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Trabalho de Habilidades de Vida, Saude Sexual
Trabalho de Habilidades de Vida, Saude Sexual
Trabalho de Habilidades de Vida, Saude Sexual
Nampula, Maio
2021
UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE
Nampula, Maio
2
2021
FOLHA DE FEEDBACK
Classificação
Categorias Indicadores Padrões Pontuação Nota /
Máxima tutor Subtotal
Capa 0.5
Índice 0.5
Estrutura Aspectos
Introdução 0.5
organizacionais
Discussão 0.5
Conclusão 0.5
Bibliografia 0.5
Contextualização (indicação
clara do problema)
1.0
Introdução Descrição dos objectivos 1.0
Articulação e domínio do
Conteúdo
discurso académico (expressão
Análise 2.0
escrita cuidada, coerência/coesão
discussão
textual).
Normas APA
6a ed. e citações
Rigor e coerência das citações/ 4.0
e bibliografia
referências bibliográficas
3
Folha para recomendações de melhoria: A ser preenchido pelo tutor
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Índice
Introdução..........................................................................................................................6
UNIDADE 1. PERSONALIDADE...................................................................................7
Tipos de Temperamento....................................................................................................7
Os Pilares da Auto-Estima...............................................................................................12
A Equidade de Género.....................................................................................................14
A cultura e o Género........................................................................................................14
Conceito de Cultura.........................................................................................................14
Os pilares da sexualidade................................................................................................15
Identidades Sexuais.........................................................................................................16
A Reprodução Humana...................................................................................................16
Relações Saudáveis.........................................................................................................21
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UNIDADE 3. CONHECIMENTOS BÁSICOS SOBRE HIV/SIDA.............................22
O HIV/SIDA em Moçambique........................................................................................22
Origem do HIV................................................................................................................22
Estigma............................................................................................................................24
Discriminação..................................................................................................................24
Conclusão........................................................................................................................25
Referências Bibliográficas...............................................................................................26
6
Introdução
O presente trabalho, é de caracter avaliativo e visa abordar em relação os
Conhecimentos básicos sobre HIV/SIDA, estágios clínicos a transmissão de HIV a
Prevenção e o Tratamento. No entanto, trata-se de conteúdos abordados a partir da
primeira Unidade, referente a Personalidade, tipos de Temperamento, etapas do
desenvolvimento psicossocial segundo Erikson, as Principais capacidades humanas por
desenvolver, os pilares do auto-estima, valores, crenças, atitudes e comportamento, ser
homem, ser mulher e a personalidade de género, a cultura e o género, o conceito de
cultura. Para a segunda Unidade, abordar-se-á os conteúdos relacionados com a Saúde
Sexual e Reproductiva, onde da-se enfase conceituando o sexo, a sexualidade e género,
os pilares da sexualidade. Em seguida desenvolve-se os assuntos da terceira Unidade,
focalizada nos conhecimento básicos sobre o HIV/SIDA, entretanto destaca-se aspectos
como a epidemia Global do HIV/SIDA, o HIV/SIDA em Moçambique, a origem, os
factos Clínicos Básicos, acontecimentos e testagem em Saúde, Prevenção, o tratamento
Anti-Retroviral, Prevenção da Transmissão de Mãe para filho, métodos para um casal
discordante de conceber e para terminar fala do estigma e a discriminação.
7
UNIDADE 1. PERSONALIDADE
Para TENGLER & LAISSONE (2016, p: 9), “A Personalidade é o que somos, o que
gostamos de ser, fazer e ter, é aquilo que queremos parecer aos outros. A personalidade
desenvolve-se, durante a vida, e é influenciada por factores físicos, psicológicos,
psíquicos, culturais e morais”.
Tipos de Temperamento
Os Temperamentos
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A velocidade da variação de introvertido (pessoa voltada para dentro ou
fechada) e extrovertido (pessoa voltada para fora, aberta e mais simpática e
acessível).
a) Sanguíneo: Características
Pessoa marcante, que não passa despercebida. O seu espirito é jovial,
apaixonado, alegre e sociável;
É ágil e rápido, tem muita vitalidade, está sempre animado, gosta do contacto
com a natureza, tem amigos em toda parte. O seu ritmo é rápido, entusiasta,
os movimentos são amplos, dinâmicos e expansivos.
É um actor nato, exuberante. Tem um espirito positivo, pratico e é alegre.
É parecido, pelo seu carácter optimista e caloroso. Sempre demostra
amabilidade, mesmo quando não sente nada, podendo até cometer pequenas
mentiras, aumentando ou diminuindo as situações, para parecer ou conseguir
o que deseja.
b) Colérico: Características
É uma pessoa calorosa, rápida, impulsiva. Zanga-se facilmente;
Esta pessoa é prática, tem muita força de vontade e é auto-suficiente, e muito
independente;
Tende a ser determinada e com opiniões fortes, tanto para si como para os
outros, e tende a tentar impô-las.
c) Fleumático: Características
É uma pessoa calma, tranquila, e raramente fica zangada;
As pessoas deste temperamento são bem equilibradas;
O fleumático é frio e é preciso, na tomada de decisões;
Ele prefere viver numa vida feliz, sem perturbações;
Pode se dizer que é o melhor temperamento.
d) Melancólico: Características
É uma pessoa com alto nível de sensibilidade;
É o mais rico e mais complexo de todos os temperamentos;
O temperamento Melancólico geralmente faz com que a pessoa seja
dedicada, talentosa e perfecionista.
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É muito raro que uma pessoa tenha as características de um só tipo de temperamento.
As personalidades são complexas. O individuo nasce com determinado temperamento,
mas os factores ambientais podem modificar-lho.
Nesse estágio, o bebê interage com seus cuidadores próximos. Desses primeiros actos
de socialização surge um sentimento de segurança que desenvolverá a confiança nas
pessoas e no ambiente. Os comportamentos de insegurança, desconfiança e ansiedade
seriam efeitos colaterais de negligência nessa fase.
Uma vez desenvolvida a autonomia, a criança parte para a iniciativa. Aplica suas
capacidades físicas e mentais para expandir em outras áreas de forma criativa e social.
Amplia sua rede social além da família imediata, alfabetiza-se e desenvolve a
imaginação.
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A libertação da criatividade é um verdadeiro dique se abre. Surge, então, a necessidade
de controlar a imaginação e direcionar o foco criativo para processos de socialização
formal, principalmente a educação. A industriosidade, a diligência e a perseverança são
recompensantes. Contudo, se há muita cobrança ou inadmissão de falhas, pode surgir
uma desmotivação e sentimento de inferioridade.
É a fase do balanço. A pessoa madura reflete sua vida. Sua história e legado são
avaliados. Quer por arrependimento ou gratidão, a pessoa pode se tornar mais doce.
Quer por revolta ou indiferente, uma pessoa amarga que liga menos para a opinião
alheia. Contudo, se não houver um sentimento de realização, a tendência é ao desespero
e não conformidade com o fim da vida.
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Domínio sobre a afectividade, Prevalência do Amor, Capacidade de auto reflexão,
de auto-análise, de autocritica e de crítica dos outros, Sentido de responsabilidade
e a Capacidade de adaptação.
a) Domínio sobre a afectividade
Permite aproveitamento a riqueza da actividade, sem se lhe estar submisso;
Actua orientado por propósitos bem pensados, claros e assumidos conscientemente:
não hesita em pedir ajuda e orientação, mas, ao mesmo tempo, determina-se de
maneira autónoma;
Preserva, durante muito tempo, enquanto for necessária a acção, para atingir a
finalidade proposta;
Supera a sua afectividade espontânea; sabe analisar os factos e as pessoas, de
maneira mais profunda, nos conflitos com outras pessoas, sabe aguentar e superar
situações;
Hierarquiza valores, colocando em primeiro lugar os que o projectam para fora de
si, em direcção ao outro e, em ultimo lugar, os que se referem directamente a ele
próprio.
b) Prevalência do Amor
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Tudo se dirige à formação de uma verdade.
d) Sentido de responsabilidade
O sentido de responsabilidade é o fruto da vivência. Trata-se de um processo
gradual e progressivo da educação auto consciente. Consequentemente, o adulto
responsável: eficaz no seu agir, consegue normalmente alcançar as finalidades.
e) Capacidade de adaptação
O adulto maduro tem capacidade de adaptar-se, criticamente, às exigências e
expectativas das pessoas e situações, com que convive.
Os Pilares da Auto-Estima
Em psicologia, auto-estima inclui a avaliação subjectiva, que uma pessoa faz de si
mesma, como intrinsecamente positiva ou negativa, em algum grau (SEDIKIDES &
GREGG, 2003).
A auto-estima envolve umas tantas crenças auto significantes (por exemplo, “eu sou
competente ou incompetente) e emoções autossignificantes associadas por exemplo,
triunfo, desespero, orgulho, vergonha. Também encontra expressão no comportamento
(por exemplo: assertividade, temeridade, confiança, cautela).
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Valores – Crenças – atitudes – Comportamentos
Valores
Os estudos para definição de valor são objecto alvo de diversos autores no campo de
comportamento humano. Bem como os valores humanos, em geral, têm sido objecto de
estudos em duas perspectivas diferentes: a cultural, de natureza sociológica e a
individual, com base psicológica (MEDEIROS et al., 2012).
Segundo VIANA et al. (2014), “consideram os valores humanos como crenças que
dificilmente irá se mudar ao longo da vida do individuo quando o mesmo já está na fase
adulta”.
Crenças
Muitas definições propõem que as crenças são bases de alguns valores, e os valores
guiam o comportamento humano, logo podem influenciar na tomada de decisão.
Segundo Henrique, MONTEIRO e MATOS (2013) “os valores são crenças e objetivos
pessoais bem como são conscientes, e eles guiam o processo decisório para seleção e
avaliação de ações e objetivos”.
Atitudes
Para THOMAS e ZNANIECKI (1915, citado por LIMA, 2002, p: 188), a atitude é “um
processo de consciência individual que determina actividades reais ou possíveis do
indivíduo no mundo social”.
Comportamento
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Em geral, usamos a palavra comportamento como um termo genérico aplicado a verbos
de acção quando o sujeito da frase é algum animal, inclusive o homem. O objecto de
estudo da psicologia é o comportamento humano e sua relação com o ambiente em que
ocorre. A psicologia estuda interações (TODOROV, 1989).
A Equidade de Género
Segundo TENGLER & LAISSONE (2016, p: 21), “A Equidade de género significa a
atribuição justa de oportunidades, de benefícios, de recursos e de responsabilidades,
entre homens e mulheres. E pode ser garantida através da boa governação e inclusão’.
A cultura e o Género
Conceito de Cultura
Segundo TAYLOR (1874), “Cultura é o conjunto de conhecimentos, crenças, artes,
normas morais, e costumes e muitos outros hábitos e capacidades adquiridos pelos
homens, em suas relações como membros da sociedade”.
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UNIDADE 2. SAÚDE SEXUAL E REPRODUTIVA
Sexo, Sexualidade e Género
Sexo
Sexualidade
Género
Para TENGLER & LAISSONE (2016, p: 23), “O termo “género” é um conceito que
nos remete á relação entre Mulher e Homem. “Género” podemos entender como
conjunto de características determinadas pela sociedade. Essas características
determinam os papéis e o comportamento que diferenciam o homem da mulher e como
estes se relacionam entre eles”.
Os pilares da sexualidade
Para a OMS, “A sexualidade é uma energia que nos motiva a procurar amor, contacto,
ternura e intimidade; que se integra no modo como nos sentimos, movemos, tocamos e
somos tocados; é ser-se sensual e ao mesmo tempo sexual; ela influencia pensamentos,
sentimentos, acções e interacções e, por isso, influencia também a nossa saúde física e
mental”.
Identidades Sexuais
Lésbica, Gay, Transgenero, Transsexual, Bissexual e Interex.
A Reprodução Humana
TENGLER & LAISSONE (2016, p: 37), “A Reprodução é o mecanismo que assegura a
perpetuação da espécie. Para o ser humano conseguir reproduzir-se, é necessário que o
corpo esteja preparado e capaz de produzir o filho”.
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Modelos de Planeamento Familiar
Planeamento Familiar é geralmente definido como a necessidade da pessoa e
do casal conseguir, através do recurso a serviços de saúde sexual e reprodutiva,
acesso à informação, medicamentos, contraceptivos e outros, planear o número
de filhos desejados, o espaçamento e a programação dos seus nascimentos,
TENGLER & LAISSONE (2016, p: 39).
Este tópico liga-se maioritariamente ao facto de muitas vezes dentro do casal existem
relações de poder que impossibilitam o planeamento familiar voluntário.
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Sinto-térmico
Coito interrompido
6. Contracepção de emergência
b) Métodos hormonais
Anel Vaginal
Implante subcutâneo
Injectáveis
Adesivo
Orais
Pílulas combinadas
. Minipílulas
c) Métodos intra-uterinos
DIU
d) Métodos cirúrgicos
Laqueação de trompas
Vasectomia
e) Métodos naturais/comportamentais
Método do calendário (método de Ogino-Knaus)
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Método da temperatura basal
Método de muco cervical (método de Billings)
f) Contracepção de emergência
Saúde Sexual
Saúde Reprodutiva
As ITS são também a porta de entrada do HIV. Por isso, para prevenir o HIV e SIDA, é
muito importante prevenir e tratar as ITS. Uma pessoa pode ter ao mesmo tempo mais
do que uma ITS. As ITS podem ser curáveis e não curáveis. As infecções curáveis mais
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conhecidas são a gonorreia e a sífilis. Entre as não curáveis temos o HIV e SIDA, mas
também o herpes e os condilomas.
Sintomas
Modos de Transmissão
Infertilidade;
Abortos frequentes;
Partos prematuros (crianças que nascem antes dos 9 meses);
Dor que não passa na parte baixa da barriga;
Gravidez fora do útero;
Cancro no útero, trompas ou ovários
Cegueira, atraso mental e feridas na pele.
Uso de preservativo;
Retardar o início das relações sexuais;
Fidelidade mútua;
21
Evitar ter muitos parceiros
Relações Saudáveis
As relações saudáveis têm quatro pilares básicos: amor, confiança, respeito e
consentimento. As bases sustem-se, por um contracto implícito, e por regras tácitas e
explícitas, que ajudam a firmar esta união, TENGLER & LAISSONE (2016, p: 54).
A união Saudável tem uma chave, que é a admiração. Admirar o seu par é pré-requisito
da conquista. Se não admira o seu par, deve repensar a sua escolha. Casais felizes são
aqueles cuja relação é um crescimento mútuo.
22
UNIDADE 3. CONHECIMENTOS BÁSICOS SOBRE HIV/SIDA
Segundo a ONUSIDA (2014), em 2013 o SIDA tirou cerca de 1.5 milhos de vidas, a
nível mundial.
O HIV/SIDA em Moçambique
Conforme TENGLER & LAISSONE (2016, p: 59), “O primeiro caso de HIV, em
Moçambique, foi diagnosticado, em 1986, na província de Cabo Delgado, na cidade de
Pemba. Ainda nesse ano, nasceu uma forma de controlo epidemiológico do HIV, com
base nas consultas pré-natais”.
Desde 1986, o número de casos tem vindo a crescer rapidamente. Até finais de 1992,
tinha sido registado um total cumulativo de 662 casos de SIDA, para cerca de 1.35
milhões em 2002, respectivamente. Em 2014, aproximadamente 1.5 milhões de pessoas
viveram com VIH; 200.000 das crianças (CNCS, 2014).
Origem do HIV
Os primeiros sinais de uma nova doença fatal, que, mais tarde, ficou conhecida
como SIDA, foram observados nos Estados Unidos da América, em 1981. O
HIV foi isolado cientificamente, no laboratório, em 1983. Inicialmente, essa
doença foi observada principalmente em homens homossexuais. Isto levou ao
equivoco de que o SIDA era uma doença apenas de homens gays. E seguiu-se
uma nova onda de preconceitos e descriminação contra gays e lésbicas,
TENGLER & LAISSONE (2016, p: 61).
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Factos Clínicos Básicos
Para TENGLER & LAISSONE (2016, p: 62), “A infecção pelo vírus da
imunodeficiência humana (HIV) é uma infecção viral que destrói progressivamente
certos glóbulos brancos do sangue e pode provocar a síndrome da imunodeficiência
adquirida (AIDS).
Diagnóstico
Os médicos geralmente perguntam sobre factores de risco para a infecção por HIV (tais
como possível exposição no local de trabalho, actividades sexuais de alto risco e uso de
drogas ilícitas injetáveis) e sobre sintomas (tais como fadiga, erupções cutâneas e perda
de peso).
Tratamento
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Medicamentos antirretrovirais
Medicamentos para prevenir infecções oportunistas
Medicamentos para aliviar os sintomas
Estigma
Segundo TENGLER & LAISSONE (2016), “O estigma refere-se, de uma forma geral, a
atitudes sociais negativas dirigidas a pessoas que vivem ou estão associadas ao HIV. O
estigma relacionado com o HIV é alimentado pelo receio e ignorância relativamente aos
modos de transmissão assim como as perspetivas culturais que associam o HIV a
comportamentos “imorais”.
Discriminação
TENGLER & LAISSONE (2016), “Contrariamente ao estigma, a discriminação
geralmente toma a forma de um acto ou de uma omissão. Pode ser uma acção deliberada
como a decisão de um empregador recusar empregar ou cessar a relacção de trabalho
com um trabalhador com base no seu estatuto real ou suposto de HIV”.
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Conclusão
Ao longo da efectivação do trabalho percebeu-se A Personalidade é o que somos, o que
gostamos de ser, fazer e ter, é aquilo que queremos parecer aos outros. A personalidade
desenvolve-se, durante a vida, e é influenciada por factores físicos, psicológicos,
psíquicos, culturais e morais. No entanto, falar de Temperamento designa-se, em
psicologia, um aspecto especial da personalidade, como: as particularidades do
individuo ligadas à sua forma do comportamento. Na essência, temperamento é um
estilo pessoal inerente, uma predisposição natural. Obviamente tratando do HIV
compreendeu-se que o primeiro caso de HIV, em Moçambique, foi diagnosticado, em
1986, na província de Cabo Delgado, na cidade de Pemba. Ainda nesse ano, nasceu uma
forma de controlo epidemiológico do HIV, com base nas consultas pré-natais. E
também, se falarmos de o estigma refere-se, de uma forma geral, a atitudes sociais
negativas dirigidas a pessoas que vivem ou estão associadas ao HIV. O estigma
relacionado com o HIV é alimentado pelo receio e ignorância relativamente aos modos
de transmissão assim como as perspetivas culturais que associam o HIV a
comportamentos “imorais.
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Referências Bibliográficas
VIANA, L. C., SILVA, C. M., VIEIRA, K. C., VIANA, M. F., & VILAS Boas, L. H.
Valores pessoais envolvidos na escolha de um curso superior, Brasil, 2014.
Medeiros, E. D., Gouveia, V. V., Gusmão, E. É., Milfont, T. L., Fonseca, P. N., &
Aquino, T. A. Teoria funcionalista dos valores humanos, São Paulo, 2012.
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