2019 Plano de Aula Advérbios de Frequência em Inglês Carla Laureto Hora

PLANO DE AULA
Ensino Fundamental II (Segundo Ciclo)

Advérbios de frequência em Inglês: estabelecendo regras na rotina
escolar
Disciplina/Área do Conhecimento:
Inglês
Competências / Objetivos de Aprendizagem:

● Compreender os advérbios de frequência;
● Estabelecer, em Inglês, regras para a rotina escolar;
● Desenvolver habilidade oral.
Série/Ano:
Ensino Fundamental (do 6º ao 9º ano).
Conteúdos:
● Advérbios de frequência em Inglês;
● Lista de condutas na rotina escolar;
● Jogo de dados sobre os advérbios de frequência.
Materiais:
● Lousa;
● Giz ou canetão;
● Projetor;
● Cartolina ou papel cartão;
● Papel adesivo transparente;
● Dicionário bilíngue: português-inglês, inglês-português.
Palavras-Chave:
Advérbios de frequência. Rotina escolar. Jogo de dado. Inglês.
Idealização Instituto Net Claro Embratel / Revisão: DirectorAdm / Plano de aula: Professora Mestra Carla Laureto Hora.
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PLANO DE AULA
Previsão para aplicação:

2 aulas (50 minutos hora/aula).
Para saber mais:
Professor(a), acesse esses materiais para saber mais a respeito da proposta desse
plano de aula:
● Nesse artigo, a autora Ana Claudia C. Salum explica o uso do advérbio e propõe
atividades a respeito desse ponto gramatical:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=49861 ;
● Nesse artigo, as autoras defendem “O uso significativo dos jogos em inglês”, as

atividades em grupo e o desenvolvimento da oralidade que tais atividades podem
proporcionar: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/producoes_pde/
artigo_alice_rech_frigotto.pdf .
Proposta de Trabalho:
1ª Etapa: Introdução da atividade
O(a) professor(a) deverá iniciar a aula projetando na parede ou desenhando na lousa os

advérbios de frequência mais usados em Inglês, como na pirâmide invertida abaixo:
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PLANO DE AULA
O(a) professor(a) deverá explicar que no topo da pirâmide invertida estão os advérbios que
significam maior frequência, como no caso de always. O seu oposto é never, por isso está em último
na ordem de frequência.
2ª Etapa: Usando os advérbios
Nessa etapa, o(a) professor(a) deverá distribuir uma folha aos alunos com algumas afirmações
em Inglês referentes à rotina escolar. A lista que segue é apenas um modelo que o(a) professor(a)
deverá adequar à realidade de seus alunos:
I _______ study hard at school.

I _______ pay attention.
I _______ use my colored pencils.
I _______ eat snacks in the classroom.
I _______ bring my toys to school.
I _______ help my friends.
I _______ have homework.
I _______ talk to my friends during class.
I _______ obey my teacher.
I _______ forget my book.
I _______ participate during classes.
Essa lista deverá ser lida pelo(a) professor(a) e discutida em conjunto, uma vez que algumas
palavras podem não ser de fácil entendimento pelos alunos. Nesse caso, deverão usar o dicionário.
Cada aluno deverá usar a pirâmide dos advérbios para preencher as lacunas das afirmações.
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PLANO DE AULA
3ª Etapa: Jogo de dados
Nessa etapa, o(a) professor(a) deverá entregar a cada par de alunos a figura abaixo, que
deverá ter sido impressa em um papel cartão ou cartolina para aumentar sua durabilidade (é
indicado que mantenha esse dado para revisões, para usar em outros jogos). Caso julgue necessário,
o(a) professor(a) poderá encapar com papel adesivo transparente a figura. Os alunos deverão
recortar e colar as partes do desenho para formar um dado, conforme o exemplo:
Depois de pronto, os alunos deverão jogar o dado e, dependendo da face que “cair”, deverão
procurar uma frase que tenha completado com a palavra e dizer ao colega, para praticar a oralidade.
Em outras palavras, se o aluno jogar o dado e sair “always” e ele tiver usado essa palavra para
completar a frase “I always obey my teacher”, deverá ler para o amigo. Caso não tenha usado alguma
das palavras do dado, deverá passar a vez ao amigo. Ganha quem disser todas as frases primeiro.
Bom trabalho!
Plano de aula elaborado pela Professora Mestra Carla Laureto Hora.

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Competências / Objetivos de Aprendizagem:

Previsão para aplicação:

Para saber mais:

● Nesse artigo, as autoras defendem “O uso significativo dos jogos em inglês”, as

1ª Etapa: Introdução da atividade

O(a) professor(a) deverá iniciar a aula projetando na parede ou desenhando na lousa os

2ª Etapa: Usando os advérbios

I _______ study hard at school.

3ª Etapa: Jogo de dados

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