AULA 1 - Data____________

Medidas de Tempo

O dia se divide em 24 partes iguais.

Cada parte é uma hora.
A hora se divide em 60 partes iguais.
Cada parte é um minuto.
O minuto se divide em 60 partes
iguais. Cada parte é um segundo.

O tempo não é registrado

somente em dias, horas,
minutos e segundos.

O Ano Bissexto tem 12

meses ou 366 dias. No ano
Bissexto, o mês de
Fevereiro tem 29 dias.

1) Relacione as colunas:

2) Quantos e quais são os meses do ano?

3) Quantos e quais são os dias da semana?

AULA 1 - Data____________

a) Observe a imagem do calendário e responda às questões a seguir:

a) Em que ano nós estamos? __________

b) Qual o número que corresponde ao mês do
calendário? __________
c) Quantos dias têm este mês? __________
d) Quantas semanas têm este mês? __________
e) Quantas 2ªs feiras têm este mês? __________

f) Pinte de verde o quadrinho que indica o dia de hoje.

g) Quantos dias têm uma semana? __________
h) Qual é 3ºs dia da semana? __________
i) Quantos domingos têm este mês? __________
j) Qual é o primeiro dia da semana? __________

b) Complete a cruzadinha com o nome dos dias da semana.

c) Com base no início da aula, preencha a cruzadinha a seguir:

Verticais: Horizontais:
1 – Período de 5 anos. A – Composto de 24 horas.
2 – Período de 7 dias. B – Ano que tem 366 dias.
3 – Equivale a 3 meses. C – Composto de 30 dias.
4 – Tem 100 anos. D – Composto de 15 dias.
5 – Tem 60 minutos. E – Unidade fundamental das
6 – Período de 12 meses. medidas de tempo.
7 – Composto de 2 meses. F – Composto por 1000 anos.
8 - Tem 60 segundos. G – Equivale a 6 meses.
H – Formado por dois anos.

2) Responda as questões a seguir com atenção. Registre os cálculos no verso da folha.

a) Quatro semanas corresponde a quantos dias?
 __________________________________
b) Quais os meses que têm 30 dias?
____________________________________________
_______________________________________________________________________
c) Quais os meses que têm 31 dias?
____________________________________________
____________________________________________________________________________
d) Qual é o mês que tem menos de 30 dias?
______________________________________
e) Durante o mês de junho, Pablo foi à escola 19 dias. Quantos dias ele não foi à escola?
____________________________________________________________________________
f) Um clube mantém aberta a sua piscina 48 semanas no ano. Quantos dias a piscina fica
fechada durante o ano?
____________________________________________________
g) A família de Marta realizou uma excursão que durou 7 semanas e 2 dias. Quantos dias
durou essa excursão? _____________________________________________________

AULA 3 - Data____________

3) Observe o gráfico abaixo com atenção e responda as questões a seguir. Registre os

cálculos no verso da folha.

a)Qual foi o dia que vendeu menos chocolate? _______________________________

b)Qual foi o dia “Campeão” de vendas de chocolate? __________________________
c)Qual foi a diferença de vendas entre o dia que vendeu mais chocolates e o dia que vendeu
 menos chocolates? _____________________________
d)Qual foi o total de chocolates vendidos durante a semana toda? _____________________
e)Quantos chocolates foram vendidos nos três primeiros dias da semana? _______________
f)Quantos chocolates foram vendidos nos dias pares? _____________________________
g)Quantos chocolates foram vendidos no final de semana? __________________________
h)Se no sábado fossem vendidos o triplo de chocolates, quantos chocolates seriam vendidos
no sábado? ___________________________________
i)Quantos chocolates foram vendidos nos dias ímpares? ____________________________
j)Preencha a cruzadinha adequadamente.

AULA 4 - Data____________

Medidas de Tempo

A hora e o minuto O dia se divide em 24 partes iguais.

A hora e o minuto são unidades de Cada parte corresponde a 1 hora.
medida de tempo marcadas pelo
relógio. A hora se divide em 60 partes iguais.
Cada parte corresponde a 1 minuto.

Por extenso Abreviatura O minuto se divide em 60 partes iguais.

Cada parte corresponde a 1 segundo.
hora h
minuto min

1) Que horas os relógios estão marcando?

2) Desenhe os ponteiros para marcar as horas nos relógios abaixo:

3) Observe o modelo e faça as transformações. Registre os cálculos no verso da folha.

Fuso Horário

No final do século XIX, todos os países estavam de certa forma, interligados em relações
econômicas e políticas. No entanto, ainda não havia um padrão no que se refere à forma com que as
diferentes localidades mediam o tempo, o que criava muitos problemas. No ano de 1881, os líderes de
25 países reuniram para tentar resolver esse grande problema. Desta forma, resolveram dividir a Terra
em 24 partes, pois sabiam que a Terra levava 24 horas para dar a volta em seu próprio eixo (rotação) e
completar um dia.
Assim, cada uma dessas partes – que foram chamadas de fusos horários – contava uma hora e
media 15º. À medida que se deslocava para o leste, acrescentava-se uma hora por fuso, e à medida
que se deslocava para o oeste, diminuía-se uma hora por fuso. Dessa forma, todos os países poderiam
medir as suas horas em harmonia com os demais.

4) Considerando o horário marcado no

Brasil, desenhe os ponteiros nos
relógios abaixo e descubra o horário de
cada país.

5) Estamos na época do ano em que a fruta da estação é o morango. A colheita de morangos

realizada durante uma semana em uma plantação está indicada no gráfico abaixo:

a) Em que dia da semana houve a maior colheita de morangos? _________________________

b) Em que dia da semana a colheita foi dobro da colheita do sábado? _____________________
c) Em que dia da semana a colheita foi o triplo da colheita do sábado? ____________________
d) Em uma semana, qual o total de colheita de morangos? ______________________________
e) Em que dia da semana foi o quádruplo da colheita do sábado? ________________________
f) Quanto será a colheita de 2ª, 4ª e 6ª feira juntos? _________________________________

O que é tempo?
Sucessão dos anos, dias, horas, etc.
Envolve a noção de futuro, passado e presente.
Momento apropriado para que uma coisa aconteça (realize)
Não teve tempo para visitar-me
Época, estação do ano (mimosa)
Condições meteorológicas. O tempo está bom.
Tempo geológico, decorrido desde a consolidação da Crosta Terrestre até os dias atuais. (época)
Dar tempo ao tempo (esperar)
Em dois tempos. Muito rapidamente, o céu estava ensolarado e ficou escuro.
Nesse meio tempo, enquanto isso. Algum acontecimento (recreio)
Fechar o tempo: Ter início uma briga, uma desordem.

Medidas de Tempo

O dia se divide em 24 partes iguais.

Cada parte é uma hora.
A hora se divide em 60 partes iguais.
Cada parte é um minuto.
O minuto se divide em 60 partes
iguais. Cada parte é um segundo.

O tempo não é registrado

somente em dias, horas,
minutos e segundos.

O Ano Bissexto tem 12

meses ou 366 dias. No ano
Bissexto, o mês de
Fevereiro tem 29 dias.

Medidas de Tempo

O dia se divide em 24 partes iguais.

Cada parte é uma hora.
A hora se divide em 60 partes iguais.
Cada parte é um minuto.
O minuto se divide em 60 partes
iguais. Cada parte é um segundo.
O tempo não é registrado
somente em dias, horas,
minutos e segundos.
 O Ano Bissexto tem 12
meses ou 366 dias. No ano
Bissexto, o mês de
Fevereiro tem 29 dias.

a) Observe a imagem do calendário e responda às questões a seguir:

a) Em que ano nós estamos?

__________
b) Qual o número que
corresponde ao mês do
calendário? __________
c) Quantos dias têm este mês?
__________
d) Quantas semanas têm este
mês? __________
e) Quantas 2ªs feiras têm este mês?
__________

f) Pinte de verde o quadrinho que indica o dia de hoje.

g) Quantos dias têm uma semana? __________
h) Qual é 3ºs dia da semana? __________
i) Quantos domingos têm este mês? __________
j) Qual é o primeiro dia da semana? __________

a) Observe a imagem do calendário e responda às questões a seguir:

a) Em que ano nós estamos? __________

 b) Qual o número que
corresponde ao mês do
calendário? __________
c) Quantos dias têm este mês?
__________
d) Quantas semanas têm este
mês? __________
e) Quantas 2ªs feiras têm este mês?
__________

f) Pinte de verde o quadrinho que indica o dia de hoje.

g) Quantos dias têm uma semana? __________
h) Qual é 3ºs dia da semana? __________
i) Quantos domingos têm este mês? __________
j) Qual é o primeiro dia da semana? __________

b) Complete a cruzadinha com o nome dos dias da semana.

b. Complete a cruzadinha com o nome dos dias da semana.

b) Com base no início da aula, preencha a cruzadinha a seguir:

Horizontais:
A – Composto de 24 horas.
B – Ano que tem 366 dias.
C – Composto de 30 dias.
D – Composto de 15 dias.
E – Unidade fundamental das
medidas de tempo.
F – Composto por 1000 anos.
G – Equivale a 6 meses.
H – Formado por dois anos.

c)Verticais:
Com base no início da aula, preencha a cruzadinha a seguir:
1 – Período de 5 anos.
2 – Período de 7 dias.
3 – Equivale a 3 meses.
4 – Tem 100 anos.
5 – Tem 60 minutos.
6 – Período de 12 meses.
 Horizontais:
A – Composto de 24 horas.
B – Ano que tem 366 dias.
C – Composto de 30 dias.
D – Composto de 15 dias.
E – Unidade fundamental das
medidas de tempo.
F – Composto por 1000 anos.
G – Equivale a 6 meses.
H – Formado por dois anos.

Responda as questões a seguir com atenção. Responda as questões a seguir com atenção.
Registre os cálculos no caderno. Registre os cálculos no caderno.
a) Quatro semanas corresponde a quantos a- Quatro semanas corresponde a quantos
dias? dias?
___________________________________ ___________________________________
___ ___
Verticais:
b) Quais os meses que têm 30 dias? b- Quais os meses que têm 30 dias?
1 – Período de 5 anos.
___________________________________ ___________________________________
2 – Período de 7 dias.
___ ___
3 – Equivale a 3 meses.
4 – Tem 100 anos.
c) Quais os meses que têm 31 dias? c- Quais os meses que têm 31 dias?
5 – Tem 60 minutos.
___________________________________ ___________________________________
6 – Período de 12 meses.
___ ___
7 – Composto de 2 meses.
8 - Tem 60 segundos.
d) Qual é o mês que tem menos de 30 dias? d- Qual é o mês que tem menos de 30 dias?
___________________________________ ___________________________________
___ ___

e) Durante o mês de junho, Pablo foi à escola e- Durante o mês de junho, Pablo foi à escola
19 dias. Quantos dias ele não foi à escola? 19 dias. Quantos dias ele não foi à escola?
___________________________________ ___________________________________
___ ___

f) Um clube mantém aberta a sua piscina 48 f- Um clube mantém aberta a sua piscina 48
semanas no ano. Quantos dias a piscina semanas no ano. Quantos dias a piscina
fica fechada durante o ano? A família de fica fechada durante o ano? A família de
Marta realizou uma excursão que durou 7 Marta realizou uma excursão que durou 7
 semanas e 2 dias. Quantos dias durou essa semanas e 2 dias. Quantos dias durou essa
excursão? excursão?
___________________________________ ___________________________________
___ ___

Responda as questões a seguir com atenção. Responda as questões a seguir com atenção.
Registre os cálculos no caderno. Registre os cálculos no caderno.

a) Quatro semanas corresponde a quantos a- Quatro semanas corresponde a quantos

dias? dias?
___________________________________ ___________________________________
___ ___

b) Quais os meses que têm 30 dias? b- Quais os meses que têm 30 dias?
___________________________________ ___________________________________
___ ___

c) Quais os meses que têm 31 dias? c- Quais os meses que têm 31 dias?
___________________________________ ___________________________________
___ ___

d) Qual é o mês que tem menos de 30 dias? d- Qual é o mês que tem menos de 30 dias?
___________________________________ ___________________________________
___ ___

e) Durante o mês de junho, Pablo foi à escola e- Durante o mês de junho, Pablo foi à escola
19 dias. Quantos dias ele não foi à escola? 19 dias. Quantos dias ele não foi à escola?
___________________________________ ___________________________________
___ ___

f) Um clube mantém aberta a sua piscina 48 f- Um clube mantém aberta a sua piscina 48
semanas no ano. Quantos dias a piscina semanas no ano. Quantos dias a piscina
fica fechada durante o ano? A família de fica fechada durante o ano? A família de
Marta realizou uma excursão que durou 7 Marta realizou uma excursão que durou 7
semanas e 2 dias. Quantos dias durou essa semanas e 2 dias. Quantos dias durou essa
excursão? excursão?
___________________________________ ___________________________________
___ ___

2) Observe o gráfico abaixo com atenção e responda as questões a seguir. Registre os

cálculos no verso da folha.
a)Qual foi o dia que vendeu menos chocolate? _______________________________
3)Observe o gráfico abaixo com atenção e responda as questões a seguir. Registre os
cálculos no verso da folha.

a)Qual foi o dia que vendeu menos chocolate? _______________________________

a-Qual foi o dia “Campeão” de vendas de a-Qual foi o dia “Campeão” de vendas de
chocolate? __________________________ chocolate? __________________________

b-Qual foi a diferença de vendas entre o dia b-Qual foi a diferença de vendas entre o dia
que vendeu mais chocolates e o dia que que vendeu mais chocolates e o dia que
vendeu menos chocolates? vendeu menos chocolates?
_____________________________________ _____________________________________
c-Qual foi o total de chocolates vendidos c-Qual foi o total de chocolates vendidos
durante a semana toda? durante a semana toda?
_____________________________________ _____________________________________
d-Quantos chocolates foram vendidos nos três d-Quantos chocolates foram vendidos nos três
primeiros dias da semana? primeiros dias da semana?
_____________________________________ _____________________________________
e-Quantos chocolates foram vendidos nos dias e-Quantos chocolates foram vendidos nos dias
pares? _____________________________ pares? _____________________________
f-Quantos chocolates foram vendidos no final f-Quantos chocolates foram vendidos no final
de semana? de semana?
____________________________________ ____________________________________
g-Se no sábado fossem vendidos o triplo de g-Se no sábado fossem vendidos o triplo de
chocolates, quantos chocolates seriam chocolates, quantos chocolates seriam
vendidos no sábado? vendidos no sábado?
___________________________________ ___________________________________
h-Quantos chocolates foram vendidos nos dias h-Quantos chocolates foram vendidos nos dias
ímpares? ímpares?
_____________________________________ _____________________________________
Preencha a cruzadinha adequadamente:

1- Período de dois anos.

2- Período de três anos
3- Ano de 366 dias
4- ____ ou década (período
de 10 anos)
5- Período de 100 anos
6- Período de dois meses
7- Período de seis meses

Preencha a cruzadinha adequadamente:

1- Período de dois anos.

2- Período de três anos
3- Ano de 366 dias
4- ____ ou década (período
de 10 anos)
5- Período de 100 anos
6- Período de dois meses
7- Período de seis meses
Medidas de Tempo

A hora e o minuto O dia se divide em 24 partes iguais.

A hora e o minuto são unidades de Cada parte corresponde a 1 hora.
medida de tempo marcadas pelo
relógio. A hora se divide em 60 partes iguais.
Cada parte corresponde a 1 minuto.

Por extenso Abreviatura O minuto se divide em 60 partes iguais.

Cada parte corresponde a 1 segundo.
hora h
minuto min

Medidas de Tempo

A hora e o minuto O dia se divide em 24 partes iguais.

A hora e o minuto são unidades de Cada parte corresponde a 1 hora.
medida de tempo marcadas pelo
relógio. A hora se divide em 60 partes iguais.
Cada parte corresponde a 1 minuto.

Por extenso Abreviatura O minuto se divide em 60 partes iguais.

Cada parte corresponde a 1 segundo.
hora h
minuto min
1 Que horas os relógios estão marcando?

1 Que horas os relógios estão marcando?

1) Que horas os relógios estão marcando?

Desenhe os ponteiros para marcar as horas nos relógios abaixo:

Observe o modelo e faça as transformações. Registre os cálculos no verso da folha.

Desenhe os ponteiros para marcar as horas nos relógios abaixo:

Observe o modelo e faça as transformações. Registre os cálculos no verso da folha.

 Fuso Horário Fuso Horário

No final do século XIX, todos os países No final do século XIX, todos os países
estavam de certa forma, interligados em relações estavam de certa forma, interligados em relações
econômicas e políticas. No entanto, ainda não econômicas e políticas. No entanto, ainda não
havia um padrão no que se refere à forma com que havia um padrão no que se refere à forma com que
as diferentes localidades mediam o tempo, o que as diferentes localidades mediam o tempo, o que
criava muitos problemas. No ano de 1881, os criava muitos problemas. No ano de 1881, os
líderes de 25 países reuniram para tentar resolver líderes de 25 países reuniram para tentar resolver
esse grande problema. Desta forma, resolveram esse grande problema. Desta forma, resolveram
dividir a Terra em 24 partes, pois sabiam que a dividir a Terra em 24 partes, pois sabiam que a
Terra levava 24 horas para dar a volta em seu Terra levava 24 horas para dar a volta em seu
próprio eixo (rotação) e completar um dia. próprio eixo (rotação) e completar um dia.
Assim, cada uma dessas partes – que foram Assim, cada uma dessas partes – que foram
chamadas de fusos horários – contava uma hora chamadas de fusos horários – contava uma hora
e media 15º. À medida que se deslocava para o e media 15º. À medida que se deslocava para o
leste, acrescentava-se uma hora por fuso, e à leste, acrescentava-se uma hora por fuso, e à
medida que se deslocava para o oeste, diminuía-se medida que se deslocava para o oeste, diminuía-se
uma hora por fuso. Dessa forma, todos os países uma hora por fuso. Dessa forma, todos os países
poderiam medir as suas horas em harmonia com os poderiam medir as suas horas em harmonia com os
demais. demais.

Fuso Horário Fuso Horário

No final do século XIX, todos os países No final do século XIX, todos os países
estavam de certa forma, interligados em relações estavam de certa forma, interligados em relações
econômicas e políticas. No entanto, ainda não econômicas e políticas. No entanto, ainda não
havia um padrão no que se refere à forma com que havia um padrão no que se refere à forma com que
as diferentes localidades mediam o tempo, o que as diferentes localidades mediam o tempo, o que
criava muitos problemas. No ano de 1881, os criava muitos problemas. No ano de 1881, os
líderes de 25 países reuniram para tentar resolver líderes de 25 países reuniram para tentar resolver
esse grande problema. Desta forma, resolveram esse grande problema. Desta forma, resolveram
dividir a Terra em 24 partes, pois sabiam que a dividir a Terra em 24 partes, pois sabiam que a
Terra levava 24 horas para dar a volta em seu Terra levava 24 horas para dar a volta em seu
próprio eixo (rotação) e completar um dia. próprio eixo (rotação) e completar um dia.
 Assim, cada uma dessas partes – que foram Assim, cada uma dessas partes – que foram
chamadas de fusos horários – contava uma hora chamadas de fusos horários – contava uma hora
e media 15º. À medida que se deslocava para o e media 15º. À medida que se deslocava para o
leste, acrescentava-se uma hora por fuso, e à leste, acrescentava-se uma hora por fuso, e à
medida que se deslocava para o oeste, diminuía-se medida que se deslocava para o oeste, diminuía-se
uma hora por fuso. Dessa forma, todos os países uma hora por fuso. Dessa forma, todos os países
poderiam medir as suas horas em harmonia com os poderiam medir as suas horas em harmonia com os
demais. demais.

3) Considerando o horário marcado no Brasil, desenhe os ponteiros nos relógios abaixo e .

4)Considerando o horário marcado no Brasil, desenhe os ponteiros nos relógios abaixo e

descubra o horário de
cada país.
 4) Estamos na época do ano em que a fruta da estação é o morango. A colheita de morangos
realizada durante uma semana em uma plantação está indicada no gráfico abaixo:

a) Em que dia da semana houve a maior colheita de morangos? ______________________

b) Em que dia da semana a colheita foi dobro da colheita do sábado?
_____________________
c) Em que dia da semana a colheita foi o triplo da colheita do sábado? ____________________
d) Em uma semana, qual o total de colheita de morangos? ______________________________
e) Em que dia da semana foi o quádruplo da colheita do sábado? ________________________
f) Quanto será a colheita de 2ª, 4ª e 6ª feira juntos? _________________________________
 5)Estamos na época do ano em que a fruta da estação é o morango. A colheita de

morangos realizada durante uma semana em uma plantação está indicada no gráfico
abaixo:
a) Em que dia da semana houve a maior colheita de morangos? ____________________
b) Em que dia da semana a colheita foi dobro da colheita do sábado?
_____________________
c) Em que dia da semana a colheita foi o triplo da colheita do sábado? ____________________
d) Em uma semana, qual o total de colheita de morangos? ______________________________
e) Em que dia da semana foi o quádruplo da colheita do sábado? ________________________
f) Quanto será a colheita de 2ª, 4ª e 6ª feira juntos? _____________________________

O que é tempo? O que é tempo?

Sucessão dos anos, dias, horas, etc. Sucessão dos anos, dias, horas, etc.
Envolve a noção de futuro, passado e Envolve a noção de futuro, passado e
presente. presente.
Momento apropriado para que uma Momento apropriado para que uma
coisa aconteça (realize) coisa aconteça (realize)
Não teve tempo para visitar-me Não teve tempo para visitar-me
Época, estação do ano (mimosa) Época, estação do ano (mimosa)
Condições meteorológicas. O tempo Condições meteorológicas. O tempo
está bom. está bom.
Tempo geológico, decorrido desde a Tempo geológico, decorrido desde a
consolidação da Crosta Terrestre até os dias consolidação da Crosta Terrestre até os
atuais. (época) dias atuais. (época)
Dar tempo ao tempo (esperar) Dar tempo ao tempo (esperar)
Em dois tempos. Muito rapidamente, o Em dois tempos. Muito rapidamente,
céu estava ensolarado e ficou escuro. o céu estava ensolarado e ficou escuro.
Nesse meio tempo, enquanto isso. Nesse meio tempo, enquanto isso.
Algum acontecimento (recreio) Algum acontecimento (recreio)
Fechar o tempo: Ter início uma briga, Fechar o tempo: Ter início uma briga,
uma desordem. uma desordem.

O que é tempo? O que é tempo?

Sucessão dos anos, dias, horas, etc. Sucessão dos anos, dias, horas, etc.
Envolve a noção de futuro, passado e Envolve a noção de futuro, passado e
 presente. presente.
Momento apropriado para que uma Momento apropriado para que uma
coisa aconteça (realize) coisa aconteça (realize)
Não teve tempo para visitar-me Não teve tempo para visitar-me
Época, estação do ano (mimosa) Época, estação do ano (mimosa)
Condições meteorológicas. O tempo Condições meteorológicas. O tempo
está bom. está bom.
Tempo geológico, decorrido desde a Tempo geológico, decorrido desde a
consolidação da Crosta Terrestre até os dias consolidação da Crosta Terrestre até os
atuais. (época) dias atuais. (época)
Dar tempo ao tempo (esperar) Dar tempo ao tempo (esperar)
Em dois tempos. Muito rapidamente, o Em dois tempos. Muito rapidamente,
céu estava ensolarado e ficou escuro. o céu estava ensolarado e ficou escuro.
Nesse meio tempo, enquanto isso. Nesse meio tempo, enquanto isso.
Algum acontecimento (recreio) Algum acontecimento (recreio)
Fechar o tempo: Ter início uma briga, Fechar o tempo: Ter início uma briga,
uma desordem. uma desordem.

PLANO PARA UM COMPONENTE CURRICULAR

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

UNIDADE EDUCACIONAL: ESCOLA MUNICIPAL CELESTINA SCOLARO FOGGIATTO

PROFESSORAS: GISELE – JOSIANE – JUSSARA – RAQUEL - ROSI

TURMAS: 4º ANOS DURAÇÃO: SEMANA 14 – DE 10 A 13 DE MAIO

COMPONENTE CURRICULAR ABORDADO

 Matemática
OBJETOS DO CONHECIMENTO CENTRAL:
 Medida de Tempo
OBJETOS DO CONHECIMENTO ESPECÍFICO:
 Utilização de unidades convencionais e relações entre as unidades de medidas mais usuais
(tempo, comprimento e capacidade)
 OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM:
EF02MA18/SJP - Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses
do ano, utilizando calendário, para planejamento e organização da agenda, a fim de compreender as
estruturações temporais:

Reconhecendo os dias da semana e os meses do ano para registrar datas, indicando o dia, mês e ano em
Diferentes situações, na forma abreviada e escrita por extenso.

Utilizando o calendário para: registrar e localizar datas relacionadas às diferentes situações vivenciadas e
que fazem parte da cultura local/regional; explorando o transcorrer de tempo (entre o hoje e a próxima
semana, quantos dias há) e de tempo transcorrido (quantos dias ou meses já se passaram desde que
começamos as aulas, ou desde que tivemos a festa junina).

EF02MA19/SJP - Medir a duração de um intervalo de tempo por meio de relógio digital e registrar o
horário do início e do fim do intervalo, relacionando os acontecimentos diários aos registros de tempo (hora):
● Conhecendo diferentes tipos de relógio (digital e analógico) e lendo horas em relógios digitais e analógicos
(hora exata).

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS:

RECURSOS:
 Caderno, lápis, borracha, atividades fotocopiadas, apontador, quadro de giz, giz.
REFERÊNCIAS:
 SÃO JOSÉ DOS PINHAIS. Currículo Básico. Prefeitura Municipal. Secretaria Municipal de
Educação. São José dos Pinhais: Curitiba: PMSJP/SEMED, 2021.

Assinatura do Professor:
Assinatura equipe Pedagógica:

Aula dia ______/_______/__________