Habilidade: Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais

como agrupamento e trocas na base 10 e princípio do valor posicional.

QUESTÃO 1

Utilize ( V ) para as afirmativas verdadeiras e ( F ) para as falsas.

() Cada algarismo de um número representa uma ordem.

( ) O número 100.000+20.000+300+30+2 é 120.332.

( ) No número 82. 672 o valor relativo do 2 é 200.

( ) O número 45.324 por extenso se escreve quatrocentos e cinco mil trezentos e

vinte e quatro.

____________________________________________________________________

QUESTÂO 2

Observe a tabela abaixo com a população da Região Sul, em 2018, e faça o que é
pedido.

ESTADO CAPITAL POPULAÇÃO

RIO GRANDE DO SUL (RS) PORTO ALEGRE 959.932

SANTA CATARINA (SC) FLORIANOPOLIS 331.784

PARANÁ (PR) CURITIBA 986.892

A) Qual a capital com maior número de habitantes? ______________________

B) Escreva esse número por extenso.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

c) Qual a diferença de população do Paraná (PR) e do Rio Grande do Sul (RS)?

 d) Em Florianópolis, no ano de 2018, havia 331. 784 habitantes.

O número em destaque possui ___________ classes e ___________ ordens.

_____________________________________________________________________

QUESTÃO 3

Utilizando os algarismos das etiquetas abaixo, represente:

3 7 5 1 6
a) O maior número de 5 algarismos diferentes: __________________

b) O menor número de 5 algarismos diferentes: __________________

c) O menor número de 5 algarismos, com o algarismo 3 na dezena:___________

Habilidade: Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.

QUESTÃO 4
Os números romanos foram criados pelos romanos e ainda hoje é usado em relógios, para
designar números de capítulos de livros, número dos séculos, etc. Os números romanos são
representados por algumas letras do alfabeto. Os símbolos I, X,C e M são chamados
fundamentais e os símbolos V, L e D são chamados de intermediários. Os símbolos
fundamentais são conhecidos como repetitivos.

Relacione a 2ª coluna com a 1ª coluna

(A) IX ( ) 42
(B) XLII ( ) 2.630
(C) CDLXI ( ) 876
(D) DCCCLXXVI ( )9
(E) MMDCXXX ( ) 461

QUESTÃO 5

A figura abaixo mostra a sala onde Lucas estuda sobre cada mesa esta o nome do
aluno que a utiliza a 1º carteira é da Ana , a 4ª carteira e deJosé e a 12° carteira e
de Paulo.

De acordo com a figura e correto afirmar que:

(A)Roberta esta sentada na 10ª carteira.

(B)Caio esta sentado na 3ª carteira

(C)Lara esta sentada na 6ª carteira.

(D)Marcos esta sentado na 9ª carteira.

___________________________________________________________________

Habilidade– Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais.

QUESTÃO 6

Marque a opção referente a sequência correta dos resultados:

1 2 3

A( ) 10.526 24.658 5.896

B( ) 12.489 23.145 4.236

C ( ) 13.265 21.639 5.698

D( ) 11.332 27.299 6.069

1) 9.456 + 1.876= 2)12.725 + 14.574= 3)18.945 -12.876=

Habilidade: Resolver situação-problema com números naturais envolvendo diferentes

significados da adição e subtração.

QUESTÃO 7

População do Rio de Janeiro é solidária com as vitimas da chuva

Os alunos de uma escola aderiram á Campanha de Arrecadação de alimentos não

perecíveis, roupas, água mineral e colchonete, para ajudar as vitimas das fortes
chuvas que atingiram o Rio de Janeiro no mês de fevereiro.
O 4º ano arrecadou 12.526 entre agasalhos e calças de moletom e o 5º ano 28.729
somando os agasalhos e os sapatos. O 5º ano arrecadou a mais:

(A) 16.203
(B) 12.705
(C) 18.125
(D) 15.426

____________________________________________________________________

QUESTÃO 8

Um laboratório fabricou certa quantidade de doses de vacinas. Vendeu 5.746 para

uma farmácia e 9. 853 para outra, ficando ainda com 2.396 doses. Quantas doses
de vacinas foram produzidas pelo laboratório?

foram produzidas pelo laboratório?

(A)18.712
(B)10.356
(C) 16.895
(D) 17.995

Habilidade:– Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema

monetário brasileiro

QUESTAO 9

Rita trabalha em uma mercearia. Veja as notas que ela tinha em seu caixa no
final do dia.
 Ao final do dia, quantos reais no total havia no caixa de Rita?

(A) R$ 170,00

(B)R$ 180,00

(C)R$ 270,00

(D)R$ 280,00
_______________________________________________________________________________

Habilidade: Estabelecer relações entre o horário de início e de término e/ou intervalo de

duração de um evento ou acontecimento.

QUESTAO 10

Jeferson faz aulas de judô. A aula tem início às 9 horas e dura 1 h 20 min.
Portanto, a aula de judô vai terminar às:

(A) 10 h 05 min.

(B) 11 h 05 min.

(C) 10 h 20 min.

(D) 12 h 05 min.

segmento: Série: Data:

Avaliação Mensal
Ensino Fundamental 5° Ano
Professora: Disciplina: Nota

MATEMATICA
Aluno: Turma:
Capacidade/Habilidade: Resolver situação-problema com números naturais envolvendo
diferentes significados da multiplicação e divisão.

QUESTÃO 1

A Coleta seletiva do lixo é realizada durante o ano todo na escola de Jonas.

O envolvimento de alunos, pais, professores e funcionários da escola faz com
que o projeto alcance resultados positivos. Além de ajudar na preservação do
ambiente, os recursos gerados por esse projeto são investidos na própria
escola.

Na escola de Jonas são arrecadados em torno de 182 quilogramas de plásticos por

mês. Quantos quilogramas desse material, aproximadamente, são arrecadados em:

A) 8 meses
B) 12 meses
C) 6 meses
D) 7 meses

A) B) C) D)

QUESTÃO 2
Uma merendeira preparou 558 pães que foram distribuídos igualmente em 6
?
cestas. Quantos pães foram colocados em cada cesta?

A) 31
B) 182
 C) 93
D) 105

________________________________________________________________________________
Capacidade/Habilidade:– Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e
moedas do sistema monetário brasileiro

QUESTÃO 3
Alberto alugou um carro durante 6 dias. Cada dia de aluguel custou R$ 68,00.

Quanto Alberto pagou pelos 6 dias?

A) R$ 200,00
B) R$ 288,00
C) R$ 400,00
D) R$ 408,00
_______________________________________________________________________________

Capacidades/Habilidade:–  Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida

convencionais ou não.

QUESTÃO 4

Cada um dos 5 caminhões abaixo, leva 210 litros de leite para um

supermercado.

Quantos litros esse supermercado vai receber?

A) 1050 litros

B) 520 litros

C) 900 litros

D) 875 litro

Capacidade/ Habilidade: Identificar propriedades comuns e diferenças entre corpos

redondos e poliedros relacionando figuras tridimensionais com suas planificações.

QUESTÃO 5
Mariana colou diferentes figuras numa página de seu caderno de Matemática, como
mostra o desenho abaixo: Essas figuras têm em comum:
 A) O mesmo tamanho.
B) O mesmo número de lados.
C) A forma de quadrado.
D) A forma de retângulo
________________________________________________________________
QUESTÃO 6
Observe o cilindro ao lado e sua respectiva planificação.
Agora, responda:

A planificação do cilindro é composta de:

(A) 2 retângulos e 1 esfera.

(B) 2 quadrados e 1 círculo.
(C) 2 círculos e 1 retângulo.
(D) 2 esferas e 1 quadrado.
________________________________________________________________
Capacidade/habilidade: Estabelecer relações entre o horário de início e de término e/ou
intervalo de duração de um evento ou acontecimento.

QUESTÃO 7

Para uma temporada curta, chegou à cidade o circo Fantasia, com palhaços,
mágicos e acrobatas. O circo abrirá suas portas ao público às 9 horas e ficará
aberto durante 9 horas e meia.

A que horas o circo fechará?

A) 16h30
B) 17h30
C) 17h45
D) 18h30
Capacidade/habilidade: Resolver problemas com números naturais envolvendo diferentes
significados da multiplicação e divisão.

QUESTÃO 8
Uma lanchonete tem 3 tamanhos de copo de suco (pequeno, médio e grande) e 3
sabores de suco (uva, maracujá e caju).Quantas são as possibilidades para um
cliente pedir seu suco?
A) 2.
B) 3.
C) 6.
D) 9
__________________________________________________________________
Capacidade/habilidade: Ler informações e dados apresentados em gráficos/tabela.

QUESTÃO 9

O gráfico a seguir corresponde ao resultado de uma pesquisa de preferência de

sobremesa dos clientes de uma lanchonete.

Com base nos dados do gráfico, quantas pessoas responderam à pesquisa?

A) 45.
B) 85.
C) 115.
D) 205.

segmento: Série: Data:

Avaliação Trimestral
Ensino Fundamental 5° Ano
Professora: Disciplina: Nota

MATEMÁTICA
 Aluno: Turma:

Habilidade/Capacidade: Resolver situação-problema com números naturais envolvendo

diferentes significados da multiplicação e divisão
QUESTAO 1

A importância da leitura na educação  é muito grande, pois ela tem a capacidade de

formar
Veja oscidadãos
livros naativos
vitrinena
de organização
uma livraria de uma sociedade mais consciente e crítica.
Pensando assim uma livraria resolveu fazer uma promoção de seus melhores livros
vendendo a preço de custo.

Observe abaixo o valor de cada livro.

R$ 16,00 R$ 32,00 R$ 21,00 R$ 24,00

Calcule quanto a livraria vai receber se vender:

A) 2 livros do Diário de um Banana

B) 3 livros de O Pequeno Príncipe

C) 5 livros da Flávia e o bolo de chocolate

D) 4 livros de Os dois amigos preguiçosos

A) B) C) D)

Habilidade/Capacidade :Identificar propriedades comuns e diferenças entre corpos

redondos e poliedros relacionando figuras tridimensionais com suas planificações

QUESTÃO 2
Observe o desenho dos cartões K, L e Z. Usando cartões como esses e fita adesiva, Marina
montou uma caixa sem tampa. Veja abaixo o desenho da caixa que ela fez.

Veja abaixo o desenho da caixa que ela fez.

Para montar essa caixa, Marina usou

A) Um cartão K, dois L e dois Z.
B) Um cartão K, dois L e um Z.
C) Dois cartões K, um L e dois Z.
D) Dois cartões K, dois L e um Z.
____________________________________________________________________
QUESTÃO 3

Observe os polígonos a seguir: um deles possui o número de vértices diferentes dos

outros três.

O polígono que tem o número de vértices diferentes é o :

A) II
B) I
C) IV
D) III

Habilidade/Capacidade:Ler informações e dados apresentados em gráficos/tabela

QUESTÃO 4
 Edino trabalha como vendedor em uma loja de informática. O gráfico a seguir representa a
classificação dos vendedores desta loja.

Pelo gráfico podemos a afirmar que:

I) As vendas do Ricardo é o dobro das vendas do Mário.

II) A diferença entre as vendas do Ricardo e as vendas da Renata é a mesma entre

Renata e Mário.

III) O total das vendas do Mário é igual à diferença entre Edino e Ricardo.

Estão corretas as afirmações:

(A) apenas a II.

(B) I, II e III
(C) II e III
(D) apenas a I
_____________________________________________________________________________
Habilidade/Capacidade- Estabelecer relações entre o horário de início e término e /ou o
intervalo da duração de um evento ou acontecimento.

QUESTÃO 5

André e sua mãe foram visitar seus parentes nas férias. Para ir até a casa deles,
entraram no ônibus às 14h30min e desceram às 17h50min.

Quanto tempo André e sua mãe permaneceram dentro do ônibus?

(A) 22 horas e 20 minutos

 (B) 13 horas e 80 minutos

(C) 3 horas e 80 minutos

(D) 3 horas e 20 minutos

_________________________________________________________________
Habilidade/Capacidade: Num problema, estabelecer trocas entre cédulas e moedas do sistema
monetário brasileiro, em função de seus valores.

QUESTÃO 6

Senhor Osmar pediu a seu filho Ricardo que fosse a banca da esquina para trocar uma
cédula de cinquenta reais por outras menores. Identifique, dentre as alternativas a
seguir, a única que representa a troca correta da nota feita por Ricardo.

Habilidade/Capacidade: Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais.

QUESTAO 7
Carolina digitou na calculadora:

Que resultado apareceu na tela?

 ___________________________________________________________________

QUESTÃO 8
O resultado da divisão abaixo é

(A) 70.

(B) 71.

(C)81.

(D)82.

_______________________________________________________________

Habilidade/Capacidade- Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes

significados da multiplicação ou divisão: multiplicação comparativa, idéia de
proporcionalidade, configuração retangular e combinatória .

QUESTÃO 9
Para montar um sanduíche, tenho disponíveis os seguintes ingredientes:

De quantas formas diferentes poderia montar meu sanduíche, combinando um ingrediente

de cada coluna?

(A) 8

(B) 12

(C) 16

(D) 18
Habilidade/Capacidade: - Identificar fração como representação que pode estar associada a
diferentes significados.

QUESTÃO 10
A figura, a seguir, representa uma barra de chocolate que foi dividida em 16 partes iguais.

Sabe-se que as partes colo

ridas, em cinza,
representam a porção não consumida.

Assinale a alternativa que apresenta a fração relativa às partes não consumidas em relação
a toda barra de chocolate.

(A) 3/ 16 (B) 4 /16 (C) 6 /16 (D) 8 /16

QUESTÃO 11
2
Considerando as partes pintadas, a figura que corresponde à fração 8 é:

segmento: AVALIAÇAO Série: Data:

 Ensino Fundamental 5° Ano
Professora: Disciplina: Nota

MATEMÁTICA
Aluno: Turma:
Habilidade / capacidade: Comparar e ordenar números naturais, fazer estimativas por meio
de estratégias, comparar quantidades.

QUESTÃO 01

observe a sequência numérica de 0 a 30 e responda ao que se pede:

A) Qual e o menor número da sequência?_________

B) Qual e o maior número da sequência?___________

C) Quais os números que aparecem depois do 20 e antes do 26.

D) Quais os números que aparecem depois do 14 e antes do 20.

QUESTÃO 02

Observe a sequência de números e faça o que se pede:

24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

A) Escreva o antecessor dos números:

26 30 24 32

B) Escreva o sucessor dos números:

26 30 24 32

Agora observe a sequência de Maria

A) Pinte de verde o antecessor, de cada número colorido na seqüência.

B) Pinte de amarelo, o sucessor, de cada número colorido na seqüência.

___________________________________________________________________________-
QUESTÃO 03

O avô de Vinicius tem uma coleção de carrinhos que guarda desde criança. Descubra quantos
carrinhos há na coleção criança agrupando-os em dezenas
 ( )24 dezenas de carrinhos

( ) 5 dezenas

( ) 4 dezenas e 8 unidades

( ) 3 dezenas e 2 unidades

_____________________________________________________________________________
Habilidade /capacidade: Capacidade/habilidade: Expressar a posição de um elemento em
uma seqüência por meio de um número ordinal.
QUESTÃO 04

João e seus amigos saíram para ir ao circo e combinaram que a pessoa que chegasse
primeiro compraria os ingressos na bilheteria

A) A criança que chegou primeiro foi o _____________________

B) Ana é a _______________ criança da fila.

C) A última criança da fila é o _______________________

D) Depois de bia vem o _____________ ele e o ____________ da fila.

E) Qual e a posição de Júlia na fila?_______________.

Habilidade /capacidade Ler e interpretar, em situações-problemas, informações veiculada
em tabelas e gráficos de colunas .

QUESTÃO 05

Papai cebola, o cebolinha e o vovô jogaram uma partida de futebol veja a quantidade de gols
que cada um marcou:

Quem marcou mais gol?

Quem marcou menos gol?

Qual foi o total de gols dessa partida

Capacidade/Habilidade: Estabelecer relações entre o horário de inicio e de término e/ou

intervalo de duração de um evento ou acontecimento.

QUESTÃO 06

Jeferson faz aulas de judô. A aula tem início às 9 horas. Qual o relógio que marca a hora em que
começa a aula de judô de Jeferson.

( ) ( ) (

( ) ( ) ( )
 Habilidade/capacidade:– Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e
moedas do sistema monetário brasileiro

QUESTÃO 07

Observe o preço de alguns produtos e faça um x em O que os meninos podem comprar de

acordo com a quantia que cada um deles tem.

Habilidade/Capacidade: Utilizar estratégias convencionais para resolver adição e subtração.

QUESTÃO 08

Paulo tinha 9 chaveiros, ganhou mais 3 de sua avó. Quantos chaveiros ele
tem agora?

Faça um x na opção que indica quantos chaveiros ele tem agora.

A) 3 B) 1 C) 9 D)12
QUESTÃO 09

Da caixa com doze bombons que Joana ganhou restam apenas cinco.

Faça um x no quadradinho que mostra o número de bombons que Joana já

comeu.

A) 5
B) 7
C) 9
D) 12

__________________________________________________________________

QUESTÃO 10

Observe os números abaixo e resolva as operações:

 Escola Municipal segmento: ATIVIDADE DE Série: Data:
SOLAR RUBI Ensino Fundamental RECLASSIFICAÇÃO 4° Ano
Professora: Disciplina: Nota

MATEMATICA
Aluno: Turma:

Habilidade: Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais

como agrupamento e trocas na base 10 e principio do valor posicional.
QUESTÃO01

Utilize ( V ) para as afirmativas verdadeiras e ( F ) para as falsas.

() Cada algarismo de um número representa uma ordem.

( ) O número 300.000+25.000+600+20+2 é 320.632.

( ) No número 85. 672 o valor relativo do 5 é 5.000.

( ) O número 45.324 por extenso se escreve quatrocentos e cinco mil trezentos e

vinte e quatro.

___________________________________________________________________
QUESTÃO 02

Utilizando os algarismos das etiquetas abaixo, represente:

8 5 2 6 7 3

a) O maior número de 6 algarismos diferentes: __________________

b) O menor número de 6 algarismos diferentes: __________________

c) O menor número de 6 algarismos, com o algarismo 6 na dezena:___________

Habilidade/Capacidade: Ler informações e dados apresentados em gráficos/tabela.

QUESTÃO 03

Veja, no gráfico a seguir, a representação do número de pessoas presentes em uma sala de

cinema, no decorrer de uma semana.

Os dois dias da semana em que houve o maior número de pessoas presentes na sala de
cinema foram

(A) quarta e sábado.

(B) sexta e sábado.

(C) quarta e domingo.

(D) sábado e domingo

____________________________________________________________________________________

Habilidade/Capacidade: Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre

seus lados (paralelos, concorrentes, perpendiculares)

QUESTÃO 04

Observe as figuras abaixo:

Quais figuras têm dois pares de lados paralelos?

(A) 1, 3 e 4

(B) 1, 2 e 5

(C) 2, 3 e 4

(D) 4, 2 e 5
Habilidade/Capacidade: Identificar diferentes representações de um mesmo número
racional.
QUESTÃO 05

2
A professora de 4ª série, corrigindo as avaliações da classe, viu que Pedro acertou 10 das
questões. De que outra forma a professora poderia representar essa fração?

(A) 0,02

(B) 0,10

(C) 0,2

(D) 2,10

_______________________________________________________________________

Habilidade/Capacidade: Resolver problema envolvendo o cálculo da área de figuras

planas, desenhadas em malhas quadriculadas
QUESTÃO 06

Observe o quadrado cinza representado por quatro quadradinhos na malha quadriculada a seguir:

Se a medida do lado deste quadrado for duplicada, a área do novo quadrado terá

A) 4 quadradinhos.

B) 8 quadradinhos.

C) 16 quadradinhos.

D) 32 quadradinhos.
Habilidade/Capacidade: Identificar a localização /movimentação de objeto em mapas,
croquis e outras representações gráficas.

QUESTÃO 07

Observe na figura abaixo, o caminho percorrido por Tiago. Ele saiu do ponto A e chegou ao
ponto B.

Como ele fez para chegar ao ponto B?

A) Avançou 6, girou para a esquerda, avançou 4.

B) Avançou 5, girou para a direita, avançou 3.

C) Avançou 5, girou para a esquerda, avançou 3.

D) Avançou 4, girou para a direita, avançou 2 .

________________________________________________________________________________

Habilidade/Capacidade: Num problema, estabelecer trocas entre cédulas e moedas do

sistema monetário brasileiro, em função de seus valores.

QUESTÃO 08

Na papelaria “ESCOLAR”, o preço do caderno está em oferta. Veja.

Ana aproveitou essa oferta e comprou dois desse caderno.

Quanto ela gastou?

A) R$ 2,00

B) R$ 3,27

C) R$ 6,44

D) R$ 6,54
 Habilidade/Capacidade– Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números

naturais.

QUESTÃO 09

Marque a opção referente a sequência correta dos resultados:

1 2 3

A( ) 10.526 24.658 5.896

B( ) 12.489 23.145 4.236

C ( ) 13.265 21.639 5.698

D( ) 11.332 27.299 6.069

1) 9.456 + 1.876= 2)12.725 + 14.574= 3)18.945 -12.876=

Habilidade/Capacidade– Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números

naturais.
QUESTÃO 10

Uma escola está participando de um projeto de plantio em regiões de manguezais, cuidando da

conservação e preservação desse ecossistema. A diretora distribuiu 504 mudas de plantas entre as
12 turmas dessa escola.

O número de mudas que cada turma recebeu foi

A) 22.

B) 33.

C) 42.

D) 50.
 Escola Municipal segmento: ATIVIDADE DE Série: Data:
SOLAR RUBI Ensino Fundamental RECUPERAÇÃO 5° Ano
Professora: Disciplina: Nota

LINGUA
PORTUGUESA
Aluno: Turma:

Habilidade/capacidade: Escrever o nome completo

QUESTÃO 01

Escreva com capricho seu nome completo.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
Habilidade/Capacidade: Reconhecer as diferentes formas de grafar uma mesma letra ou
palavra.

QUESTÃO 02-

Marque o quadrinho onde estão escritas as palavras abaixo:

 Habilidade/Capacidade: EF01LP09 Comparar palavras, identificando semelhanças e
diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.

QUESTÃO 03 -

Marque o quadrinho que apresenta o grupo de palavras com o mesmo número de sílabas.

_____________________________________________________________________________

Habilidade/Capacidade:EF01LP33 Recitar o alfabeto na ordem das letras.

QUESTÃO 04

Marque com um x o nome que será o primeiro numa lista alfabética:

A) Gustavo

B) Marcela

C) Bruno

D) Lúcio
 Habilidade/Capacidade:EF02LP08 Segmentar corretamente as palavras ao escrever
frases e textos.

QUESTÃO 05.

Escute a frase que será dita pelo professor ,e depois escreva-a.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Habilidade/Capacidade:EF15LP03 Localizar informações explícitas em textos.

QUESTÃO 06

Leia o texto e responda as questões:

O ASSUNTO DO TEXTO É:

A) FESTA DE FORMATURA
B) FESTA DE ANIVERSÁRIO
C) FESTA DAS MÃES
D) FESTA DE CASAMENTO

QUESTÃO 07

ESSE TEXTO SERVE PARA CONVIDAR PARA:

A) CONVIDAR PARA A FESTA.

B) ALERTAR SOBRE OS PERIGOS DA FLORESTA.
C) ENSINAR A FAZER UMA FESTA.
D) CONTAR UMA HISTÓRIA.
QUESTÃO 08-

Leia o texto:

O segredo da luz do sol

A luz do sol é feita de cores que você pode ver quando aparece
um arco-íris no céu. É possível perceber sete cores bem
diferentes.uma ao lado da outra: violeta, anil, azul, verde, amarelo,
laranja e vermelho.

O título do texto é:

A) O segredo da luz sol

B) O segredo da luz do sol.
C) O segredo do sol.
D) O segredo dos animais.

Segundo o texto quantas são as cores do arco-íris?

A) 3
B) 5
C) 7
D) 9
____________________________________________________________________________

Habilidade/Capacidade:EF12LP07 Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras,

quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo
de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
QUESTÃO 09

Leia a cantiga e responda abaixo marcando a opção:

a barata

A barata diz que tem

Sete saias de filó

É mentira da barata

Ela tem é uma só.

A barata diz que tem

Um sapato de veludo

É mentira da barata

Ela tem o pé peludo.

De acordo com a música a BARATA è:

A) CARINHOSA

B) DORMINHOCA

C) MENTIROSA

D) VAIDOSA

____________________________________________________________________________

Habilidade/Capacidade:EF02LP07-Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas

imprensa e cursiva.

QUESTÃO 10

Observe e escreva uma frase com cada figura:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

________________________________________________________________
 Escola Municipal segmento: AVALIAÇAO DE Série: Data:
SOLAR RUBI Ensino Fundamental RECUPERAÇÃO 5° Ano
Professora: Disciplina: Nota

LINGUA
PORTUGUESA
Aluno: Turma:

HABILIDADE/CAPACIDADE:Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outra notações.

QUESTÃO 01

Leia o texto abaixo.

A palavra AHÁÁ!!, no último quadrinho, está escrita com letras maiores:

A) Porque a palavra é sem sentido.

B) Para enfatizar a reação de satisfação da mulher.

C) Porque a palavra é pequena.

D) Para enfatizar a reação de desespero do homem.

 HABILIDADE/CAPACIDADE: Localizar informações explicitas no texto.

QUESTÃO 02

Leia o texto abaixo.

LIÇÕES EM CASA

Você já notou que muitos bichos preferem ficar em turma? Vivendo em grupo, os mais
velhos protegem os mais novos. E os filhotes aprendem a encarar a vida na mata
observando os adultos.
Com os humanos acontece a mesma coisa. Rodeado pelos familiares, nos sentimos
protegidos.Deles recebemos carinho, cuidados e aprendemos uma porção de coisas.

In: Revista Recreio. Garota Atômica. Ano 05-10/03/05- n° 261

O texto tem a finalidade de:

A) Ensinar uma brincadeira.

B) Divertir o leitor.

C) Fazer um convite.

D) Informar sobre alguns hábitos.

______________________________________________________________________________________________________________________

HABILIDADE/CAPACIDADE:Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando

repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.

QUESTÃO 03

Leia o texto abaixo e responda as questões de I a III.

A Costureira das Fadas

(Fragmento)

Depois do jantar, o príncipe levou Narizinho à casa da melhor costureira do reino. Era
uma aranha de Paris, que sabia fazer vestidos lindos, lindos até não poder mais! Ela mesma
tecia a fazenda, ela mesma inventava as modas.
– Dona Aranha – disse o príncipe – quero que faça para esta ilustre dama o vestido
mais bonito do mundo. Vou dar uma grande festa em sua honra e quero vê-la deslumbrar a
corte.
Disse e retirou-se. Dona Aranha tomou da fita métrica e, ajudada por seis aranhinhas
muito espertas, principiou a tomar as medidas. Depois teceu depressa, depressa, uma
fazenda cor-de-rosa com estrelinhas douradas, a coisa mais linda que se possa imaginar.
Teceu também peças de fita e peças de renda e de entremeio — até carretéis de linha de
seda fabricou.
MONTEIRO LOBATO, José Bento. Reinações de Narizinho. São Paulo: Brasiliense, 1973.
 I - A expressão vê-lase refere à:
A) Fada.
B) Narizinho
C) Dona Aranha.
D) Cinderela.

II- Podemos dizer que o verbo levou encontra-se no tempo___________________.

III- Substitua a frase a seguir pelo pronome pessoal da 3º pessoa do singular.

a) Dona aranha tomou da fita métrica e, ajudada por seis aranhinhas muito espertas, principiou
a tomar as medidas.

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____________________________________________________________________________

b) O Príncipe levou narizinho a melhor costureira do reino.

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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

HABILIDADE/CAPACIDADE: Inferir uma informação implícita em um texto.

QUESTÃO 04

Talita
Talita tinha a mania de dar nomes de gente aos objetos da casa, e tinham de ser nomes que
rimassem. Assim, por exemplo, a mesa, para Talita, era Dona Teresa, a poltrona era Vó Gordona, o
armário era o Doutor Mário. A escada era Dona Ada, a escrivaninha era Tia Sinhazinha, a lavadora
era Prima Dora, e assim por diante.
Os pais de Talita achavam graça e topavam a brincadeira. Então, podiam-se ouvir conversas
tipo como esta:
— Filhinha, quer trazer o jornal que está em cima da Tia Sinhazinha!
— É pra já, papai. Espere sentado na Vó Gordona, que eu vou num pé e volto noutro.
Ou então:
— Que amolação, Prima Dora está entupida, não lava nada! Precisa chamar o mecânico.
— Ainda bem que tem roupa limpa dentro do Doutor Mário, né mamãe?
E todos riam.
BELINKY, Tatiana. A operação do Tio nofre: uma história policial. São Paulo: Ática, 1985
 A mania de Talita de dar nome de gente aos objetos da casa demonstra que ela é:
A) Curiosa.
B) Criativa.
(C) Estudiosa.
D) Exagerada.
______________________________________________________________________________

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda as questões 5 e 6.

HABILIDADE/CAPACIDADE: - Localizar informações explicitas em um texto.

QUESTÃO 05

ELA É SUPER

Conheça as incríveis habilidades da onça-pintada e saiba mais sobre esses felinos.

Capaz de disfarçar na mata, andar com leveza, escalar árvores altas e atravessar rios, a
onça parece ter os poderes de invisibilidade de um guerreiro ninja. Ela usa todas essas
habilidades para caçar e se proteger. Costuma ser mais ativa quando o sol se põe e pode
caçar à noite, pois enxerga bem no escuro e tem audição e olfato aguçados.
Como tem pernas curtas, ela não corre, esconde-se, segue a presa sem ser
percebida e ataca saltando de um galho ou do meio da mata de repente, com uma
mordida mais forte do que a de felinos maiores.

Revista Recreio, São Paulo: Abril, n.487, p. 20, 9 de jul. 2009. Fragmento. Acesso em:
18/11/2014.
De acordo com o texto, a onça usa todas as suas habilidades para:

A) Ser invisível.
B) Morder a presa.
C) Caçar e se proteger.
D) Correr dos predadores.
_____________________________________________________________________________

HABILIDADE/CAPACIDADE: Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto,

marcadas por conjunções, advérbios etc.

QUESTÃO 06

No trecho “Como tem pernas curtas, ela não corre, esconde-se, segue a presa sem ser percebida
e ataca saltando de um galho ou do meio da mata de repente”, a expressão sublinhada dá idéia
de:
(A) Lugar
(B) Modo.
(C) Causa.
(D) Tempo
 HABILIDADE/CAPACIDADE: Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

QUESTÃO 07

Leia o texto e, a seguir, responda.

A manchete “Viaje pelo mundo de Potter” serve para :

A) Chamar atenção do leitor para uma reportagem da revista.

B) Narrar histórias sobre o mundo imaginário de Potter.
C) Ensinar as pessoas a fazer uma viagem com Potter.
D) Divulgar ao público alvo um novo filme de Potter.

Disponível em: <http://nanatividadespara5ano.blogspot.com.br/2013/

04/gênero-textual-manchete-atividade-aula.html>. Acesso em: 20 dez. 2016.

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Leia o texto abaixo e, a seguir, responda as questões08 e 09.

O Cobrador
O dono do mercadinho foi à casa de um freguês para receber a conta. Um garotinho veio
atender à porta.
— Você pode chamar seu pai? — solicitou o cobrador.
— Meu pai não está em casa! - respondeu o garoto.
— Como não está? - recuou espantado o comerciante — Eu o vi na janela quando estava
vindo para cá!
— Pois é, ele também viu o senhor, e por isso desapareceu.

Disponível em: <http://mariadantas.spaceblog.com.br/384729/piadas-que-infantins-para-rir-ler-e-trabalhar-na-sala-

de-aula/>. Acesso em: 29 nov. 2015.

HABILIDADE/CAPACIDADE: Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.

QUESTÃO 08

A graça do texto está no fato de o :

A) Garoto falar a verdade.

B) Garoto atender à porta.
C) Freguês não estar em casa.
D) Dono do mercadinho cobrar uma dívida.

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QUESTÃO 09

No trecho “— Como não está?”, o ponto de interrogação indica que o homem está

(A) Irritado.
(B) Assustado.
(C) Com medo.
(D) Com dúvida.

___________________________________________________________________________________

HABILIDADE /CAPACIDADE:Desenvolver habilidade necessária para o uso da escrita em diferentes contextos

sociais.

QUESTÃO 10

PRODUÇÃO DE TEXTO

Leia a notícia abaixo publicada na Folhinha on-line sobre a gravação do clipe da versão brasileira da
novela Carrossel

Elenco de Carrossel grava clipe para a novela no Playcenter

Carrossel estréia na próxima segunda- feira mas o clipe que será exibido ao final de cada
capítulo já esta gravado. Divulgadas hoje pelo SBT, as imagens mostram o elenco da
novela no Playcenter, onde foram feitas as cenas na quarta- feira passada. No vídeo a
professora Helena e os alunos brincam no carrossel e cantam a música tema de abertura
da novela. A novela será exibida de segunda á sexta feira as 20h30min.

Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/1091198-elenco-de-carrossel-

grava-clipe-para-a-novela-no-playcenter.shtml. Acesso: 16/05/2012

Agora é a sua vez, escreva uma notícia sobre um fato que aconteceu em sua cidade ou em sua escola
nos últimos dias. Observe que a notícia é um texto impessoal, utiliza uma linguagem clara, objetiva e
obedece à norma padrão da língua portuguesa.
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 Escola Municipal segmento: AVALIAÇAO DE Série: Data:
SOLAR RUBI Ensino Fundamental RECLASSIFICAÇÃO 4° Ano
Professora: Disciplina: Nota

LINGUA
PORTUGUESA
Aluno: Turma:
Habilidade/Capacidade: Localizar informações explícitas em um texto.

QUESTÃO 01

Observe a História em quadrinhos abaixo e responda:

SOUSA, Maurício de. Cascão. Rio de Janeiro: Panini Comics, nov. 2010, n. 47.

O menino afirma que o dia está ruim, porque ele

A) Encontrou um garoto agasalhado.

B) Está sem a companhia dos amigos.

C) Ficou assustado com os amigos e saiu correndo.

D) Tem aversão à água e está fazendo calor.

 Habilidade/Capacidade: Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou
substituições que contribuem para a continuidade de um texto.

QUESTÃO 02

Observe a reportagem abaixo e responda:

Lobo-guará capturado em Minas

Lobo-guará aparece na região do Barreiro, em Belo Horizonte. Um homem estava

trabalhando em uma vidraçaria quando o animal entrou no local. O comerciante chamou a
Polícia Militar de Meio Ambiente.
O lobo estava com a boca machucada e a PM acredita que ele tenha vindo da mata da
Copasa, que fica a 10 quilômetros do bairro Milionários. Depois de capturado, o lobo-guará foi
levado a um veterinário para tratar dos ferimentos. Ele deve ser levado de volta à mata.
Tribuna de Petrópolis, 13 set. 2003.

O homem que estava trabalhando em uma vidraçaria é também identificado como:

A) Policial.

B) Milionário.

C) Comerciante.

D) Veterinário.

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Habilidade/Capacidade: Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.

QUESTÃO 03

Leia o texto abaixo:

O humor desse texto está centrado:

A) Na ênfase da menina ao responder no segundo quadrinho.

B) Na expressão do menino no último quadrinho.

C) Na interpretação feita pela menina sobre a palavra acredita.

D) No fato de a menina achar os duendes brincalhões.

 Leia o texto e, a seguir, responda os itens 04 e 05
Leia o texto e, a seguir, responda os itens 04 e 05.
Reciclagem
Reciclar é reaproveitar materiais orgânicos e inorgânicos para serem utilizados
novamente. Mas o que é material orgânico e inorgânico? Qualquer coisa que tem origem
animal é considerada material orgânico. E tudo que não tem origem biológica é considerado
material inorgânico. Os alimentos, por exemplo, são considerados materiais orgânicos. Os
restos de alimentos como as cascas de legumes e frutas que vão para o lixo de cozinha
também são considerados materiais orgânicos e podem ser reaproveitados. Ou melhor, eles
podem ser reciclados para serem reaproveitados. O lixo da nossa cozinha, por exemplo,
pode ser trans-formado em adubo. Os adubos são fertilizantes utilizados na terra para
enriquecer os solos das plantações. Olha que legal! Utilizamos alimentos para fazer mais
alimentos! Este é o espírito da reciclagem: transformar, processar o lixo, para ser utilizado
novamente.

Habilidade/Capacidade: Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou

substituições que contribuem para a continuidade de um texto.

QUESTÃO 04

No trecho “Ou melhor, eles podem ser reciclados para serem reaproveitados.”, a palavra
“eles” se refere a
A) Legumes.
B) Alimentos.
C) Restos de alimentos.
D) Materiais orgânicos.
________________________________________________________________________________________

Habilidade/Capacidade: Estabelecer relações lógicas discursivas presentes no texto.

QUESTÃO 05

O trecho do texto que indica um fato é:

A) “Reciclar é reaproveitar materiais orgânicos e inorgânicos para serem utilizados novamente.”.

B) “Este é o espírito da reciclagem: transformar, processar o lixo, para ser utilizado...”.

C) “O lixo da nossa cozinha, por exemplo, pode ser transformado em adubo.”.

D) “Olha que legal! Utilizamos alimentos para fazer mais alimentos!”.

Habilidade/Capacidade:Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a
narrativa.

QUESTÃO 06

A Rã que queria ser tão forte quanto um Boi

Jean de La Fontaine

. Uma rã viu um boi, que lhe parecia ter um bom tamanho. Ela, que era tão forte quanto
um ovo, invejosa, esticava-se, inflava-se e trabalhava para se igualar ao animal em tamanho.
Dizia para sua irmã: Olhe bem minha irmã, é o bastante? Diga-me, eu estou no ponto?
Não, senhora. E assim, então? Ainda não. E agora? Você não chegou nem perto.
O animalzinho insignificante, inflou-se tanto que estourou.
Moral da história: Descubra seus próprios pontos fortes e os utilize a seu favor.
Adaptado do livro Fábulas de La Fontaine. Jean de La Fontaine; tradução Caroline Kazue Ramos Furukawa. São Paulo: Madras, 2004, p. 23

a) Qual o fato que deu origem à história narrada ?

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b) Qual foi o motivo da Rã ter estourado?

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c)Explique com suas palavras qual o verdadeiro sentido da moral da história.

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HABILIDADE/CAPACIDADE: Localizar informações explicitas no texto.

QUESTÃO 07

Leia o texto abaixo.

LIÇÕES EM CASA

Você já notou que muitos bichos preferem ficar em turma? Vivendo em grupo, os mais
velhos protegem os mais novos. E os filhotes aprendem a encarar a vida na mata
observando os adultos.
Com os humanos acontece a mesma coisa. Rodeado pelos familiares, nos sentimos
protegidos.Deles recebemos carinho, cuidados e aprendemos uma porção de coisas.

In: Revista Recreio. Garota Atômica. Ano 05-10/03/05- n° 261

O texto tem a finalidade de:

A) Ensinar uma brincadeira.

B) Divertir o leitor.

C) Fazer um convite.

D) Informar sobre alguns hábitos.

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HABILIDADE/CAPACIDADE:Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando

repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.

Leia o texto abaixo e responda as questões 08 e 09.

A Costureira das Fadas

(Fragmento)

Depois do jantar, o príncipe levou Narizinho à casa da melhor costureira do reino. Era
uma aranha de Paris, que sabia fazer vestidos lindos, lindos até não poder mais! Ela mesma
tecia a fazenda, ela mesma inventava as modas.
– Dona Aranha – disse o príncipe – quero que faça para esta ilustre dama o vestido
mais bonito do mundo. Vou dar uma grande festa em sua honra e quero vê-la deslumbrar a
corte.
Disse e retirou-se. Dona Aranha tomou da fita métrica e, ajudada por seis aranhinhas
muito espertas, principiou a tomar as medidas. Depois teceu depressa, depressa, uma
fazenda cor-de-rosa com estrelinhas douradas, a coisa mais linda que se possa imaginar.
Teceu também peças de fita e peças de renda e de entremeio — até carretéis de linha de
seda fabricou.
MONTEIRO LOBATO, José Bento. Reinações de Narizinho. São Paulo: Brasiliense, 1973.

QUESTÃO 08

I - A expressão vê-la se refere à:

A) Fada.
B) Narizinho
C) Dona Aranha.
D) Cinderela.

II- Podemos dizer que o verbo quero encontra-se no tempo___________________.

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QUESTÃO 09

Como Dona Aranha teceu a tão depressa a roupa da Narizinho?

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HABILIDADE/CAPACIDADE: Desenvolver habilidade necessária para o uso da escrita em diferentes
contextos sociais.

Questão 10

Prepare-se para escrever, uma Conto..Para isso, observe a imagem abaixo. Escrevemos um
Conto quando queremos criar um universo de seres e acontecimentos de ficção, de fantasia
ou imaginação. Como todos os textos de ficção, o conto apresenta um narrador, personagens,
ponto de vista e enredo. Capriche.

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 segmento: Série: Data:
ATIVIDADE OER
Ensino Fundamental 5° Ano
Professora: Disciplina: Nota

MATEMATICA
Aluno: Turma:
Habilidade: Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais
como agrupamento e trocas na base 10 e princípio do valor posicional.
QUESTÃO 01

Utilize ( V ) para as afirmativas verdadeiras e ( F ) para as falsas.

( ) Cada algarismo de um número representa uma ordem.

( ) O número 300.000+25.000+400+10+2 é 325.412.

( ) No número 52. 674 o valor relativo do 6 é 6.000.

( ) O número 40.524 por extenso se escreve quatrocentos e cinco mil trezentos e vinte e quatro.

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QUESTÃO 02

Utilizando os algarismos das etiquetas abaixo, represente:

9 5 1 4 7 3
a) O maior número de 6 algarismos diferentes: __________________

b) O menor número de 6 algarismos diferentes: __________________

c) O menor número de 6 algarismos, com o algarismo 5 na dezena:___________

Habilidade:

QUESTÃO 03

Na papelaria “ESCOLAR”, o preço do caderno está em oferta. Veja.

Ana aproveitou essa oferta e comprou dois desse caderno.Quanto ela gastou?

A) R$ 2,00

B) R$ 3,27

C) R$ 6,44

D) R$ 6,54
 Habilidade/capacidade:– Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e
moedas do sistema monetário brasileiro

QUESTÃO 04

Observe o preço de alguns produtos e faça um x em O que os meninos podem comprar de

acordo com a quantia que cada um deles tem.

QUESTAO 05

Pedro organizou um lanche , para reunir a família e assistirem à estréia do Filme “Os
Vingadores” no cinema. Ele gastou na compra de 7 Combos R$139,30 .Pedro pagou as
compras com duas notas de R$100,00.Quanto Pedro recebeu de troco?

A) R$ 42,00.

B) R$ 38,50.

C) R$ 60,70.

D) R$ 51,50.
Habilidade/Capacidade: Ler informações e dados apresentados em gráficos/tabela.

QUESTÃO 06

Veja, no gráfico a seguir, a representação do número de pessoas presentes em uma sala de

cinema, no decorrer de uma semana.

Os dois dias da semana em que houve o maior número de pessoas presentes na sala de cinema
foram

A) Quarta e sábado.

B) Sexta e sábado.

C) Quarta e domingo.

D) Sábado e domingo

_______________________________________________________________________________

Habilidade/Capacidade:Estabelecer relações entre o horário de inicio e de término e/ou

intervalo de duração de um evento ou acontecimento

O Senhor José Carlos é caminhoneiro e todos os dias (exceto sábado e domingo) ele
viaja para Divinópolis . A viagem de ida leva aproximadamente 01h30min.

QUESTÃO 07

Quantas horas o senhor José Carlos fica na estrada por semana sabendo que ele gasta o
mesmo tempo para voltar?

A)12 horas
B14 horas
C)17 horas
D) 15 horas
Habilidade/Capacidade: Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre
seus lados (paralelos, concorrentes, perpendiculares)

QUESTÃO 08

Observe as figuras abaixo:

Quais figuras têm dois pares de lados paralelos?

A) 1, 3 e 4

B) 1, 2 e 5

C) 2, 3 e 4

D) 4, 2 e 5

___________________________________________________________________
Habilidade/capacidade:  Resolver problema envolvendo o cálculo do perímetro e área de figuras
planas, desenhadas em malhas quadriculadas

QUESTAO 09
Calcule o perímetro do percurso de uma maratona que Flávia participou.Quantos quilômetros
Flávia correu?

A) 50 km
B) 60 km
C) 30 km
D) 80 Km

_______________________________________________________________________________________

QUESTAO 10
Observe a figura a seguir:

A área total pintada em cinza nesta figura é

igual a
A) 21 m2.
B) 28 m2.
C) 34 m2.
D) 80 m2.
Habilidade/capacidade- Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras
bidimensionais pelo número de lados, pelos tipos de ângulos.

QUESTAO 11

O Tangram é formado por sete peças.Com ele, podemos criar figuras como mostra o
desenho abaixo. Nessa figura, aparecem quantas peças de três lados?

A) 4
B) 5
C) 6

______________________________________________________________________________

Habilidade/Capacidade: - Identificar fração como representação que pode estar associada a

diferentes significados.

QUESTAO 12

A pizzaria do bairro divide suas pizzas conforme mostra a figura. Sabe-se que dois amigos
comeram 7 fatias dessa pizza. Assinale a alternativa que representa a fração correspondente
à quantidade de pizza que os amigos comeram em relação à pizza inteira.

A)3/7

B)2/8

C) 3/10

D)7/10

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QUESTAO 13
Roberta está lendo um livro de 100 páginas. Ela já leu metade do livro.

Assinale a alternativa que indica a fração que representa o quanto ela já leu deste livro.

A) 4/4

B)1/4

C) 2/2

D) 1/2
 Habilidade/Capacidade: Resolver problemas utilizando a escrita decimal .

QUESTAO 14
Em Belo Horizonte, a temperatura máxima de sábado foi de 28,3 grau se a de domingo foi de
26,7 graus.De quantos graus é a diferença entre as duas temperaturas?

A) 2,6

B) 2,4

C) 1,6

D) 1,4

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Habilidade/Capacidade: Resolver situação-problema com números naturais envolvendo

diferentes significados da multiplicação e divisão.

QUESTÃO 15
O resultado da divisão abaixo é

A) 70.

B) 71.

C)81.

D)82.
QUESTÃO 16
A Coleta seletiva do lixo é realizada durante o ano todo na escola de Jonas.
O envolvimento de alunos, pais, professores e funcionários da escola faz com
que o projeto alcance resultados positivos. Além de ajudar na preservação do
ambiente, os recursos gerados por esse projeto são investidos na própria
escola.

Na escola de Jonas são arrecadados em torno de 182 quilogramas de plásticos

por mês. Quantos quilogramas desse material, aproximadamente, são
arrecadados em:

A) 8 meses
B) 12 meses
C) 6 meses
D) 7 meses

A) B) C) D)