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    Boa tarde!

    Meu nome é Néia e o bom de grupos é isso, podermos debater com


    educação e respeitar o pensar de cada um.
    Vamos lá, o relatório é de um aluno d 4 anos na educação infantil, o mesmo não é
    agressivo só que infelizmente as palavras da professora não foram bem fundamentadas. No
    meu ver claro.
    No 1º parágrafo quem chegou depressa? o aluno ou a professora? No meu ver ficou
    confuso. No final da primeira linha ela relata que ele é inteligente 1ª incoerência ,continuando
    no mesmo parágrafo: o aluno não interagi e a professora nada faz? Segundo o relatório da
    mesma ele tem dificuldades de seguir rotinas, e só faz o que ele quer fazer. Como assim? Se
    ele se adaptou com a professor,. um aluno adaptado com a professora faz tudo para agradar a
    mesma. A rotina pra ele se torna até legal, pois é o momento que ele vai interagir com a
    professora. Brincar com o material é normal, os meus, sempre os acho velhos e troco sempre
    quando posso, kkkkk. Arremessar o material, ok. Um ponto para ficar ligado, tipo, tem algo
    errado. Pois o aluno faz isso para chamar atenção.3ª incoerência ,se ele se adaptou com a
    professora, porque a mesma não o aproximou dos alunos? As atividades, o q seriam? Folhas
    xerocadas? Em grande quantidade diária , sabemos que os alunos não gostam mesmo. Eu não
    gosto nem de escrever muito em relatório mesmo que sabemos que é necessário, você
    imagina uma criança d 4 anos fazendo várias folhas xerocadas. Outro ponto atividades
    cansativas e chatas. A culpa é de quem?
    Ainda sobre as atividades. A culpa é de quem¿ do aluno¿ A professora é que tem que
    tornar as atividades em sala interessantes.
    Outro ponto é a aula de inglês, ele já vê isso em casa com a mãe e ele tá muito além
    dos amigos da sala de aula, quem tem que estimular ele a gostar é a professora , e não ele ser
    obrigado a gostar das aulas dela ,por ela ser a professora de inglês é como se ela fosse a
    detentora de toda a didática. Ele reluta com a professora kkkkkkk , conclusão a aula é chata. O
    interesse pelo projeto Amazônia , garanto que foi mais dinâmico e interessante ,por isso que
    teve esse ponto positivo.
    A leitura do aluno¿ Ela não relatou, a escrita a aluno encontra-se em fase de definição,
    uns formam a escrita mais rápida e outras não, os professores não podem generalizar, esse é o
    mal da profissão, querer igualar os alunos.
    O desenvolvimento do aluno poderia ter sido melhor¿ Como assim¿ O aluno não era
    tão inteligente¿ Outra incoerência.
    Psicóloga estimula a fala , aonde¿ Ela encaminha o aluno para o profissional
    competente para qual o aluno precisa . Pois ela sim investiga os fatores que possam estar
    afetando a dificuldade da aprendizagem e encaminhar para o profissional competente.
    Na minha observação aonde também estava a equipe que em nenhum momento foi
    relacionada neste relatório, pois parece que o aluno entrou na escola e ninguém ficou sabendo
    de nada . Em nenhum momento a professora menciona que anteriormente relatou algo para a
    mãe do aluno ou até mesmo para a coordenação. Sendo também que as colocações da
    professora foi de querer se isentar de tudo, tipo, ele é dessa maneira e por isso o ano dele não
    rendeu. O aluno só ficou 6 meses, tem crianças que sentem as mudanças e em nenhum
    momento ela relatou a mudança como algo que pudesse estar afetando o aluno. E o
    encaminhamento para um profissional ,só aos 7 anos de idade antes disso só quando um fator
    mesmo que dê um choque no aluno e que prejudique ele.
    Esse relatório agora , vai me servir muito para uma releitura dele , vamos aguardar os
    próximos bjks

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