Projeto Slide FERNANDA

Universidade norte do Paraná
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Nome: Fernanda Cristina silva

Tutor de sala: Josedna de oliveira Miranda
Curso: pedagogia
Pólo: colégio São Benedito
Ano:2019
Introdução:
 Este projeto apresenta a importância do brincar
na educação infantil e como as crianças se
relacionam com essa aprendizagem
 A abordagem lúdica na educação infantil ajuda a

criança no seu desenvolvimento físico psicológico
e cognitivo.
Projeto: Brincar para o desenvolvimento e
aprendizagem
Justificativa:
A criança desde seus primeiros dias de vida possui

o contato com as brincadeiras e o brinquedo e
começa a se desenvolver através destes estímulos.
 Na escola ao inserir o brinquedo no ambiente

educacional levamos para o ambiente escolar
situações praticas do cotidiano da crianças
fazendo com que ela se desenvolva com ais
facilidade
Projeto: Brincar para o desenvolvimento e aprendizagem
LINHA DE PESQUISA E TEMA :
 A linha de pesquisa que foi abordada neste projeto foi feita por meio de
idéias advindas de alguns referenciais teóricos que abordaram
anteriormente o tema do brincar na educação infantil então com base
nestas pesquisas este projeto foi elaborado com a intencionalidade de
pensar a fundo a idéia do desenvolvimento pleno da criança através da
brincadeira.
Tema: O brincar para o desenvolvimento e aprendizagem

Concepção de infância
 A concepção de criança foi construída o longo da historia e vem se

modificando ao longo dela, a idéia de criança como sujeito social é
muito recente
 Adultos em miniatura
 Sem plano educacional
Concepção de criança
 No período contemporâneo essa percepção da infância vai se
apurando chegando à idade moderna já com uma noção mais
apurada da necessidade de se formar meios próprios de educar e
de compreender as crianças na sociedade e determinar para elas
uma função social.
 Surgem os primeiros brinquedos, mas eles possuem

direcionamento intenciona para o trabalho
ludicidade
Segundo Piaget (1971, p.97) quando brinca a criança

busca assimilar o mundo á sua maneira,
descompromissadas com a realidade, pois sua
interação com o objeto não depende da natureza
do objeto, mas da função que a criança lhe atribui.
justificativa
 Brasil a lei de diretrizes e base vem apontando para
uma educação infantil que contemple a promoção
do desenvolvimento pleno da criança nessa primeira
etapa, e para isso defendendo o pluralismo das
idéias e percepção pedagógica pensando assim na
garantia de uma educação de excelência.
 A ludicidade na educação infantil funciona como

uma ponte para que a criança possa se redescobrir
e se desenvolver
OBJETIVO GERAL:
 Estabelecer objetivos pedagógicos que contribuam
com o desenvolvimento e aprendizagem por meio da
ludicidade, contribuindo para que os profissionais
da educação possam através deste subsidio
promover um processo de ensino que contemple a
formação educacional e social da criança de forma
prazerosa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Oferecer aos profissionais uma reflexão sobre a importância
das atividades lúdicas no processo psicológico das crianças.
 Proporcionar um espaço onde a criança possa brincar

sossegada, sem cobranças e sem sentir que está
atrapalhando alguém ou perdendo tempo;
 Estimular a capacidade de concentrar a atenção das crianças
 Desenvolver a inteligência, a criatividade e a sociabilidade;

 incentivar a valorização do brinquedo e da brincadeira como
recursos para o desenvolvimento intelectual, social e
emocional;
Conteúdos:
 A aplicação de jogos e brinquedos devem ser

aplicadas em diferentes situações
organizacionais e educacionais, como um meio
para estimular, as aprendizagens
específicas,competências e potencialidades das
crianças envolvidas.
 Como tudo que se faz é preciso ter uma meta a

atingir, no caso das oficinas pedagógicas, o
professor também deve ter bem claro quais os
objetivos que ele quer alcançar, caso contrário as
atividades servirão apenas de mero passatempo.
Conteúdos:
Os conteúdos a serem trabalhados neste projeto se baseiam no

manuseio dos brinquedos e na criação de novos brinquedos
bem como o trabalho perceptivo de cada criança sobre os
brinquedos e suas funções.
ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS
 Montar de quebra cabeças, trabalhar o raciocínio,

lógica, interação e coordenação.
 Utilizar alfabeto móvel para desenvolver a

alfabetização, bingo das letras, figuras e palavras,
fazendo assim associações.
Atividades a serem realizadas
 Brincar com brinquedos de montar,

trabalhando a coordenação motora, a
criatividade e a compreensão da criança
sobre o brinquedo montado.
 Fabricar de brinquedos utilizando materiais
reciclados, trabalhando também a questão
do meio ambiente
Avaliação:
 Durante as atividades na brinquedoteca devem ser analisados o
envolvimento das crianças durante as atividades lúdicas, fazendo uma
reflexão sobre sua socialização e as atitudes expressadas por elas em
cada situação.
 Nas brincadeiras de jogos é preciso ficar claro pra elas a importância

do ganhar e do perder, isso deve mostrar a elas conhecimento do
mundo que as rodeia, trabalhando também a disciplina e o respeito
com o próximo.
 Devem ser avaliadas habilidades motoras durante os jogos e

brincadeiras, buscando sempre identificar aqueles que necessitam de
maior apoio no desenvolvimento das atividades.
Referencias:
A importância das atividades lúdicas na educação infantil em Só Pedagogia.
Virtuous Tecnologia da Informação, 2008-2019. Consultado em 04/09/2019
Disponível em:
http://www.pedagogia.com.br/artigos/a_importancia_das__atividades_ludicas/index.
php?pagina=2
BRASIL. Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Brasília: MEC /

SEF, 1998.
Brasil (1990). Estatuto da Criança e do Adolescente. Diário

Oficial da União, Lei nº 8.069, de 13.07.1990, Brasília.
. Brinquedo e cultura. Coleção: Questões da nossa época, nº 43. São Paulo: Cortez,
2001.
CARVALHO, A.M.C. et al. (Org.). Brincadeira e cultura: viajando pelo Brasil que
brinca. Vol. 1 e 2. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003.

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 A abordagem lúdica na educação infantil ajuda a

A criança desde seus primeiros dias de vida possui

 Na escola ao inserir o brinquedo no ambiente

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Tema: O brincar para o desenvolvimento e aprendizagem

 A concepção de criança foi construída o longo da historia e vem se

 Surgem os primeiros brinquedos, mas eles possuem

Segundo Piaget (1971, p.97) quando brinca a criança

 A ludicidade na educação infantil funciona como

 Proporcionar um espaço onde a criança possa brincar

 Estimular a capacidade de concentrar a atenção das crianças

 Desenvolver a inteligência, a criatividade e a sociabilidade;

 A aplicação de jogos e brinquedos devem ser

 Como tudo que se faz é preciso ter uma meta a

Os conteúdos a serem trabalhados neste projeto se baseiam no

 Montar de quebra cabeças, trabalhar o raciocínio,

 Utilizar alfabeto móvel para desenvolver a

 Brincar com brinquedos de montar,

 Nas brincadeiras de jogos é preciso ficar claro pra elas a importância

 Devem ser avaliadas habilidades motoras durante os jogos e

BRASIL. Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Brasília: MEC /

Brasil (1990). Estatuto da Criança e do Adolescente. Diário

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