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    Gilvam Rodrigues
    Este documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de Educação Inclusiva em um curso de licenciatura em Matemática. O plano descreve os objetivos da disciplina, os conteúdos programáticos organizados em quatro unidades, os procedimentos metodológicos e o sistema de avaliação. A bibliografia básica e complementar também são fornecidas.

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    -mnuniversidade Pitágoras Unopar Anhanguera

    Planos de ensino
    Página B de 85

    Projêto: 1" SEI\,4ESTRE 2A19 QO19t1l


    Curso: MATENIÁT|cA - LtcENctATURA
    Semestre: 1O SEIIIESTRE
    Disciplina: EDUCAÇÂo INcLUSIVA
    Cargâ Horária 60
    Coordenador: RENATA KAROLINE FERNÀNDES

    Objetivos
    Objetivo
    - Compreender o processo histórico-social e educacional da inclusão de pessoas conr necessidades especiais e refletir criticamente sobre o desaÍio do profssional da
    educação acerca da sua prática no desenvolvimento e aprendizagem dos alunos.

    Objetivos Êspecíficos:
    - Contextualizar ô processo de inclusáo das pessoas com necêssidâdês êspêciais ê rêfletir criticamente sobre o desaíio do profissional da educâção acerca da sua
    prática nô desenvolvrmentô e na âprêndizaqêm dôs âlunos.
    - Compreender os tipôs dê deficiência, deÍiniÇão, classificaÇão das êspecificidades bern ôomo os recursos de acessibilidade necêssários para rêalizar a inclusáo êsôolar
    do público-alvo da EducaÇão Especial.
    - Conhecer as dêficiênciâs múltiplas, algumas síndromes e suas definiÇÕes, além de tratar sobre os transtornos globais do desenvolvimento ê suas ncvas
    nornenclàluras. e as altas habilidades/superdotâÇáo.

    Conteúdo Programático
    Unidade 1 - História e legislaÇão
    1. História da deficiência
    2. Mar(os lega s. inte.,]acronais e nacio^ais
    3. Evolução histórica da educaÇão especial no Brasil e o atendimento às pessoas corn necessidades especiars
    4. Educação rnclusiva no Brasil

    Un dade 2 - Tipos de deficiência


    '1
    . Deficiência visual
    2. Deficiência auditiva
    3. Deficiência Íísica
    4 Deficiênciâ intêlêcirâl

    Unrdade 3 - Deficlências. síndromes. transtornôs globais do dêsênvôlvimento


    1. Deficiénca múltipla
    2. SínCrorres
    3. Transtornos globais do desenvolvimento
    4. Allas ^abilidaoes/supe' dotaçáo.

    Unidacje 4 - Transtornos funcicnais específicos


    1. Transtornos Íuncionals especííicos e aprendrzagem
    2. Atendimento educac onal especializado (AEE)
    3. Currículo e avaliação
    4. lnclusão e o mercado de trabalho

    Procedimentos Metodológico
    processo de ede é conduzido por meio da do
    Pré-aula, rnomento que antecede a Aula l,,4ediada (teleaula), tendo poÍ objetivos desafiar, incentivar e estin.rular o aluno para a aprendizagem. por meio de proposiÇÕes
    via Conteúdo Web, livro didático, Íóruns de discussão, objetos de aprendizagem, textos ou outrôs rêcursos que o professor julgar relevantes.
    Aula mêdiada. momento em que são dêsênvolvidas atividades relacionadas com situações-problema do cotrdiano proÍissional. momento em que as trocas de
    experiências e conhecrmentos são estimuladas.
    Pós-aula. momento destinado à realização de atividades e de proposição de novos desafios, sendo essas em mediaçÕes real zadas via fórum, a frm de despertar os
    alunos para novas aprendizaeens.
    A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, promove açÕes de para favorecer o processo de ensino e de aprendizagem para desenvolver as
    competências e habilidades necessárias para a íormação profissional de seus alunos.

    Sistema de Avaliação

    O sistema de nos cursos de na o


    sendo ôomposto por:

    L Prova por disciplina, aplicada presencralmente, com valor de 5000 pontos na mádra final da disclplina. As e
    compostas por dezesseis quêstões objêtivas.
    ll. Aval açóes Virtuais - AvaliaçÕes reallzadas no decorrer do semêstrê, no An.rbiente Virtual de Aprendizagem - pontos na
    media final da disciplina.

    ilt. Íexlual - Atividade realizada ao do semestre ê em


    -m-universidade Pitágoras unopar Anhanguera
    Planos de ensino
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    a na

    lV - Fórum de Discussões - Atividade que se destina a interação dos estudantes, sendo desenvolvida no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA - COLABORAR,
    correspondendo a 1000 pontos na média final da disciplina.

    V - Engajamênto - Côrresponde a pontuação atribuída para realizâção dê atividadês no Ambiêntê Virtual dê Aprendizagem - AVA - COLABORAR, sendo elas: Pré aula,
    Assistir/Rever Têlê âulâ; Pós âula, Estudo dô Cônteúdô Wêb; Avaliâções Virtuais e: Fórum de Discussóês, que correspônde â 3000 pôntos na média final da discipl na.
    Vl - Frequência mínima dê 50yo êrn têlêâulas e aulas-atividades.

    Bibliografia Básica
    FERNANDES, Sueli. Fundamentos para educação especial. Curitiba: lntersabrês, 2013, (Séíie Fundamentos da Eduôação). [Biblioteca Virtual 3.0 Pearson]
    PADILHA, lvlarlaLunaídii OLIVEIRA, lvonêNlartinsde.EducaÇâoparalodos asmuitasfacesdainclusãoêscolar.Campinas: Paprus,20'14.lBiblrotecaVirtuai 3.0
    Pearsonl
    STOBAUS. Claus D êter: IVOSQUERA, Juan José lúourifo. EducaÇào e lnclusão: perspectivas desafiadoras. Porto Alêgrê: EDlPUCRS,2013. [Biblioleca Virtual 3.0
    Pêarsonl
    EduÕâção. ISSN: 0101-465X, 1981-2582. Teaching&lnstruction. [EBSCO Host].
    Educação Unislnos. ISSNr 1519-387X. Education. [EBSCô Host].
    Revista Espaço Do Currículo. ISSN:1983-1579. Teaching&lnstruction. [EBSCO Host].

    BibliograÍia Complementar
    BERGAIVIO, Regiane Banzzãtto- Educação especiâl: pesquisa e práticâ. Curitiba: lntêrsabres, 2.
    GUEBERT, Mirian Célia Castellain. lnclusão: uma rêâlidadê êm discussâo. Curitiba: lntêrsaberes, 2012. {Sériê lnclusão Escolar). [Bibliotêca Virtual 3.0 Pearson]
    FACION, José Raimundô. lnclusão escolar e suas implicaÇôês. Curitiba: lntersâbres, 2012. (Série lnclusão Escolari. [Bibliôteca Virtual 3.0 Pêarson]
    Educâção E Rêalidadê. ISSN:0í00-3143,2175-6236. Teaching&lnstruction. IEBSCO Host].
    Ensâio: AvaliâÇão E Políticas Públicas Em Educaçáo. ISSN: 01044036, í809-4465. Education. IEBSCO Host].
    lmagens. Ea Educação. ISSN: 21 79-8427. Education (General). [EBSCO Host].

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