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Caderno de Aulas Praticas - QG

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Caderno de Apoio às

Aulas Teórico-práticas

Módulo Química Orgânica

Química Geral

Inês Isabel Barata Leitão


Miguel Pedro Mourato
Maria Luisa Louro Martins

2017/2018
Caderno de Exercícios Química Orgânica e Bioquímica

Índice

Protocolos para trabalhos práticos..............................................................................................................3


Trabalho Prático 1 .......................................................................................................................................4
Exercícios ........................................................................................................................................................ 13
1. Nomenclatura ...................................................................................................................................... 14
II. Estrutura e Ligação Química ............................................................................................................. 16
III. Isomeria ................................................................................................................................................. 18
IV. Polarização de ligações ...................................................................................................................... 20
V. Reatividade dos compostos orgânicos ........................................................................................... 22
VI. Exercícios Globais .............................................................................................................................. 24

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Caderno de Exercícios Química Orgânica e Bioquímica

Protocolos para trabalhos práticos

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Caderno de Exercícios Química Orgânica e Bioquímica

Trabalho Prático 1

Reatividade de álcoois, aldeídos e cetonas

1 - Reatividade dos álcoois

As reações dos álcoois decorrem fundamentalmente de dois tipos de comportamento,


como ácido, correspondente à rutura da ligação OH, ou como base, quando se dá a
rutura da ligação COH. Assim, os álcoois são anfóteros, isto é, consoante o meio
podem atuar como ácidos ou como bases (não reagindo em meio neutro). Esta
reatividade pode ser esquematizada da seguinte forma:

Rutura da ligação OH em presença de uma base (ou de um metal muito eletropositivo):

ROH + B  RO + BH

ou

ROH + Na+  RONa (alcoolato) +


1
H2
2
A facilidade de quebra desta ligação decresce dos álcoois primários para os terciários.

Rutura da ligação RO em meio ácido:

+
+ R O H +
R OH + H R + H2O
H

A facilidade de quebra desta ligação aumenta dos álcoois primários para os terciários.

Os álcoois podem ainda estar envolvidos em reações de esterificação, isto é, uma reação
que ocorre entre álcoois e ácidos.

Nas reações de esterificação, os álcoois reagem com os ácidos originando derivados


que no caso dos ácidos orgânicos se designam ésteres orgânicos; por analogia, os
derivados da reação com os ácidos inorgânicos designam-se geralmente ésteres
inorgânicos.

Na reação de esterificação, os álcoois reagem com os ácidos orgânicos, manifestando


um comportamento de ácidos fracos, que pode ser representado pelo seguinte esquema
reacional:

O O
R C + HO R' R C + H2O
OH O R'
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Caderno de Exercícios Química Orgânica e Bioquímica

O mecanismo da reação não é rigorosamente o mesmo em todos os casos; no entanto,


quase sempre a molécula de água é formada a partir do H funcional do álcool e do hidroxilo
do ácido, pelo que ocorre o comportamento de ácido pelos álcoois. A reação é lenta,
podendo ser acelerada pela presença de iões H+ (vestígios de um ácido inorgânico); e é
reversível, designando-se hidrólise a reação inversa. A maior reatividade dos álcoois
primários confirma que se trata, neste caso, da rutura da ligação OH (e não CO).

A reação é praticamente atérmica (calor de reação nulo), pelo que a temperatura não
modifica a composição final da mistura em equilíbrio; no entanto, a elevação de
temperatura permite atingir o equilíbrio muito mais rapidamente.

Para se deslocar o equilíbrio no sentido favorável à formação do éster, deve-se utilizar


um dos reagentes em excesso ou eliminar um dos produtos da reação à medida que ele
se forma; em geral, consegue-se a esterificação completa por eliminação da água
produzida.

A substituição do ácido por um dos seus derivados funcionais (anidridos ou halogenetos,


sobretudo cloretos) favorece o rendimento da reação. A reação dos álcoois com um
cloreto de ácido pode ser esquematizada da seguinte forma:

O O
R C + HO R' R C + HCl
Cl O R'

Os álcoois terciários podem dar uma reação diferente, por poderem favorecer a rutura
da ligação R-O (em vez de O-H).

Reação de oxidação dos álcoois


A função álcool é oxidada pelos oxidantes usuais (KMnO4 ou K2Cr2O7, em meio ácido).
No caso dos álcoois, quando o agente oxidante é o K2Cr2O7, esta oxidação pode ser
detetada pela alteração de cor resultante da sua redução. A coloração da solução passa
de amarela para esverdeada, quando se dá a redução do ião Cr2O72- (amarelo) a Cr3+
(verde).

Os álcoois primários são oxidados a aldeídos, os quais podem, na sequência da reação,


ser oxidados a ácido.

oxidação oxidação
R CH 2 OH  R CH  O  R COOH

álcool primário aldeído ácido

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Caderno de Exercícios Química Orgânica e Bioquímica

No entanto, se a reação for efetuada a temperatura superior ao ponto de ebulição do


aldeído (o qual tem p.e. bastante inferior ao do álcool correspondente), aquele é
vaporizado à medida que se forma e, por isso, não sofre oxidação.
Os álcoois secundários são oxidados a cetonas. E, embora estas possam ser, na
sequência, oxidadas com formação de dois ácidos, essa oxidação requer condições mais
enérgicas, pelo que nas condições usuais a cetona será o composto final da reação.

oxidação oxidação
R CHOH R'  R CO R'  H 2 O  R COOH e R' COOH

álcool secundário cetona 2 ácidos


Os álcoois terciários não são oxidáveis diretamente. Em vez disso, nas condições usuais
de oxidação, sofrem desidratação originando um alceno.

1.1 Pesquisa da função álcool

A solução de hexanitrato de amónio e cério (IV) (cor amarela) em ácido nítrico diluído
reage com os álcoois primários, secundários e terciários formando complexos de cor
vermelha. O complexo vermelho de cério formado é um produto intermédio da
oxidação dos álcoois. A reação prossegue e a cor vermelha desaparece por se formar
um complexo incolor de cério (III). Assim, o resultado positivo compreende a formação
da cor vermelha alaranjada. Este processo pode decorrer em alguns segundos,
dependendo do tipo de álcool em análise.

(NH4)2Ce(NO3)6 + R-OH Ce(NO3)4(ROH) + 2NH4NO3

(amarelo/laranja) (laranja/vermelho)

Outros compostos como glúcidos, hidroxiácidos, hidroxialdeídos, e hidroxicetonas


também dão como positiva a reação devido à presença do grupo –OH. De entre os
álcoois simples, o metanol é o que origina a cor vermelha mais intensa, uma vez que
constitui um álcool primário. À medida que o peso molecular do álcool aumenta, a cor
vai diminuindo de intensidade.

Modo Operatório

Para cada um dos 4 tubos de ensaio, executar o seguinte modo operatório:


1. Num tubo bem seco, coloque 2 mL de solução (1 tubo para cada álcool e 1 tubo par
a solução salina)
2. Adicionar uma gota de hexanitrato de amónio e cério (IV) – cor alaranjada
3. Verificar a evolução da cor nos diferentes tubos de ensaio.

Esta reação não permitir distinguir entre álcoois primários, secundários e terciários. Para
isso procede-se à reação de Lucas (1.2).
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Caderno de Exercícios Química Orgânica e Bioquímica

1.2. Carácter básico (Rutura da ligação COH) - Preparação de ésteres inorgânicos


A reação dos álcoois com ácidos como o HCl, ilustra de forma muito nítida o seu
comportamento em meio ácido:

em que, RCl é um cloreto de alquilo (éster inorgânico insolúvel).

A reação pode ser efetuada, ainda mais eficazmente, fazendo intervir uma solução de
ZnCl2, que com o HCl vai constituir o reagente de Lucas (ver em anexo a sua
preparação). Os iões de Zn2+ vão fixar-se, através das suas orbitais não preenchidas,
sobre um dos dupletos do oxigénio; trata-se de uma catálise ácida de Lewis:

2+ +
Zn R O H + +
R OH R + ZnOH
2+
Zn

Após adicionar o reagente de Lucas a cada álcool, observar-se-á que:


- A reação dos álcoois primários não chega a manifestar-se ao longo da aula (não se
observa precipitação);

- A reação dos álcoois secundários demora aproximadamente 10 min (só com


aquecimento é que aparece precipitação);

- A reação dos álcoois terciários é praticamente instantânea (forma-se precipitado


imediatamente).

Esta possibilidade de caracterização do tipo de álcool pelo teste de Lucas decorre do


facto de a insolubilidade do cloreto de alquilo (éster inorgânico) formado se traduzir no
aparecimento de turvação.

Modo Operatório

Para cada um dos 3 tipos de álcool, executar o seguinte modo operatório:


1. Num tubo de ensaio colocar 1 mL de álcool (fazer 1 tubo para cada álcool)
2. Adicionar 4 mL de reagente de Lucas
3. Agitar e deixar repousar

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Caderno de Exercícios Química Orgânica e Bioquímica

4. Verificar se há formação do éster


(aquecer em banho-maria, se necessário)

1.3. Oxidação dos álcoois (carácter redutor)


A reação de oxidação dos álcoois será efetuada utilizando, como agente oxidante, o
dicromato de potássio, K2Cr2O7, a 10 % em meio ácido, juntando H2SO4 e a quente.
Observar-se-á, nos casos do álcool primário e álcool secundário, a alteração de cor da
solução, de laranja (presença do ião Cr2O72-) a verde (ião Cr3+).

- com o álcool primário a solução passa de amarelo a verde (por formação do aldeído)

H O
- 3+
R C OH + Cr 2O7 R C + Cr
H
H

- com o álcool secundário a solução passa de amarelo a verde, mais lentamente (por
formação da cetona)
R' O
- 3+
R C OH + Cr 2O7 R C + Cr
R'
H
- com o álcool terciário a solução não muda de cor (fica amarelo) indicando que não
ocorre oxidação deste álcool.

Modo Operatório

Para cada um dos 3 tipos de álcool, executar o seguinte modo operatório:


1. Coloque num tubo de ensaio 5 gotas de álcool (fazer 1 tubo para cada álcool)
1. Adicionar 10 gotas de H2SO4 diluído
2. Adicionar 2 gotas de K2Cr2O7
3. Verificar se ocorre alteração de cor

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Caderno de Exercícios Química Orgânica e Bioquímica

2 - Reatividade de aldeídos e cetonas

As principais características estruturais e eletrónicas que determinam a reatividade de


aldeídos e cetonas são:

- Existência de ligação  entre carbono e oxigénio


+ -
d d
- Presença de dois dupletos livres no oxigénio
C O
- Presença e polarização do grupo carbonilo

As reações de adição a aldeídos e cetonas, resultam da insaturação da ligação carbono-


oxigénio. Estas reações traduzem-se, em geral, pelo ataque ao carbono por um agente
nucleófilo forte (representado por Nu- no esquema seguinte):

-
Nu
Nu Nu
- H Nu -
C O C O C OH + Nu

Além disso, podem ainda produzir-se reações posteriores que conduzem a um resultado
muito distinto da simples adição.
As reações de substituição em aldeídos e cetonas, resultam da mobilidade do
hidrogénio situado na posição C (relativamente ao grupo carbonilo). A migração do
protão requer, no entanto, o ataque por uma base:

-
H B -
O O O
-
C C C C C C + H B

ião enolato
(estabilizado por ressonância)

O comportamento perante agentes oxidantes diferencia os aldeídos das cetonas (reação


de oxidação). Os aldeídos oxidam-se facilmente originando um ácido:

R agente oxidante R
C O C O
H HO
aldeído ácido carboxílico

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Caderno de Exercícios Química Orgânica e Bioquímica

Os aldeídos oxidam-se não apenas em presença dos oxidantes clássicos (KMnO4,


K2Cr2O7), mas também em contacto com o oxigénio do ar ou por determinados
reagentes como o licor de Fehling, o nitrato de prata amoniacal (reagente de Tollens) ou
o reagente de Schiff. Essa fácil oxidação decorre do seu forte carácter redutor.

Os aldeídos, sendo fortes agentes redutores, conseguem reduzir a prata do reagente de


Tollens (que contem prata na forma Ag+) em prata metálica formando um espelho de
prata, resultante da precipitação na forma Ago.

As cetonas oxidam-se com muito maior dificuldade e apenas em presença de agentes


oxidantes enérgicos (KMnO4 concentrado), a quente e em meio ácido.

Serão realizados testes para caracterização da função carbonilo (Reação com a 2,4-
dinitrofenil-hidrazina) e testes para verificação da reação de oxidação-redução que
permite diferenciar aldeídos e cetonas.
2.1. Reação com a 2,4-dinitrofenil-hidrazina (Caracterização da função carbonilo)
Os compostos contendo o grupo carbonilo (quer sejam aldeídos ou cetonas) reagem
com a 2,4-dinitrofenil-hidrazina. Assim, os aldeídos e cetonas reagem com um certo
número de derivados azotados do tipo H2N-R (hidroxilamina, hidrazina, 2,4-dinitrofenil-
hidrazina), com eliminação de água:

+
H3O
C O + H2N R C N R + H2O

O interesse geral destas reações resulta da obtenção de derivados cristalinos e fáceis de


purificar, muito úteis para a identificação de um aldeído ou de uma cetona através de
técnicas físicas e instrumentais de análise (ponto de fusão, espectrofotometria, etc.).
Esta reação decorre segundo o seguinte esquema reacional:

NO 2 NO 2
H
+ -
O2N NHNH 2 + C O O2N NH N C O
H
2,4-dinitrofenil-hidrazina
NO 2 NO 2
+
H3O +
O2N NH N C OH O2N NH N C OH 2
H H
NO 2
+
O2N NH N C + H3O

2,4-dinitrofenil-hidrazona
(precipitado floculado)

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Caderno de Exercícios Química Orgânica e Bioquímica

2.2. Reação de oxidação pelo KMnO4

Dado o forte carácter redutor dos aldeídos, estes também podem ser oxidados pelo
KMnO4, diluído e em meio ácido. As cetonas, no entanto, para sofrerem oxidação são
necessárias condições mais enérgicas, como foi referido.

Utiliza-se uma solução de KMnO4 a 10% (p/v) em meio ácido (HNO3 diluído), a frio. A
redução do reagente (com consequente oxidação do composto a testar) traduzir-se-á
por descoloração da solução. Assim, deverá ser verificada a alteração de cor
correspondente aos diferentes estados de oxidação que os iões resultantes adquirem:

- Aldeído passa imediatamente de roxo a incolor


- Cetona passa a incolor apenas após aquecimento

redução redução
MnO4-   MnO2   Mn2+
(nº oxidação Mn = +7) (nº oxidação Mn =+4) (nº oxidação Mn =+2)

(violeta) (castanho) (incolor)

Modo operatório

O aldeído utilizado neste trabalho é o acetaldeído e a cetona é a propanona.

Reação com a 2,4-dinitrofenil-hidrazina (Caracterização da função carbonilo)

Para o aldeído e cetona, executar o seguinte modo operatório:

1. Coloque em 2 tubos de ensaio 2 mL de etanol a 95%


2. Num tubo adicione algumas gotas de aldeído e noutro tubo adicione 2 mL da
cetona
3. Adicionar 1 mL Reagente geral (2,4-dinitrofenil-hidrazina)
4. Agitar
5. Observar a formação de um precipitado amarelo e verificar se é possível distinguir
aldeídos e cetonas.

11
Caderno de Exercícios Química Orgânica e Bioquímica

Reação de oxidação pelo KMnO4

Modo Operatório

Para o aldeído e cetona, executar o seguinte modo operatório:


1. Coloque em 2 tubos de ensaio, 1 gota de KMnO4
2. Adicionar 1 a 2 gotas de HNO3 diluído
3. Num tubo adicione 2 mL de aldeído e num outro tubo adicione 2 mL da cetona
4. Aquecer em banho-maria, se necessário
5. Verificar a alteração de cor e verificar se é possível distinguir aldeídos e cetonas.

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Caderno de Exercícios Química Orgânica e Bioquímica

Exercícios

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Caderno de Exercícios Química Orgânica e Bioquímica

1. Nomenclatura
1.1. Escreva a fórmula de estrutura dos seguintes compostos:

a) 2,2,4-Tricloropentano v) Butanona

b) 3-Etil-2,2-dimetilpentano w) 2,5-Dimetil-3-hexanona

c) 3-Metil-2-pentanamina x) 3-Penteno-2-ona

d) 4-Cloro-2,5-dimetil-heptano y) 2-Metil-butanal

e) 2-Pentenilo z) 3-Metil-2-pentenal

f) 2-Metilbutilo aa) 2-Fenilpropanal

g) 3-Etilciclopenteno bb) N-Etil-N,N-dimetilamina


(amina terciária)
h) 2-Ciclobutenilo

i) 4-Metilciclo-hexeno cc) Fenil-metanoato de etilo

j) 3-Etenil-3-metil-1,4-hexadieno-2-ol dd) 3-Hidroxi-4-amino-2-heptenal

k) 3-Fenil-4-metilciclo-hexeno ee) Éter butil-metílico

l) Etanoato de etilo ff) Éter ciclopropil-etílico

m) Etanoato de 2-metil-butilo gg) Éter metil-2-propenílico

n) Butanoato de propilo hh) 2,4-Dimetil-1-hexanol

o) 3-Metil-2-fenil-2-pentenoato de ii) 3-Buteno-2-ol


metilo
jj) 4-Fenil-2-pentanol
p) Ácido propanodióico
kk) 1-Hexeno-3-ino-2,5-diol
q) Ácido 3-isopropil-2-etil-4-hexinóico
ll) 2-Cloro-3-iodo-1,3-butadieno
r) Ácido 2,3-dihidroxibutanóico
mm) 3-Cloro-1-propanol
s) Ácido 2,2-dimetil-butanodióico

t) 3-Etil-3-propil-1,4-pentadiino

u) 1-Penteno-4-ino
Caderno de Apoio às Aulas Práticas Química Orgânica e Bioquímica

1.2. Atribua o nome aos compostos de acordo com as regras da IUPAC:

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Caderno de Apoio às Aulas Práticas Química Orgânica e Bioquímica

II. Estrutura e Ligação Química

1. Escreva a estrutura de Lewis para cada uma das seguintes estruturas/espécies:


a) ClF f) MgBr2
b) BrCN g) NH2Cl
c) CH2CO h) CCl4
d) CH3NH2 i) CH3OH
e) CH3F j) OHCH2COOH

2. Represente a fórmula desenvolvida plana das seguintes estruturas:

a) CH3CN d) CH2BrCHBr2
b) CH3CH(OH)CH2CH3 e) OHCH2COOH
c) CH3COCH2COCH3 f) CH2CHCONH2 (acrilamida)

3. Escreva as estruturas de ressonância para cada uma das seguintes espécies e


indique a forma mesómera de cada um.
a) CH2CHNH ̶ e) +CH2 ̶ O ̶ CH3
b) HCONH2 f) CH2=CH ̶ Cl
c) CH3CONH2 g) +CH = CH ̶ Cl
d) CH2=CH ̶ CH2+ h)
OH

4. Desenhe uma estrutura de ressonância para os seguintes iões.

a) b)

5. Considere o ácido cinâmico (representado pela figura). Indique se tem estabilização


por ressonância. Justifique.

6. O nitrometano é um composto presente na composição de alguns pesticidas. A


partir da estrutura em baixo, desenhe uma segunda estrutura de ressonância.

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Caderno de Apoio às Aulas Práticas Química Orgânica e Bioquímica

7. Identifique se os seguintes pares representam estruturas de ressonância.

a) b)

8. Quais dos seguintes compostos são solúveis em água? Justifique.


a) CH4 c) NH2OH
b) KBr d)

9. Quais dos seguintes pares formam soluções?


a) Benzeno (C6H6) e Hexano d) Etanol (CH3CH2OH) e acetona
(C6H14) (CH3COCH3)
b) NaCl e Hexano (C6H14) e) CH3Br e H2O
c) H2O e CCl4 f) C5H12 e Hexano (C6H14)

10. Considere a seguinte tabela:


Comprimentos de ligação Energia de ligação (kJ
(pM) mol-1)
A 134 556
B 120 767
C 154 358
Estabeleça uma correspondência entre alcanos, alcenos, alcinos e os compostos A, B, C.

A ______________ B _____________ C ______________

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Caderno de Apoio às Aulas Práticas Química Orgânica e Bioquímica

III. Isomeria

1. Indique qual o centro quiral (carbono assimétrico) das seguintes moléculas.

a)

b)

c)

2. Indique quais dos seguintes compostos apresentam isomeria geométrica (cis-trans).


Represente-os.

a) 1-Buteno
b) 2-Buteno
c) 1,1-Dicloroeteno
d) 1,2-Dicloroeteno
e) 2-Metil-2-buteno
f) 1-Penteno
g) 2-Penteno
h) 1-Cloropropeno
i) 1-Cloro-2-metil-2-buteno

3. Considere a fórmula molecular C5H8O.

a) Escreva a fórmula desenvolvida de um isómero de constituição


representando um álcool primário.
b) Escreva a fórmula desenvolvida de um isómero de constituição
representando uma cetona.
c) Represente uma estrutura possível para esta fórmula molecular, com
isomeria cis-trans.
d) Represente uma estrutura possível para esta fórmula molecular, que
apresente ligações duplas conjugadas e consequentemente, deslocalização
eletrónica.
e) Indique uma forma limite para o composto da alínea anterior.

18
Caderno de Apoio às Aulas Práticas Química Orgânica e Bioquímica

4. Considere o ácido cinâmico (representado pela figura).


Este composto tem isomeria cis-trans? A que se deve este
tipo de isomeria?

5. Indique as relações de isomeria entre os seguintes compostos:

(X) (Y) (Z)

a) X e Y __________________________________________________
b) X e Z __________________________________________________
c) Y e Z __________________________________________________
d) Explique o que origina a isomeria verificada em c.

6. Indique quais dos seguintes compostos:


a) Apresentam 1 (ou mais) carbonos assimétricos.
b) Identifique, se possível, um carbono primário, secundário, terciário,
quaternário.

1 2

3 4

5 6

7 8

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IV. Polarização de ligações

1. Com base no padrão de eletronegatividade dado pela tabela periódica, ordene os


seguintes grupos por ordem crescente deste factor.

a) Li, Na, H b) O, C, Be c) Cl, I, F d) B, O, N

2. Com base na eletronegatividade dos elementos, classifique as ligações como polar


covalente, não polar e iónica.

a) Cl2 b) HCl c) NaCl d) NH3

3. Identifique as ligações polares em cada molécula e indique se a molécula é polar ou


apolar.

a) HCl b) C2H6 c) CH2F2 d) HCN e) CCl4

4. Em cada um dos seguintes pares identifique as cargas parciais (δ+ ou δ–) e indique
qual a ligação mais polarizada.

a) C—O ou C—N
b) C—F ou C—Cl
c) Si—C ou P—H
d) Si—O ou Si—S
e) H—F ou H—Br
f) C—B ou C—Li

5. Explique porque é que o átomo de carbono na molécula CH3NH2 tem carga parcial
positiva (δ+), mas na molécula CH3MgBr tem carga parcial negativa (δ–).

6. O ácido láctico é um composto presente no soro do leite, o que lhe confere um


sabor característico. Por sua vez, a glicina encontra-se na constituição das proteínas.

Ácido láctico Glicina

a) Para ambas as moléculas, desenhe os pares de eletrões não ligantes.


b) Identifique todas as ligações polares, representando o tipo de carga parcial.
c) Estas moléculas são polares ou não polares?

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Caderno de Apoio às Aulas Práticas Química Orgânica e Bioquímica

7. Considere a estrutura da figura.


a) Indique o nome dos grupos funcionais existentes. A B
b) Indique uma ligação polarizada, e represente as
cargas associadas.
c) Indique a hibridação das orbitais atómicas dos
carbonos assinalados.
d) Indique quais as orbitais moleculares que se formam
nos carbonos assinalados.

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Caderno de Apoio às Aulas Práticas Química Orgânica e Bioquímica

V. Reatividade dos compostos orgânicos

1. Considere os seguintes álcoois e indique:

Álcool P.eb. (ºC) (1 atm)


Propanol 97.2
1,2-Propanodiol 187
2-Butanol 99.5

a) Um álcool primário
b) Um álcool secundário
c) Qual dos álcoois deverá ter maior solubilidade em água? Justifique.
d) Explique a diferença no valor de ponto de ebulição dos álcoois i) e ii)

2. Represente esquematicamente uma reação de adição, halogenação, hidrogenação e


substituição.

3. Qual é o produto formado quando o 2-metilpropeno reage com HBr? Represente


as reações e justifique.

4. Qual o composto formado quando os seguintes alcenos reagem com HCl? Justifique.

5. Complete as reações:

6. Explique porque é que o 1,6-hexanodiol [HO(CH2)6OH] é muito mais solúvel em


água que o 1-hexanol [CH3(CH2)5OH].

7. Quais os produtos formados quando o 4-heptanol [(CH3CH2CH2)2CHOH] reage


com K2Cr2O7?

22
Caderno de Apoio às Aulas Práticas Química Orgânica e Bioquímica

8. Quais dos seguintes compostos que são solúveis e não solúveis em água?

9. Explique porque é que a acetona tem um ponto de ebulição muito superior ao do


formaldeído.

10. Qual o composto formado quando cada ácido carboxílico reage com etanol
(CH3CH2OH) na presença de H2SO4?

11. Qual a diferença entre esterificação e hidrólise?

12. Desenhe os produtos da reação ácido-base representada

13. Considere uma rutura heterolitica. Represente um composto em que se verifique


este tipo de reação, mostre como esta ocorre recorrendo ao uso de setas, indique
quais os tipos de estruturas químicas resultantes.

14. Considere a reação:

a) Como se designa esta reação?


b) Indique qual dos seguintes compostos é produto resultante desta reação:

X) Y)

c) Justifique detalhadamente a sua resposta, explicando a regra verificada, o


mecanismo e os fundamentos teóricos associados (tipo de carbocatião
intermédio).

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Caderno de Apoio às Aulas Práticas Química Orgânica e Bioquímica

VI. Exercícios Globais

1. Considere o composto:
a) Assinale na estrutura um local em que pode A B C
ocorrer um ataque eletrófilo.
b) Assinale na estrutura um local em que pode
ocorrer um ataque nucleófilo.
c) Represente a formação de carbocatião
(recorra ao uso de setas).
d) Indique a hibridação das orbitais atómicas dos carbonos assinalados, A, B, C
e) Indique quais as orbitais moleculares que se formam nas ligações que envolvem
estes carbonos.
f) Identifique os grupos substituintes marcados com um círculo.
g) Diga se apresenta deslocalização eletrónica e em caso afirmativo represente uma
forma limite (recorra ao uso de setas).

2. Considere os seguintes ácidos orgânicos:


i) CH2 = CH ̶ COOH ii) Cl2C = CH ̶ COOH
a) Indique qual dos ácidos tem maior acidez. Justifique detalhadamente essa
diferença.
b) Represente o mecanismo do comportamento ácido, de um dos ácidos à escolha,
recorrendo ao uso de setas.
c) Explique a solubilidade em água dos ácidos, indicando quais as interações
intermoleculares que se estabelecem (pode recorrer a uma representação
gráfica).
d) Indique o tipo de compostos obtidos pela redução dos ácidos e represente os
compostos resultantes da redução do ácido i).

3. Considere o seguinte composto ao lado.


a) Represente o carbocatião que é possível obter a partir deste
composto. Indique, justificando, qual o tipo de reação que o
origina.
b) Identifique na molécula o local de um ataque nucleófilo.
Justifique.

4. Considere o composto CH3 – C(CH3)2 – Cl

a) Represente o mecanismo de formação do carbocatião, recorrendo ao uso de


setas.
b) Relacione a estabilidade do carbocatião formado com o efeito indutor.

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Caderno de Apoio às Aulas Práticas Química Orgânica e Bioquímica

5. Considere o composto:

a) Justifique a deslocalização eletrónica do composto e represente as formas limite.


b) Identifique na estrutura o local em que pode ocorrer um ataque eletrófilo.
c) Identifique na estrutura o local em que pode ocorrer um ataque nucleófilo.

6. Considere a tabela e responda às seguintes questões:


Estruturas Tipo/grupo funcional
1

a) Complete a coluna da direita da tabela.


b) Indique a hibridação das orbitais atómicas do carbono no composto ii)
c) Indique quais as orbitais moleculares que se formam em ii)
d) Indique um composto que contenha ligações polarizadas, e indique a referida
ligação.
e) Numa reação de adição, qual o tipo de composto formado a partir de v)
f) Represente um isómero de constituição de iii.
g) Para a molécula i) que apresenta a deslocalização eletrónica, represente as
formas limite.
h) Indique as interações intermoleculares que se estabelecem numa substancia
constituída por iii, justifique.

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