ESTADO DE MATO GROSSO

PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVO SÃO JOAQUIM

EMEB “JOAQUIM RODRIGUES SOTO”
CNPJ 02.533.308/0001-28

ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS REALIZADAS COM CARINHO E

DEDICAÇÃO 5º ANO “A”

Atividades em cumprimento a Resolução Normativa 003/2020 CEE/MT

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Professora: MARAIZA ANTÔNIA DA SILVA COUTO

Turma: 5º ANO “A” Turno: MATUTINO Data: 28/09 a 09/10/2020
Aluno (a)_______________________________________________

PORTUGUÊS

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Produção de texto
O elefante e seus amigos resolveram fazer uma viagem ao planeta Terra,
para conhecer novos amigos e viver novas aventuras.
Ao chegar ao nosso planeta, o elefante encontrou uma criança da sua
idade e rapidamente se tornaram amigos.
Imagine como será essa criança, onde se encontraram? Que aventuras
terão vivido?
Faça sua produção textual. Lembrando que o texto deverá responder aos
questionamentos: quando aconteceu? Quem eram? Onde aconteceu? O
que aconteceu? E como aconteceu a história.

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MATEMÁTICA
Fração é considerada parte de um inteiro, que foi dividido em
partes exatamente iguais. As frações são escritas na forma de
números e na forma de desenhos. Observe alguns exemplos:

O inteiro foi divido em 6 partes, onde 1 delas foi

pintada.

O inteiro foi dividido em 9 partes, onde 6 foram

pintadas.

O inteiro foi dividido em 4 partes, onde 1 fora

pintada.

Na fração, a parte de cima é chamada de numerador, e indica

quantas partes do inteiro foram utilizadas. A parte de baixo é
chamada de denominador, e indica a quantidade máxima de partes
em que fora dividido o inteiro.

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Observe a leitura e a representação das seguintes frações:

Quando o denominador da fração é 10, 100 ou 1000, a fração deve

ser escrita utilizando décimos, centésimos e milésimos. Observe:

Nas situações em que o denominador é maior que 10, escrevemos a

palavra avos junto ao nome da fração.

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1) Comprei um terreno com uma parte construída e outra com jardim.

Na figura plana abaixo a parte pintada representa a parte construída
e a parte em branco representa a parte do jardim.

a) Qual fração representa a parte do jardim?

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b) Qual fração representa todo o terreno?

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___________________________________________________________

2) Marcos gosta muito de jogar futebol em um terreno próximo da sua

casa. A figura abaixo representa o terreno que ele costuma jogar. A
parte pintada representa a quadra de areia que ele joga bola com seus
amigos depois das aulas.

a) Represente através de uma fração a parte que representa a quadra de

areia.

b) Na fração que representa a quadra de areia qual é o número que

representa o numerador e o denominador?
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c) Na figura acima que representa o terreno podemos afirmar que a

área da quadra de areia é maior ou menor que a metade do terreno?
Justifique.
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______________________________________________________
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d) Represente através de uma fração a parte que não corresponde a

quadra de areia do terreno.
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_______________________________________________________
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3) A diretora da escola em que Ana estuda irá construir uma área de

lazer. A região da figura pintada representa a parte do terreno em que
será construída a área de lazer.

a) Qual a fração que representa a parte do terreno destinada à área de

lazer?
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b) Agora que você sabe o que é fração pinte as partes correspondentes às

frações indicadas e escreva os nomes.
1
4

9_
15

10
10

4) Arthur, Anne e Gabriele ganharam 7 barras de chocolate branco iguais,

e elas devem dividir os chocolates igualmente entre as três.

a) Faça um desenho que represente a parte do chocolate que cada uma

vai receber.

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b) Que fração representa a parte do chocolate que cada uma vai receber?
Essa fração é maior ou menor que 1?

5) A pizza ilustrada abaixo está dividida em oito fatias. Quantas pizzas

uma pessoa vai levar se pedir dezesseis
oitavos?

6) Escreva o nome dos termos da fração.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
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CIÊNCIAS

O MOVIMENTO DA TERRA
O movimento da terra em torno de si mesma é chamado
de rotação, este período de rotação é de um dia, isto é, 24 horas. Isso
quer dizer que a Terra demora 1 dia para completar uma volta em
torno de si mesma.
O movimento de rotação da Terra explica a existência dos dias e
das noites. De dia, uma parte dos habitantes da Terra recebe luz
solar, porque a parte da superfície da Terra onde vivem está virada
para o Sol, mas os habitantes da Terra que estão do outro lado não
recebem essa luz. Enquanto uns tomam o pequeno almoço os outros
ainda vão a meio do seu sono… A Terra vai girando e, em certos
lugares, passa a ser noite quando era dia e, noutros lugares, do outro
lado da Terra, passa a ser de dia quando era noite. E isto sem nunca
parar!

Observe esta imagem:

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A Terra gira em torno do Sol

O movimento da Terra em torno do Sol é chamado de translação. O

tempo que a Terra demora para dar uma volta completa em volta do
Sol é de aproximadamente um ano, mais precisamente 365 dias e 6
horas, é por isso que de quatro em quatro anos, existe um ano com
um dia a mais no calendário, sempre o último dia de fevereiro.
Esses anos são chamados bissextos.
Observe esta imagem os movimentos de rotação e translação da
Terra.

O que acontece na Terra no período de translação

Sabemos que os vários meses do ano têm climas diferentes, devido às

estações do ano, Primavera, Verão, Outono e Inverno. No Verão, está
mais quente e no Inverno mais frio. Mas o Verão e o Inverno ocorrem em
épocas diferentes do ano no hemisfério Norte e no hemisfério Sul, pois
a Terra mantém a inclinação enquanto gira em torno do Sol. No hemisfério
Norte, o Verão vai de 21 de junho a 23 de setembro e o Inverno de 21 de
dezembro a 21 de março. Mas, no hemisfério Sul, o Verão vai de 21 de
dezembro a 21 de março e o Inverno de 21 de junho a 23 de setembro. O
mesmo acontece com as outras estações, quando é primavera em um
hemisfério, no outro é outono.

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Observe esta imagem:

1- A imagem abaixo destaca o Movimento de Rotação.

Tendo como base a imagem acima e a aula, responda os itens a seguir:

a) Explique o que é o movimento de rotação.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

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b) Qual é a duração do movimento de rotação?

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___________________________________________________________
__________________________________________________________

c) Quais são as principais consequências provocadas pelo movimento de

rotação?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________

d) O que é o movimento de translação?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

e) Qual é a duração do movimento de translação?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

f) Quais são as principais consequências provocadas pelo movimento de

translação?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________

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HISTÓRIA
Para você saber mais:

Cidades são sedes de municípios e estão distribuídas por todos os

países que existem no planeta, cada cidade tem sua particularidade quanto
à história, arquitetura, religião entre outros, independentemente da
quantidade de habitantes.

Todas as cidades são constituídas pelo trabalho do homem. Dessa

forma, é uma construção social que ocupa o espaço geográfico
transformando de forma significativa a paisagem. Diante das distinções
entre as cidades quanto à origem, história, importância econômica e
política (além de outras), é possível classificar os núcleos urbanos de
acordo com sua função e grau de influência.

As cidades podem ser classificadas quanto à função(ões) mais

significativa(s) que possue (m), podendo-se citar:

• Cidades Comerciais
• Cidades Industriais
• Cidades Administrativas
• Cidades Portuárias
• Cidades Históricas
• Cidades Universitárias
• Cidades Religiosas
• Cidades Turísticas

DESAFIO

1 - A cidade do Rio de Janeiro recebe todos os anos milhares de pessoas

de diversas partes do país e do mundo. O estado atrai muitos visitantes
por sua beleza natural (possui uma costa com 635 quilômetros de extensão
banhada pelo oceano Atlântico), além de eventos como o carnaval. A
importância histórica da cidade também é considerada, tendo em vista que
o Rio de Janeiro tem mais de quatrocentos anos e foi sede do Império e
capital da República. Em que classificação se encaixa a cidade do Rio de
Janeiro?

a) Cidade Religiosa ( ) c) Cidade Comercial ( )

b) Cidade Industrial ( ) d) Cidade Turística ( )

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2. Faça a correspondência entre as colunas, relacionando as

FUNÇÕES URBANAS às suas principais características:

CÓDIGO FUNÇÃO URBANA CÓDIGO CIDADES

Nestas cidades existem

1 Cidades Turísticas ___ várias instituições de
ensino superior.

Apresentam marcos e
2 Cidades Administrativas ___ registros históricos
para serem visitados.

É a sede do
3 Cidades Históricas ___ poder político-
administrativo.

Apresentam indústrias
4 Cidades Religiosas ___ diversas.

Os portos são importantes

5 Cidades Industriais ___ para o transporte de cargas
e mercadorias.

O comércio é a atividade
6 Cidades Portuárias ___ econômica mais
importante.

.Possuem vários
7 Cidades Universitárias ___ lugares para serem
visitados.

Algum fato ou marco

8 Cidades Comerciais ___ religioso estimula a visitação
da cidade.
OBS. Se for preciso, pesquise.

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Atividades econômicas do Brasil

A ampla extensão territorial do Brasil permite inúmeras possibilidades no

que diz respeito às atividades econômicas.

O Brasil desenvolve em seu território atividades dos setores primário,

secundário e terciário. Esse último é o destaque do país, sendo
responsável por mais da metade do seu Produto Interno Bruto (PIB) e pela
geração de 75% de seus empregos.

SETORES ECONÔMICOS

A pauta econômica está cada vez mais presente no nosso dia a dia.
Em todo o mundo, fica cada vez mais próxima da nossa realidade a ideia
de que a economia está sim influenciando em toda a nossa vida. Afinal de
contas, estamos envolvidos com a produção, o consumo de bens, ideias e
mercadorias.

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Mas, como a economia se organiza? Existem diferentes setores? Ela

fica organizada a partir do setor primário, secundário e terciário. Nesse
esquema, dá para visualizar bem como um produto é explorado em um
espaço natural para depois ser industrializado e transformado em um bem
a ser consumido.

SETOR Produção através da exploração de recursos da natureza.

PRIMÁRIO Podemos citar como exemplos: agricultura, mineração,
pesca, pecuária, extrativismo vegetal e caça. É o setor
primário que fornece a matéria-prima para a indústria de
transformação.

SETOR É o setor da economia que transforma as matérias-primas

SECUNDÁRIO (produzidas pelo setor primário) em produtos industrializados
(roupas, máquinas, automóveis, alimentos industrializados,
eletrônicos, casas etc). Como há conhecimentos
tecnológicos agregados aos produtos do setor secundário, o
lucro obtido na comercialização é significativo. Países com
bom grau de desenvolvimento possuem uma expressiva
base econômica concentrada no setor secundário. A
exportação destes produtos também gera riquezas para as
indústrias destes países.

SETOR Setor econômico relacionado aos serviços. Os serviços são

TERCIÁRIO produtos não materiais em que pessoas ou empresas
prestam a terceiros para satisfazer determinadas
necessidades. Como atividades econômicas deste setor,
podemos citar: comércio, educação, saúde,
telecomunicações, serviços de informática, seguros,
transporte, serviços de limpeza, serviços de alimentação,
turismo, serviços bancários e administrativos, transportes,
etc.

O Brasil é um país que apresenta uma economia sólida, é exportador

de uma grande variedade de produtos, fato que fortalece a economia. As
atividades de agropecuária, indústria e serviços são bem atuantes e
contribuem para o crescimento do PIB (Produto Interno Bruto).

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Contribuem para o crescimento econômico do país

• Principais produtos agrícolas produzidos no Brasil: café, laranja,

cana-de-açúcar (produção de açúcar e álcool), soja, tabaco, milho, mate.
• Principais produtos da pecuária: carne bovina, carne de frango,
carne suína.
• Principais minérios produzidos: ferro, alumínio, manganês,
magnesita e estanho.
• Principais setores de serviços: telecomunicações, transporte
rodoviário, técnico-profissionais prestados à empresas, transporte de
cargas, limpeza predial e domiciliar, informática, transportes aéreos e
alimentação.
• Principais setores industriais: alimentos e bebidas, produtos
químicos, veículos, combustíveis, produtos metalúrgicos básicos,
máquinas e equipamentos, produtos de plástico e borracha, eletrônicos e
produtos de papel e celulose.

Principais produtos que o Brasil exporta

• Minério de ferro, aço, soja e derivados, automóveis, cana-de-açúcar,

aviões, carne bovina, café e carne de frango.

O café produzido no Brasil é exportado para vários países.

Principais produtos que o Brasil importa

Os produtos mais importados pelo país são: petróleo bruto, produtos

eletrônicos, peças para veículos, medicamentos, automóveis, óleos
combustíveis, gás natural e motores para aviação.

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1) Estabeleça a relação entre o setor da economia e a atividade

correspondente.

(A) Setor primário ( ) comércio ( ) serviços ( ) indústria

( B) Setor secundário ( ) agricultura ( ) extrativismo

(C) Setor terciário

2. A agropecuária e o extrativismo pertencem a qual setor da economia?

a) Setor primário. ( ) b) Setor secundário. ( )
b) Setor terciário. ( ) d) Setor informal. ( )

3 . Observe as imagens e assinale a alternativa correta.

Dentista Operador de máquinas Atendente

( ) As imagens 1 e 2 referem-se ao setor terciário da economia.

( ) A imagem 3 representa o setor primário.
( ) A imagem 3 indica o setor secundário.

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GEOGRAFIA
• HISTÓRIA DE MATO GROSSO

O que hoje conhecemos como Mato

Grosso já foi território espanhol. As
primeiras excursões feitas no território do
mato grosso datam de 1525, quando
Pedro Aleixo Garcia vai em direção à
Bolívia, seguindo as águas dos rios
Paraná e Paraguai. Posteriormente portugueses e espanhóis são atraídos
à região graças aos rumores de que havia muita riqueza naquelas terras
ainda não exploradas devidamente.
Assim, em 1718, um bandeirante chamado Pascoal Moreira Cabral
Leme subiu pelo rio Coxipó e descobriu enormes jazidas de ouro, dando
início à corrida do ouro, fato que ajudou a povoar a região. Em 1748, foi
criada a capitania de Cuiabá, lugar que concedia isenções e privilégios a
quem ali quisesse se instalar a fim de povoar a região.
As conquistas dos bandeirantes, na região do Mato Grosso, foram
reconhecidas pelo Tratado de Madrid. Entre 1761 e 1766, ocorreram
disputas territoriais entre portugueses e espanhóis, depois daquele período
as missões espanholas e os espanhóis se retiraram daquela região, mas o
Mato Grosso somente passou a ser definitivamente território brasileiro
depois que os conflitos por fronteira com os espanhóis deixaram de
acontecer, em 1802.
A partir do início do século XIX, a extração de ouro diminui bastante,
dessa maneira, a economia começa um período de decadência e a
população daquele estado para de crescer.

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A economia do estado começa a melhorar com a implantação de estradas

de ferro e telégrafos, época em que começam a chegar seringueiros,
pessoas que cultivaram erva-mate e criadores de gado.
Em 1977, o Mato grosso é desmembrado em dois estados: Mato Grosso e
Mato Grosso do Sul.

Após a leitura do texto responda às questões abaixo:

1 – Por que portugueses e espanhóis se se atraíram pela região de Mato
Grosso?
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___________________________________________________________
___________________________________________________________

2 – As primeiras excursões feitas no território de Mato Grosso seguiram as

águas de quais rios?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

3 – Como se chamava o homem que subiu pelo Rio Coxipó em 1718 e

encontrou enormes jazidas de ouro?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

4 – Que fato ajudou a povoar a região?

___________________________________________________________
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5 – Quando o estado de Mato Grosso passou a ser definitivamente território

brasileiro?
___________________________________________________________
___________________________________________________________

6 – No séc. XIX a economia de Mato Grosso entra em decadência por qual

motivo?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

7 – O que fez a economia voltar a melhorar?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

8 – Mato Grosso foi desmembrado em dois estados, quais são eles?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

9 – Pesquise em dicionário ou na internet o significado do termo destacado

no texto: Bandeirantes
___________________________________________________________
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ARTE

Fale sobre o dia das crianças:

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Escolha um desses item brinque e filma a brincadeira. Depois envia para a

professora. Ao gravar, diga essa é a aula de educação física realizada em
casa, meu nome é:_________ e o nome da professora do 5º ano “A” é
Maraiza. Tenho certeza que irá gostar.

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ENSINO RELIGIOSO
1- Leia o texto com atenção.
2- Pinte bem bonito.

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3- Ligue ao menino os trechos que completam a frase corretamente:.

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Referências Bibliográficas

Atividades econômicas do Brasil. Só Geografia. Disponível em:

www.sogeografia.com.br/Conteudos/GeografiaHumana/Atividades/ativida
des.php>. Acesso em: 27 Ago. de 2020.
cejarj.cecierj.edu.br/exercicios/cienc_hum/geo/Unids%209_10_Fasc%C3
%ADculo%205.pdf

colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?

Charlier, Anna Maria. Simielli, Maria Elena. Ápis, História 5° ano: ensino
fundamental. São Paulo, 2017. Editora Ática.
Escola conectada.
exercicios.mundoeducacao.uol.com.br/exercicios-geografia/exercicios-
sobre-tipos-cidades.htm

mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/tipos-cidades.htm Acesso em
27 agosto de 2020.

Nigro, Rogério G. Ápis, Ciências 5° ano: ensino fundamental. São Paulo,

2017. Editora Ática
Passos, Célia. Silva, Zeneide. Caderno do Futuro 4° Série Matemática. São
Paulo, Editora IBEP
Simielli, Maria Elena. Ápis, Geografia 5° ano: ensino fundamental. São
Paulo, 2017. Editora Ática
Triconi, Ana. Bertin, Terezinha. Marchezi, Vera. Ápis, língua portuguesa 5°
ano: ensino fundamental. São Paulo, 2017. Editora Ática.

Atividades em cumprimento a Resolução Normativa 003/2020 CEE/MT

e Parecer CNE/CP Nº 05/2020