EMEI Dona Leonor Mendes

de Barros

INTERAÇÕES E VIVÊNCIAS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

“A escola é um lugar para estar, viver, aprender,(re)conhecer, re(ver) e (re)pensar o mundo e a

vida a partir das experiências estabelecidas, e também lugar onde se aprende a conduzir a
existência, tendo em vista o interesse comum e não apenas os desejos e interesses individuais.
Na Educação Infantil, os espaços possibilitam o exercício dos bebês e das crianças nas suas
investigações, isto é, na sua descoberta de si e dos outros e no conhecimento do mundo. Estar
nesse espaço educativo, possibilita aos bebês e criança, criar uma voz própria, com autoria e
protagonismo. É um tempo para identificar os seus sentimentos e desejos, construir um estilo
pessoal frente ao mundo, aprender a compreender as pessoas e a diversidade de seus modos
de ser e estar, fazer escolhas desenvolvendo significados e significações sociais”. (Currículo da
Cidade página 25)

Apropriadas desta concepção de currículo, e em atendimento ao disposto no Decreto

Municipal nº 60.058/2021, instrução normativa 01/2021, encaminhamos às famílias as
propostas de interações pedagógicas planejadas em acordo com o Currículo da
Cidade de São Paulo e demais documentos oficiais voltados ao atendimento de
crianças que compõem a Educação infantil.
É importante salientar que nossas propostas de interações estão voltadas para a
escuta de nossas crianças, queremos ouvi-las, saber quem são (nome, idade, contexto
social em que estão inseridas, o autocuidado, o cuidados com o meio ambiente e sua
autonomia ponto muito importante do trabalho com crianças bem pequenas) é através
da participação e mediação dos responsáveis, escutar e acolher as experiências e
vivências familiares neste período de pandemia e distanciamento social que boa parte
do processo de aprendizado vai acontecer ao longo desse período.
As propostas aqui compartilhadas foram adaptadas para esse formato, porém estão
relacionadas com os temas e propostas que estamos compartilhando no Google Sala
de aula e no formato presencial.

NOME DA CRIANÇA:_________________________________

RESPONSÁVEL:_____________________________________

TURMA:________

PROFESSORA:______________________________________

QUINZENA:____/____/____ A ____/____/____
 EMEI Dona Leonor Mendes
de Barros

FAMÍLIAS: CONVIDAMOS VOCÊS A REALIZAREM AS

ATIVIDADES PROPOSTAS COM SUA CRIANÇA

INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA

Estimular o autoconhecimento (Identidade). Acolher e criar

vínculos. Conhecer a história das crianças, praticar a escuta e a
fala.
Segundo o RCNEI (Referencial para Educação Infantil), a
identidade é um conceito do qual faz parte a ideia de distinção,
de diferença entre as pessoas, a começar pelo nome, seguido de
todas as características físicas, do modo de agir, de pensar e da
história pessoal.
Quem sou eu? De onde eu vim? Do quê eu gosto? A curiosidade
infinita das crianças se aplica a elas mesmos e não é incomum que
questionem os adultos sobre este tema. A identidade é uma
construção, e a base, fundamental para as estruturas e pilares de
sustentação, desenvolvidas na infância. Ter consciência de si, de
sua importância, seus gostos, sentimentos, origens, laços, cultura,
nacionalidade, são coisas vitais para o desenvolvimento de uma
identidade cidadã, bem resolvida e responsável.

DESCRIÇÃO DA PROPOSTA:
Olá, Crianças e Famílias!!!
Converse com sua criança, e conte a ela como surgiu o seu nome,
pergunte sobre as suas preferências, do que ela e você gosta de
brincar, o alimento preferido, quais são os medos, qual história
gosta mais, sua cor e brinquedo preferido...
Vamos gostar muito de saber um pouquinho das preferências da
nossa criança?
• ALIMENTO PREFERIDO
• MEDOS...
• HISTORINHA QUE MAIS GOSTA...
AGORA É COM VOCÊS:
Depois dessa conversa e das muitas descobertas, agora vocês
podem fazer o registro dessas informações com um desenho bem
colorido e lindo.
Guarde esse desenho, dessa forma todas as atividades estarão
organizadas e poderão ser compartilhadas com a professora quando
as aulas voltarem ao presencial.
 EMEI Dona Leonor Mendes
de Barros

INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA

Através da leitura desta história, nossas crianças são convidadas para

uma viagem ao seu imaginário, relembrando suas brincadeiras
preferidas, rememorando momentos de diversão e principalmente
percebendo novas possibilidades para as brincadeiras.
“ Brincar é uma linguagem de expressão por meio do qual as crianças
aprendem e expressam o que aprendem sobre o mundo das coisas e das
relações humanas, constroem e transformam sua personalidade e sua
Inteligência” (Currículo Integrador da Infância paulistana, pág 60).

Nossa escola, acredita que brincadeira é coisa séria, portanto,

possibilitamos tempos/espaços diversificados e qualificados para os
brinquedos e brincadeiras.

DESCRIÇÃO DA PROPOSTA:
Olá, Crianças e Famílias!!!
Hoje é dia de Leitura! Escolha uma historinha Nova, ou alguma que sua
criança goste de ouvir, ou ainda busque no cadernos nas Trilhas de
Aprendizagem a historinha: "Reconto de história Africana: Ayel"
páginas 47 a 49. Realize a leitura para sua criança - Sugerimos que se
for possível, escolha um lugar onde vocês fiquem bem relaxados para
realização do momento de leitura.

AGORA É COM VOCÊS:

Ao final da história, pegue um papel que a criança possa desenhar
(sulfite, folha de caderno ou outro disponível) e estimule sua criança
quais brincadeiras gostaria de aprender.
Capriche!!! Temos certeza que você vai desenhar várias brincadeiras.
Fotografe e envie a imagem do seu desenho, ficaremos aguardando!!!
Temos certeza que será um lindo desenho.

Guarde esse desenho, dessa forma todas as atividades estarão

organizadas e poderão ser compartilhadas com a professora quando as
aulas voltarem ao presencial.
 EMEI Dona Leonor Mendes
de Barros

INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA

Visto que as Escolas de educação infantil tem um papel importante em

alertar quanto a prevenção contra COVID 19 hoje vamos relembrar dos
cuidados, assim como fazemos diariamente com as crianças que estão
lá na escola também.
Diante da disseminação da doença, as escolas infantis tem um papel
importante, principalmente na orientação das crianças sobre a
prevenção. Conversar e explicar sobre o que é o vírus e dar dicas
práticas para evitar o contágio é essencial.
Além disso, a informação pode evitar que as crianças fantasiem em
relação ao vírus ou fiquem ansiosas. Há quem pense que as crianças
não assimilam o que está acontecendo, mas a verdade é que elas estão,
o tempo todo, colhendo fragmentos de informações e podem entrar em
pânico se não forem adequadamente orientadas.

DESCRIÇÃO DA PROPOSTA:
Olá, Crianças e Famílias!!!

Todos nós sabemos que a Pandemia do Novo Corona vírus ainda não
acabou e que por isso, tanto na escola, quanto em casa precisamos
redobrar nossos cuidados. Vira e mexe estaremos por aqui reforçando
as informações sobre as medidas de proteção conta o vírus.
Hoje vamos lembrar de alguns cuidados importantes contra o Corona
vírus.

AGORA É COM VOCÊS:

Façam a leitura das informações compartilhadas converse com sua
criança peça para que desenhe quais cuidados são importantes na
prevenção contra o COVID -19.

Guarde esse desenho, dessa forma todas as atividades estarão

organizadas e poderão ser compartilhadas com a professora quando as
aulas voltarem ao presencial.

E lembre-se quando voltar a escola precisaremos colocar em prática

todos os cuidados de prevenção.
 EMEI Dona Leonor Mendes
de Barros

INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA

Os jogos propiciam o desenvolvimento da imaginação, o espírito de

colaboração, a socialização e ajudam a criança a compreender melhor
o mundo. Atualmente, devido ao progresso e às mudanças dele
decorrentes, as brincadeiras e jogos infantis populares estão sendo
substituídos pela televisão, pelos jogos eletrônicos e pelo
computador, por isso na escola estudamos e nos aprofundamos em
entender e propor de forma pedagógica momentos de interação entre
as crianças, com jogos e brincadeiras, tendo esse como um momento
de grandes trocas e aprendizagem, em casa sugerimos que vocês
também aproveitem esses momentos com as propostas que iremos
compartilhar por aqui.

DESCRIÇÃO DA PROPOSTA:
Olá, Crianças e Famílias!!!
Em nossa escola as professoras planejam muitos jogos e brincadeiras,
por isso hoje queremos convidar vocês para aprender brincando com o
jogo da velha, chamem alguém aí de casa família para participar com
você!
AGORA É COM VOCÊS:
Com certeza tem alguém por aí que conhece o jogo da velha, então
vamos chegou a hora de ensinar sua criança e sair por aí jogando e se
divertindo bastante. Vocês podem jogar no papel fazendo circulo ou X
e também podem confeccionar com papelão durex e tampinha de
garrafa
 EMEI Dona Leonor Mendes
de Barros

INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA

A proposta busca ofertar um momento de conversa e escuta sobre os

diferentes tipos de famílias, em que a exploração do assunto, permita
expandir o entendimento das crianças sobre os diferentes contextos
familiares, suas composições e principalmente, perceberem que
fazem parte e compõe um contexto familiar.

DESCRIÇÃO DA PROPOSTA:
Olá Famílias e crianças!!!
Esperamos que estejam todos bem!!!

“A família é a primeira sociedade que convivemos e que levamos por toda

vida, portanto, base para a formação qualquer indivíduo. É no convívio
familiar que aprendemos, um com o outro, a respeitar, partilhar, ter
compromisso, disciplina e a administrar conflitos. É inegável que cada um
carrega um histórico de experiências, aprendizados e lembranças que
apresentarão reflexos por toda vida”. (Alexandre Libanori, 26/11/2016)

DESTA FORMA, A PROPOSTA DE HOJE É LEVAR VOCÊS

A CONHECEREM E REFLETIREM SOBRE OS
DIFERENTES CONTEXTOS FAMILIARES,
POSSIBILITANDO QUE POSTERIORMENTE NOS
CONTEM COMO É A FAMÍLIA DE VOCÊS.
AGORA É COM VOCÊS:
E para essa interação pedagógica (atividade) convidamos vocês a
registrarem com imagens fotos ou desenho sua família.

Guarde esse desenho dessa forma todas as atividades estarão organizadas

e poderão ser compartilhadas com a professora quando as aulas voltarem
ao presencial.
 EMEI Dona Leonor Mendes
de Barros

INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA

A proposta tem a intenção de mostrar que a organização dos espaços

é fundamental para a ampliação integral da criança, promovendo
suas potencialidades e possibilitando a criação de novas habilidades.
É viabilizar o uso dos diferentes contextos, como ferramentas
cotidianas para o desenvolvimento infantil.

DESCRIÇÃO DA PROPOSTA:
Olá Famílias e crianças!!!
Esperamos que estejam todos bem!!!

A proposta de hoje, nos traz o olhar sobre os espaços que as crianças

ocupam, sendo eles muitas vezes descritos por aquilo que elas sentem,
veem e fazem neles.
Que lugares você costumam frequentar? Como é o caminho de vocês até
esse lugar? Tem lojas? Supermercado? Área Verde? Prédios? Casas?

AGORA É COM VOCÊS:

E PARA ESSA INTERAÇÃO PEDAGÓGICA
(ATIVIDADE), CONVIDAMOS VOCÊS A
REGISTRAREM COM IMAGENS, FOTOS OU
DESENHO, QUAIS OS LUGARES QUE VOCÊS
CONHECEM E GOSTAM MUITO DE IR
(PARQUE/SHOPPING/SUPERMERCADO/FEIR
A/CASA DE ALGUM PARENTE/OU MESMO
ALGUM PASSEIO LEGAL).

Guarde esse desenho dessa forma todas as atividades estarão organizadas e

poderão ser compartilhadas com a professora quando as aulas voltarem ao
presencial.
 EMEI Dona Leonor Mendes
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INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA
A proposta quer dar a oportunidade para a criança e sua família
conhecerem e apreciarem obras de Arte (no caso pinturas) de vários
artistas renomados e que estejam contextualizadas dentro do
planejamento pedagógico, que nesta semana estará trabalhando a
identidade da criança, sua família e sua moradia. A partir disso,
mesmo que não conscientemente suas impressões devem levá-los a
novas compreensões, desenvolvendo a criticidade, a análise, o
diálogo, a criatividade e enfim o conhecimento.

DESCRIÇÃO DA PROPOSTA:
Olá Famílias e crianças!!!
Esperamos que estejam todos bem!!!

Hoje vamos apreciar algumas pinturas famosas para conhecer como

alguns artistas representavam suas casas e de outras pessoas. Alguns
eram bem realistas, e outros desenhavam/pintavam como sentiam em
seu coração. Com elas podemos compreender e pensar na nossa casa,
na nossa rua, na nossa família. As imagens podem estimular a sua
criatividade e você pode ser também um artista. Aproveite!!!

AGORA É COM VOCÊS:

E para essa interação pedagógica (atividade) convidamos vocês a
apresentar as obras para as crianças e juntos tentarem fazer uma
releitura (inspirado na imagem que se vê criar sua própria
obra/desenho) da obra de algum dos artistas que trouxemos nesta
proposta de interação pedagógica (atividade).
Tarsila do Amaral
pintou sua visão de uma "comunidade"

Guarde esse desenho dessa forma todas as atividades estarão

organizadas e poderão ser compartilhadas com a professora quando as
aulas voltarem ao presencial.
 EMEI Dona Leonor Mendes
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INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA

“O bom ensino se organiza por meio de situações que possibilitam que a

criança faça aquilo que ela ainda não consegue fazer sozinha, mas faz a
partir da observação e com a ajuda dos outros”.
(Currículo da Cidade: Educação Infantil, p.70)
O desenvolvimento da autonomia na infância permite a construção de
uma personalidade saudável e possibilita o desenvolvimento da
capacidade de resolver conflitos ao longo da vida. Nesse sentido, é
que a proposta busca promover um momento em que toda família
possa estar junta e se divertir, garantindo que por meio da
brincadeira que a criança exercite o desenvolvimento da sua
autonomia, agindo de maneira independente e com confiança sem
suas capacidades.

DESCRIÇÃO DA PROPOSTA:
Olá Famílias e crianças!!! Esperamos que estejam todos bem!!!

A proposta é executar uma brincadeira muito desafiadora!!! É só seguir as instruções

e se divertir!!!
MATERIAIS UTILIZADOS: SAPATOS
PARA BRINCAR É NECESSÁRIO:
1- ESCOLHER OS PARTICIPANTES DA BRINCADEIRA;
2- DETERMINAR O ESPAÇO DA CASA ONDE A BRINCADEIRA SERÁ INICIADA;
3- ESCOLHER UM ESPAÇO DA CASA ONDE OS SAPATOS DEVERÃO FICAR.
DESCRIÇÃO DA BRINCADEIRA:
CADA PARTICIPANTE IRÁ TIRAR OS SAPATOS E COLOCAR NO LOCAL
ESCOLHIDO.
OS PARTICIPANTES SEM POSICIONAM EM OUTRO ESPAÇO DA CASA. UMA
PESSOA DÁ O SINAL, EM SEGUIDA OS PARTICIPANTES DEVERÃO ENCONTRAR
OS SAPATOS, CALÇÁ-LOS E RETORNAR AO LOCAL DE PARTIDA. QUEM
RETORNAR, É O CAMPEÃO DA BRINCADEIRA. BOA DIVERSÃO!

AGORA É COM VOCÊS:

Para essa interação pedagógica, (atividade), convidamos vocês a
registrarem com fotos, desenhos e até mesmo com a escrita, os
seguintes aspectos: Quem participou da brincadeira? Onde a brincadeira
aconteceu? Quem foi o mais rápido? Quantos sapatos tinham na
brincadeira?
.
Guarde esse desenho dessa forma todas as atividades estarão
organizadas e poderão ser compartilhadas com a professora quando as
aulas voltarem ao presencial.
 EMEI Dona Leonor Mendes
de Barros

INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA
A autonomia pode ser incentivada em pequenas atividades do dia a
dia, como na alimentação, higiene, organização e cuidados pessoais.
A seguir, damos algumas orientações que podem ajudar seu filho a ser
mais autônomo. Primeiro faça algumas vezes com a criança,
ensinando-a, para que depois possa fazer sozinha. É importante que
elogie o processo de aprendizagem da criança, parabenizando-a pelas
tentativas e pelo esforço na realização das atividades, e agradeça
pelas ajudas que ela oferecer.

DESCRIÇÃO DA PROPOSTA:
Olá Famílias e crianças!!!
Esperamos que estejam todos bem!!!

A autonomia pode ser incentivada em pequenas atividades do dia a

dia, como na alimentação, higiene, organização e cuidados pessoais.
A seguir, damos algumas orientações que podem ajudar seu filho a ser
mais autônomo. Primeiro faça algumas vezes com a criança,
ensinando-a, para que depois possa fazer sozinha. É importante que
elogie o processo de aprendizagem da criança, parabenizando-a pelas
tentativas e pelo esforço na realização das atividades, e agradeça
pelas ajudas que ela oferecer.

AGORA É COM VOCÊS:

QUE TAL VOCÊ DESENHAR UM SAPATO/TÊNIS E PINTÁ-LO BEM
COLORIDO?
AGORA COM A AJUDA DE UM ADULTO, FAÇA OS FUROS E PASSE UM
BARBANTE.
INCENTIVE QUE A CRIANÇA AMARRE O CALÇADO DE ALGUÉM DA
FAMÍLIA E PARABENIZE-A PELA TENTATIVA DE AJUDAR.

Guarde esse desenho dessa forma todas as atividades estarão

organizadas e poderão ser compartilhadas com a professora quando as
aulas voltarem ao presencial.
 EMEI Dona Leonor Mendes
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INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA
O momento de alimentação é uma atividade permanente no cotidiano da
criança, que acontece desde a hora da preparação dos alimentos, da
organização dos ambientes e do horário da refeição em si. Favorecer a
autonomia nesse processo é de extrema importância para o
desenvolvimento da criança, deixando-a mais segura e independente.
Estimular as crianças a autonomia deve partir do adulto dando
oportunidades para que ela participe ativamente de todas as etapas da
alimentação.
“Sentir-se livre e independente para poder escolher é essencial na
construção da autonomia das crianças.”
(Currículo da Educação Infantil, p.73).

DESCRIÇÃO DA PROPOSTA:
Olá Famílias e crianças!!!
Esperamos que estejam todos bem!!!

Em nossa rotina na escola, antes da pandemia, nossas crianças se serviam

sozinhas, faziam as escolhas dos alimentos, utilizando prato de vidro, garfo e
faca.
Em casa é importante que a família estimule também essa autonomia,
incentivando a criança a comer sozinha, a se servir, a experimentar novos
alimentos, contribuir nos momentos de organização do local de refeição e do
preparo da comida.

AGORA É COM VOCÊS:

A sugestão de hoje é de vocês organizarem um momento em que a criança irá
participar de algum preparo na cozinha, pode ser uma refeição, lanche, ou
alguma receita da preferência da criança. Nesse momento converse, conte o
que está sendo preparado, faça perguntas e coloque ela para participar
ativamente desse preparo.
Será bem interessante se a criança desenhar os ingredientes que foram
usados no preparo da receita esse é um registro legal que depois poderá ser
compartilhado com a professora.
Vocês também podem registrar esse momento como fotos, vídeos
compartilhar conosco, ficaremos felizes em participar desse momento,
mesmo a distância. Divirtam-se!

Guarde esse desenho dessa forma todas as atividades estarão organizadas

e poderão ser compartilhadas com a professora quando as aulas voltarem
ao presencial. 11