ: Școala Primară EUROED
Nivel II Grupa mare
Data:03 martie 2017
Propunator: Străchinariu Alexandra Roxana
Domeniul de activitate: Om şi Societate
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „ Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
PROIECTUL TEMATIC: „Primavară, dragă-mi ești! ”
TEMA ZILEI:„Iată, vine primăvara!”
SUBIECTUL: "Coronița primăverii"
Mijloace de realizare: Activitate practică- decupare și lipire
Tipul activităţii: formare şi consolidare de deprinderi şi priceperi
Scopul: Îmbogăţirea cunoştinţelor despre materiale şi caracteristicile lor, precum şi despre utilizarea unor tehnici de lucru necesare acestui tip de
lucru.
Formarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică.
Dezvoltarea simţului practic şi estetic.
Obiective cadru:
Formarea şi consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică;
Îmbogăţirea cunoştinţelor despre materiale şi caracteristicile lor, precum şi despre tehnici de lucru necesare prelucrării acestora în scopul
realizării unor produse simple.
Obiective de referinţă:
O1- Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;
O2- Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice;
O3- Să se raporteze la mediul apropiat, contribuind la îmbogăţirea acestuia prin lucrările personale.
Obiective operaţionale:
să denumească materialele necesare lucrării, aflate pe măsuţe;
să decupeze elementele, respectând conturul;
să lipească elementele decupate, corespunzător etapelor de lucru;
să realizeze lucrarea corect şi estetic, având la dispoziţie materialele de lucru;
să aprecieze obiectiv lucrarea realizată;
Strategii didactice:
 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, instructajul verbal, exerciţiul.
 Material didactic: foi de bloc de desen, coşuleţe, figuri geometrice confecţionate din hârtie colorată, lipici.
 Forma de organizare a colectivului : frontal, individual.
Durata: 35 min.
BIBLIOGRAFIE: „Curriculum pentru învăţământ preşcolar”, M.E.C.T., 2008
Maria Petricică, „Metodica predării activităţilor practice în grădiniţa de copii, E.D.P., Bucureşti, 1970.
Aurelia Ana, Smaranda Cioflică, „Proiecte tematice orientative”, Editura TEHNO ART', 2003.
STRATEGII DIDACTICE
EVALUARE
FORMA DE
EVENIMENTUL Instrumente şi
CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC METODE ŞI MATERIAL ORGANIZARE
DIDACTIC indicatori de
PROCEDEE DIDACTIC A
performanţă
COLECTIVULUI
Se organizează spaţiul şi climatul afectiv

1. Moment într-un mod optim desfăşurării activităţii.
organizatoric Materialul va fi asezat pe măsuțe.
2. Captarea Săptămâna aceasta am discutat despre frontal

atenţiei anotimpul de primăvară, mărțisoare și ghiocei. Conversatia
Pentru a o primi așa cum se cuvine pe Zâna
Primăvară, astăzi îi vom pregăti o mare
surpriză.
Astăzi vom realiza fiecare câte o coroniță de coroniță

3. Anunţarea primăvară.
temei şi a Voi prezenta lucrarea model, iar mai apoi flori și insecte frontal
sarcinilor de realizez intuirea materialelor de lucru. pentru decupat
lucru Se va dezvălui planșa cu etapele de lucru si se
Explicaţia
va discuta pe baza acesteia. coșulete
Pe masutele voastre se află lipici, foarfece,
câte o coroniță si un cosulet in care află lipici.
buburuze, albinuțe, flori mai mari și flori mai foarfece
mici.
Voi prezenta planșa cu etapele de lucru,
4. Prezentarea discutând cu preșcolarii fiecare etapă expusă. coroniță
noului conţinut şi Astfel că: Explicaţia Frontal
conducerea În prima etapă, preșcolarii vor așeza coronița flori și insecte
învăţării cu partea mai alungită în sus. Demonstraţia pentru decupat
În a doua etapă vor lipi pe coroniță buburuza și
albina. cosulete
În a treia etapă, copiii vor decupa florile mari Instructajul
și le vor lipi pe coroniță. verbal lipici.
În a patra etapă vor lipi florile mici.
Se execută împreună cu preșcolarii diverse foarfece
exerciţii de încălzire a muşchilor mâinii.
Exerciţii:
- rotim pumnii spre interior apoi spre exterior;
- frământăm aluat pentru pâine (închiderea şi
deschiderea pumnilor);
- picură, plouă, tună, apare soarele (imitarea Exercițiul
căderii ploii - batem cu degetele în masă
ritmat).
După indicaţiile oferite se trece efectiv la
realizarea lucrării. frontal
Copiii vor lucra în linişte, respectând etapele

5. Obţinerea lucrării model. Vor decupa după contur și vor Ip: sa respecte
performanţei lipi corect pe coroniță, elementele primite. tehnicile de
Voi da indicaţii suplimentare dacă este cazul, individual lucru
îi voi ajuta .Voi avea grijă ca preşcolarii să
finalizeze lucrările începute, păstrând
acurateţea lor.
E: practic-
acţională
Lucrările vor fi lăsate pe măsuţe, iar copiii frontal
coroniță
vor le vor analiza .
- Ce lucrări aţi realizat?
flori și insecte
- Ce materiale aţi folosit?
pentru decupat
- Ați respectat indicațiile primite?
Conversația
- Ați folosit toate materialele din cosulete?
coșulete
6.Analiza Se vor lua în considerare următoarele criterii:
lucrărilor  respectarea tehnicilor de lucru; E: orală
lipici.
 realizarea cu acuratețe a lucrării;
Foarfece
 finalizarea lucrării.
Se fac aprecieri generale asupra modului de frontal E: orală

7. Încheierea lucru şi de comportare a copiilor pe tot
activităţii parcursul activităţii.

Abilitati Practice

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Abilitati Practice

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Abilitati Practice

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ: Școala Primară EUROED

Nivel II Grupa mare

Data:03 martie 2017

Propunator: Străchinariu Alexandra Roxana

Domeniul de activitate: Om şi Societate

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „ Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”

PROIECTUL TEMATIC: „Primavară, dragă-mi ești! ”

TEMA ZILEI:„Iată, vine primăvara!”

SUBIECTUL: "Coronița primăverii"

Mijloace de realizare: Activitate practică- decupare și lipire

Tipul activităţii: formare şi consolidare de deprinderi şi priceperi

să denumească materialele necesare lucrării, aflate pe măsuţe;

să decupeze elementele, respectând conturul;

să lipească elementele decupate, corespunzător etapelor de lucru;

să realizeze lucrarea corect şi estetic, având la dispoziţie materialele de lucru;

să aprecieze obiectiv lucrarea realizată;

Se organizează spaţiul şi climatul afectiv

2. Captarea Săptămâna aceasta am discutat despre frontal

Astăzi vom realiza fiecare câte o coroniță de coroniță

Copiii vor lucra în linişte, respectând etapele

Se fac aprecieri generale asupra modului de frontal E: orală

S-ar putea să vă placă și