Avaliação Final - Curso Online Nova Escola - JOGOS

09/06/2024, 17:11 Avaliação final | Curso Online Nova Escola
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Jogos matemáticos para melhorar a aprendizagem no Fundamental

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1. Boas-vindas!
2. Estudo de caso
3. Reflexão sobre a prática
4. Fundamentação Teórica
5. Exemplos práticos
6. Perguntas e Respostas
7. Avaliação final
8. Para continuar estudando
9. Pesquisa de satisfação
10. Conclusão e certificado
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Jogos matemáticos para melhorar a aprendizagem no Fundamental

1 > Etapa 7
Avaliação final
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Objetivo: Para receber seu certificado, faça sua autoavaliação e elabore um planejamento de aulas de
matemática usando jogos.
Agora que você passou por todas as etapas, vamos ver o quanto você aprendeu. Assinale a opção que melhor
representa sua sensação nesse momento e compare com suas respostas anteriores.
Uma professora não dispõe de computadores em número suficiente para que seus alunos
desenvolvam o objetivo de uma aula utilizando um jogo virtual. De acordo com este contexto
e os pressupostos desenvolvidos ao longo do curso assinale a alternativa correta:
A professora não poderá utilizar o jogo pois para este tipo de jogo é necessário um computador
por aluno.
A professora poderá utilizar o jogo realizando adaptações com diferentes materiais e/ou
diferentes organizações de alunos (pequenos grupos).
A professora não poderá utilizar o jogo pois os recursos tecnológicos são imprescindíveis para
o referido jogo.
🎉 De acordo com o panorama exposto a professora poderá adaptar o jogo virtual

fisicamente utilizando materiais diversos e mantendo as regras e a dinâmica do jogo.
Outra sugestão é otimizar a organização do espaço escolar realizando pequenos
agrupamentos para um mesmo equipamento.
Analise atentamente as afirmações a seguir em relação ao uso de jogos em sala de aula:
I) É possível utilizar um jogo em sala de aula mesmo sem realizá-lo anteriormente pois
geralmente os jogos para os anos iniciais do Ensino Fundamental são fáceis de serem
realizados.
II) Realizar algumas simulações de jogadas antes de levar um jogo para a sala é uma boa
oportunidade de compreender suas regras com maior profundidade e, até mesmo, questioná-
las.
III) Ao efetuar jogadas previamente o professor tem a oportunidade de pensar em possíveis

erros e/ou dificuldades que os alunos poderão apresentar no momento das jogadas em sala
de aula.
De acordo com os pressupostos explorados ao longo do curso podemos classificar como

corretas a(s) afirmação(ões):
I e II
I e III
II e III
🎉 A afirmação (I) é falsa pois apesar dos conteúdos abordados nos anos iniciais do
Ensino Fundamental serem elementares o desenvolvimento de estratégias pode revelar
hipóteses sofisticadas. A afirmação (II) é verdadeira pois ao realizar jogadas com
antecedência é possível pensar na pertinência de cada uma das regras do jogo, assim
como compreendê-las com maior profundidade. A afirmação (III) também é verdadeira
pois mostra uma ótima oportunidade para o professor utilizar esta estratégia
metodológica de maneira eficiente em sala de aula.
Leia atentamente as afirmações a seguir e compare-as com as posturas que o professor pode
tomar ao realizar um jogo em sala de aula.
I) O principal papel do professor é observar as jogadas efetuadas pelos alunos e zelar pela
disciplina do jogo em sala de aula.
II) Um dos papéis do professor é problematizar as jogadas fazendo os alunos a elaborarem

hipóteses sobre o que ocorre caso efetuem determinadas decisões.
III) Outro papel que o professor pode ocupar é o de investigador das jogadas realizadas
utilizando os próprios registros dos alunos para questioná-los e desenvolver as habilidades
previstas previamente.

I e III
I e II
II e III
🎉 A afirmação (I) é falsa pois restringe o papel do professor a um mero expectador

das jogadas (papel passivo). A afirmação (II) é verdadeira pois mostra uma boa
possibilidade ao professor como instigador do conhecimento do aluno (papel
provocador). A afirmação (III) também é verdadeira pois, neste caso, mostra uma
maneira que o professor pode aproveitar as produções elaboradas pelos próprios
alunos para desenvolver altas habilidades cognitivas nos mesmos (papel interventor).
Leia atentamente as afirmações a seguir e analise-as de acordo com as vantagens do uso de

jogos em sala de aula.
I) O jogo estimula a competição entre os alunos e por este motivo não deve ser utilizado em
sala de aula.
II) O jogo desenvolve as chamadas competências socioemocionais previstas na BNCC,

principalmente aquelas relacionadas à empatia e colaboração.
III) Um mesmo jogo pode ser utilizado diversas vezes com a mesma turma com diferentes
objetivos.
IV) Um determinado jogo deve ser sempre utilizado para um ano específico, não podendo ser
ampliado seu uso para diferentes anos.
V) Dependendo da intencionalidade pedagógica o jogo pode ser desenvolvido antes de iniciar

uma nova habilidade, durante o desenvolvimento de um conceito e após o trabalho com
determinado conteúdo.

I, II e IV.
II, III e V.
III, IV e V.
🎉 A afirmação (I) é falsa pois apesar do caráter de competição (todo jogo deve
apresentar vencedor) as perdas apresentadas ao longo do jogo podem ser convertidas
em novas estratégias de acordo com as intervenções efetuadas pelo professor. A
afirmação (II) é verdadeira pois em jogos em duplas a elaboração de estratégias em
conjunto auxiliam os alunos no desenvolvimento de tais competências. A afirmação (III)
é verdadeira pois o professor pode elaborar uma rotina de jogos em que a mesma
turma explora o mesmo jogo com diferentes intencionalidades. A afirmação (IV) é falsa
pois um determinado jogo pode ser ampliado para ser utilizado em diferentes anos. A
afirmação (V) é verdadeira pois dependendo do objetivo da aula o jogo pode ser
utilizado em diferentes momentos.
Faltam algumas questões!

Para confirmar seu resultado, você deve responder todas as questões disponíveis.
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III) Ao efetuar jogadas previamente o professor tem a oportunidade de pensar em possíveis

De acordo com os pressupostos explorados ao longo do curso podemos classificar como

II) Um dos papéis do professor é problematizar as jogadas fazendo os alunos a elaborarem

De acordo com os pressupostos explorados ao longo do curso podemos classificar como

🎉 A afirmação (I) é falsa pois restringe o papel do professor a um mero expectador

Leia atentamente as afirmações a seguir e analise-as de acordo com as vantagens do uso de

II) O jogo desenvolve as chamadas competências socioemocionais previstas na BNCC,

V) Dependendo da intencionalidade pedagógica o jogo pode ser desenvolvido antes de iniciar

De acordo com os pressupostos explorados ao longo do curso podemos classificar como

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