Psychology">
Atividade 4 Plano
Atividade 4 Plano
Atividade 4 Plano
Nome:_____________________________________
Data de nascimento: ∕ ∕ Idade: anos
Filho (a) de:_______________________________
Escola de origem____________________________________
Ano∕série:___ Turma:__ Professor titular:
Nome do Professor do AEE:
1. OBJETIVOS
Perceber-se como ser capaz de aprender acreditando em si mesmo e em suas
possibilidades;
Produzir história em quadrinho com coerência e coesão com o auxilio das
tecnologias assistivas.
Fazer-se entender em situações comunicativas;
Produção de palavras, frases e textos no Word, seguindo ou não ilustração.
Debater as ideias expressas no texto respeitando as demais opiniões;
Audição de leitura com e sem imagem - notícias, propagandas, histórias,
cartas, bilhetes etc.
Narrar histórias conhecidas e relatos de acontecimentos, mantendo o
encadeamento dos fatos e sua sequência cronológica, ainda que com ajuda;
Exercícios de atenção e percepção para estimular a concentração.
Resumir oralmente histórias ouvidas ou lidas;
Leitura para apreensão das ideias com fluência, ritmo e entonação nos
diversos tipos de textos;
Identificar tema e ideia central de um texto lido;
Inferir informação explícita e implícita nos gêneros textuais trabalhados;
Escrever e revisar texto considerando as características do gênero
proposto, empregando corretamente a língua padrão;
Argumentar por escrito a favor ou contra uma ideia ou fato;
Expressar claramente uma ideia dentro do tema proposto com coerência e
coesão;
Distinguir na comparação de textos de diferentes gêneros, as características
gráficas e a organização de ideias apresentadas em cada um deles;
Descrever personagens quanto as suas características físicas e psicológicas,
de acordo com o texto;
Empregar corretamente na escrita de textos a concordância verbal e nominal;
Argumentar por escrito a favor ou contra uma ideia ou fato baseado em
informação de gráfico ou tabela;
Revisar o próprio texto;
Substituir nomes por pronomes nas produções verbais;
Resumir textos ouvidos ou lidos, preservando as ideias principais do autor.
Produção de autobiografia.
Atividades com expressões idiomáticas.
Produção de texto seguindo ilustração.
Expressar sua opinião ou conhecimento acerca de um tema;
Narrar acontecimentos ou histórias com começo, meio e fim;
Comunicar-se com clareza, fazendo-se entender;
Ler pequenos textos, atendendo a pontuação;
Inferir informação explícita e implícita em textos;
Reconhecer a divisão textual em frases e parágrafos;
Escrever frases e pequenos.
Escrever texto a partir de gravura ou tema, atribuindo-lhe título;
Ordenar partes de um texto considerando a temporalidade;
Escrever histórias contadas por outrem;
Escrever pequenos textos em diálogos, usando o travessão, e a pontuação
necessária.
Elaborar lista temática;
Recontar histórias lidas;
Atribuir título ao seu texto escrito;
Completar histórias iniciadas;
Ampliar frases, acrescentando outros elementos;
Escrever bilhete simples;
Atender solicitações de mensagens orais.
Realizar leitura de livros digitais
Intervir em situações diversas relacionadas à vida cotidiana, aplicando noções
matemáticas;
Reconhecer e saber utilizar os números naturais básicos e necessários às
diferentes circunstâncias do dia-a-dia;
Utilizar jogos de raciocínio lógico para melhor compreender os conteúdos
básicos matemáticos;
Aplicar corretamente as quatro operações simples;
Interpretar e desenvolver histórias matemáticas simples;
Reconhecer e valorizar a linguagem de seu grupo social;
Desenvolver a autoconfiança, a concentração e a atenção através de
atividades artísticas, de arte-terapia.
Atividades Práticas no mercado escolar como compra, venda, troco, cheque,
recibo, nota.
Atividades praticas com material Dourado, escala Cuseinaire trabalhando as
operações matemáticas.
Desenvolver conhecimentos sobre o reconhecimento e uso do sistema
monetário nacional;fazer cálculos envolvendo valores de cédulas e moedas;
Estabelecer relações e compreender os princípios decimais e posicionais do
sistema de numeração;
Realizar atividades práticas para a compreensão da tabuada.
Utilizar convenientemente as quatro operações seja em situações cotidianas e
ou resoluções de exercícios e expressões numéricas envolvendo ou não
problemas;
Reconhecer que uma mesma operação está relacionada a problemas
diferentes e um mesmo problema pode ser resolvido pelo uso de diferentes
operações;
Utilizar divisores e múltiplos, compreender as representações fracionárias,
explorar atividades que envolvam números primos;
Utilizar com compreensão os conceitos de frações em comparações e
operações fracionárias, bem como operações com números decimais;
Utilizar medidas de tempo, superfície, massa e comprimento padronizadas e
não padronizadas;
Explorar e definir figuras geométricas no espaço e tempo, coordenando ações
e atividades;
Despertar a curiosidade para questionar, explorar e interpretar os diferentes
usos dos números, reconhecendo sua utilidade na vida cotidiana;
Coletar, apresentar e analisar dados, construindo e interpretando tabelas e
gráficos;
Calcular e interpretar a média aritmética em casos significativos para a
compreensão da informação;
Identificar e utilizar corretamente o sistema monetário brasileiro;
Compreender que a multiplicação é soma de parcelas iguais;
Identificar os números primos;
Resolver situações-problema que envolva a ideia de dobro, triplo, quádruplo
dúzia e meia dúzia;
Identificar os principais sólidos geométricos;
Diferenciar o cálculo de área, perímetro e volume de figuras e sólidos
geométricos.
Retomar os conteúdos das demais disciplinas do Currículo através de
resumos, slides, PPS no Power Point.
Uso dos recursos tecnológicos para auxiliar seu processo de aprendizagem.
Jogos para atenção, concentração, raciocínio e memória.
Sentir-se integrado ao ambiente em que vive, valorizando-se como ser
humano, ciente de que o seu bem-estar depende das ações que pratica no
dia-a-dia;
Situar-se no meio em que vive (casa, escola, quarteirão...);
Identificar as estações do ano e vestir-se adequadamente a cada estação;
Conhecer e observar valores básicos indispensáveis à convivência;
Compreender e valorizar o outro criando laços de amizade, respeito e afeto;
Saber usar das boas regras de convivência.
Desenvolver a auto-estima;
2- ORGANIZAÇÃO DO ATENDIMENTO
Atendimento:
Coletivo ( X ) 1 x semana ( x) 2 horas
Individual ( ) ( ) 1 h e 30 m
segunda- Terça feira Quarta Quinta Sexta feira
feira feira feira
x x
Ações necessárias para atender as necessidades educacionais do
aluno:
Âmbitos Ações Ações Ações que Responsáveis
necessária existentes precisam
s ser
desenvolvi
das
Pedagógico Complemen Atividades Prof AEE
tar no AEE
a
aprendizag
em
Psicológico Desenvolve Consulta Atendimento Psicólogo
r a atenção psicóloga psicológico
e auto-
estima
9. RESULTADOS ESPERADOS
Os resultados obtidos serão cuidadosamente analisados para que se prossiga
ou se retome as ações praticadas. Serão observados se estão de acordo com os
objetivos propostos. Os resultados obtidos serão repassados para as pessoas que
trabalham e convivem com a aluna e servirão como instrumento para a continuação
ou não das ações que estão sendo desenvolvidas.
.
______________________________________
Professora da Sala de Recursos Multifuncional