ATIVIDADES DO 5º ANO – SEMANA DE 27 DE JULHO À 31 DE JULHO DE 2020

PROFESSORES: JANAINA, JEMERSON, MARLENE E ROSILENE

Aos educandos e suas famílias,

Ficaremos distantes da escola por um período, contudo, teremos que dar
continuidade aos processos de aprendizagem.
Disponibilizaremos atividades específicas para cada turma da Educação Infantil
(Fase I e Fase II) e Ensino Fundamental.
Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em
cadernos ou folhas avulsas.
Ao retornar à escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades
realizadas neste período.

ESCREVA O CABEÇALHO EM SEU CADERNO TODOS OS DIAS:

EMEB Professor Florestan Fernandes

Diadema, ___ de ________________de 2020.
Professor (a): _________________Turma:________
Nome:____________________________________

ATIVIDADE PARA O DIA 27/07 – segunda-feira

ATIVIDADE 1 - Português:

Leitura, Interpretação de texto com reconhecimento do uso dos sinais de pontuação e

suas funções.
 Na ponta do nariz
Tiago chateado chegou perto da mãe, dizendo que estava com um problema muito
grave e justo no dia em que Daniela, a menina mais bonita da turma ia visitá-lo. Dona
Iara tentou acalmá-lo, explicando que muitos garotos já passaram pelo mesmo
problema.
Quando a mãe, dando por resolvido o problema, ia se afastando, Tiago voltou à carga:
- Se a senhora pensa que está me convencendo, enganou-se. E não vá saindo de
mansinho, que meu problema ainda não está resolvido.
Ela quase riu. Disposta a continuar a conversa com o filho, dona Iara aproximou-se
dele:
- Está bem, Tiago. Vamos resolver seu problema!
- Como?
- Não sei. Talvez passando um pó... ou algo parecido.
- Você está louca?
- Um pedaço de esparadrapo ou band-aid.
- Ficou pior.
- Quer que eu te leve ao médico?
- Também não é tão grave assim!
- Que tal pegar um lençol e fazer dois furos?
- Gozação, mãe? Eu tô sofrendo!
Ela não respondeu. Silêncio. Momento de decisão.
- Você quer que eu resolva? (mostrando os polegares) Resolvo já. Venha cá e pare
com isso de uma vez!
Nesse momento, um som estridente de campainha invadiu o cômodo onde
conversavam, interrompendo-os.
- Chiii... É ela!
Silêncio.
De novo a campainha irritante.
- Quer que eu vá lá e diga que você não está?... Que você não está bem e não pode
fazer o trabalho?...
Ele arregalou os olhos e respondeu apressadamente:
- De jeito nenhum! Por nada deste mundo!
Em seguida foi ao banheiro, aproximou-se do espelho e mirou-se desanimado. Seu
rosto redondo, cheio de saúde, apareceu refletido no cristal. E ali, bem na ponta de
seu nariz, bem vermelha, redonda e exibida, uma enorme e primeira espinha a
enfeitar-lhe a extremidade. Feito um vulcãozinho colorido; na ponta da estufada e
redonda espinha vermelha, uma pontinha amarela. Bonita até, se não fosse no nariz
dele.
Tiago respirou fundo, acariciou levemente a saliência e saiu em direção à porta.
- Com espinha ou sem espinha, lá vou eu.
E foi. Carregando consigo seu enorme problema, uma primeira e saliente espinha na
ponta do nariz. Junto do problema, uma grande delícia: fazer um trabalho de classe
com a menina mais querida da turma.
Edson Gabriel Garcia. Meninos e meninas; emoções, sentimentos e descobertas. São Paulo, Loyola,
1992.

Compreensão do texto:

1. Quem são as personagens da história?

2. O que havia de diferente no corpo de Tiago?

3. Por que Tiago se preocupou tanto?

4. Assinale a alternativa correta de cada item:

a. “Quando a mãe, dando por resolvido o problema, ia se afastando, Tiago voltou à

carga”.

A expressão em destaque, no trecho acima, significa:

( ) Tiago recomeçou a falar sobre o mesmo assunto.

( ) Tiago voltou e pegou algo pesado.
( ) Tiago começou a chorar.
( ) Tiago resolveu espremer a grande espinha.
( ) Todas as alternativas estão corretas.

b. “Tiago respirou fundo, acariciou levemente a saliência e saiu em direção à porta”.

Respirar fundo, no trecho acima, significa:

( ) Encher os pulmões de ar.

( ) Criar coragem.
( ) Prender a respiração.
( ) Pensou muito.
( ) Todas as alternativas estão erradas.

5. O que fez com que Tiago enfrentasse o problema?

Atividade 2 – Matemática

Objetivo dessa atividade é resolver problemas envolvendo as quatro operações, com

estratégias diversas.

1. Leia os problemas e resolva-os em seu caderno.

a) Tenho R$ 63,00. Quantos brinquedos de R$ 7,00 posso comprar?

b) Um pacote contém 58 bombons. Quantos bombons há em 10 pacotes?

c) Uma caixa contém 1 dúzia de ovos. Quantos ovos contêm 4 destas caixas?

d) Uma frota tem 64 ônibus colocados em 8 garagens. Quantos ônibus há em cada

garagem?

e) Na biblioteca, há 85 livros para serem guardados em 5 prateleiras. Quantos livros

serão colocados em cada prateleira?
g) Tenho 128 figurinhas para colocarem em um álbum. Cada página deve conter a
mesma quantidade de figurinhas. O álbum tem 8 páginas. Quantas figurinhas deverei
colocar em cada uma das páginas?

ATIVIDADE PARA O DIA 28/07 – Terça-feira

ATIVIDADE 1 - Português:

Compreender textos, frases com características diferentes, verbetes de dicionários e

algumas classes gramaticais.

Exercícios:

1. Leia as definições abaixo e escreva se trata de uma descrição ou narração:

a. Texto que possui uma sequência de fatos, revelando um acontecimento num

determinado tempo.

b. Texto que mostra as características de um ser que podem estar relacionadas ao

aspecto físico ou modo de ser.

2. Escreva se os trechos abaixo são descritivos ou narrativos:

a. “Seu rosto redondo, cheio de saúde,...”

b. “Dona Iara tentou acalmá-lo, explicando que muitos garotos já passaram pelo
mesmo problema.”

c. “Disposta a continuar a conversa com o filho, dona Iara aproximou-se dele.”

d. “Feito um vulcãozinho colorido, na ponta da estufada e redonda espinha vermelha,

uma pontinha amarela.”

3. Leia os verbetes abaixo e circule o significado adequado para cada contexto

abaixo:

a. No final, o mocinho sempre vence.

mocinho – sm.1.Diminutivo de moço. 2. herói de histórias ou filmes que enfrenta

bandidos e acaba vencendo.

b. Sessenta pessoas preencheram o formulário médico.

formulário – sm.1. Documento que deve ser preenchido. 2. Livro de fórmulas.

4. Escreva V para verdadeiro e F para falso: (atenção à ordem alfabética).

No dicionário:

( ) descobrir vem antes de descer.

( ) terminar vem antes de terremoto.
( ) grave vem depois de grana.
( ) barato vem antes de banho.

5. Ligue corretamente:

adjetivos  Palavras que dão nome às coisas, elementos da

natureza, objetos, sentimentos e tantos outros.

verbos  Conferem aos substantivos qualidades positivas ou

negativas

substantivos  Indicam movimento, mudança de alguma situação.

6. Circule com lápis azul os adjetivos e com rosa os substantivos:

a. O cafezinho está quente e gostoso.

b. Aquela pequena menina é bondosa.
c. O portão vermelho está estragado.
d. Meu anel é novo, brilhante e muito bonito.

7. Assinale com um X as frases que têm verbos:

( ) Que notícia maravilhosa!

( ) Mamãe fez bolinhos.
( ) O cavalo galopa no pasto.
( ) Meu time é campeão.
( ) Até que enfim!
( ) Bravo! Bravo!
( ) Vocês são irritantes.
( ) Ah! Que delícia!

Atividade 2 – Matemática

Identificar e representar frações, associando-as ao resultado de uma divisão ou à

ideia de parte de um todo.

1. Observe a figura com atenção! Depois, responda o que se pede:

a) Em quantas partes foi dividido o inteiro? _______
b) Quantas partes foram pintadas? __________
c) Quantas partes não foram pintadas?. ____________
d) Que fração representa a parte pintada desse inteiro? ______________
e) Dessa fração, quem é o numerador? E o denominador? ______________
f) Que fração representa a parte não pintada? ___________
g) Que fração representa a figura inteira? ____________
h) Escreva a fração que representa a parte pintada por extenso:
_______________________________________________________________
i) Escreva a fração que representa a parte não pintada por extenso:
_______________________________________________________________

ATIVIDADE PARA O DIA 29/07 – Quarta-feira

ATIVIDADE 1 - Português:

Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares,

contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências
irregulares.

1 . Leia e reescreva o texto em seu caderno, corrigindo as palavras erradas:

No encontro de conhecidos cientistas que acomteceu na nosa cidade, o último a falar

foi o dr. Klim Procur. todos ficaram surpresos quando ele contou que descobriu um
grande esqueleto de dinosauro, de mais de mil anos, enterado perto das momtanhas
Kwin.
Esa descoberta fes com que muitos curiosos fossem visitar as montanhas, porque
queriam ver os restos do dinossauro.
2. Assinale a alternativa na qual todas as palavras estejam escritas corretamente:

Palavras escritas com ç:

( ) criança – paçado – louça

( ) lingüiça – preguiça – laço

( ) almoço – oço – groço

Palavras escritas com ch:

( ) achar – puchar – chadrez

( ) bolacha – chato – chapéu

( ) mechicano – mochila - chapéu

Palavras escritas com s:

( ) sonho – cansado – masagem

( ) palhaso – sempre – sorrir

( ) super – sucata - subir

Palavras escritas com h:

( ) homem – hovo – higiene

( ) horta – helefante – hino

( ) horário – hora – harpa

3. Em seu caderno, dê o significado das palavras a seguir e escreva uma frase para
cada uma delas, depois tire uma foto e envie para o seu professor:

Sexta:
__________________________________________________________________

Cassar:
_________________________________________________________________
 4. Leia a explicação do quadro abaixo e em seguida complete as frases com as
palavras que estão dentro dos parênteses.

EMPREGO DE : MAL / MAU

Vamos usar mau (com u) quando ele for substituível por bom.

Vamos usar mal (com l) quando ele for substituível por bem, sendo empregado como
advérbio, substantivo ou conjunção.

a) O livro é um__________meio de conhecimento. (bom/bem)

b) Carlos é um __________ médico. (mau/mal)

c) Magali dirige ___________. (bom/bem)

d) Mônica dirige muito __________. (mau/mal)

Atividade 2 – Matemática

Objetivo desta atividade é nterpretar dados apresentados em textos, tabelas e

gráficos.

1. Observe o registro abaixo e responda as questões que seguem.

PRODUTO PESO
Arroz 1 Kg
Farinha de Trigo 2,5 kg
Manteiga 250 g
Bolo 250 g
Farinha de Tapioca 1 Kg
Gelatina 85 g
Achocolatado em pó 200 g
Macarrão 500 g
Molho de tomate 150 g

a) Qual é o produto mais pesado? E o menos pesado?

b) Qual é a diferença de peso entre eles?

c) Quais produtos têm mais de um quilograma?

2. Resolva as situações-problema:

a) Ana foi ao supermercado e comprou 1 kg e 400 g de carne seca, 2 kg de costela e

1,5 kg de linguiça. Quantos quilogramas de carne ela comprou?

b) Em um depósito há 5 caixas empilhadas, cada caixa pesa 500 g. Calcule quantos

quilogramas pesa a pilha toda.

ATIVIDADE PARA O DIA 30/07 – Quinta-feira

ATIVIDADE 1 - Português:

O objetivo desta atividade é ler e compreender com autonomia a tirinha. Identificar e

pontuar de forma adequada texto/frase conforme a necessidade.

Leia a tira do Calvin e responda as questões em seu caderno.

Disponível em: http://tiras-do-calvin.tumblr.com/page/2. Acesso em: 20 de julho de 2020.

1) A frase que caracteriza o humor na tira é:

a) “Eu quero raspar o topo da cabeça [...]”.
b) “[...] pintar as laterais de rosa, com tiras na horizontal, tá?”.
c) “O corte de sempre, Pete.”.
d) “Bom, acho que esse cara sabe de onde vem o dinheiro!”.
2) Responda: Quais foram os sinais de pontuação usados na tirinha?

3) Copie e complete a piada abaixo com os sinais de pontuação ( . ? ! : – , ).

Joãozinho chega para a professora e pergunta ____

____ Professora ____ alguém pode ser culpado por alguma coisa que não fez ____
____ Mas é claro que não ____ Joãozinho ____
____ Ufa ____ Eu não fiz o dever de casa ____

4) Copie e complete o texto no caderno, colocando os sinais de pontuação ( . ? ! : – ).

As vírgulas já estão no local correto.

Ainda é cedo quando um jovem entra na fazenda à procura de serviço ____ Logo é
atendido pelo fazendeiro, que lhe dá a primeira tarefa ____
____ Tome este banquinho e este balde ____ Vá ali naquele galpão e tire o leite da
Malhada____
É minha vaquinha leiteira ____
____ Certamente, senhor ____ Vou agora mesmo ____
Bastante animado, lá vai o rapaz ____
Não demora muito e ouvem-se mugidos e gritaria ____ O rapaz sai apressadamente
do galpão segurando o banquinho em uma mão e o balde, sem nenhuma gota de
leite, na outra ____
____ O que houve ____ ____ perguntou o fazendeiro ____
____ Senhor, tirar leite da vaca até que é fácil, mas fazer ela sentar no banquinho,
não dá mesmo
Disponível em: https://armazemdetexto.blogspot.com/2018/09/texto-tarefa-dificil-livro-bem-te-li.html
[Acesso em 20/07/2020].

De acordo com o texto acima, responda as questões:

a) Há traços de humor em qual trecho?

( ) Tome este banquinho e este balde.

( ) O rapaz sai apressadamente do galpão.
( ) É minha vaquinha leiteira.
( ) Mas fazer ela sentar no banquinho, não dá mesmo!

b) De acordo com o texto, quem era a Malhada?

c) Quais objetos o fazendeiro deu ao rapaz?

Atividade 2 – Matemática

Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das
principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como
recursos, a composição e decomposição. Resolver operações envolvendo adição,
subtração, multiplicação e divisão.

Exercícios

1) O Tio Patinhas anotou dicas para escrever o valor de sua riqueza. O Pato Donald
encontrou o papel e está quebrando a cabeça para descobrir esse valor. Vamos
ajudar o Pato Donald, seguindo as pistas...

a. O algarismo 8 vale 80.000.

b. A ordem de grandeza é centena de

milhão.
c. O algarismo 1 vale 1 milhão.

d. O algarismo 4 ocupa a 8ª ordem.

Se você encontrou o número, pinte o verdadeiro pensamento do Pato Donald.

Fonte: http://pro-eve.blogspot.com/2011/

2) Resolva as operações abaixo em seu caderno:

a. 1407 + 8615 = f. 106 x 27=

b. 8039 + 9198 = g. 2125 x 12=
c. 3102 – 1698 = h. 505 : 5=
d. 4015 – 2068 = i. 844 : 4=
e. 25416 x 9= j. 4325 : 24=

ATIVIDADE PARA O DIA 31/07 – Sexta-feira

ATIVIDADE 1 – CIÊNCIAS

O objetivo desta atividade é identificar os principais usos da água e identificar formas

sustentáveis de utilização desses recursos.
 A ÁGUA

O consumo mundial de água triplicou em 1950, mas as reservas de água do nosso

planeta não acompanharam o aumento do consumo, continuando assim nos mesmos
níveis.
O que chama atenção também é que nas últimas décadas o consumo médio de água
tem se ampliado cerca de 50%.
Usando uma torneira aberta durante 5 minutos, para escovar os dentes ou fazer a
barba, se gasta em média 12 litros de água.
Algumas maneiras de economizar até 2 litros de água são: escovar os dentes
utilizando um copo de água, fazer a barba colocando um tampão na pia.
Uma torneira que fique gotejando um dia inteiro gasta cerca de 45 litros de água.
Outra atitude que desperdiça muita água é um banho demorado.
Uma descarga chega a gastar 19 litros de água, por isso recomenda-se que sejam
trocadas as válvulas de descarga antigas por válvulas novas que tem duas opções de
descarga, e para quem não pode trocar a descarga deve-se evitar descargas
desnecessárias e prolongadas.
Devemos ter consciência que a água é um bem essencial para a vida de todos, pois
nós podemos passar até 28 dias sem comer, mas apenas três dias sem água.
https://taboao.estudeemcasacomaplanneta.com.br/ciências/aula1

A partir do texto, responda:

1- Qual foi o aumento do consumo de água nas últimas décadas?

2- Quanto gasta uma torneira ligada por 5 minutos?

3- Quanto desperdiça uma torneira gotejando por 1 dia?

4- Que outras atitudes você já observou que ocasiona o desperdício de água?

ATIVIDADE 2 – GEOGRAFIA

O objetivo desta atividade é desenvolver o aprendizado sobre os Estados e as

Capitais do Brasil
 BRASIL

Imagem fonte: https://www.hellerdepaula.com.br/formas-de-organizar-informacoes-a-organizacao-por-categoria/

O nome oficial do nosso país é República Federativa do Brasil, localizado na América

do Sul, banhado pelo oceano Atlântico. O Brasil faz fronteiras com a Venezuela,
Guiana, Suriname, Guiana Francesa, Colômbia, Peru, Bolívia, Paraguai, Argentina e
Uruguai, exceto com Chile e Equador. É cortado pela Linha do Equador e pelo Trópico
de Capricórnio.
O país é o maior da América do Sul em extensão territorial, com 8.510.820,623 km2 e
uma população aproximada de 208.494.900 habitantes, sendo um dos mais
populosos também. Contudo é considerado pouco povoado, e isso se deve ao
tamanho de sua área. O Brasil possui
uma enorme diversidade natural, possuindo seis biomas (Amazônia, Cerrado,
Caatinga, Mata Atlântica, Pantanal e Pampa), seu clima predominante é quente e
úmido, dividido em seis zonas
climáticas.
O Distrito Federal está localizado na Região Centro-Oeste e sua capital é Brasília.
Nela é onde se concentra a sede do Executivo Federal, a Câmara dos Deputados, o
Superior Tribunal de Justiça e o Supremo Tribunal Federal. É a capital do Brasil e
também a sede do governo do Distrito Federal. O Distrito Federal não é um estado e
nem possui municípios, é um território autônomo com 30 regiões administrativas, ou
seja, cidades – satélite. Está localizado numa porção de área que pertencia ao Estado
de Goiás.
O país está dividido em cinco regiões (Nordeste, Norte, Centro-Oeste, Sudeste e Sul)
e tem 26 estados e um Distrito Federal (Brasília), apresenta uma grande diversidade
cultural, étnica e religiosa. No país, o português é a língua oficial, o que nos remete a
sua colonização.

Após a leitura do texto, responda as questões abaixo em seu caderno.

1. Em qual estado você mora?

2. Qual a capital do estado em que você mora?

3. De acordo com o texto, qual o clima predominante no Brasil?

4. Quais países não fazem fronteira com o Brasil? Marque a alternativa correta.

a. ( ) Chile e Equador.
b. ( ) Venezuela e Argentina.
c. ( ) Peru e Bolívia.
d. ( ) Paraguai e Chile.

5. O maior país da América do Sul é:

a. ( ) Chile.
b. ( ) Argentina.
c. ( ) Brasil.
d. ( ) Uruguai.
6. Marque qual é a atual capital do Brasil.

a. ( ) Bahia.
b. ( ) São Paulo.
c. ( ) Rio de Janeiro.
d. ( ) Brasília.
7. Relacione os estados e suas capitais.

a. Tocantins. ( ) Florianópolis.

b. Rio Grande do Sul. ( ) Palmas.

c. Bahia. ( ) Curitiba.

d. Amazonas.. ( ) Porto Alegre.

e. Paraná. ( ) Salvador.

f. Santa Catarina. ( ) Manaus

ATIVIDADE 3 – HISTÓRIA

O objetivo desta atividade consiste em promover a reflexão sobre as construções

sociais, políticas, históricas, e culturais.

A ÁFRICA NO BRASIL

Os negros foram trazidos para o Brasil entre os séculos XVI e XIX (séculos 16 e 19,
ou seja, por aproximadamente 300 anos). A colonização brasileira foi realizada por
Portugal, país europeu que através das grandes navegações chegou ao território
brasileiro no ano de 1500. No começo da colonização os portugueses buscaram
empreender ações econômicas que viessem a estabelecer lucro para o reino de
Portugal. A partir do ano de 1530, a instalação das primeiras lavouras (plantações) de
cana-de-açúcar para atender o mercado de açúcar europeu, exigiu um elevado
número de trabalhadores que não poderia ser obtido em um país tão pequeno como
Portugal. Foi então que a escravidão surgiu como uma oportunidade de resolver essa
demanda por mão de obra e, ao mesmo tempo, ampliar os lucros com a atividade
agroexportadora a ser desenvolvida por aqui. Dentre os povos escravizados, os
indígenas brasileiros tiveram sua força de trabalho utilizada pelos portugueses, assim
como as populações africanas que também eram colonizadas pelos portugueses.
Transformando-se em uma atividade lucrativa para os portugueses, o tráfico de
escravos africanos para o Brasil iniciou a captura, transporte, venda e exploração
sistemática de vários povos do continente africano, diferente dos escravos egípcios já
estudados em nossa aula anterior, os escravos trazidos ao Brasil, eram considerados
mercadoria. Entre os séculos XVI e XIX (séculos 16 e 19) foi enorme a quantidade de
pessoas retiradas de seus locais de origem para terem sua força de trabalho
aproveitada em terras brasileiras. Além do número de africanos transformados em
escravos, devemos também destacar que uma enorme quantidade de prisioneiros
morria nos porões dos navios negreiros (navios que transportavam os negros de seu
continente para a América). Acomodados em condições degradantes e submetidos a
uma dieta alimentar insuficiente, quase metade dos negros trazidos da África acabava
falecendo na travessia do Oceano Atlântico.
Mesmo tendo acabado no ano de 1888, a escravidão negra ainda teve efeitos
diversos na história brasileira. Apesar da libertação, a população negra do Brasil ainda
sofreu com o preconceito e a imposição de baixos salários. Pesquisas recentes
mostram que pessoas negras que exercem a mesma função ou cargo de uma pessoa
branca recebem salários menores. Há alguns anos o governo brasileiro vem tomando
algumas ações para amenizar os efeitos negativos da escravidão. Pela nossa lei, a
realização de injúrias racistas ou qualquer tipo de atividade discriminatória por razão
semelhante é punida como crime. Ao mesmo tempo, várias ações e debates vêm
sendo realizados para superar essas lamentáveis marcas deixadas pela escravidão
no Brasil.
https://escolakids.uol.com.br/historia/os-negros-trazidos-para-o-brasil.htm

Veja o vídeo explicativo “Os africanos, raízes do Brasil”:

https://www.youtube.com/watch?v=fGUFwFYx46s

Responda as questões em seu caderno.

1) A escravidão no Brasil ocorreu em que séculos?

2) Qual país realizou a colonização brasileira? Em que ano chegaram em nosso

território?

3) No ano de 1530, iniciou-se a plantação de que produto?

4) Por que a escravidão foi utilizada no Brasil?

5) Como eram tratados os escravos negros em nosso país?

6) Apesar da libertação em 1888, quais efeitos a escravidão negra trouxe à essa

população?

7) Quais ações o governo brasileiro vem tomando para amenizar os efeitos negativos
da escravidão?
 ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Atividade: Mini Pebolim

CURIOSIDADES Futebol de mesa, totó ou pebolim são os nomes que são

conhecidos, é um jogo onde o intuito é manipular os jogadores e fazer o gol.

 MATERIAIS: 1 caixa de sapato, 10 prendedores de roupa, 4 canudos de

papel (utilizando folha de revista ou jornal), tesoura sem ponta, bolinha de
pingue pongue ( se não tiver pode ser bolinha de papel).

 Confecção:

FAZENDO OS FUROS: Faça quatro furos em cada um dos lados da caixa,

(caso a caixa seja grande poderá fazer 6 furos no total) onde vão entrar os
canudos, como a figura baixo.

 Com auxílio da tesoura, recorte nos lados menores da caixa, o retângulo onde
serão os gols, como figura abaixo.

 Confecção dos canudos: utilizando a folha de jornal ou revista você irá

enrolar formando um canudo, como figura abaixo.
  Defina a quantidade de jogadores (que serão aqui os prendedores) coloque os
canudos nos furos que foram feitos na caixa e os prendedores no canudo,
agora e só colocar a bolinha em campo, se quiser pode pintar os prendedores
é opcional.

 O JOGO: O início do jogo se dará ao jogar cara ou coroa (par ou impar ),

quem ganhar sai com a bola. Movimentando os canudos presos irá tentar
fazer o gol e proteger a sua meta, fazendo assim uma partida de futebol, onde
quem fizer a maior quantidade de gols ganha. Vamos jogar!!!!

RESPONDA:
Como foi confeccionar o jogo e com quem realizou a atividade.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
FONTE: https://bigtudoartesanato.com.br
 ATIVIDADE DE ARTE

QUE TAL FAZERMOS UM GATINHO COM ROLO DE PAPEL HIGIÊNICO?

OBSERVE O PASSO A PASSO E, COM AUXÍLIO DO PAPAI E/OU DA MAMÃE,

CRIE O SEU GATINHO!

LEMBRANDO QUE VOCÊ DEVE UTILIZAR UMA TESOURA SEM PONTA OU

PEDIR QUE UM ADULTO RECORTE PARA VOCÊ.
1