PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

"E.M. Prof.ª. Emília Miranda Borges Pereira"
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Atividades Domiciliares
7º ano
3º semana de Maio
(10º ROTEIRO)
Nome :_________________________________________________________7º ano ____ Nº ___

Ensino: Fundamental II – 2º Bimestre – nº celular ___________________________________

DATA DE ENTREGA: 31/05 – SEGUNDA – FEIRA

ATENÇÃO ESTUDANTES: É IMPORTANTE QUE COLOQUE SEU NOME EM TODAS AS

FOLHAS.

“DISQUE 100 – DENÚNCIA DE ABUSO E EXPLORAÇÃO CONTRA A CRIANÇA

E ADOLESCENTE.
VOCÊ FICA NO ANONIMATO”
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EDUCACÃO FÍSICA
10º roteiro – 3º semana de Maio

FUNDAMENTOS DO HANDEBOL
O Drible é um fundamento básico do Handebol, trata-se do ato de quicar a bola com uma das
mãos sem perder o domínio da bola. O Drible pode ser feito com o jogador parado ou em
movimento. A principal função do drible no Handebol é a progressão com posse de bola.

A Finta no Handebol é executada quando um jogador com a posse da bola, ameaça realizar um
movimento em determinada direção para enganar e desequilibrar a marcação do adversário e
realizar o movimento em outra direção.
• Passar pela marcação de um adversário
• Desequilibrar um adversário direto
• Desviar a atenção do adversário
• Ganhar superioridade numérica em relação a equipe adversária
São características para uma boa Finta:
• Ter uma boa velocidade de reação
• Ter uma bola velocidade de deslocamento
• Ter um bom equilíbrio
• Ser ágil nas mudanças de direção

Vamos estudar e responder:

1 – Qual a função do drible no jogo de handebol?

2 – Qual é a função da finta no jogo de handebol?

3 –Quais as características do fundamento finta?

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LEITURA, INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO TEXTUAL- LIPT

(10º Roteiro – 3º semana de maio)
Aula 1: Querido (a) aluno (a), leia com bastante atenção o texto abaixo, não é necessário
copiá-lo.

Como exemplos de textos narrativos tem-se : crônica, romance, novela, conto,

fábula, lenda. O conto, por exemplo, é um gênero textual narrativo curto que gira em torno de um
só conflito, com poucos personagens. O texto que você lerá a seguir é um conto.

O CONTO DA MENTIRA

Todo dia Felipe inventava uma mentira. “Mãe, a vovó tá no telefone!”. A mãe largava a
louça na pia e corria até a sala. Encontrava o telefone mudo.

O garoto havia inventado morte do cachorro, nota dez em Matemática, gol de cabeça em
campeonato de rua. A mãe tentava assustá-lo: “Seu nariz vai ficar igual ao Pinóquio!”. Felipe ria
na cara dela: “Quem tá mentindo é você! Não existe ninguém de madeira!”

O pai de Felipe também conversava com ele: “ Um dia você contará uma verdade e
ninguém acreditará!”. Felipe ficava pensativo. Mas no dia seguinte...

Então, aconteceu o que seu pai alertara. Felipe assistia a um programa na TV. A
apresentadora ligou para o número do telefone da casa dele. Felipe tinha sido sorteado. O prêmio
era uma bicicleta: “É verdade, mãe! A moça quer falar com você no telefone pra combinar a
entrega da bicicleta. É verdade!”.

A mãe de Felipe fingiu não ouvir. Continuou preparando o jantar em silêncio. Resultado:
Felipe deixou de ganhar o prêmio. Então, ele começou a reduzir suas mentiras. Até que um dia
deixou de contá-las. Bem, Felipe cresceu e tornou-se um escritor. Voltou a criar histórias. Agora,
sem culpa e sem medo. No momento, está escrevendo um conto. É a história de um menino que
deixa de ganhar uma bicicleta porque mentia...

Rogério Augusto

Aulas 2 e 3 : Responda às questões sobre o texto. Se necessário, releia o texto para uma
melhor compreensão.

Questões

1) Nesse texto há narrador personagem, narrador observador ou narrador onisciente?

2) Enumere de 1 a 4 (nos parênteses) conforme a ordem dos acontecimentos no conto:

( ) Felipe utiliza a criação de histórias como uma ferramenta profissional.

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( ) O pai do garoto o alerta quanto às consequências do ato de mentir.

( ) Felipe deixa de ganhar a bicicleta do programa de televisão.

( ) Felipe conta inúmeras mentiras em casa.

A sequência correta é: (marque um x na alternativa correta).

a) ( ) 1, 2, 3, 4 b) ( ) 4, 2, 3, 1

c) ( ) 4, 3, 1, 2 c) ( ) 2, 1, 4, 3

3) O que motivou Felipe a reduzir as suas mentiras?

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4) Porque, agora, Felipe não se sente culpado e com medo de “contar mentiras”?

______________________________________________________________________________

Copie em seu caderno as informações a seguir e responda à próxima questão.

Algumas características da linguagem Algumas características da

formal linguagem informal
• não se preocupa com o
• segue rigorosamente as normas da uso correto das normas
Gramática; gramaticais;
• pronúncia clara e correta das • utiliza vocabulário simples;
palavras; • ocorre o uso de gíria,
• vocabulário rico e vasto. palavras inventadas,
palavras abreviadas ou
contraídas (ce, pra, tá,
tbm, tlg, etc)

5) Percebe-se a linguagem informal no trecho: ( marque x na alternativa correta).

a) ( ) “Então, aconteceu o que o pai alertara”.

b) ( ) “Continuou preparando o jantar em silêncio”.

c) ( ) “É a história de um menino que deixa de ganhar uma bicicleta porque mentia”.

d) ( ) “Quem tá mentindo é você! Não existe ninguém de madeira!”.

Aula 4: Explicação e correção das atividades através do Google Meet e Whatsapp.

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GRAMÁTICA
(10º Roteiro- 3º semana de maio)

1ª aula: WhatsApp/ Assistir ao vídeo explicativo:

https://www.youtube.com/watch?v=CVQEG1DlHVQ
2ª aula: WhatsApp / Copiar no caderno os exercícios.
Lembre-se:
TRAZ: é uma forma do verbo trazer. Usa-se no sentido de portar, carregar...
Exemplo: A professora TRAZ a apostila para a sala.
ATRÁS: indica lugar (também é advérbio de lugar). Usa-se para indicar lugar.
Exemplo: Ele trabalha ATRÁS do balcão.
TRÁS: é uma palavra que indica lugar (significa após, detrás). Significa algo escondido.
Exemplo: Ele passou por TRÁS da árvore

Exercícios

1- Leia as frases e assinale a alternativa que complete corretamente as frases:

a) Ele foi embora__________ de mim. (A) atrás (B) trás (C) traz

b) As crianças devem andar no banco de _______ (A) atrás (B) trás (C) traz

c) Não se preocupem, ele ________ o material. (A) atrás (B) trás (C) traz

d) A parte de _______ do vestido está suja. (A) atrás (B) trás (C) traz

e) Ele passou por _____ da árvore. (A) atrás (B) trás (C) traz

f) Ele estacionou o carro______ do meu. (A) atrás (B) trás (C) traz

g) Todos os dias ele_______flores para sua namorada. (A) atrás (B) trás (C) traz

1- Assinale quais as frases que estão corretas:

(A) Os ciclistas passaram por traz da casa.
(B) Os ciclistas passaram por trás da casa.
(C) Que notícias você trás hoje?
(D) Que notícias você traz hoje?

2- Complete o texto corretamente com TRAZ ou ATRÁS: ( Não esqueça que atrás tem acento
agudo)

Todo dia, ele____________uma flor para a professora. Fica esperando-a _____________

da árvore, perto da escola. Ela _____________ sempre muitos livros e cadernos. Logo que ela

passa, ele corre _____________ dela para ajudá-la. É um menino muito gentil, sempre pronto a

ajudar os outros. Quando vê qualquer pessoa carregada, já corre _______________ para dividir

o peso. Ele ____________ dentro de si um grande coração.

3ª aula: Google Meet / Correção dos exercícios.

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GEOMETRIA
(10º roteiro – 3º semana de maio)

Aula 1 – ÂNGULO COMPLEMENTAR, SUPLEMENTAR, ÂNGULO OPOSTOS PELO VÉRTICE

E BISSETRIZ
Aula 2 – Orientação, explicação, revisão e correção pelos grupos do WhatsApp e Meet. Para
aqueles que não tem acesso poderá pesquisar pelo site: https://www.somatematica.com.br/ se
não conseguir, você pode entrar em contato com a escola para ajudarmos.
Aula 3 – Exercícios

ORIENTAÇÕES
I.Se possível, volte para os roteiros anteriores das atividades remotas
II.Resolva os exercícios no caderno e depois transcreva (passe para) as soluções para a folha de
atividades impressas.

EXERCÍCIOS
1) Calcule as medidas indicadas pelas letras

a) b)

b) d)

2) Calcule o complemento dos seguintes ângulos:

a) 67º Resposta:
b) 29º Resposta:
c) 54º Resposta:

3) Calcule o suplemento dos seguintes ângulos:

a) 20º Resposta:
b) 89º Resposta:
c) 112º Resposta:

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TEORIA DA MATEMÁTICA (TM)

(10º ROTEIRO – 3º semana de maio)

Aulas 1 e 2-Conceito fundamental de Média Aritmetica

Aula 3 – Explicação através de exemplos.
Aula 4 -Exercicios.
Aula 5 – Correção. Aulas dadas pelo Google meet, atendimentos por whatsapp e envio de vídeos
explicativos(elaborado pela professora)

MÉDIA ARITMÉTICA SIMPLES

A média aritmética simples também é conhecida apenas por média. É a medida de posição mais
utilizada e a mais intuitiva de todas. Ela está tão presente em nosso dia a dia que qualquer pessoa
entende seu significado e a utiliza com frequência.

A média de um conjunto de valores numéricos é calculada somando-se todos estes valores e

dividindo-se o resultado pelo número de elementos somados, que é igual ao número de elementos
do conjunto, ou seja, a média de n números é sua soma dividida por n.

Exemplo:

Marcos realizou quatro provas de Matemática no decorrer do ano. Suas notas foram:

1ª prova = 6,0

2ª prova = 7,0

3ª prova = 9,0

4ª prova = 8,0

Para encontrar a média aritmética simples, somamos as notas e dividimos por 4, que é o número de
provas realizadas:
M= (6,0+7,0+9,0+8,0) : 4
M=7,5
Portanto, a média das notas de Marcos foi 7,5.

Atividades

1) Calcule a média aritmética simples em cada um dos seguintes casos:

a) 15 ; 48 ; 36

b) 80 ; 71 ; 95 ;

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2) João deseja calcular a média das notas que tirou em cada uma das quatro matérias a seguir:

Português

1ª prova 7,5

2ª prova 6,9

3ª prova 7,0

4ª prova 8,2

História

1ª prova 5,4

2ª prova 8,3

3ª prova 7,9

4ª prova 7,0

Matemática

1ª prova 8,5

2ª prova 9,2

3ª prova 9,6

4ª prova 10,0

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CIÊNCIAS
Assunto a ser estudado: aulas de 17 a 21 de maio/2021
Assista ao vídeo : https://www.youtube.com/watch?v=o3sNSg-CbfM

Tecnologia e a quarta revolução industrial

Atualmente alguns estudiosos afirmam que estamos passando pela quarta Revolução
Industrial.Entre as várias características que diferenciam o atual período dos anteriores, estão a
velocidade em que as mudanças ocorrem e a automação praticamente total dos processos
industriais, desdea fabricação até a entrega e o atendimento ao cliente. Além disso esse período
destaca-se pela ampla conexão via internet.
Entre as atuais tecnologias estão a impressora 3D, a internet das coisas (aparelhos
conectados à internet para executar tarefas de acordo com a necessidade do proprietário) e a
inteligência artificial, segmento da computação que busca simular a capacidade humana de
raciocinar, tomardecisões e resolver problemas.
Em relação aos combustíveis utilizados, pesquisadores continuam a desenvolver estratégias
quemelhorem a eficiência de fontes limpas, como a energia solar e a eólica, e a buscar novas
fontesenergéticas mais sustentáveis.
A avaliação de especialistas da área é que o mercado de trabalho passa por uma grande
reestruturação, semelhante à revolução industrial. A diferença é que agora tudo acontece muito
mais rápido: desde 2010 o número de robôs industriais cresce a uma taxa de 9% ao ano, segundo
a Organização Mundial do Trabalho (OIT).

Responda:

1- Entre as tecnologias destacadas na quarta Revolução Industrial está a inteligência artificial.

Qual o significado desta tecnologia? Pesquise se necessário.
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2- As chamadas fake News são notícias veiculadas em redes sociais que trazem informações
falsas, ou muitas vezes distorcidas, sobre determinado assunto. Os objetivos de uma notícia falsa
são os mais variados, como ganhar dinheiro, atrapalhar processos eleitorais, gerar bullying e até
iludir as pessoas e gerar confusão. Muitas dessas notícias são espalhadas automaticamente. Uma
das medidas para combater a fake News é: verificar se a notícia possui fontes confiáveis – uma
das maneiras é procurar a mesma notícia em outros sites, jornais e revistas conhecidas e sempre
ler a notícia completa.

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a) Você considera importante confirmar se uma informação é verdadeira? Por quê?

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b) Você considera que toma os devidos cuidados antes de compartilhar uma notícia?

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c) As fake News podem ser consideradas uma consequência negativada informatização? Por
quê?

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Pense nas atividades que você deixa de praticar ao utilizar o computador, o celular, a televisãoou
o videogame. Essa situação também pode ser considerada um efeito negativo da informatização.
Elabore uma explicação para esse fato

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HISTÓRIA
(10º Roteiro – 3º semana de maio)

Aula 1: Ler os textos e assistir ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=RFwDgoObYsI

Sugestão de Filme: Cruzada

HISTÓRIA DAS CRUZADAS

As Cruzadas foram todas as expedições militares organizadas pela Igreja Católica que
aconteceram entre os séculos XI e XIII. O objetivo dessas expedições era conquistar a
chamada Terra Santa (modo como os cristãos referem-se à Palestina) para que fossem criados
reinos cristãos na região.

CONTEXTO E CONVOCAÇÃO DA PRIMEIRA CRUZADA

A cidade de Jerusalém estava sob o controle dos muçulmanos desde o ano 636. No século
XI, os países cristãos da Europa sofriam com a expansão dos reinos muçulmanos, tanto na
Península Ibérica (região onde se localizam hoje Portugal e Espanha) quanto nas terras do Império
Bizantino, onde os turcos eram a ameaça. Nesse contexto, começa a surgir na Igreja o interesse
em reaver o controle da chamada Terra Santa.
Além disso, a peregrinação era algo muito comum naquele momento, pois era vista como
uma maneira de perdão aos pecados, entretanto, a viagem para a Palestina (onde o Santo
Sepulcro era o lugar mais visitado) era muito cara, uma vez que os peregrinos estavam sujeitos a
todo tipo de ameaça, como naufrágios e saques, além de serem obrigados a pagar pedágios,
dependendo da região em que estivessem.
A convocação para as Cruzadas aconteceu em 25 de novembro de 1095, no Concílio
de Clermont, pelo papa Urbano II que, em seus discursos, “prometeu que aqueles que
se empenhassem nessa causa com um espírito de penitência teriam seus pecados
pregressos perdoados e obteriam total remissão das penitências terrenas impostas
pela Igreja”. Percebemos, portanto, que a Igreja prometia a salvação a todos aqueles que
lutassem na “defesa do cristianismo”. Nesse período, foi debatido pela Igreja o conceito
de “Guerra Justa”, no qual se considerava como justa toda a defesa do cristianismo contra
os muçulmanos, chamados de “infiéis”. Dessa forma, a Igreja dava o aval para seus
seguidores lutarem (e matarem) em sua defesa.
Os cruzados (como ficaram conhecidos os expedidores) receberam
esse nome por carregarem uma grande cruz, principal símbolo do
cristianismo, estampada nas vestimentas. Em troca da participação,
ganhariam o perdão de seus pecados.
A Igreja não era a única interessada no êxito dessas expedições: a
nobreza feudal tinha interesse na conquista de novas terras; cidades
mercantilistas como Veneza e Gênova deslumbravam com a possibilidade de
ampliar seus negócios até o Oriente e todos estavam interessados nas
especiarias orientais, pelo seu alto valor, como: pimenta-do-reino, cravo, noz-
moscada, canela e outros. Movidas pela fé e pela ambição, entre os séculos
XI e XIII, partiram para o Oriente oito Cruzadas.
https://www.historiadomundo.com.br/idade-media/as-cruzadas.htm
https://brasilescola.uol.com.br/historiag/cruzadas.htm

Aula 2: Responder as ATIVIDADES no roteiro e depois copiá-las no caderno para estudo.

Aula 3: Correção das atividades e tirar dúvidas pelo Watssap ou Google Meet.

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ATIVIDADES

1) Como são chamadas as expedições militares organizadas pela Igreja Católica nos séculos XI e
XIII, com objetivo de conquistar a Terra Santa do poder dos muçulmanos:
a) Missões b) Evangelhos c) Bandeiras d) Cruzadas

2) Cidade da Palestina considerada para os cristãos como Terra Santa, pois lá se encontrava o
túmulo de Jesus Cristo:
a) Jerusalém b) Jericó c) Dubai d) Belém
3) Qual a promessa do papa Urbano II, motivou os cristãos a participarem das peregrinações
a Jerusalém:
a) Doações de Riquezas
b) Doações de Terras
c) Perdão dos pecados
d) Cargos na Igreja

4) Por que os participantes dessas expedições eram chamados cruzados:

a) Receberam esse nome por carregarem uma grande cruz, principal símbolo do cristianismo,
estampada nas vestimentas.
b) Receberam esse nome por que usavam a cruz como arma nas lutas.
c) Os participantes dessas expedições vendiam livros, Cruz e Bíblias.
d) Os participantes dessas expedições não usavam armas, nem escudos, lutavam só em nome da
Cruz.

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GEOGRAFIA
(10º ROTEIRO – 3º semana de maio)
Aula 1: Ler o texto e assistir o vídeo https://youtu.be/-USiU66cWQk
Aula 2: Responder as atividades do roteiro e copiá-las no caderno.
Aula 3: Correção das atividades, tirar dúvidas pelo WhatsApp ou Google
Meet.
Parte 2: Aspectos físicos e naturais da Região Nordeste
Relevo
Predominam nessa região as terras baixas. A planície costeira estende-se por todo o litoral. No
interior, predominam as depressões Sertaneja e do São Francisco. As principais chapadas são
Apodi, Ibiapaba, Diamantina e Araripe. Enfrenta longos ciclos de estiagem. Isso acontece porque
o Planalto da Borborema, situado entre o agreste e a zona da mata, impede que a umidade do
oceano Atlântico circule pelo local, interferindo no clima da Região Nordeste.
Hidrografia
O principal rio da região Nordeste é o Rio São Francisco, que nasce na Serra da Canastra, em
Minas Gerais, e drena quatro estados da região: Bahia, Pernambuco, Sergipe e Alagoas.
Em decorrência da semiaridez, o Sertão Nordestino possui vários rios temporários ou
intermitentes.
As maiores produtoras de frutas tropicais do país são banhadas pelo Velho Chico, as cidades de
Petrolina e Juazeiro. O rio também tem contribuído com o desenvolvimento da fabricação de vinhos.
Turismo
O Nordeste é muito rico em atrações turísticas, principalmente suas belas praias, que se espalham
por todos os estados da região. As cidades de Campina Grande (Paraíba) e Caruaru (Pernambuco),
no Agreste, atraem milhares de turistas durante o período das festas juninas. Tem rico e variado
berço cultural. A colonização portuguesa, a vinda de negros como escravos e a população nativa
deixaram legados em inúmeras vertentes.
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/geografia/regiao-nordeste
QUESTÃO 1: No sertão nordestino a quantidade de chuva é tão pequena que muitos rios chegam
a secar durante a estiagem e retornam a quantidade de água normal durante a estação chuvosa.
Indique a alternativa que apresenta a denominação desses tipos de rio:
A) Perenes B) Permanentes C) Intermitentes D) Temperados
QUESTÃO 2: O planalto da Borborema interfere:
A) Na hidrografia da região Sul. B) Na vegetação da Região Sudeste.
C) Na vegetação do Pantanal. D) No clima da Região Nordeste.
QUESTÃO 3: Um dos principais rios do país e da Região Nordeste é utilizado pelos sertanejos,
para transporte de pessoas, mercadorias, além de abastecimento de água para diversas utilizações
como irrigação. Indique a alternativa correspondente ao rio referente:
Rio Parnaíba B) Rio Grajaú C) Rio Mearim D) Rio São Francisco

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INGLÊS
(10º Roteiro – 3º SEMANA DE MAIO)

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ARTE
(10º ROTEIRO- 3º semana de maio)

Habilidades: (EF06AR11) Experimentar e Orientação

analisar os fatores de movimento (tempo, Aula 1: Leia com atenção o texto e
peso, fluência e espaço) como elementos responda as questões.
que, combinados, geram as ações corporais Aula 2: Expositiva com explicação do
e o movimento dançado. texto, das atividades e vídeos na
plataforma do google meet e whatsapp.

Elementos que compõem uma coreografia

Coreografia é a arte da composição dos movimentos para dança através de movimentos

corporais expressivos. Então, para simplificar, coreografar é desenhar ou gravar o espaço com o
movimento corporal.
Para cada dança seja ela clássica, moderna, contemporânea ou folclórica existem
movimentos específicos que caracterizam-nas. Na clássica, o balé contém uma estrutura corporal
que mantém o corpo mais esticado e tenso. Diferente da contemporânea que permite um
movimento mais livre e expressivo. Já nas danças folclóricas os movimentos são provindos das
manifestações populares que foram transmitidas de geração em geração.
O dançarino e coreógrafo Rudolf Laban que viveu entre 1879 – 1958, dedicou seus estudos
para melhorar o modo como desenvolvemos a coreografia do movimento na dança e dividiu os
elementos em 4 categorias (espaço, fluência, peso e tempo). Veja a seguir.
•ESPAÇO: é no espaço onde a dança acontece e nele encontramos a cinesfera – é o que determina
a extensão dos movimentos do corpo, suas flexões e deslocamentos em linhas, formas, volumes,
reto e/ou retas, curvas, direto, sinuoso.
•FLUÊNCIA: é o movimento contínuo, uniforme e progressivo, que parte do tronco do corpo às
extremidades dos membros, de forma controlada, mas fluente ao mesmo tempo em expansão,
projeção de sentimentos e/ou emoções, contenção.
•PESO: são forças utilizadas pelo corpo em relação aos movimentos. O peso dá suporte à
verticalidade, estabilidade e segurança. Existem duas qualificações para a denominação do peso
que são leves (suaves) e firmes (resistentes) em intensidade, força, energia, tensão.
•TEMPO: é o que define na dança os movimentos rápido, lento e moderado em ritmo, duração,
pulsação.

QUESTÃO 01: Responda as peguntas conforme sua experiência em movimento ou dança.

a- Você gosta de dançar?________ Quais estilos mais gosta?____________________

b- Se você já estudou dança dentro ou fora da escola escreva um pouco sobre a sua
experiência.________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
c- Você conhece a capoeira?_______Para você é uma luta ou uma dança?___________

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d- Escreva quais são as 4 categorias do movimento da coreoagrafia dadas por Rudolf

Laban.____________________________________________________________________
e- Como pode ser o movimento na categoria fluência na dança?______________________
_________________________________________________________________________
QUESTÃO 02: Assinale a resposta correta. Sobre o que significa o movimento na categoria
espaço na dança.

a- ( ) é o que determina a extensão dos movimentos do corpo

b- ( ) é o que define na dança os movimentos rápido, lento e moderado
c- ( ) são forças utilizadas pelo corpo em relação aos movimentos
d- ( ) é o movimento contínuo, uniforme e progressivo

QUESTÃO 03: Desenho representando a dança clássica: balé. Esta expressão provém do
italiano ballare, com o sentido de 'bailar'. Pinte o desenho com a cor de sua escolha.

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