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1-Eja-Pet 1 Com Atividades Complementares-Inglês-Deiva PDF
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E ATIVIDADES COMPLEMENTARES
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA
ANO DE ESCOLARIDADE: 1º ANO – EM/EJA
PET VOLUME: 01/2021
PROFESSORA: DEIVA GONÇALVES DE ALMEIDA
1º ANO/EM-EJA
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S)/ EIXO:
Recepção e Produção de Textos Orais e Escritos de Gêneros Textuais variados em Língua Estrangeira
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO:
Compreensão Oral
HABILIDADE(DE):
Identificar o tema geral do texto.
Identificar a função comunicativa do texto.
Reconhecer o gênero do texto.
Reconhecer o local onde se passa o evento comunicativo.
Identificar os falantes envolvidos.
Identificar informação específica, de acordo com os objetivos do ouvinte
ATIVIDADES
Complete o seguinte texto em inglês sobre a vida de William Shakespeare, tirando as palavras da caixa abaixo:
Brothers daughter left later Stratford-on-Avon Greek
William Shakespeare
William Shakespeare was born in 1954 in ____________________ in
England. His father was a glove maker. His mother Mary was a
farmer’s ______________. He had two older sisters, two younger
sisters, three younger _______________ William probably studied
Latin, _________ and history and left school when he was 14 or 15.
Three years ________ He married Anne Hathaway. They had a
daughter called Susanna and _______named Judith and Hamlet.
Sometime before 1590, he ______________Stratford and went to
London, the capital city of England.
Os cartazes são poderosas ferramentas de comunicação. E são usados em várias modalidades desde os outdoors,
flyers enviados em e-mails. Na Internet veiculam ideias e têm um forte poder de convencimento. Usam o mínimo de
informação não-verbal
FONTE: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcR7mVpRVvIdREng2l2ockYkLYHIGlX6Eukus5ul_Ve7R_QQ7pL&usqp=CAU
O cartaz fala de uma troca entre os profissionais da saúde e a população:
a) adverte dos perigo da pandemia do COVID- 19
b) fala que os profissionais da saúde fizeram a parte deles e esperam que você faça a sua
c) Pede para as pessoas tomarem todos os cuidados necessários para evitar o contágio.
12- Segundo o INFOGRÁFICO abaixo que faz parte de um template a ser preenchido, escolha as atividades que mais
prefere fazer durante a quarentena:
( ) read a book ( ) start a garden
( ) draw something ( ) online classes
( ) listen new music ( ) play video game
* Since the virus is not a living organism but a protein molecule, it is not killed, but decays on its own. The
disintegration time depends on the temperature, humidity and type of material where it lies.
* The virus is very fragile; the only thing that protects it is a thin outer layer of fat. That is why any soap or detergent
is the best remedy, because the foam CUTS the FAT (that is why you have to rub so much: for 20 seconds or more,
to make a lot of foam). By dissolving the fat layer, the protein molecule disperses and breaks down on its own.
Adapted from: https://vaalweekblad.com/59009/covid-19-not-living-organism/
13- Na legenda da foto aparece a seguinte frase The virus is not a living organism, but a protein molecule (DNA). O
conectivo but liga os dois elementos da frase, dando a ideia de:
a) adição c) oposição
b) consequência d) coesão
Since the virus is not a living organism but a protein molecule, it is not killed, but decays on its own.
14- Os pronomes são sempre usados para se evitar a repetição de algum nome, daí seu nome, o que quer dizer, o
que vem no lugar do nome
Na frase acima, retirada do texto o pronome it se refere a:
a) the virus
b) a living organism
c) a protein molecule
21- Read the text and answer the questions: (Leia o texto e responda as questões).
Rihanna is an:
a) Nurse c) Singer
b) Dentist d) Teacher