C A D E R N O

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SEQUÊNCIA DIGITAL DE AGOSTO
CIÊNCIAS HUMANAS 7º ano do Ensino Fundamental

Nome da Escola
Nome do Aluno
Data Turma

UTILIZE O LEITOR RESPOSTA ABAIXO DESSA LINHA ENQUADRANDO A CÂMERA APENAS NAS BOLINHAS

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01) (H070536I7) Observe a imagem abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/3laV8Ig>. Acesso em: 13 maio 2022.

Em relação à civilização maia, as construções retratadas nessa imagem demonstram

A) a economia voltada ao comércio.
B) a igualdade social.
C) o desenvolvimento tecnológico.
D) o poder do imperador.

02) (H070530I7) Leia o texto abaixo.

[...] Os índios Goitacás por duas vezes destruíram a povoação e os engenhos de açúcar
construídos em seu território. Os Tamoio ou Tupinambá, da família Tupi, grandes guerreiros que
ocupavam a região do Rio de Janeiro até Ubatuba, formaram a Confederação dos Tamoios que,
aliada aos franceses durante dez anos (1555-1565), ameaçou o povoamento português das
capitanias do sul. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/3PeBDN3>. Acesso em: 13 maio 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

Esse texto apresenta estratégias indígenas para

A) criar alianças culturais com outros povos.
B) dividir os lucros da colônia.
C) fortalecer a unidade de tradições culturais.
D) resistir à exploração colonial.

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03) (H070511I7) Observe a imagem abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/3JuFiSA>. Acesso em: 11 abr. 2022.

Com base nessa imagem, a escravidão no Brasil representa

A) a dominação de um povo sobre o outro.
B) a valorização da cultura do povo negro.
C) o contrato político entre grupos sociais.
D) o poder religioso das pessoas negras.

04) (H070510I7) Leia o texto abaixo.

[...] Conhecidas também como “Disputação do doutor Martinho Lutero sobre o poder e eficácia
das indulgências”, as 95 Teses foram uma carta escrita pelo monge alemão, na qual ele discorreu
sobre as indulgências. Ela foi enviada, no dia 31 de outubro de 1517, para Alberto de Mainz, o
arcebispo de Mainz. [...]
As ideias de Lutero foram fortemente abraçadas por muitos no Sacro Império, e a base de
teologia luterana é a ideia de que “o justo viverá pela fé”. Assim, não são boas obras que garantem
a salvação de uma pessoa, mas sim a sua fé. [...]
NEVES, Daniel. Reforma protestante. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3jmQciR>. Acesso em: 11 abr. 2022.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

Com base nesse texto, a Reforma Protestante no século XVI foi impulsionada pela
A) aliança entre diferentes religiões.
B) crítica à monarquia absolutista.
C) influência de princípios feudais.
D) insatisfação com práticas católicas.

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05) (H070533I7) Observe a imagem abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/3NelxRu>. Acesso em: 13 maio 2022.

Com base nessa imagem, a presença dos padres jesuítas no Brasil colonial representa a
A) aliança entre dois povos de religiões diferentes.
B) catequização imposta aos povos originários.
C) consolidação da diversidade religiosa no território.
D) superação das tradições religiosas europeias.

06) (H060550F5) Observe a imagem abaixo.

Um suserano e seu vassalo na Idade Média

Disponível em: <https://bit.ly/2IzrxYT>. Acesso em: 18 fev. 2019.

Essa imagem representa o sistema de suserania-vassalagem como uma relação de

A) conflito.
B) escravidão.
C) igualdade.
D) poder.

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07) (H070532I7) Leia o texto abaixo.

[...] A Revolução de Avis foi crucial para a história de Portugal, pois inaugurou uma dinastia que
estabilizou a sucessão dinástica do país durante os dois séculos seguintes [...]. Foi importante
também porque estabeleceu a independência de Portugal e colocou fim às constantes ameaças
que o país sofria do Reino de Castela.
Além disso, após a Revolução de Avis, a burguesia portuguesa prosperou. Os reis da dinastia
de Avis investiram no desenvolvimento comercial de Portugal com o apoio da burguesia que
havia participado da revolução. [...]
SILVA, Daniel Neves. Revolução de Avis. Mundo Educação, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3wbmWTq>.
Acesso em: 13 maio 2022. Fragmento.

Com base nesse texto, a Revolução de Avis ajudou Portugal a

A) consolidar um Estado nacional.
B) estabelecer alianças com reinos vizinhos.
C) investir na economia popular.
D) superar a influência da nobreza na política.

08) (H060721I7) Leia o texto e observe a imagem abaixo.

Ao longo da expansão do povo asteca,

a agricultura foi se tornando a sua principal
atividade econômica. Mesmo habitando uma
região com terrenos alagados, desenvolveram
técnicas agrícolas que superavam as limitações
[...] da região. Uma interessante técnica
agrícola desenvolveu-se com a construção das
chinampas.
As chinampas eram grandes esteiras de
junco sustentadas por hastes fixadas no fundo
dos lagos. Na superfície da chinampa era
depositada a fértil lama encontrada no fundo
dos lagos. Dessa forma foi possível ampliar a
produção agrícola. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/3MdfpZH>. Acesso em: 12 maio Disponível em: <https://bit.ly/3l3dCdO>. Acesso em: 12 maio 2022.
2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. Adaptado para fins didáticos.

De acordo com esse texto e essa imagem, as chinampas ajudaram o povo asteca a
A) ampliar sua produção cultural.
B) impedir conflitos com outros povos.
C) transformar sua organização política.
D) utilizar recursos naturais do território.

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09) (H070542I7) Leia o texto abaixo.

[...] As Universidades europeias foram criadas na Idade Média e estavam subordinadas à

doutrina conservadora da Igreja Católica. Mas, em meio às grandes transformações do fim da
era medieval, surgiu dentro das Universidades um movimento que buscava modernizar essa
instituição. [...]
Os humanistas preferiam o estudo das línguas clássicas (grego e latim) em oposição aos textos
religiosos medievais. Ao traduzirem os textos clássicos, esses pensadores ajudaram a divulgar
a cultura da Antiguidade: a vida urbana, o racionalismo, a biografia de grandes heróis, a história
de batalhas e governos, o ideal de beleza física, a busca do luxo e do prazer pela vida e, o mais
importante, a valorização do homem [...]
IDADE Moderna – Renascimento Cultural. Guia do Estudante, 2021. Disponível em: <https://bit.ly/3Ewx6QY>. Acesso em: 20 abr. 2022.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

Com base nesse texto, o contexto do Renascimento Cultural era caracterizado

A) pela expansão da agricultura.
B) pela influência da burguesia.
C) pelo aumento dos feudos.
D) pelo declínio do comércio.

10) (H070493I7) Leia o texto abaixo.

[...] Grandes Navegações é a expressão usada para se falar da exploração do Oceano Atlântico,
feita de maneira pioneira por Portugal, ao longo dos séculos XV e XVI. O pioneirismo português
foi resultado de condições políticas, comerciais e geográficas específicas. [...]
O resultado das Grandes Navegações foi o “descobrimento” de uma série de novos locais pelos
portugueses, como Açores e Madeira (ilhas atlânticas) [...]. Em 1500, os portugueses chegaram
ao Brasil e deram início à colonização da América Portuguesa. [...]
SILVA, Daniel Neves. Grandes Navegações. Escola Kids, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3KTuNKj>.
Acesso em: 18 abr. 2022. Fragmento.

De acordo com esse texto, a história da colonização do Brasil está relacionada à

A) ação dos portugueses.
B) igualdade entre povos.
C) prática pacífica portuguesa.
D) valorização dos indígenas.

11) (G060266F5) Leia o texto abaixo.

[...] é a área territorial total administrada por uma prefeitura e o conjunto de vereadores. É a
divisão de um estado em várias partes [...]. Eles possuem a sua divisa legalmente delimitada,
contando, inclusive, com várias cidades em seu território.
Disponível em: <https://goo.gl/zFot2a>. Acesso em: 31 ago. 2017. Fragmento.

A divisão administrativa apresentada nesse texto é o

A) continente.
B) distrito.
C) município.
D) país.

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12) (G070214I7) Leia o texto abaixo.

[...] As xerófitas possuem raízes muito longas e extensas, que lhes permitem captar água a
enormes distâncias; os seus caules são carnudos, para armazenarem água; e as suas folhas são
pequenas, reduzidas a espinhos ou cobertas de pelos, que evitam perdas excessivas de água
pela transpiração. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/2NNGSYX>. Acesso em: 24 mar. 2021. Fragmento.

Esse texto descreve um tipo de vegetação brasileira que possui características adaptadas para
A) crescer em regiões alagadiças.
B) sobreviver em regiões de clima árido.
C) suportar os incêndios florestais naturais.
D) viver em ambientes com pouca luz.

13) (G070408I7) Leia o texto abaixo.

A cidade de São Paulo foi fundada em 1554 pelos padres jesuítas José de Anchieta e Manoel
da Nóbrega, que construíram uma igreja e um colégio para catequizar os índios no local hoje
conhecido como Pateo do Collegio. Por mais de 300 anos, no entanto, a cidade não passou de
um pequeno vilarejo. Foi só a partir da década de 1870, com o boom da economia cafeeira, que
ela começou a se tornar uma das mais importantes do continente.
Nessa época, a cidade passou a ser um ponto de parada obrigatório na rota do café: [...] os
imigrantes que desembarcavam aos milhares para trabalhar na lavoura do café ficavam um tempo
na capital antes de seguir para o interior. Logo surgiram as primeiras indústrias, e, no começo do
século 20, São Paulo já despontava como uma das maiores cidades do Brasil.
Italianos, portugueses, espanhóis, alemães, árabes, japoneses... aos poucos o pequeno
vilarejo se enchia de gente vinda do mundo todo. Esse movimento continuou durante toda a
primeira metade do século 20, quando a cidade recebeu milhares de imigrantes que fugiam da
Primeira e da Segunda Guerra Mundiais. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/3OJlMF5>. Acesso em: 28 jun. 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

Com base nesse texto, a chegada de imigrantes de diferentes países em São Paulo promoveu nessa cidade
A) a diminuição da desigualdade social.
B) a redução da quantidade de mão de obra disponível.
C) o aumento da diversidade sociocultural.
D) o surgimento de conflitos armados.

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14) (G080356I7) Observe os mapas abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/3ElKZS1>. Acesso em: 18 abr. 2022.

De acordo com esses mapas, ao longo da formação territorial do Brasil

A) a extensão da região Sul foi ampliada.
B) a quantidade de regiões do país diminuiu.
C) o país teve o seu território reduzido.
D) o território nacional ganhou novos estados.

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15) (G080460F5) Observe a imagem abaixo.

Vitória régia – Região Amazônica

Disponível em: <https://bit.ly/2Hz0ECi>. Acesso em: 17 abr. 2018.

A vegetação aquática ilustrada nessa imagem tem como característica o desenvolvimento em

A) áreas de constante inundação.
B) faixas de biomas costeiros.
C) regiões de baixo índice de chuva.
D) zonas de clima polar.

16) (G070328F5) Leia o texto abaixo.

O movimento negro começou a surgir no Brasil durante o período da escravidão. Para defender-
se das violências e injustiças praticadas pelos senhores, os negros escravizados se uniram
para buscar formas de resistência. Ao longo dos anos, o movimento negro se fortaleceu e foi
responsável por diversas conquistas desta comunidade, que por séculos foi injustiçada e cujos
reflexos das políticas escravocratas ainda são visíveis na sociedade atual. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/2R5mVZB>. Acesso em: 11 jul. 2022. Fragmento.

Esse texto descreve um movimento social brasileiro que luta

A) pela existência de igualdade de gênero entre a população.
B) pela redistribuição igualitária de terras agricultáveis no campo.
C) pelo acesso à moradia digna para pessoas em situação de rua.
D) pelo fim das desigualdades promovidas pelo racismo.

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17) (G070410I7) Leia o texto abaixo.

Ivaporunduva é um quilombo rural localizado no médio Vale do Ribeira, na margem esquerda

do Rio Ribeira, a 55 quilômetros da sede do município de Eldorado, São Paulo. Considerada a
mais antiga das comunidades do Vale do Ribeira, é habitada por aproximadamente 400 pessoas,
distribuídas em cerca de 110 famílias. [...]
Ivaporunduva, junto com outras comunidades quilombolas do Vale do Ribeira, é um exemplo
de luta solidária e comum. Unidas, essas comunidades quilombolas conquistaram uma importante
mudança na lei ambiental e se tornaram atores reconhecidos no cenário socioambiental do estado
de São Paulo. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/3NjkIGQ>. Acesso em: 27 jun. 2022. Fragmento.

Esse texto descreve um território formado por uma comunidade tradicional que é composta por
A) pescadores que vivem nas áreas costeiras.
B) povos descendentes de negros escravizados.
C) trabalhadores que vivem da extração de látex.
D) tribos indígenas que moram nas florestas.

18) (G092895I7) Leia o texto abaixo.

[...] Ao longo de todo o século XVIII, São Paulo ainda era o quartel-general de onde não
cessavam de partir as “bandeiras1”e permanecia a pobreza em razão da carência de uma atividade
econômica lucrativa. A virada na economia aconteceu na passagem do século XVIII para o XIX,
quando as plantações de café substituíram as de cana-de-açúcar para ocupar o primeiro plano
na economia nacional, especialmente depois que dom Pedro declarou a Independência do Brasil,
em 7 de setembro de 1822.
São Paulo destacou-se no cenário nacional. A expansão da cultura do café exigiu a multiplicação
das estradas de ferro. Foi um período de grandes transformações, marcado pela crise do sistema
escravocrata, que levaria à Abolição em 1888 e que daria lugar, entre outros fatos, à chegada em
massa de imigrantes, principal solução para a mão de obra na lavoura. [...]

*Vocabulário:
1
bandeiras: expedições de desbravamento com finalidades estratégicas e econômicas, realizadas pelo interior do
Brasil Colônia.
Disponível em: <https://bit.ly/3NtXtd8>. Acesso em: 27 jun. 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

De acordo com esse texto, o início do desenvolvimento do estado de São Paulo teve forte influência da atividade
A) agrícola.
B) industrial.
C) mineradora.
D) turística.

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19) (G070409I7) Observe a imagem abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/3yqmgKT>. Acesso em: 28 jun. 2022.

Essa imagem retrata características típicas de qual comunidade tradicional brasileira?

A) Indígenas.
B) Quilombolas.
C) Ribeirinhos.
D) Seringueiros.

20) (G090022I7) Observe a imagem abaixo.

Disponível em: <http://bit.ly/2qkIvkP>. Acesso em: 4 nov. 2019.

Nessa imagem, o elemento que torna esse recorte espacial da China uma paisagem cultural é a
A) construção.
B) montanha.
C) rocha.
D) vegetação.

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