Texto de Divulgação Científica 9 Anos

9o
ANO
2024_AF_V1
Língua Portuguesa
A ciência é para todos? – Parte 1
2o bimestre – Aula 19
Ensino Fundamental: Anos Finais
Conteúdo Objetivo
2024_AF_V1
● Avaliação da relevância de ● Avaliar a relevância de
artigo de divulgação artigo de divulgação
científica. científica, considerando as
● (EF69LP29) Refletir sobre a relação entre os
contextos de produção dos gêneros de divulgação condições de produção do
científica – texto didático, artigo de divulgação
científica, reportagem de divulgação científica,
gênero.
verbete de enciclopédia (impressa e digital),
esquema, infográfico (estático e animado), relatório,
relato multimidiático de campo, podcasts e vídeos
variados de divulgação científica etc. – e os
aspectos relativos à construção composicional e às
marcas linguísticas características desses gêneros,
de forma a ampliar suas possibilidades de
compreensão (e produção) de textos pertencentes
a esses gêneros.
Para começar
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Todos juntos 5 MINUTOS
Na sua opinião, o que é

ciência? Ela está presente
no seu cotidiano? De que
forma?
Foco no conteúdo
2024_AF_V1
10 MINUTOS
Afinal, o que é e para que
serve a ciência?
A ciência é uma forma de gerar e

reunir conhecimento. É dividida
em áreas, a fim de sistematizar
as descobertas realizadas pelos
cientistas.
A seguir, saiba mais sobre o

tema, a partir da leitura dos
quadrinhos de Carlos Ruas. Continua...
Foco no conteúdo
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Continua...
Foco no conteúdo
2024_AF_V1
Continua...
Foco no conteúdo
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Assim, o artigo de divulgação científica é um gênero textual
predominantemente expositivo, que:
● busca compartilhar o conhecimento científico produzido;
● emprega linguagem clara e objetiva;
● circula em revistas, jornais, sites e eventos científicos.
Para conhecer mais sobre o gênero, leia o artigo "Vírus chikungunya

usa células de defesa como “cavalo de Troia” para invadir o cérebro",
escrito por Júlio Bernardes e publicado no Jornal da USP.
Acesse o link: Vírus chikungunya usa células de defesa como “

cavalo de Troia” para invadir o cérebro
Na prática
Todo mundo escreve
2024_AF_V1
15 MINUTOS
1. Com base na leitura do artigo de divulgação científica, responda às

questões a seguir, em seu caderno.
A) Por que o conhecimento divulgado pelo artigo é relevante para a

população, de modo geral?
B) Além do texto verbal, o artigo também mobiliza recursos visuais,

como fotos e esquemas. Qual é a contribuição desses recursos para a
construção do sentido da publicação?
Continua...
Na prática
2024_AF_V1
C) O artigo utiliza alguns termos específicos da medicina. Quais são
as estratégias empregadas para possibilitar que eles sejam
entendidos pelo público leigo? Transcreva pelo menos um trecho do
texto que comprove a sua resposta.
D) O texto apresenta algumas declarações dos pesquisadores

envolvidos no estudo científico. Por que isso é importante?
Continua...
Na prática
2024_AF_V1
Correção
A) Por que o conhecimento divulgado pelo artigo é relevante para a população,
de modo geral?
O artigo trata de descobertas sobre a Chikungunya, uma doença que
atinge a população e, portanto, é de interesse geral.
B) Além do texto verbal, o artigo também mobiliza recursos visuais, como fotos
e esquemas. Qual é a contribuição desses recursos para a construção do
sentido da publicação?
As fotos apresentadas no texto apresentam alguns dos cientistas
envolvidos no estudo, de modo que ajudam a aproximá-los do leitor. Já o
esquema exposto contribui para o entendimento do percurso do
vírus CHIKV no sistema nervoso central, ilustrando-o. Continua...
Na prática
2024_AF_V1
Correção
C) O artigo utiliza alguns termos específicos da medicina. Quais são as
estratégias empregadas para possibilitar que eles sejam entendidos
pelo público leigo? Transcreva pelo menos um trecho do texto que
comprove a sua resposta.
Ao utilizar termos específicos da medicina, o texto procura
explicá-los, a fim de possibilitar a compreensão do público leigo.
Um exemplo dessa estratégia está presente no trecho: "líquido
cefalorraquidiano (fluido biológico produzido e armazenado no
cérebro)", em que o texto entre parênteses explica o que significa
o termo que o antecede.
Continua...
Na prática
2024_AF_V1
Correção
D) O texto apresenta algumas declarações dos pesquisadores
envolvidos no estudo científico. Por que isso é importante?
As declarações dos pesquisadores responsáveis pelo estudo
revelam o ponto de vista deles sobre a pesquisa, contribuindo
para que o leitor conheça um pouco mais sobre a perspectiva de
quem produz o conhecimento divulgado.
Aplicando
Virem e conversem
2024_AF_V1
10 MINUTOS
Mas, todo mundo pode fazer ciência?

Ter um olhar curioso e investigativo, adaptando as etapas do método
científico ao próprio contexto, pode e deve ser um hábito cultivado por
todos.
Porém, ciência é coisa séria e só pode ser feita por quem realmente
entende do assunto: os cientistas.
E quem são eles? Onde estão? Como surgem?
Assista ao vídeo disponível

A carreira de um cienti
no link a seguir e descubra: sta Continua...
Aplicando
2024_AF_V1
Agora que você sabe um pouco
mais sobre o processo de
formação de um cientista, discuta
com os colegas: você gostaria de
atuar nessa profissão? Por quê?
Se sim, em qual área?
O que aprendemos hoje?
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5 MINUTOS
● Conhecemos o conceito de ciência e método

científico;
● Reconhecemos características do gênero
textual artigo de divulgação científica;
● Avaliamos a relevância de um artigo de
divulgação científica.
Referências
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BERNARDES, J. Vírus chikungunya usa células de defesa como “cavalo de Troia” para invadir o
cérebro. Jornal da USP, 13 mar. 2024. Disponível em:
https://jornal.usp.br/ciencias/virus-chikungunya-usa-celulas-de-defesa-como-cavalo-de-troia-para-in
vadir-o-cerebro/
. Acesso em: 28 mar. 2024.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília (DF), 2018.
CUNHA, C.; CINTRA, L. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 1995.
FALA AÍ, CIENTISTA! A carreira de um cientista. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=JgtmYaezYxo. Acesso em: 28 mar. 2024.
INEP. PISA 2018. Matriz de Letramento em Leitura. Disponível em:
https://download.inep.gov.br/acoes_internacionais/pisa/marcos_referenciais/2018/pisa2018-matriz_r
eferencia_leitura_traduzida.pdf
. Acesso em: 22/03/2024.
LEMOV, D. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso,
2018.
Referências
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ROJO, R.; LASTORIA, C. Gêneros de divulgação científica. Disponível em:
https://sgmd.nute.ufsc.br/content/especializacao-cultura-digital/portugues-em/medias/files/Generos_
de_divulgacao_cientifica.pdf
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor,
Língua Portuguesa, 6o ao 9o, v. 1 – parte II.
TRAVAGLIA, L. C. Tipologia textual e ensino de língua. Disponível em:
http://www.ileel.ufu.br/travaglia/sistema/uploads/arquivos/Tipologia%20textual%20e%20ensino%20-
%20Dom%C3%ADnios%20da%20Linguagem%2041612-185711-1-PB.pdf
Referências
2024_AF_V1
Lista de imagens:
Slide 3 – Freepik. Disponível em:

https://img.freepik.com/vetores-gratis/conjunto-de-adesivos-de-ciencia-ingenua_52683-96202.jpg?t
=st=1711738774~exp=1711742374~hmac=1147cdd1b9b788bead3fc02ef6d1b780545f0e0ea33c7a2
81deda765bd3b1be0&w=740
Slide 4 – Um sábado qualquer. Disponível em:
https://www.umsabadoqualquer.com/metodo-cientifico/. Acesso em: 29 mar. 2024.
Slide 14 – Freepik. Disponível em:
https://img.freepik.com/vetores-gratis/objetos-de-laboratorio-de-ciencias_23-2148488312.jpg?t=st=1
711749923~exp=1711753523~hmac=fd03917390d8f97aab35f6cca7bf012199d76ad659b5df90f9ec8
c501645f4d0&w=740
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A ciência é uma forma de gerar e

A seguir, saiba mais sobre o

Para conhecer mais sobre o gênero, leia o artigo "Vírus chikungunya

Acesse o link: Vírus chikungunya usa células de defesa como “

1. Com base na leitura do artigo de divulgação científica, responda às

A) Por que o conhecimento divulgado pelo artigo é relevante para a

B) Além do texto verbal, o artigo também mobiliza recursos visuais,

D) O texto apresenta algumas declarações dos pesquisadores

Mas, todo mundo pode fazer ciência?

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● Conhecemos o conceito de ciência e método

Slide 3 – Freepik. Disponível em:

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