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Planejamento de Ciências 9 Ano 2011 Arica Leal
Planejamento de Ciências 9 Ano 2011 Arica Leal
Planejamento de Ciências 9 Ano 2011 Arica Leal
UNIDADE/CAPÍTULO
8ª SÉRIE /
1. AVALIAÇÃO:
QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo.
QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos.
2. RECURSOS:
Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
UNIDADE/CAPÍTULO
8ª SÉRIE /
1. AVALIAÇÃO:
QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo.
QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos.
2. RECURSOS:
Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
UNIDADE/CAPÍTULO
8ª SÉRIE /
1. AVALIAÇÃO:
QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo.
QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos.
2. RECURSOS:
Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
UNIDADE/CAPÍTULO
8ª SÉRIE /
1. AVALIAÇÃO:
QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo.
QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos.
2. RECURSOS:
Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
UNIDADE/CAPÍTULO
8ª SÉRIE /
CAPÍTULO 18- A atração gravitacional; • Resolver problemas simples que envolvam os conceitos de trabalho e/ou
• Identificar força peso como força gravitacional. potência.
• Conceituar e calcular a energia cinética e potencial.
• Conceituar e calcular a energia gravitacional de um objeto.
1. AVALIAÇÃO:
QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo.
QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos.
2. RECURSOS:
Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
UNIDADE/CAPÍTULO
8ª SÉRIE /
CAPÍTULO 16- Máquinas que facilitam o dia a dia; CAPÍTULO 18- A transmissão do calor.
• Identificar ferramentas do cotidiano que usem o princípio das máquinas simples. • Identificar e caracterizar as formas de propagação de calor (condução, convecção e
• Identificar os elementos de uma alavanca nos três tipos de alavancas (interfixa, irradiação)
interpotente e inter-resistente) • Identificar materiais bons e maus condutores de calor.
• Resolver problemas com alavancas usando a idéia de equilíbrio das alavancas. •
OBJETIVOS
1. AVALIAÇÃO:
QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo.
QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos.
2. RECURSOS:
Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
UNIDADE/CAPÍTULO
SÉRIE /
1. AVALIAÇÃO:
QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo.
QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos.
2. RECURSOS:
Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.
UNIDADE/CAPÍTULO
SÉRIE /
• Identificar as principais características de um imã. • Compreender correntes elétricas, considerando a configuração de cargas em átomos
• Reconhecer o fenômeno do magnetismo como sendo a capacidade de atração que e íons e relacionar o sentido da corrente elétrica com o do movimento de cargas.
substâncias ferromagnéticas têm em atrair materiais com base de ferro, níquel ou
cobalto.
• Conceituar o campo magnético terrestre por sua ação sobre as bússolas.
• Reconhecer a existência do pólo magnético sul próximo ao pólo norte geográfico.
Justificado a atração da parte norte da agulha da bússola para essa região.
1. AVALIAÇÃO:
QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo.
QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos.
2. RECURSOS:
Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.