Relação Da Psicol Com Outras C
Relação Da Psicol Com Outras C
Relação Da Psicol Com Outras C
Universidade Rovuma
Nampula
2023
Aminodine Juma
Universidade Rovuma
Nampula
2023
Índice
1.1. Objectivo geral .......................................................................................................... 5
1.2. Objectivos específicos ............................................................................................... 5
1.3. Metodologias ............................................................................................................. 5
1.4.CONCEITUALIZAÇÃO............................................................................................ 6
1.5. Aprendizagem ............................................................................................................ 6
1.6. PSICOLOGIA DE APRENDIZAGEM .................................................................... 6
1.7. OBJECTO DE ESTUDO .......................................................................................... 6
2. Relação entre psicologia de aprendizagem e outras ciências ....................................... 7
2.1. Relação entre psicologia de aprendizagem com Psicologia do desenvolvimento ..... 7
2.3. Relação de psicologia de desenvolvimento com Psicopatologia............................... 8
2.4. Relação entre psicologia de aprendizagem com Psicologia animal ou ..................... 8
2.5. Relação entre psicologia de aprendizagem com Psicologia social ............................ 8
2.6. Relação entre psicologia de aprendizagem com Pedagogia ...................................... 8
2.7. Relação entre psicologia de aprendizagem com Filosofia......................................... 9
2.8. Relação entre psicologia de aprendizagem com Biopsicologia................................. 9
2.9. Relação da psicologia com Antropologia cultural ..................................................... 9
3. Relação da psicologia de aprendizagem com Biologia .............................................. 10
3.1. Relação da psicologia de aprendizagem com História ............................................ 10
3.2. Relação entre a psicóloga de aprendizagem com Sociologia .................................. 10
Conclusão ....................................................................................................................... 11
Referencias Bibliográficas .............................................................................................. 12
1. Introdução
O presente trabalho visa a falar da Psicologia de Aprendizagem, e ela relaciona-se com
todas as outras áreas de saber humano. Essa relação reside essencialmente na
identificação e fornecimento de condições e ambientes próprios para que a
aprendizagem de qualquer área de estudos se materialize eficaz e eficientemente.
Há que destacar a relação quase que natural e indiscutível que a Psicologia de
Aprendizagem desencadeia com a Psicologia de Desenvolvimento. A tendência actual
da Psicologia de Desenvolvimento é considerar o desenvolvimento como um processo
intrinsecamente ligado as experiências com o mundo e ocorrendo em determinadas
condições socioculturais.
1.1. Objectivo geral
. Conhecer as relações entre a psicologia de aprendizagem e outras ciências
1.3. Metodologias
Para a realização do trabalho recorremos a uma abordagem metodológica, onde usamos
pesquisa, livros e vídeos com a ajuda de algumas referências bibliográfica. Tive como
auxilio alguns pdf para o enriquecimento do meu trabalho.
1.4.CONCEITUALIZAÇÃO
1.5. Aprendizagem
Segundo Rodrigues sd “ aprendizagem é definida em duas dimensões, a mais ampla e a
restrita”
a) Na dimensão mais ampla entende-se aprendizagem como um processo em que
um animal pode aprender a deslocar-se, a alimentar-se, a proteger-se do perigo, a
abrigar-se através da experiência directa através dos órgãos dos sentidos, para satisfazer
suas necessidades instintivas. Ou seja a aprendizagem é obtida ou corre através das
experienciado quotidiano de que aprende.
b)Na dimensão restrita a aprendizagem é definida como a um processo de aquisição
desconhecimentos, hábitos, habilidades, aptidões e qualidades de carácter. Portanto, a
aprendizagem permite ao ser humano adaptar-se ao ambiente e também modificar as
suas condições de vida.
De forma resumida e aliando-se as ideias de Cabral e Nick (1997: 23) podem definir o
conceito aprendizagem como um processo de transformação relativamente permanente
do comportamento, em resultado do desempenho prático da experiência de certas tarefas
específicas.