Prefeitura Municipal de Piúma

Secretaria Municipal de Educação

COLETÂNIA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA
5º ANO – LINGUA PORTUGUESA -7ª COLETÂNEA
O cordel
A literatura de cordel é um tipo de poesia popular oral
e improvisada, também impressa em folhetos ilustrados
com o processo de xilogravura. Esses folhetos eram
expostos para venda pendurados em cordas ou cordéis,
lá em Portugal, o que deu origem ao nome. Mas chegou
ao Brasil no século XVIII, através dos portugueses e, aos
poucos, foi se tornando cada vez mais popular no
Nordeste do Brasil, herdamos o nome, mas a tradição das
cordas não permaneceu.
Os cordéis ou folhetos fazem grande sucesso em
Estados como Pernambuco, Ceará, Alagoas, Paraíba e
Bahia. Este sucesso ocorre em função, além, do preço
baixo, do tom humorístico de muitos deles e também por retratarem fatos da vida cotidiana da
cidade ou da região. Como por exemplo: festas, política, secas, disputas, brigas, milagres,
vida dos cangaceiros, atos de heroísmo, milagres, morte de personalidades etc. Os folhetos,
também, podem contar um fato isolado, como por exemplo: um boato (contado de forma
divertida). Muitos revelam a realidade desesperadora, o exagero, os mitos, as lendas.
O cordel é escrito em forma rimada e alguns poemas são ilustrados. Os autores,
também chamados de repentistas ou cordelistas, recitam os versos de forma melodiosa e
cadenciada, acompanhados de viola, como também fazem leituras ou declamações muito
empolgadas e animadas para conquistar os possíveis compradores.
Os folhetos eram facilmente vendidos, pois custava pouco e, como eram escritos, na
maioria das vezes, por pessoas de pouca instrução trazia uma linguagem popular, acessível.
Seus versos eram recitados e, em algumas vezes, acompanhados pelo violão. Muitas vezes
se tornavam mais populares e superiores do que os jornais.
Texto adaptado do site pt.wikipedia.org/wiki
 Prefeitura Municipal de Piúma
Secretaria Municipal de Educação
COLETÂNIA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA
5º ANO – LINGUA PORTUGUESA

VAMOS LER, PENSAR E RESPONDER

Cordel da pescaria

Pedrinho era um garoto 01) Complete:

que gostava de pescar. a)Nome do cordel:___________________
Certo dia bem cedinho
começou a preparar, b)Nome da autora:___________________
arrumou a vara e a isca
e uma bolsa pra guardar. c) Quantos estrofes:__________________
d) Quantas versos:___________________
Ele saiu animado 2) O assunto principal deste gênero textual é:
e começou a andar.
Mas ele não foi sozinho, ( ) Pescar nos deixa bem tranquilos.
alguém tinha que ajudar.
( ) Os rios estão bem cuidados.
Chamou o seu cãozinho
para lhe acompanhar. ( ) Devemos preservar o meio ambiente.

O rio era bem distante. ( )Todo lixo deve ser jogado nos rios.
Quando cansava de andar 3) Dê o antônimo das palavras:
olhava de um lado pro outro,
para tentar encontrar, Cedo:_____________________________
uma sombra bem fresquinha
e assim poder descansar. Começou:__________________________
Escuro:____________________________
Vamos depressa cãozinho,
eu quero logo chegar. Distante:___________________________
já estou bem cansado
e não quero desanimar. 4) Retire as palavras que rimam no texto:
Vou jogar a isca e o anzol, _____________________________________
pra muitos peixes pegar _____________________________________
_____________________________________
Pedrinho ficou triste,
ao ver a agua escura. 5) Forme frases com as palavras:
sentou logo na ribanceira
e com a vara bem segura Rio:_________________________________
puxou logo o anzol, _____________________________________
saindo uma dentadura. Cãozinho:_____________________________
_____________________________________
Ele não teve sorte.
Foi grande a decepção Poluição:_____________________________
o rio estava secando _____________________________________
teve dor no coração
a agua estava tão pouca Água:________________________________
cheia de poluição. _____________________________________

Adileia Maria Isaltino

 Prefeitura Municipal de Piúma
Secretaria Municipal de Educação
COLETÂNIA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA

5º ANO – MATEMÁTICA
1- Eduarda, Maria e João Pedro foram à feira. Observe a quantia de reais que cada um
levou e responda:

a) Quantos reais tem João Pedro? __________________

b) Quem levou mais dinheiro para a feira? _________ Quanto essa pessoa levou? ________
c) Qual a quantia que essas três pessoas levaram juntas? ________________
d) Se Eduarda emprestar R$ 5,00 para Maria, com quanto ela fica? ___________E a Maria?__
e) João Pedro comprou 3 litros de leite por R$ 5,00. Quanto ainda lhe resta?______________
f) Cada kg de batata custa R$ 2,00, quantos reais Eduarda vai precisar gastar para comprar 4
kg? ____________________________________________________________________

2. Analise a tabela abaixo:

Mochila ......... R$ 48,00
Estojo ........... R$ 9,00
Lapiseira ........R$ 6,00
Caderno......... R$ 16,00
Lápis ..............R$ 1,00

a) Qual o produto mais barato?

b) Qual o produto mais caro?
c) Qual o valor da mochila mais o estojo?
d) Quanto gastarei se comprar um caderno e uma lapiseira?
e) Qual o valor total dos materiais?
f) O que posso comprar com R$ 30,00?
g) Tenho R$ 20,00, quanto me sobra de troco se eu comprar um estojo e um lápis?

Usamos o calendário para medir o tempo ( dias, semanas, meses e anos)

3-Observe o calendário abaixo :
 Prefeitura Municipal de Piúma
Secretaria Municipal de Educação
COLETÂNIA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA
5º ANO – MATEMÁTICA
Agora complete o quadro abaixo:

MÊS QUANTIDADES
DE DIAS MÊS QUANTIDADES
DE DIAS

4 )Calcule separadamente os dias dos meses que têm:

31 dias 30 dias
Resposta:____________ Resposta:_______________
5-O ano pode ser dividido em bimestres, trimestres e semestre. Registre, na tabela
abaixo a seguir, a quantidade de meses em cada um dos períodos:
PERÍODO QUANTIDADE DE MESES
Bimestre
Trimestre
Semestre
Quantos meses há:
a) Em 2 bimestres?_________________
b) em meio ano?___________________
c) em 2 semestre?_________________
d) em 3 trimestre?________________
5) Preencha o calendário do mês de junho e em seguida observe, pinte e responda:

a) Todos os domingos de azul

b) O dia que você estiver fazendo essa atividade de vermelho
c) Em que dia da semana foi o primeiro dia desse mês?________________
d) Esse mês tem quantos dias?_____________________
 Prefeitura Municipal de Piúma
Secretaria Municipal de Educação
COLETÂNIA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA
5° Ano HISTÓRIA
1 – LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO.
Migração consiste no ato da população deslocar-se espacialmente, ou seja, pode se referir à
troca de país, estado, região, município ou até de domicílio. As migrações podem ser
desencadeadas por fatores religiosos, psicológicos, sociais, econômicos, políticos e
ambientais. Migrações Internas A migração interna corresponde ao deslocamento de
pessoas dentro de um mesmo território, dessa forma pode ser entre regiões, estados e
municípios. Tal deslocamento não provoca modificações no número total de habitantes de um
país, porém, altera as regiões envolvidas nesse processo. No Brasil, um dos fatores que
exercem maior influência nos fluxos migratórios é o de ordem econômica, uma vez que o
modelo de produção cria espaços privilegiados para instalação de indústrias, forçando
indivíduos a se deslocarem de um lugar para outro em busca de melhores condições de vida
e à procura de emprego para suprir suas necessidades básicas de sobrevivência. Áreas de
repulsão populacional: são as áreas que perdem população por diversos fatores, como:
carência de mercado de trabalho, atividades econômicas com dificuldades em atrair e
conservar as populações locais, baixa qualidade de vida, desestruturação demográfica e
familiar. Um exemplo de área de repulsão populacional brasileira é a Região Nordeste. Áreas
de atração populacional: são as áreas atraem as populações de outras áreas. Os principais
fatores atrativos são: numerosas oportunidades de emprego, melhor qualidade de vida,
condições climáticas favoráveis. Um exemplo de área de atração populacional é a Região
Sudeste. FRANCISCO, Wagner de Cerqueira e. Migração interna no BrasIL.
1-Encontrem no Caça-palavra os motivos ou causas que motivaram os deslocamentos
populacionais.
As palavras deste caça palavras estão escondidas na horizontal e vertical, sem
palavras ao contrário.

2- Criem uma história em quadrinhos com três cenas, mostrando

a visão do grupo sobre o tema: “ASPECTOS QUE CONTRIBUEM
PARA A SAÍDA DA POPULAÇÃO DE UM LUGAR”
CENA 1
CENA 1
 Prefeitura Municipal de Piúma
Secretaria Municipal de Educação
COLETÂNIA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA
Geografia 5º ano

Migração – Deslocamento Populacionais

O que se passa na sua cabeça? Descubra no trailer de Divertida Mente!

A animação da Disney/Pixar é protagonizada por Riley, a menina de onze que entra em crise
ao deixar sua cidade natal por conta de mudanças no emprego de seu pai. A Alegria, o Medo,
a Raiva, o Nojinho e a Tristeza que habitam o cérebro da menina não se entendem e o auge
do "caos" acontece quando a pequena Riley começa a frequentar um novo colégio. A Alegria
tenta prevalecer, mas é duro o conflito entre as emoções.

Caso você tenha disponibilidade, assista a este pequeno trailer do filme acima e descubra...
http://www.adorocinema.com/noticias/filmes/noticia-110758/

-Será que todas as pessoas de nossa escola, rua, casa tem origem no mesmo local, ou
vieram de locais diferentes?
-Quais as principais razões para as mudanças de localidades?

Responda ao quadro abaixo:

Entreviste diferentes pessoas em casa, pelo Whatsapp, que possam trazer estas
informações.

ORIGEM DE PESSOAS
 Prefeitura Municipal de Piúma
Secretaria Municipal de Educação
COLETÂNIA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA

Encontre as palavras que são motivos da migração

 Prefeitura Municipal de Piúma
Secretaria Municipal de Educação
COLETÂNIA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA

CIÊNCIAS 5º ANO -7ª COLETÂNEA

VEGETAÇÃO E MEIO AMBIENTE

Sabemos que a vegetação apresenta importância fundamental no equilíbrio dos ecossistemas, pois
torna o solo fértil, com a decomposição das folhas e de outras partes; reduz a velocidade do escoamento
da água, evitando assim, o assoreamento dos rios; permite maior solidez e porosidade do solo; propicia
a formação de materiais importantes para a aeração do solo; e ainda protege os recursos hídricos e
abriga inúmeras formas de vida.
Se não cuidarmos do nosso planeta, ele ficará doente e tudo nele morrerá.

Leia com atenção o trecho da canção. ...

Passeio pela mata
Para mim é legal
Respiro o ar puro
Tudo bem natural.
Adoro muito verde
Porque sou um sonhador
E solto meu rugido
Quando vejo um lenhador.
Pra ser o rei da selva
Tenho sempre que cuidar
Do rio e da floresta
Que é o nosso lugar.
Não estrague nossa casa
Com essa tal poluição
Senão eu fico bravo
Porque eu sou o leão. ...
(CD: A arca dos bichos/Música: O Leão/Intérprete: Paulo Ricardo)

1- Reconheça na canção a presença de alguns componentes que fazem parte do meio ambiente
conservado.
(A) Mata, rugido, leão e ar.
(B) Rio, ar, solto e poluição.
(C) Floresta, rio, ar e leão.
(D) Lenhador, rio e mata.

Leia a tirinha: Para Mafalda, o planeta Terra está doente.

Observe cada quadrinho da tirinha e responda.

Quando a Malfada colocou a plantinha perto do planeta terra, ela murchou. Ela murchou devido (A)
enchente causada pela chuva.
(B) poluição do planeta terra.
(C) terremoto causado pelo vento.
(D) população crescente do planeta.
 Prefeitura Municipal de Piúma
Secretaria Municipal de Educação
COLETÂNIA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA

INGLÊS - 5° ANO – 7ª COLETÂNEA

SUBJECT: JUNE PARTY

VOCABULARY
Popcorn: Pipoca
Bonfire: Fogueira
Corn Cake: Bolo de milho
Fishing game: Pescaria
Straw hat: Chapéu de palha
Flags: Bandeirinhas
Sky lantern: Balão
Square dance: Quadrilha
Corn (on the cob): milho
Candy apple: maçã do amor
Hominy:Canjica

EXERCISE

01-Retire do vocabulário acima, nomes em Inglês de comidas típicas das festas juninas.

02-O que você mais gosta em uma festa junina? Desenhe e escreva o nome em Inglês.
 Prefeitura Municipal de Piúma
Secretaria Municipal de Educação
COLETÂNIA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA

ARTE 5º ANO
 Prefeitura Municipal de Piúma
Secretaria Municipal de Educação
COLETÂNIA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA
4° Ano EDUCAÇÃO FÍSICA

Pesquise sobre:

1) Quem criou o Handebol?

__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2) Em que ano o Handebol foi criado?

_________________________________________________________________________
3) Quais são os nomes mais conhecidos do Handebol no Brasil?
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

4) Quantas pessoas compõem uma equipe de Handebol em um jogo oficial?

__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

5) Quantas pessoas de uma mesma equipe podem estar em quadra durante uma partida
oficial?
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

6) Qual o tamanho de uma quadra oficial de Handebol?

__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

7) Existem limites de substituição em uma partida oficial de Handebol?

__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________