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Meu Pé de Laranja Lima
Meu Pé de Laranja Lima
Meu Pé de Laranja Lima
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 19
Tema: Romances juvenis; Análise das formas de composição de textos narrativos; Efeitos de sentido em
palavras e expressões denotativas e conotativas e em advérbios.
NOME:
UNIDADE ESCOLAR:
ROMANCE JUVENIL
ESTRUTURA E CARACTERÍSTICAS DO
ROMANCE
O romance pertence ao gênero narrativo da literatura, pois apresenta uma sequência de fatos
interligados que ocorrem ao longo de certo tempo. A marca principal desse tipo de texto é a relação
temporal que se estabelece entre os fatos, mesmo que não sejam narrados na sequência temporal em que
ocorreram, é sempre possível reconstituir essa sequência.
Um romance apresenta quatro elementos em sua estrutura: narrador, personagem, enredo e tempo.
Narrador – aquele que conta o que aconteceu na história. Ele faz parte da narrativa, é um elemento
da estrutura, não devendo ser confundido com o autor. O narrador pode ser uma das personagens e
relacionar-se com outras. Nesse caso é um narrador em primeira pessoa.
Personagens – são os elementos do texto que praticam as ações e provocam o desenvolvimento da
história. São representações fictícias de seres humanos, que podem ser descritos do ponto de vista físico e
psicológico. A personagem principal de um romance é chamada de protagonista.
Enredo – é o nome que se dá a sequência dos fatos da narrativa. A palavra enredo vem de rede, o
que sugere um entrelaçamento de fatos. O enredo apresenta situações de conflito e a partir dele se chega
ao tema, que é o motivo central do texto.
Tempo – as ações das personagens acontecem no tempo. Num romance pode existir o tempo
cronológico e o tempo psicológico. O tempo cronológico é o tempo exterior, marcado pela passagem das
horas, dos dias etc. Os fatos do enredo podem ser organizados numa sequência de antes e depois, isto é,
numa sucessão temporal. O tempo psicológico é o tempo interior aquele que transcorre dentro das
personagens. Por ser subjetivo, não pode ser medido ou calculado. É o tempo da memória, das reflexões.
Disponível em: https://www.portugues.com.br/literatura/romance.html Acesso em 20 de out. de 2021.
Disponível em: https://www.significados.com.br/romance/ Acesso em 20 de out. de 2021
O texto a seguir é um fragmento do romance juvenil Meu pé de laranja lima, de José Mauro de
Vasconcellos. O livro narra a história de Zezé, um menino de cinco anos que pertencia a uma família muito
pobre e muito numerosa.
O trecho que se segue apresenta um diálogo entre o protagonista e sua professora, D. Cecília Paim.
Vamos à leitura
- Godofredo me contou uma coisa muito feia de você, Disponível em: https://cultura.estadao.com.br/fotos/literatura,o-
Zezé. É verdade? meu-pe-de-laranja-lima-em-hq,1066849 Acesso em 25 de out. de
2021.
Balancei a cabeça afirmativamente.
- Da flor? É, sim senhora.
- Como é que você faz?
- Levanto mais cedo e passo no jardim da casa do Serginho. Quando o portão está só encostado, eu entro
depressa e roubo uma flor. Mas lá tem tanta que nem faz falta.
- Sim. Mas isso não é direito. Você não deve fazer mais isso. Isso não é um roubo, mas já é um
“furtinho”.
- Não é não, D. Cecília. O mundo não é de Deus? Tudo o que tem no mundo não é de Deus? Então as
flores são de Deus também...
Ela ficou espantada com a minha lógica.
- Só assim que eu podia, professora. Lá em casa não tem jardim. Flor custa dinheiro... E eu não queria que
a mesa da senhora ficasse sempre de copo vazio.
VASCONCELOS, José Mauro de. O meu pé de laranja lima... (p.76.)
Disponível em: http://projetoseeduc.cecierj.edu.br/eja/recurso-multimidia-professor/portugues/novaeja/m1u06/lendo-memorias-diretas-atividade-1.pdf Acesso:
em 20 de out. de 2021
Atividades
1. Um texto narrativo é construído por meio do diálogo entre as personagens. A história é contada a partir
das ações envolvidas. Por isso, as personagens são fundamentais para a composição de uma narrativa.
Quais as personagens aparecem nesse trecho do romance?
2. Considerando o que você conhece sobre o romance e o trecho que você leu, quem é o(a) protagonista
dessa história?
3. “Tudo ia muito bem”. É dessa forma que o texto se inicia. Mas, logo em seguida, há um problema. Qual
seria o fato que representa o conflito dessa narrativa?
4. D. Cecília, a professora, descobriu algo ruim sobre Zezé. Como ela descobriu e qual foi a reação dela ao
saber da história?
5. Qual foi a reação de Zezé quando a professora lhe chamou a atenção? Que argumentos ele usou para se
defender?
6. Sabemos que quando um autor vai construir as características físicas de uma personagem, ele pode se
referir à cor dos olhos, cabelo e pele, estatura, como se veste. Já as características psicológicas falam do
temperamento, modo de ser, de falar da personagem. Quais as características psicológicas do protagonista
podemos evidenciar nesse texto?
7. Em “- Levanto mais cedo e passo no jardim da casa do Serginho. Quando o portão está só encostado, eu
entro depressa e roubo uma flor. ”, as palavras destacadas expressam ideia de
a) ( ) tempo. c) ( ) lugar.
b) ( ) oposição. d) ( ) afirmação.
8. O foco narrativo de um texto se define pela perspectiva por meio da qual o narrador opta para relatar
os acontecimentos inerentes ao enredo, ele pode não somente ter conhecimento, mas participar da
história - narrador personagem, fatos narrados em primeira pessoa; ou apenas ter conhecimento, sem se
envolver na história, nesse caso, os fatos são narrados em terceira pessoa - narrador observador. O trecho
do texto apresenta foco narrativo em
10. Em “- Sim. Mas isso não é direito. Você não deve fazer mais isso. Isso não é um roubo, mas já é um
“furtinho”. Ao proferir a palavra “furtinho” a professora intenciona
11. “Ficou arrumando a bolsa que não acabava mais. Se via que não estava com nenhuma vontade de me
falar e procurava a coragem entre as coisas.” Os verbos destacados no texto demonstram que as ações das
personagens ocorreram em um tempo
13. “Lá em casa não tem jardim. Flor custa dinheiro... E eu não queria que a mesa da senhora ficasse
sempre de copo vazio.” Nesse trecho, as palavras destacadas expressam ideia de
14. Em “- Godofredo me contou uma coisa muito feia de você, Zezé. É verdade?”, o ponto de exclamação é
usado para expressar uma
A conotação e a denotação são manifestações da linguagem que estão relacionadas com os significados
das palavras ou expressões de um enunciado.
Resumindo:
Denotação: emprego do sentido real, literal
das palavras e expressões.
Conotação: emprego do sentido subjetivo,
figurado das palavras e expressões.
15. Qual tipo de linguagem foi utilizada nas frases a seguir? Para responder, utilize (D) para sentido
DENOTATIVO ou (C) para sentido CONOTATIVO.